Описание презентации "Формы приобщения детей по приобщению к чтению и сотрудничество с родителями.
презентация на тему

Формы приобщения детей к чтению и сотрудничество с родителями (описание презентации).

Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к чтению. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видео продукций, компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать.

Дети дошкольного возраста — слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед педагогом стоит важная задача — каждое произведение нужно донести до детей как произведение искусства, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному: чувствам, поступкам, лирическим переживаниям героев.

1слайд – высказывания знаменитых писателей. «...можно жить и быть счастливым, не овладев математикой, но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения,- невоспитанный человек, нравственный невежда.»
В. А. Сухомлинский

«У кого в детстве не было сказки, тот вырастает сухим, колючим человеком, и люди об него ушибаются как о лежачий на дороге камень и укалываются как о лист осота»  

И. Токмаковой.

2слайд – цели:

Учить детей слушать чтение

Учить глубоко, постигать текст

Воспитывать грамотного читателя

3слайд – задачи.

 При осуществлении этой цели решаются задачи умственного, эстетического, нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

- умственное воспитание – это развитие восприятия, мышления, развитие речи;

- эстетическое воспитание – это развитие творческих способностей детей;

- чтение особенно сказок формирует нравственный багаж ребенка.

4слайд – формы работы. 

Эти задачи решаются посредством различных форм работы с детьми:

- ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов.

- самостоятельное рассматривание  книг.

- организованные занятия.

- свободное общение воспитателя с детьми

            на основе художественной литературы.

- сотрудничество с родителями по данной проблеме.

Процесс ежедневного чтения должен занимать не менее 30 минут в день  (в зависимости от возраста).

5слайд – методы работы:

 ежедневное чтение сказок, рассказов, стихов.

- свободное общение воспитателя с детьми на основе художественной литературы.

самостоятельное рассматривание  книг.

- сотрудничество с родителями по данной проблеме

организованные занятия.

6слайд – фото

7слайд - Работа с родителями по приобщению детей к чтению:

консультации по проблемам детского чтения, психологии возраста и восприятия

организацию и проведение литературных викторин, праздников

открытые занятия по ознакомлению с художественной литературой.

оформление информационного пространства в группе, связанного с книгой (выставки книг, аннотирование, рекомендации о том, что читать детям).

оформление информационного пространства в группе, связанного с книгой (выставки книг, аннотирование, рекомендации о том, что читать детям).

8-9слайд – фото.