Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Весна пришла и насекомых привела»
материал (средняя группа) на тему
Программное содержание:
- Воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому.
- Развивать умение видеть признаки сходства и различия.
- Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их характерных признаках.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 42.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Образовательная область «Познание» (формирование целостной картины мира)
Тема: «Весна пришла и насекомых привела»
Подготовила:
воспитатель IIкв. кат.
Хорошкина Т.Н.
Место проведения
МКДОУ д/с №10 п. Красное Эхо
Возраст детей:
Средняя группа
Программное содержание:
- Воспитывать интерес и бережное отношение ко всему живому.
- Развивать умение видеть признаки сходства и различия.
- Расширять и уточнять знания детей о насекомых, их характерных признаках.
Демонстрационный материал:
Предметные картинки: (бабочка, жук, комар, пчела, кузнечик, муха.)
Раздаточный материал:
Предметные картинки с насекомыми, картинки с нарисованными частями насекомых (крыло, голова, ножка, брюшко).
Взаимосвязь с другими видами деятельности.
Утром игра «Узнай насекомого по описанию»
Взаимодействие с родителями по реализации основной общеобразовательной программы.
Беседа «Рисунки и поделки о насекомых»
Выставка «Насекомые нашего края»
Объяснение заданий, советы по использованию творческого подхода, подбор стихов о птицах.
Оформление выставки рисунков-игр, стихи о птицах.
Содержание деятельности.
Этапы | Содержание | Время проведения |
Процесс вовлечения | Выставляю на доску картинки с насекомыми. Предлагаю детям отгадать загадки и найти на доске картинки-отгадки. «Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда хожу, Если в воздухе кружусь Тут уж вдоволь нажжужусь» (Жук) - кто это? «Шевелились у цветка Все 4-ре лепестка Я сорвать его хотел Он вспорхнул и улетел.» (бабочка) - Кто это? «Хоть они и жалят больно, Мы работой их довольны» (пчёлы) -Кто это? «Осенью в щель заберётся, А весной она проснётся.» (муха) - Кто это? «Летит, пищит, Ножки длинные тащит» (комар) - Кто это? «Прыгает пружинка, зелёная спинка С травы на былинку С ветки на тропинку» (кузнечик) -Кто это? А как их всех назвать одним словом? (насекомые) | 2-3 мин |
Процесс целепологания | В какое время года мы их можем увидеть в природе? (весной, летом ,осенью) Для чего нужны насекомые? (они опыляют растения и являются кормом для птиц) Какое из этих насекомых считается самым вредным? (муха- она приносит опасные микробы на своих лапках) Какое из этих насекомых приносит сладкую пользу человеку? (пчела) | 1-2 мин |
Процесс проектирования и планирования | Ребята, у каждого из вас на столе лежит картинка с насекомым. Воспитатель называет части тела насекомого, а каждый ребёнок должен показывать названную часть на своей картинке (голова, брюшко, крылья). Сколько у этого насекомого ножек? Сколько крыльев? На доске картинки с насекомыми. Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает (добавляет, переставляет) одну картинку. Дети должны сказать, что изменилось. Физкультминутка. Я весёлый майский жук. Знаю все сады вокруг. Над лужайками кружу, А зовут меня Жу-жу. (сжимают кулачки, указательный палец и мизинец, разводят в стороны- получаются усы. Шевелят «усиками» Пчела сел на цветок, пьёт она душистый сок. (Вытягивают указательный палец правой руки и вращают им, затем тоже самое делают пальцами левой руки.) | 10 мин |
Процесс осуществления деятельности. | Ребята, а чем похожи насекомые? Ответы детей. Чем отличаются насекомые? Ответы детей. Ребята, а насекомые мне сказали, что они с вами хотят поиграть в игру, которая называется «Четвёртый лишний». Вы должны среди картинок с насекомыми найти лишнюю. Бабочка,жук, пчела, муха. Кузнечик,пчела, бабочка, жук. Комар, кузнечик, пчела, жук. 3 разного цвета бабочки (одна тёмная, почти чёрная) и чёрный жук. 3 картинки с насекомыми и 1 картинка с частью насекомого. | |
Процесс рефлексии. | Ребята, посмотрите на картинки, на которых изображены насекомые, что-то с ними не то. Правильно, у них не дорисованы части тела.( крыло, голова, ножки, брюшко). Давайте им поможем. А как можно им помочь? Конечно, ребята, надо дорисовать эти не достающие части. Ребята, а как можно назвать насекомых, что бы они стали весёлыми, а то они грустные? Правильно, давайте назовём их ласково. | 2-3 мин |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственной образовательной деятельности по теме: «Весна! Весна! Проснись со сна!»
Участники: дошкольники, ранний возраст.Количество детей: 12 человекДлительность: 10 минутПедагогический замысел: Приобщение детей к истокам русской народной культуры через сюжетно-ролевую игру: «Закли...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Весна, весна на улице, весенние деньки…»
Педагогический замысел: задачи мониторинга освоения детьми содержания образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация».Задачи:выявить круг представлений детей об окружающем мире;опр...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-126337-1351686235.jpg)
Конспект по образовательной деятельности на тему «Весна пришла» (нетрадиционные техники рисования (цветные мелки, уголь)
Программное содержание: Развивать любовь к родной природе в эстетическом видении весеннего пейзажа. Учить детей изображать картинку ранней весны (разлив, ледоход, прилет грачей, таяние снега и т.д.). ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/05/11/picture-446597-1399788150.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему "Весна пришла"
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»....
Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Весна идет. Весне дорогу»
Конспект занятия на тему: "Весна идет. Весне дорогу"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/27/picture-429455-1427481885.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Весна. Признаки весны»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «Весна. Признаки весны» для младшей группы детского сада. Непосредственно образовательная деятельность по теме...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/18/picture-1013234-1518955304.jpg)
КОНСПЕКТ непосредственно – образовательной деятельности по теме «Весна пришла» для детей младшего дошкольного возраста
Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме "Весна пришла". Проводя с детьми данное занятие , мы знакомим детей с окружающим миром, знакомим с основными п...