План - конспект НОД
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

cтруктурное подразделение, реализующее основную

образовательную программу дошкольного образования - детский сад «Светлячок» ГБОУ СОШ с. Алексеевка

План-конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию эмоциональной сферы у  детей старшего дошкольного возраста с ОНР

План-конспект подготовила: педагог-психолог

 высшей категории Даньшова М. В.

Тема: «В гостях у сказки»

Цель: развитие эмоциональной сферы.

Интеграция образовательных областей: здоровье, социализация,  художественное творчество.

Задачи:

Социализация

1. Воспитывать внимательное и доброжелательное отношение к окружающим.

2. Развивать умения распознавать настроение окружающих.

3. Учить различать и называть основные эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики, пантомимики, соотносить мимику и жесты с эмоциональным состоянием.

4. Развитие творческой личности ребенка.

5. Создавать условия для развития  внимания, памяти.

Здоровье

1. Способствовать снижению психоэмоционального и мышечного напряжения.

2. Создание положительного эмоционального настроя.

Художественное творчество

1. Формировать интерес к продуктивной деятельности.

2. Развивать навыки использования изобразительных средств.

3. Развивать воображение и чувственное восприятие.

Методы и приёмы:

Практические - дидактические игры: «Узнай пиктограмму!», «Будь внимателен», «Угадай-ка», упражнение «Сад», элементы тренинга: ритуалы приветствия и прощания, рефлексия (Приложение 2).

Наглядные – работа с пиктограммами.

Словесные – беседа, чтение сказки (Приложение 1).

Материал и оборудование: столы и стулья, краски и кисточки, цветные карандаши, музыка, свеча, пиктограммы настроения (грусть, злость, радость, удивление), ноутбук, интерактивная доска  с играми на внимание, изображение жар-птицы.    

Формы организации совместной деятельности

Логика образовательной деятельности

 Приложение 1

Сказка

Давным-давно в одном царстве - государстве жил - был царь, и было у него три сына. Государство было большое, самым красивым в нем был сад. В нем росли яблони, персики, ивы, березы, кустики, ягоды, травинки. Но самым красивым деревом была яблоня с прекрасными волшебными яблоками. Стала на эту яблоню прилетать Жар-птица и клевать эти яблочки. Приказал царь сыновьям сторожить яблоню. И вот настала очередь младшего сына Ивана сторожить. Вот притаился он под деревом и стал ждать. В полночь прилетела Жар-птица. Вся-то она из золота, глаза у нее хрустальные, и сияют ее перышки так, что в саду стало светло. Дивится на нее Иван-царевич, выпрямился и схватил Жар-птицу за хвост. Но вырвалась она из его рук и улетела. А в руках у царевича осталось всего одно перо из ее хвоста. Поднял он руку с пером Жар-птицы, засияло, засветилось все вокруг, и пошел он во дворец - радостный, что поймал вора. Идет, а вокруг… суетятся люди с разным настроением. И все, кто встречались ему на пути, останавливались и изумлялись дивному свету от золотистого пера Жар-птицы. Когда он пришел во дворец, увидел царь такую красоту, потеплело, подобрело у него в сердце. Попросил он художника нарисовать ему птицу волшебную, чтобы подарить всем частичку тепла и доброты. Выполнил художник просьбу царя.

Приложение 2

Упражнение «Давайте поздороваемся»  

Дети стоят в кругу. Психолог с каждым по очереди встречается взглядом. Затем в кругу дети касаются друг друга ладошками, щеками.

Упражнение «Сад»                                                                                                     

Дети выбирают для себя растение, которое им   нравится. По команде педагога дети превращаются в сад. Под сопровождение музыки имитируют движения растений под определенное явление природы.

Мимическая гимнастика «Узнай пиктограмму»

Сморщить лоб, поднять брови. Какое это настроение? (удивление). Расслабиться. Сохранить лоб гладким.

Сдвинуть брови, нахмуриться. Какое это настроение? (злость). Расслабиться.

Расширить глаза, рот открыт, руки сжаты в кулаки, все тело напряжено. Какое это настроение? (страх, ужас). Расслабиться.

Улыбнуться, подмигнуть. Весело, вот я какой! Какое это настроение? (радость).

Игра «Угадай-ка»

Выбирается ведущий. Дети стоят плечом к плечу и передают под музыку за спиной небольшой предмет. Музыка заканчивается, предмет прекращают передавать, ведущий должен догадаться по мимике и позе, у кого предмет.

Игра «Будь внимателен»  

Дети отдыхают.  На слово «зайчик» выполняют прыжки, «птицы»- летают, раскинув руки, «лошадка» - ударять копытом, «цапля»- стоят на одной ноге.

Литература

1. Волковская Т.Н., Юсупова Г.Х. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи – Москва: Книголюб, 2014
2. Волковская Т.Н. Организационно-методические основы психологической помощи лицам с недостатками речи – Москва: Книголюб, 2011
3. Королева С.Г. Развитие творческих способностей детей 5-7 лет - Волгоград: Учитель, 2010