Развлечения «Путешествие в стране Здоровячков»
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

Программные задачи:

- воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни,

- учить в игровой форме осознанно относиться к своему питанию.

- закреплять культурно – гигиенические навыки;

- развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности;

Материалы и оборудование:

магнитная доска,

2 куклы – Чистюля и Грязнуля,

4 обруча,

кубики,

ленточки,

мячи,

султанчики,

кегли,

предметы гигиены (мыло, полотенце, расческа, зубная щетка, мочалка и т.д.),

картинки с изображением продуктов питания,

карточки с изображением различных моментов режима дня,

карточки – схемы «Полезные продукты», «Предметы гигиены», «Физкультурное оборудование», «Режим дня»,

аудиозапись музыки для релаксации «Звуки природы».

Предварительная работа:

- беседы и дидактические игры о правильном питании, физической культуре,  режиме дня;

- чтение К.Чуковского «Мойдодыр»;

- привитие культурно – гигиенических навыков;

- продуктивная деятельность.

Ход развлечения.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну Здоровячков.

        В путь – дорожку собирайся,

        За здоровьем отправляйся!

Путь нам предстоим долгий, поэтому сначала мы полетим на самолете. Заводим самолет и летим (имитация движений). Ну, вот мы и прилетели.

Остановка «Здоровая пища»

В обруче лежат картинки.

Воспитатель: Возьмите каждый себе по 2-3 любых картинки и назовите продукты, которые изображены на этих картинках.

Дети называют продукты. Воспитатель предлагает им разделить продукты на полезные и не очень. Полезные продукты надо положить рядом с синим кубиком, а не полезные – рядом с красным кубиком. Дети объясняют свой выбор. Воспитатель в случае необходимости помогает им.

Воспитатель:

        Пищей шоколадною ты не увлекайся,

        Сладкого , соленого – ой, остерегайся!

Каша, овощи и фрукты – вот полезные продукты!

Воспитатель: Продолжаем путешествие. Но у нас на пути река. Мы переплывем ее на лодке! Берите в руки весла, гребите сильнее, потому что в реке быстрое течение! (имитация движений).

Остановка «Мойдодыр». Воспитатель достает из обруча корзинку с туалетными принадлежностями, раздает детям мыло, зубную щетку, расческу и т.д. Дети называют предметы, объясняют, для чего они нужны и как ими пользоваться.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь еще 2 куклы!

Кукла – Грязнуля:

        Никогда не мойте руки, шею, уши и лицо!

        Это глупое занятье не приводит ни к чему!

        Вновь испачкаются руки, шея, уши и лицо…

        Так зачем же тратить силы, время попусту терять?

Стричься тоже бесполезно – никакого смысла нет:

        К старости сама собою облысеет голова…. (Г.Остер)

Кукла – Чистюля:

        Да здравствует мыло душистое

        И полотенце пушистое!

        И зубной порошок,

        И густой гребешок!

        Давайте же мыться, плескаться,

        Купаться, нырять, кувыркаться –

        В ушате, в корыте, в лохани,

        В реке, в ручейке, в океане,

        И в ванне, и в бане –

        Всегда и везде –

        Вечная слава воде!          (К.Чуковский)

Воспитатель: Ребята, кто из кукол прав – Грязнуля или Чистюля?

Дети объясняют свое мнение. Воспитатель предлагает подарить туалетные принадлежности Грязнуле, чтобы она привела себя в порядок и стала выполнять все правила гигиены.

Воспитатель. Теперь мы можем продолжать наше путешествие. Дальше мы поедем на поезде. Встанем друг за другом, прицепим вагоны к паровозу и отправимся в путь (имитация движений).

Остановка «Физкультурная» Воспитатель достает из лежащей в обруче корзины мячи, скакалки, султанчики, кегли, задает детям вопросы, что это за предметы, для чего они нужны. Дети дают свои ответы.

Проводится комплекс игровых упражнений в форме аэробики с ленточками.

Воспитатель: Впереди у нас последний отрезок пути. Он самый трудный, его мы пройдем пешком. (ходьба в колонне по одному). Впереди болото, перепрыгивайте с кочки на кочку! (прыжки с продвижением вперед). Через ручеек мы пройдем по узкому мостику (ходьба по гимнастической скамейке).

Вот мы и пришли.

Остановка «Режим дня». В обруче лежат карточки, иллюстрирующие детей в различные режимные моменты (зарядка, сон, питание, умывание, игры, занятия). Воспитатель предлагает детям расположить карточки по порядку с утра до вечера и объяснить свои действия.

Воспитатель: Чтобы быть здоровым, надо соблюдать режим дня. Одинаково важны и физкультурные занятия, и правильное питание, выполнение правил гигиены и сон, и отдых.

Проводится релаксация под негромкую музыку.

Воспитатель: Сейчас я скажу волшебные слова, и мы окажемся в детском саду.

Где мы сегодня побывали? Кого там встретили? Что нового узнали?

Какие правила надо соблюдать, чтобы расти здоровым и крепким? Воспитатель выставляет на магнитной доске карточки – схемы, подводит итог.