Конспект развлечения "Час рыбака"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

МАУДО Д\С №8

«Весёлый апельсин»

г. Ялуторовск

Тюменской области

для подготовительной группы № 7 «Цветик-семицветиик»

Воспитатель:

Киселёва А.В.

13.07.2015

Цель:

Через живое общение получить положительные эмоции.

Форма:

Квест – приключенческая игра-поиск.

Задачи:

1. Вызвать интерес к поиску записок и решению заданий, требующих умственных усилий.
2. Воспитывать чувства  товарищества, командного духа.

Материал:

Волна – «свиток» со схемой последовательного передвижения по участку; тексты загадок, конверты с заданиями, н/и «Рыбалка»; всевозможные шнурки, верёвочки, палочки, ветки; палочки от мороженого причудливой формы.

Приёмы:

- Словесно-наглядный: загадка, ответы на вопросы;  

- элемент экспериментирования – конструирование удочки;

- игровая деятельность;

Ход развлечения:

1. Постановка цели.                                                                                                      

Вспомнить, что прошёл День рыбака.

Ребята делятся впечатлениями, рассказывают о рыбалке  с папой.

Воспитатель предлагает устроить «Час рыбака», для этого достаёт свиток.

Дети обнаруживают его сходство с волной и схему с 6-ью рисунками. Воспитатель сообщает, что на каждом этапе будет ждать задание.

2. Поиск – соображаем на бегу.

А) Отгадывание загадок.

Воспитатель: 

- Ребята, что изображено под цифрой 1? (домик)

- Вы правы. Ищем первое задание.

- Дети находят конверт, с нарисованным на нём вопросом.

Воспитатель:

- Сколько на Руси загадывалось загадок? (3)

 Давайте отгадаем загадки.

1. У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыба.)

2. Средь морей и океанов

За сто верст я чую запах,

В море день и ночь верчусь.

И, как гончая собака,

По следам добычи мчусь. (Акула.)                                                                         -1-        

3. И на дне морском глубоком,

И у самых берегов

Я всегда электротоком

Отгоняю прочь врагов. (Электрический скат)

Б) Подвижная игра.

Воспитатель: 

- Ребята, что изображено под цифрой 2? (Море)

- Вы правы. Ищем второе задание.

- Что изображено? (схема ручья, реки, озера)

Воспитатель:

- Пожалуйста делимся на две команды. Я называю водоём, а вы его изображаете.

(Последним все вместе изображают море или океан).

- Покажите на море штиль, лёгкий ветер и волны, буря и шторм.

В) Конструирование.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на 3-ью схему на свитке, что изображено? (горка)

- Вы правы. Ищем следующее задание.

(в конверте находят рисунок удочки, без лески; а также возле горки палочки, линейки, шнурки)

- Как вы думаете, чем мы сейчас займёмся? (Дети делают удочку из предметов-заместителей).

Г)  Настольная игра «Рыбалка».

Воспитатель:

-  Ребята, назовите геометрическую фигуру под № 4. (трапеция)

- На что похожа? (На ведро. Дети находят ведро и конверт с рисунком крючка).

- Чего не хватало нашим удочкам? (Крючка, с его помощью ловим рыбу).

- Наловим рыбы с помощью необычного крючка. (2 кубика, на одном разные цвета, на другом геометрические фигуры. Дети бросают кубики и находят рыбку заданного цвета и с нужными фигурами).

Д)  «Варим» уху.

Воспитатель: 

- Обратимся снова к нашему свитку. Назовите пятый объект. (лиственное дерево) Ребята ищут конверт. Находят рисунок поварёшки.

Их колобков все звери испугались.

                                                                                                                                 -2-        

- Ребята, почему здесь оказалась поварёшка? (Наловили рыбы, можно сварить уху.)

- Перечислите ингредиенты рыбного супа. (Дети рассказывают.)

Е) Финиш. Сюрпризный момент.

Воспитатель: 

- Дети, вы подошли к последнему пункту на свитке.  (Это арка.)

- Ребята находят конверт с обозначением финиша – красный флажок и палочки от мороженого.

- Давайте напоследок превратим наши палочки в рыбку и запустим в водоём. (Дети рисуют карандашами).

3 . Итог.

 Воспитатель:

- Понравилось вам «читать свиток»? (Дети делятся впечатлениями, а в некоторые игры продолжают играть.)  

- Развлекались мы на славу,

Дети, рада я за вас!

Что успели сделать с вами!

В добрый путь! И в добрый час!

                                                                                                        -3-