Статья на тему: "Оформление и оснащение музыкальных уголков в группах в соответствии с программным содержанием образовательной области "Музыка".
статья на тему

Статья на тему:

«Оформление и оснащение музыкальных уголков в группах в соответствии с программным содержанием образовательной области «Музыка».

    Основная цель организации музыкальных уголков в группах направлена на помощь детям дошкольного возраста в музыкально-дидактической игре войти в мир музыки, найти свои собственные формы общения с ней, ощутить ее эмоционально как радость, способствовать практическому усвоению музыкальных знаний в игровой практике.

    В самостоятельной деятельности у детей возникают индивидуальные потребности и желания: одни рисуют, вторые лепят и строят, третьи музицируют на музыкальных инструментах и поют.

    Для успешного развития самостоятельной музыкальной деятельности необходимо создать благоприятные условия по формированию творческих способностей детей: воображения и фантазии, потребности к самовыражению в различных видах художественно-творческой деятельности.

    Для полноценного музыкального развития ребенка необходимо предоставить возможность самостоятельно играть на музыкальных инструментах, музицировать, закреплять полученные умения и навыки с помощью музыкальных игр, пособий и атрибутов.

 Следует продумать условия размещения музыкального уголка:

1. Доступность оборудования музыкального уголка для детей.

2. Разнообразие оборудования музыкального уголка.

3. Учет возрастных особенностей детей при создании музыкального

                уголка.

4.  Эстетичность оформления музыкального уголка и его оборудования.

 Оборудование музыкального уголка включает в себя:

• Игрушки, иллюстрации, бутафорские музыкальные инструменты (для создание игровых ситуаций при которых дети представляют себя музыкантами).

•  Детские музыкальные инструменты и игрушки для музицирования:

     - с хроматическим, диатоническим рядом (пианино, металлофон, аккордеон)                  

      - с фиксированной мелодией (шарманки, органчики)

• с одним фиксированным звуком (дудки)
• шумовые (бубны, погремушки, барабаны, маракасы и т. д.)

•  Музыкально-дидактические игры и пособия.

          (Нотное лото, нотный стан, музыкальная лесенка, игры, соответствующие

           возрастным и индивидуальным особенностям детей)

•  Аудио-, видео- диски и кассеты.

    В дошкольном учреждении для успешного музыкального развития ребенка, используют различные музыкальные инструменты, разнообразные музыкальные игры и пособия не только в непосредственной музыкальной деятельности, но и необходимо, чтобы в группе они находили правильное применение с учетом возрастных особенностей детей.

 МЛАДШИЕ ГРУППЫ

• Ванька – встанька

•  Музыкальные «поющие» или «танцующие» игрушки (петушок, котик, зайка и т. д.)

•  Музыкальные инструменты с фиксированным звуком — органчики, шарманки.

•  Шумовые инструменты: погремушки, колокольчики, бубен, барабан.

•  Не озвученные бутафорские музыкальные инструментов (гармошки, дудочки, балалайки и т. д.)

•  Атрибуты к музыкальным подвижным играм:

           флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки,

           осенние листочки, снежинки для детского танцевального творчества

           (пополняется по необходимости).

•  Ширма настольная с перчаточными игрушками.

•  Магнитофон и набор программных аудио записей.

•  Музыкальные картинки к песням, которые могут быть выполнены на кубе, в виде альбома или отдельные красочные иллюстрации.

 СРЕДНЯЯ ГРУППА

 Целесообразно пособия, атрибуты и музыкальные инструменты оставить с младшей группы и добавить:

•  Металлофон

•  Шумовые инструменты для детского оркестра

•  Книжки «Наши песни» (каждая книжка иллюстрирует знакомую детям песню)

•  Фланелеграф или магнитная доска.

•  Музыкально-дидактические игры: «Музыкальные инструменты», «Звонкие ладошки», «Ритмические палочки» и др.

•  Атрибуты к подвижным музыкальным играм: «Кошка и котята», «Заинька», «Зайцы и медведь», «Лётчики» и др.

•  Музыкальные лесенки (трехступенчатая, на которых находятся маленькая и большая птички или маленькая и большая матрешка)

•  Ленточки, цветные платочки, султанчики и т.п.

(атрибуты к танцевальным импровизациям но сезону)

• Ширма настольная и набор игрушек.

•  Магнитофон и набор программных аудио записей.

 СТАРШАЯ ГРУППА

•  Дополнительно к оборудованию музыкального уголка средней группы используется следующее:

•  Погремушки, бубны, барабаны, треугольники

•  Музыкальные игрушки-инструменты с хроматическим и диатоническим звуком (металлофон, пианино, баян, аккордеон, флейта)

•  Иллюстрации по теме: «Времена года»

•  Музыкальные игрушки-самоделки (Дети с удовольствием примут участие в изготовление инструментов для шумового оркестра)

•  Музыкально-дидактические игры: «Узнай песенку по двум звукам», «Бубенчики», «Музыкальная лесенка», «Ритмическое лото» и др.

•  Атрибуты к подвижным играм

•  Рисунки детей к песенкам и знакомым музыкальным произведениям

•  Настольная ширма и ширма по росту детей

•  Музыкальные лесенки пятиступенчатая и семиступенчатая

•  Атрибуты для детского танцевального творчества: элементы костюмов к знакомым народным танцам

 ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

 Дополнительно к материалу, использованному в старшей группе, добавляется:

•  Музыкальные инструменты: маракасы, бубны, арфа, детское пианино, металлофон, колокольчики, треугольники, флейты, барабаны.

•  Портреты композиторов

•  Папки-альбомы: «Мы рисуем песенку» с рисунками детей, в которых они отображают эмоции и чувства о прослушанных музыкальных произведениях и полюбившихся песнях

•  Пособие «Эмоции» (карточки, на которых изображены лица с разными эмоциональными настроениями) для определения характера мелодии при слушании музыки

•  Наглядные пособия: «Симфонический оркестр»,

           "Народные инструменты»

•  Самодельные инструменты для шумового оркестра

•  Музыкально-дидактические игры

    Правильная организация и оформление музыкальных уголков в группах помогут детям дошкольного возраста приобщиться к музыкальному искусству через разностороннюю музыкально-творческую деятельность, воспитают интерес и любовь к музыке, разовьют  способности к творческому самовыражению как условие его радостного бытия и дальнейшей успешной самореализации в жизни.