Перспективные планы
материал на тему
Предварительный просмотр:
Образовательная область: «Художественно эстетическое развитие», направление Изобразительное искусство; развитие продуктивной деятельности и детского творчества. Рисование.
Литература: «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа». Н.Н.Леонова
Сроки | Тема | Цель | Страница | Дополнения и изменения | |
месяц | неделя | ||||
Сентябрь | 1 | Веселые картинки (потешки) | Задачи: ознакомить с книжной графикой на примере иллюстраций Ю.Васнецова; вызвать интерес к рассматриванию картинок в детских книжках; развивать эстетическое восприятие. | 33 | |
2 | Волшебные карандаши (Знакомство с карандашами) | Задачи: ознакомить с карандашами и бумагой; вызвать интерес к процессу рисования карандашом; способствовать развитию умений правильно держать карандаш в руке тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сжимая сильно, левой рукой придерживать лист бумаги; подводить к пониманию того, что линии, проведенные карандашом, могут что-то изображать; воспитывать интерес к продуктивной деятельности. | 34 | ||
3 | Волшебная кисточка (знакомство с красками и кистью) | Задачи: вызвать интерес к рисованию красками; способствовать развитию умений правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; дать представление о необходимости беречь изобразительные материалы. | 36 | ||
4 | Кисточка танцует | Задачи : знакомить с кисточкой как художественным инструментом, с красками как художественным материалом; продолжать способствовать развитию умений держать кисть ; вызвать интерес к освоению техники рисования кисточкой; развивать координацию в системе «глаз- рука» | 38 | ||
Октябрь | 1 | Осень (коллективное сюжетное рисование) | Задачи : дать представление о времени года- осень, ее признаках; формировать эмоциональное отношение к образу осени; способствовать развитию умений ритмично, мазками рисовать листья с использованием приема примакивания; создать условия для экспериментирования с кисточкой; побуждать использовать метод сотворчества; способствовать развитию умений коллективно создавать образ природы. | 39 | |
2 | Красивые листочки (нетрадиционное рисование) | Задачи : вызвать интерес к созданию изображения способом принт (печать); расширять представления о красках как художественном материале; учить наносить краску на листья (держать за черешок о окунать в ванночку), прикладывать их к фону окрашенной стороной; развивать чувство цвета и формы; воспитывать интерес к ярким, красивым явлениям природы. | 41 | ||
3 | Ветерок | Задачи : показать способы создания образа «танцующего» ветра; продолжать способствовать формированию умений рисовать кисточкой - проводить свободные хаотичные линии; дать представление о технике рисования «по- мокрому»; создать условия для экспериментирования с линией как средством выразительности; ознакомить с синим цветом; развивать глазомер, ориентироваться на листе бумаги, не выходить за его пределы при рисовании; формировать интерес к продуктивной деятельности. | 43 | ||
4 | Осенний дождь! (сюжетное рисование) | Задачи: расширять представления о признаках осени; способствовать развитию умений рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять умения держать карандаш в руке, регулировать силу нажима, формировать интерес к продуктивной деятельности. | 44 | ||
Ноябрь | 1 | Картошка для зайчат | Задачи : вызвать интерес к работе взрослых по заготовке овощей и фруктов на зиму; дать понятие об овощах; продолжать знакомить с предметами круглой формы; способствовать развитию умений рисовать предметы круглой формы ( картофель); вызвать интерес к рисованию красками; способствовать формированию навыков правильно держать кисть, обмакивать ее в краску, снимать лишнюю краску о край баночки, промывать кисть в воде и осушать; воспитывать интерес к результатам собственного труда. | 46 | |
2 | Красивый коврик (декоративное рисование) | Задачи : вызвать интерес детей к украшению коврика; побуждать к рисованию прямых линий слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, правильно пользоваться краской: хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать ее; формировать умение рисовать краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано; развивать восприятие цвета. | 48 | ||
3 | Красивые тарелочки (декоративное рисование) (Мониторинг) | Задачи : познакомить с декоративным рисованием ; побуждать украшать предметы круглой формы (тарелочка) с помощью приема примакивания кистью, располагать изображение по всей форме. (Наблюдение за продуктивной деятельностью ) | 46 | ||
4 | Витамины на кустиках (модульное рисование, нетрадиционное) (Мониторинг) | Задачи : дать представление о витаминах; способствовать развитию умений создавать ритмические композиции на тему «Витамины (ягодки) на кустиках»; формировать умение рисовать нетрадиционным способом (с помощью ватных палочек); развивать чувство ритма и композиции; формировать интерес к природе и отображению ярких впечатлений, к продуктивной деятельности.(Выявить уровень назначения карандашей и фломастеров, кисти, красок и умения ими пользоваться) | 51 | ||
Декабрь | 1 | Разноцветные шарики для Винни - Пуха (предметное рисование) | Задачи : продолжать знакомить с круглой формой; знакомить с цвет. Продолжать знакомить с круглой формой; знакомить с цветами (красный, зеленый, синий, желтый) ; побуждать рисовать красками воздушные шары круглой формы способом «от пятна»; развивать чувство цвета и глазомер, координацию в системе «глаз- рука». | 53 | |
2 | Полотенца для кукол (декоративное рисование) | Задачи : продолжать знакомить с цветом; побуждать рисовать узоры из прямых линий на длинном прямоугольнике; показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»); совершенствовать технику рисования кистью; развивать чувство цвета и ритма; формировать интерес к декоративному искусству. | 55 | ||
3 | Украшаем елочку (нетрадиционное рисование) | Задачи: дать представление о новогоднем празднике, елочных игрушках; продолжать знакомить с техникой работы печаткой, показать способ получения отпечатка; развивать целостность восприятия; тренировать мускулатуру пальцев; формировать интерес к процессу продуктивной деятельности, ее результату. | 57 | ||
4 | Новогодний серпантин (коллективное рисование) | Задачи : расширять представления детей о новогоднем празднике ,его атрибутах; способствовать развитию умений свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями), разных цветов (красного, синего, желтого, зеленого); раскрепощать руку; формировать умение рисовать красками. | 59 | ||
Январь | 2 | Зимний лес (сюжетное рисование) | Задачи : обратить внимание детей на красоту зимнего леса; дать представление о белом цвете; отличать белый цвет от других и называть его; продолжать способствовать формированию навыков рисования кисточкой способом примакивания ; закреплять умения правильно держать кисть, набирать краску на ворс; развивать речь и мышление | 61 | |
3 | Хвойный лес (предметное рисование) | Задачи : расширять представления детей о зиме, создание условий для выполнения изображения, состоящее из сочетания линий; формировать умение создавать композицию. | 63 | ||
4 | Снеговик (предметное рисование) | Задачи: расширять представления детей о зиме, дать понятие о величине (большой - маленький), форме (круглая); рассказать о снеговике; упражнять в закрашивании округлых форм ; помогать изображать снеговика, используя доступные средства выразительности (цвет, величина); продолжать развивать умение работать с красками , закреплять понятие о белом цвете; воспитывать чувство сопереживания, желание помочь персонажу | 64 | ||
Февраль | 1 | Угощайся , зайка! (раскрашивание в книжках – раскрасках) | Задачи : способствовать развитию умений -раскрашиванию контурных картинок в книжках – раскрасках; вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению контурного рисунка – изображение по своему желанию любого угощения для персонажа (зернышки и червячки для птички, морковка для зайчика, конфетка для мишки) ; продолжать способствовать развитию навыков рисования (рисовать кистью – вести по ворсу , не выходя за пределы контура , вовремя набирать краску ; закрепить технику и правила пользованию кистью ); развивать восприятие ; воспитывать интерес к рисованию красками , аккуратность, самостоятельность. | 67 | |
2 | Курочка Ряба (предметное рисование) | Задачи : вызвать у детей интерес к русской народной сказке; инсценируя знакомую детям сказку, вызвать у них желание повторять вслед за персонажами отдельные слова и фразы; способствовать формированию интонационной выразительности речи; продолжать способствовать развитию умений рисовать цветными карандашами; (помогать круговыми движениями изображать яичко для деда с бабой); формировать интерес к книжным иллюстрациям. | 69 | ||
3 | У котика усы (предметное рисование) | Задачи : помогать дорисовывать коту усы путем ритмичного проведения горизонтальных линий на близком расстоянии друг от друга; продолжать формировать умение работать с изобразительными материалами; работать с незавершенной композицией. | 71 | ||
4 | Машина, пароход и самолет | Задачи : создавать условия для обучения дорисовывания на изображениях предметов недостающих деталей округлой формы; понимать содержание стихотворения; продолжать способствовать формированию умений рисовать красками , правильно держать кисть в руке. | 72 | ||
Март | 1 | Цветок для мамочки (декоративное рисование) | Задачи : вызвать желание нарисовать цветок в подарок маме на 8 марта; ознакомить со строением цветка; выделять части цветка (серединка и лепестки на венчике, стебель и листик); побуждать раскрашивать изображение красками разного цвета; упражнять в технике рисования гуашевыми красками ; знакомить с понятиями «один-много», «часть- целое» на примере цветка; поощрять заботливое отношение к маме, желание ее порадовать. | 74 | |
2 | Сосульки (сюжетное коллективное рисование) | Задачи : вызвать интерес к изображению сосулек, к совместному творчеству; способствовать развитию формообразующих движений (проводить вертикальные линии разной длин ); продолжать создавать уловия для формирования умений рисовать кистью и гуашевыми красками; развивать чувство цвета, формы и ритма; воспитывать интерес к природе; побуждать передавать свои впечатления в ассоциативных образах с помощью доступных изобразительно- выразительных средств. | 76 | ||
3 | Солнышко (предметное рисование) | Задачи : вызвать интерес к изображению весеннего солнышка; сочетать в одном образе разные формы и линии; рисовать большой круг и несколько прямых линий- лучей; упражнять в рисовании кистью (рисовать всем ворсом, двигать по окружности и в разных направлениях); способствовать формированию умений замыкать линию в кольцо; создавать условия для самостоятельного выбора материалов и средств художественной выразительности ; развивать чувство формы и цвета. | 78 | ||
4 | Апельсин и мандарин (предметное рисование) | Задачи : вызвать интерес к фруктам; расширять представления детей о величине (большой - маленький), форме (круглая); рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; способствовать закреплению умения правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть; формированию способности осознанно переключать внимание; развивать речь и мышление. | 80 | ||
| 1 | Лошадка (декоративное рисование) | Задачи : воспитывать любознательность, интерес, желание рассматривать народные игрушки (картинки), умение понимать настроение, выраженное в народной игрушке, способность внимательно рассматривать народную игрушку, способствовать развитию умений правильно держать ватную палочку, обмакивать ее в краску, ритмично наносить точки, ориентироваться в пространстве; приобщать к пониманию средств выразительности изображению (яркость: насыщенный, светлый; цвета: желтый, зеленый); воспитывать бережное отношение к народной игрушке; способствовать возникновению первых ценностных ориентаций, эмоциональной отзывчивости (народной игрушкой надо любоваться, она радует нас, украшает наше жилище). | 81 | |
2 | К нам матрешки пришли | Задачи : продолжать знакомить с народной игрушкой; побуждать находить по просьбе педагога предметы, одинаковые по конфигурации, но различные по величине; закреплять понятия «много», «один»; продолжать создавать условия для обучения различать четыре цвета (красный , синий, зеленый, желтый), правильно держать фломастер (карандаш), в процессе рисования использовать фломастеры разных цветов; формировать навык соотнесения предметов по цвету; продолжать развивать мелкую моторику; закреплять умение аккуратно закрашивать изображение в одном направлении- сверху вниз (справа налево), не заходя за контур, обогащать лексический запас детей словами: матрешка, игрушка, краска, кисточка. | 83 | ||
3 | Норка для мышонка | Задачи : продолжать способствовать развитию умений пользоваться карандашом, закрашивать готовое графическое изображение на бумаге; раскрепощать рисующую руку; правильно держать карандаш в руке, регулировать силу нажима; воспитывать нтерес к продуктивной деятельности, отзывчивость и доброту. | 87 | ||
4 | Водоросли в аквариуме (предметное рисование) | Задачи : Способствовать развитию формообразующих движений (проводить вертикальные линии сверху вниз в ограниченном пространстве); правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сжимая сильно. Работать с незавершенными изображениями; развивать умения различать и называть цвет (зеленый, коричневый), форму (круглая), величину (длинный , короткий). | 88 | ||
Май | 1 | Вот какой у нас салют! (нетрадиционное рисование) | Задачи : вызвать интерес к рисованию салюта в сотворчестве с педагогом и другими детьми; создать условия для экспериментирования с разными материалами; продолжать освоение способа «принт» (печать); создать условия для обучения -рисовать нетрадиционным способом- ставить отпечатки тряпочкой, ватным тампоном, пробкой; вызвать интерес к наблюдению красивых явлений в окружающем мире и отображению впечатлений в рисунке доступными изобразительно- выразительными средствами. | 91 | |
2 | Божья коровка (предметное рисование) | Задачи : вызвать интерес к насекомым, дать представление о божьей коровке; рисовать, божью коровку, работать с незавершенной композицией- дорисовывать божью коровку на готовом зеленом листочке; совершенствовать технику рисования гуашью, умение объединять два инструмента рисования- кисточку и ватную палочку; способствовать развитию чувства формы и цвета; вызвать эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке; побуждать откликаться на красоту природы, понимать ее хрупкость, желание ее оберегать. | 93 | ||
3 4 | Цветочная полянка (мониторинг) | Задачии : выявить уровень знания назначения карандашей и фломастеров , кисти, красок, и умениями ими пользоваться.(наблюдение за продуктивной деятельностью детей) | 96 | ||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление Изобразительное искусство; развитие продуктивной деятельности и детского творчества. Рисование
Литература: «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство» Планирование, конспекты. Вторая младшая группа». Н.Н.Леонова
Сроки | Тема | Цель | Страница | Дополнения и изменения | |
месяц | неделя | ||||
Сентябрь | 1 2 | Волшебные карандаши (мониторинг) | Цели: знакомство с карандашами и бумагой; выявление уровня знаний о карандашах; развитие умения ими пользоваться. Задачи: познакомить детей с карандашами и бумагой; вызвать интерес к процессу рисования; выявить умения правильно держать карандаш в руке.(наблюдение за продуктивной деятельностью детей) | 40 | |
3 | Подарим нашему помощнику воспитателя красивые ведра (предметное рисование) | Цели:рисование кистью; закрепление знания основных цветов. Задачи: создавать условия для обучения :рисовать кистью ведра, набирать необходимое количество гуаши; закреплять знание основных цветов; развивать эстетическое восприятие; воспитывать уважение к труду взрослых. | 43 | ||
4 | Осень (коллективное сюжетное рисование) | Цель: знакомство с осенью; рисование осенних листьев. Задачи: познакомить детей с признаками осени; вызвать эмоциональное отношение к образу; побуждать ритмично рисовать мазками листья в определенных местах ( на деревьях, земле), использовать метод сотворчества; формировать умение создавать образ природы коллективно. | 45 | ||
Октябрь | 1 | «Однажды хозяйка с базара пришла…» (подгрупповое сюжетное рисование) | Цель: знакомство с овощами, предметами круглой и овальной форм. Задачи: продолжать знакомить детей с круглой и овальной формами; передавать особенности формы предмета в рисунке, рисовать по подгруппам; закреплять знания детей об овощах; название, форма, цвет, назначение; вызвать интерес к деятельности взрослых при покупке овощей на базаре. | 46 | |
2 | Дети любят рисовать (рисование по замыслу) | Цели: обучение сочинению рисунков под музыку. Задачи: слушать музыку, побуждать создавать под музыку рисунки по замыслу, самостоятельно повторять ранее полученные сведения о технических приемах изображения; формировать умение работать с красками и кистью; вызвать интерес к занятию. | 48 | ||
3 | Красивый полосатый коврик (декоративное рисование) | Цель: декоративное украшение коврика. Задачи: создавать условия для обучения :детей украшать коврик, рисовать линии слева направо, вести кисть по ворсу неотрывно, правильно пользоваться краской: хорошо набирать краску на кисть, тщательно промывать ее; формировать умение рисовать краской аккуратно, не заходя на те места, где уже нарисовано; развивать восприятие цвета; закреплять знания о цвете. | 49 | ||
4 | Разноцветные шарики для Винни- Пуха (предметное рисование) | Цель: рисование предметов овальной формы. Задачи: создавать условия для обучения: рисовать воздушные шары овальной формы красками; развивать чувство цвета и глазомер, координацию в системе «глаз- рука» | 51 | ||
Ноябрь | 1 | Красивые тарелочки (декоративное рисование) | Цель: украшение предметов круглой формы. Задачи: познакомить с декоративным искусством; украшать предметы круглой формы (тарелочка) приемом примакивания кистью, располагать изображение по всей длине. | 53 | |
2 | Осенний дождь (сюжетное рисование) | Цель: знакомство с признаками осенней дождливой осенней погоды; создание композиции. Задачи: продолжать знакомить детей с признаками осени; рисовать осенний дождь цветными карандашами; закреплять умения держать карандаш в руке, регулировать силу нажима. | 54 | ||
3 | Любимые игрушки (предметное рисование) | Цель: рисование предметов круглой формы. Задачи: побуждать детей рисовать предметы круглой формы; закреплять умения пользоваться краской, правильно держать кисть; промывать кисть, перед тем как набирать другую краску и по окончании работы; развивать самостоятельность, творческие способности; обогащать словарь детей словами: игрушки, краска, кисточка, играю, круглый. | 55 | ||
4 | Полотенце для мамочки (декоративное рисование) | Цель: рисование узоров из прямых и волнистых линий. Задачи: побуждать детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике ; показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»); совершенствовать технику рисования кистью ; показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые , волнистые); развивать чувство цвета и ритма ; воспитывать любовь и уважение к маме, желание сделать ей приятное; воспитывать интерес к декоративному искусству. | 57 | ||
Декабрь | 1 | Вьюга- завируха (коллективное рисование с использованием техники рисования - «по- мокрому») | Цель: создание выразительного образа зимней вьюги ; использование нетрадиционной техники рисования. Задачи: побуждать детей создавать выразительный образ зимней вьюги (зимнего холодного, танцующего ветра); познакомить с техникой рисования «по – мокрому ; «раскрепостить» руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях; создать условия для экспериментирования с красками с целью получения оттенков синего цвета; развивать чувство цвета и композиции. | 59 | |
2 | Корм для птичек (сюжетное рисование) | Цель: рисование корма для птиц в сюжетной композиции. Задачи : создавать условия для обучения детей рисовать на целом листе, развивая чувство ритма; развивать мелкую моторику руки; формировать умения правильно держать кисть, соединять горизонтальные и вертикальные линии (кормушка); закреплять знания цвета (желтый), формы (круглая), величины (маленький), количества (много); воспитывать заботливое отношение к птицам. | 61 | ||
3 | Праздничная елочка (предметное рисование) | Цель: рисование и украшение пушистой и нарядной елочки; освоение формы и цвета как средств образной выразительности. Задачи: создавать условия для обучения детей рисовать праздничную елочку; продолжать освоение формы и цвета как средств образной выразительности; наглядно показать взаимосвязь общей формы и отдельных деталей (веток); формировать способы зрительного обследования предметов; развивать наглядно- образное мышление и воображение. | 63 | ||
4 | Серпантин танцует (коллективное рисование) | Цель: свободное проведение линий разного цвета и различной конфигурации. Задачи: продолжать побуждать детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями- в разном их сочетании), разного цвета (красного , синего, желтого, зеленого); «раскрепостить» рисующую руку; совершенствовать технику рисования красками (часто смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях); развивать чувство цвета и формы. | 65 | ||
Январь | 2 | Лопатка (предметное рисование) | Цель: обучение рисованию четырехугольного предметы и палочки; работа с гуашевыми красками. Задачи: познакомить детей с тем, как рисовать предмет, состоящий из части фигуры четырехугольной формы и прямой палочки, правильно передавать его строение и пропорции; использовать прием закрашивания в одном направлении; закрепить умения промывать кисть и просушивать ее; развивать мелкую моторику, умение ориентироваться на листе бумаги; воспитывать в детях трудолюбие, желание помогать ; дать почувствовать гордость за то, что помогли в расчистке участка от снега. | 66 | |
3 | Разноцветный ковер (пальцеграфия) | Цели: знакомство с красками; работа в нетрадиционной технике рисования. Задачи: продолжать знакомить детей с красками ; побуждать рисовать с помощью пальчика; формировать умение рисовать пальцами любые линии от кляксы; вызвать у детей интерес к рисованию и чувство удовлетворения от работы. | 68 | ||
4 | У котика усы (предметное рисование) | Цели: дорисовывание усов коту; работа с незавершенной композицией. Задачи: развивать умение ритмично проводить короткие горизонтальные линии на близком расстоянии руг от друга; формировать умение работать с изобразительными материалами. | 70 | ||
Февраль | 1 | Цветок в горшке (предметное рисование) | Цели: знакомство с комнатными растениями; рисование цветка в горшке. Задачи: побуждать рисовать цветы способом примакивания ;формировать умение детей проводить кистью линии в различных сочетаниях. | 71 | |
2 | Наш цветочный уголок (коллективное рисование) | Цели :знакомство с комнатными растениями; освоение техники рисования цветка в горшке. Задачи : побуждать рисовать цветы на основе представления о внешнем виде комнатного растения (цветок, стебель, листья), работать в сотворчестве со сверстниками и педагогом , создавая на общем листе коллективную работу; упражнять в технике рисования гуашевыми красками: сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек ; закреплять навыки в рисовании приемом примакивания кистью; воспитывать заботливое отношение к комнатным растениям. | 73 | ||
3 | Самолеты летят (предметное рисование) | Цели: рисование предмета, состоящего из нескольких частей. Задачи: побуждать детей передавать в рисунке явления современной жизни, которые они имеют возможность часто наблюдать и которые их интересуют (в небе летят самолеты), рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, передавать образ предмета; закреплять умение проводить прямые линии в разном направлении; воспитывать интерес и уважение к российской армии. | 75 | ||
4 | Российский флаг (предметное рисование) | Цели: рисование предметов прямоугольной формы; работа с цветными карандашами. Задачи: побуждать рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их; вызвать интерес к празднику «День защитника Отечества»; активизировать в речи детей слова «армия» и «флаг». | 77 | ||
Март | 1 | Цветы для мамочки (поздравительные открытки, оформительский дизайн) | Цели: создание картины в подарок мамек празднику; знакомство с оформительским дизайном. Задачи: побуждать детей рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик, стебли, листья); упражнять к технике рисования гуашевыми красками; сочетать разные формы иллинии, самостоятельно выбирать цвет и размер кисточек; развивать чувство формы и цвета; воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать маму. | 79 | |
2 | Сосульки (коллективное сюжетное рисование) | Цели: создание изображения в форме вытянутого треугольника; работа в сотворчестве с детьми и педагогом. Задачи: рисовать предметы в форме вытянутого треугольника; формировать умение показывать зависимость величины нарисованной сосульки от размера кисточки; развивать чувство цвета, формы и ритма; вызывать у детей интерес к работе в сотворчестве со сверстниками и педагогом. | 80 | ||
3 | Красивые матрешки (декоративное рисование) | Цели : знакомство с русской народной деревянной игрушкой- матрешкой; украшение сарафана для нее. Задачи: познакомить с игрушкой матрешкой; учить различать матрешек по размеру ; закрепить навык рисования красками, умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок на всю поверхность бумаги; ориентироваться на листе бумаги ; развивать у детей внимание , память , творческую активность , мелкую моторику пальцев рук ; воспитывать интерес к русской народной культуре , уважение к труду мастеров народного декоративно- прикладного искусства. | 82 | ||
4 | Лошадка (декоративное рисование) | Цели: знакомство с дымковской народной игрушкой ; декоративное украшение лошадки. Задачи : побуждать детей рисовать кружки на заготовке, правильно, держать кисточку, обмакивать в краску, ритмично наносить точки : закреплять знания об основных цветах дымковской росписи ; формировать умения понимать выразительные средства изображения (яркий, светлый , цвета: желтый, зеленый), настроение , выраженное в народной игрушке , проявлять любознательность, интерес , способность внимательно рассматривать предметы ; воспитывать бережное отношение к народной игрушке, интерес к декоративно-прикладному искусству. | 85 | ||
Апрель | 1 | Украсим наш город флажками (коллективное предметное рисование) | Цели: рисование флажков разной формы; развитие чувства цвета и формы. Задачи: побуждать учить детей рисовать предметы квадратной и прямоугольной формы; уточнить представление о геометрических фигурах; развивать чувство цвета и формы; вызвать интерес к изображению флажков разной формы по своему замыслу. | 88 | |
2 | Апельсин и мандарин (предметное рисование) | Цели: рисование предметов круглой формы. Задачи: побуждать детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера, правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть, осознанно переключать внимание; развивать речь и мышление детей. | 89 | ||
3 | Железная дорога для доктора Айболита (предметное рисование) | Цели: создание образа железной дороги; рисование длинных и коротких пересекающихся линий. Задачи: рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки; контролировать способы проведения прямых линий на бумаге; формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи. | 90 | ||
4 | Водоросли в аквариуме (предметное рисование) | Цели: проведение вертикальных линий сверху вниз; работа с незавершенной композицией. Задачи: побуждать детей проводить вертикальные линии сверху вниз в ограниченном пространстве; закреплять умение правильно держать карандаш тремя пальцами чуть выше заточенной части, не сильно сжимая; развивать умение различать и называть цвет (зеленый, коричневый), форму (круглая), величину (длинный, короткий); воспитывать заботливое отношение к живым объектам. | 92 | ||
Май | 1 | Разноцветная лужайка (нетрадиционное рисование) | Цели: изображение цветов и трав; знакомство с техникой «мокрой» живописи. Задачи: побуждать детей рисовать тремя красками на мокрой бумаге (тонированной), смешивать и накладывать цвета; формировать умение детей изображать цветы и травы в нетрадиционной технике; воспитывать интерес к занятию. | 94 | |
2 | Божья коровка (предметное рисование) | Цель: создание выразительного образа насекомого. Задачи: рисовать насекомое, создавать композицию на основе зеленого листочка; совершенствовать технику рисования гуашью, умение объединять два инструмента рисования- кисточку и ватную палочку; развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым; вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке; воспитывать умения видеть красоту природы, понимать ее хрупкость; вызвать желание оберегать природу. | 95 | ||
3 4 | Я - художник (рисование по замыслу) (итоговый мониторинг) | Цель: выявление уровня владения техникой изображения при выполнении работы по замыслу. Задачи: развивать самостоятельность детей в выборе темы; формировать умение вносить в рисунок элементы творчества; выявить уровень владения детьми изобразительными материалами; пользования полученными умениями и навыками. | 100 | ||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление Изобразительное искусство; развитие продуктивной деятельности и детского творчества. Рисование
Литература: «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство» : планирование, конспекты. Средняя группа». Н.Н.Леонова
Сроки | Тема | Цель | Страница | Дополнения и изменения | |
месяц | неделя | ||||
Сентябрь | 1 2 | Посмотрим в окошко (педагогический мониторинг) | Цели деятельности педагога: выявление уровня развития умений составления композиции и сюжета, владение техникой рисования. Педагогические задачи: побуждать детей рисовать простые сюжеты по замыслу; выявить уровень развития графических умений и композиционных способностей; познакомить с новым способом выбора сюжета - определение замысла- рассматривание через видоискатель; воспитывать любознательность , интерес к познанию своего ближайшего окружения и его отражения в рисунке. | 57 | |
3 | Мячики для мишки (предметное рисование) | Цель деятельности педагога: создавать условия для обучения детей - рисовать мячи. Педагогические задачи: побуждать детей рисовать мячи приемом «от пятна»; закрепить представление о геометрических формах; развивать чувство цвета и композиции; формировать умение пользоваться красками, воспитывать интерес к спорту. | 60 | ||
4 | Рельсы для игрушечной железной дороги (игра- рисование) | Цель деятельности педагога: рисование прямых и вертикальных и горизонтальных линий. Педагогические задачи: Побуждать рисовать прямые линии (короткие и длинные) в разных направлениях (вертикально и горизонтально), рельсы со шпалами; воспитывать отзывчивость и доброту | 62 | ||
Октябрь | 1 | Осеннее дерево (предметное рисование) | Цель деятельности педагога: рисование дерева, его частей. Педагогические задачи: побуждать детей рисовать дерево, правильно закрашивать ствол; упражнять в умении передавать строение дерева, изображать основные и второстепенные детали, обращая внимание на конструкцию дерева (ствол, ветви, корни, сучки, листья); сравнивать образ дерева с образом человека. | 65 | |
2 | Грибы для дедушки и бабушки (коллективное предметное рисование) | Цель деятельности педагога: ознакомление с грибами. Педагогические задачи: познакомить детей с грибами (съедобными и ядовитыми), их внешним видом, формой, цветом; побуждать рисовать съедобные грибы на общем фон (для бабушки с дедушкой); воспитывать интерес к природе, дарам леса, уважение к людям пожилого возраста, желание заботиться о них. | 69 | ||
3 | Разноцветные шарики (предметное рисование) | Цель деятельности педагога: рисование праздничных шаров. Педагогические задачи: создавать условия для обучения детей: рисовать разноцветные шары круглой и овальной формы гуашевыми красками; вызвать желание украсить шарами улицы праздничного города; закрепить приемы рисования шаров; дополнять изображение карандашными рисунками (ниточка для шарика); развивать глазомер, координацию в системе «глаз-рука». | 74 | ||
4 | Рисование персонажа любимого мультика (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: рисовать образы героев мультфильмов; развивать художественные навыки. Педагогические задачи: совершенствовать умение рисовать образы героев мультфильма. | 75 | ||
Ноябрь | 1 | Придумаем натюрморт (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: ознакомление с натюрмортом. Педагогические задачи: вызывать у детей активный интерес и эмоциональную отзывчивость на живописную картину, удовольствие от восприятия натюрмортов, подбирать натюрморты разного вида; формировать у детей представление о натюрморте как особом жанре живописи; учить рисовать натюрморт по представлению, передавать характер образа. | 77 | |
2 | Осенние листья (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: закрепление знаний о богатстве, разнообразии природного мира. Педагогические задачи: способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок относительно проявлений красоты в художественных образах; научить детей рисовать осенние листья; воспитывать любовь к родной природе. | 80 | ||
3 | Колючий ежик (предметное рисование) | Цель деятельности педагога: знакомство с дикими животными. Педагогические задачи: способствовать обучению детей :рисовать ежика, передавая характерные особенности внешнего вида; рисовать туловище ежика, плавно изображать его очертания; развивать чувство формы, способности к композиции; прививать интерес к диким животным. | 86 | ||
4 | Салфетки для мамы (декоративное рисование) | Цель деятельности педагога: учить рисовать узоры на салфетках. Педагогические задачи: способствовать обучению детей рисовать узоры на салфетках квадратной формы; показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые); развивать чувство ритма и цвета. | 87 | ||
Декабрь | 1 | Перчатки и котятки (декоративное рисование) | Цель деятельности педагога: декоративное изображение и оформление перчаток или (рукавичек). Педагогические задачи: побуждать детей самостоятельно создавать орнамент- по представлению или по замыслу; развивать воображение; координировать движения руки и глаза; дать наглядное представление о симметрии парных предметов ( одинаковый узор на обеих перчатках в каждой паре). | 90 | |
2 | Воробушки на кормушке (коллективное модульное рисование, создание сюжетной композиции) | Цели деятельности педагога: создание сюжетной композиции с использованием нетрадиционной техники рисования; обобщение знаний о зимующих птицах. Педагогические задачи: побуждать детей рисовать корм для птиц ватными палочками, работать коллективно, создавая сюжетную композицию; развивать чувство ритма и цвета, способность к композиции; воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года. | 94 | ||
3 | Новогодняя елочка (коллективное рисование) | Цели деятельности педагога: создание образа новогодней елочки; развитие творческих способностей и воображения. Педагогические задачи: побуждать детей работать в сотворчестве; создавать образ нарядной новогодней елочки коллективно, использовать яркие цвета красок при изображении елочных игрушек; развивать воображение, координировать движения руки и глаза; поддерживать | 102 | ||
4 | Праздничная елочка (новогодняя открытка, декоративное рисование) | Цель деятельности педагога: создание праздничной новогодней открытки. Педагогические задачи: создавать условия для обучения детей рисовать праздничную новогоднюю открытку; познакомить с трудом художника- оформителя; формировать умение детей самостоятельно комбинировать знакомые приемы декорирования открытки; развивать чувство ритма и формы; умение оформлять открытку ритмом красочных мазков и пятен, воспитывать интерес к новогоднему празднику. | 103 | ||
Январь | 2 | Снеговики (рисование по представлению) | Цели деятельности педагога: рисование нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках; декоративное оформление зимней одежды. Педагогические задачи: создавать условия для обучения детей рисовать нарядных снеговиков в шапочках и шарфиках, использовать приемы декоративного оформления комплектов зимней развивать глазомер, чувство цвета, формы и приемы декоративного оформления комплектов зимней одежды; развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций; воспитывать уверенность, инициативность. | 105 | |
3 | Дикие животные (рисование по замыслу) | Цели деятельности педагога: закрепление, уточнение и расширение знаний детей о диких животных; с помощью изобразительных средств. Педагогические задачи: побуждать детей дополнять в рисунке облик животных; осуществлять дифференцированный подход через речевую и продуктивную деятельность; развивать внимание (замечать несоответствие в изображении животного), восприятие, мелкую моторику пальцев рук ( при сортировке мелких предметов); способствовать закреплению, уточнению и расширению знаний детей о диких животных; актуализировать словарь по теме «Дикие животные»: зверь, медведь, лиса, волк, заяц, еж, лось, белка, нора, логово, берлога. | 106 | ||
4 | Новый дом (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: побуждать детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, правильно располагать изображение дома на листе. Педагогические задачи : побуждать детей рисовать дом, сохраняя его пропорции и относительную величину, рисовать контур предметов графитным карандашом, не нажимая на него сильно, не прорисовывая им детали изображения, аккуратно закрашивать рисунки; закреплять умение правильно держать карандаш, слитно рисовать линии, использовать усвоенные способы рисования прямоугольных форм ; отрабатывать легкость, свободу движений при рисовании карандашом; воспитывать у детей заботливое отношение к своему дому. | 109 | ||
Февраль | 1 | Цветы на подоконнике (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: ознакомление детей с комнатными растениями ; закрепление знаний комнатных растений ; рисование комнатных растений. Педагогические задачи: создавать условия для обучения детей рисовать комнатные растения , передавать в рисунке части растения ; развивать технические навыки и умения работать с гуашевыми красками, речь , мышление ; формировать умения правильно держать кисть , промывать ее хорошо и осушать; поддерживать интерес к комнатным растениям , желание наблюдать и ухаживать за ними. | 118 | |
2 | Красивые салфетки (декоративное рисование) | Цели деятельности педагога: рисование узоров на салфетке круглой и квадратной формы; создание гармоничного сочетания элементов декора по цвету и форме. Педагогические задачи: способствовать обучению детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы; показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые), зависимость орнамента от формы салфетки (знакомство с основным принципом декоративно- прикладного искусства); развивать интерес к народному декоративно- прикладному искусству. | 122 | ||
3 | Самолет (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: ознакомление детей с элементарными сведениями о возникновении и развитии авиации; ввести в активный словарь слова : воздушный шар, самолет, вертолет, пилот; совершенствовать умение изображать самолет. Педагогические задачи: упражнять детей в создании образа предмета, состоящего из нескольких частей; формировать умение устанавливать сходство с объектом; развивать эстетическое восприятие; воспитывать настойчивость, интерес к изобразительной деятельности. | 126 | ||
4 | Кружка для наших мальчиков (предметное декоративное рисование) | Цели деяельности педагога: вызвать у детей интерес к изготовлению подарков для своих сверстников своими руками. Педагогические задачи: побуждать детей украшать посуду разными способами, рисовать простые орнаменты и узоры на заготовках разной формы; развивать чувство композиции, технические навыки; формировать интерес к истории своей страны и семьи; воспитывать заботливое отношение к своим сверстникам. | 131 | ||
Март | 1 | Подарок для мамы. Весенний букет (комбинированная техника) | Цели деятельности педагога: знакомство с цветами; обучение созданию цветочной композиции в комбинированной технике. Педагогические задачи: создавать условия для ознакомления детей с весенними цветами , передавать информацию об их внешних признаках и ярких, характерных особенностях; развивать у детей умение осваивать способы, последовательность изображения весенних цветов и предметов с помощью комбинированной техники; двигаться под музыку, согласуя образные движения с характером, выразительными особенностями; воспитывать любовь и уважение к близким, стремление сделать подарок своими руками. | 133 | |
2 | «Уж верба вся пушистая раскинулась кругом…» (рисование с натуры) | Цели деятельности педагога: создать условия для рисования вербы; совершенствование технических умений. Педагогические задачи:вызвать у детей радостное ощущение от прихода весны, теплого ясного солнышка, цветения вербы; побуждать изображать характерные особенности кустарника вербы с ее пушистыми сережками, создавая в пейзаже образ весеннего пробуждения природы, использовать цвет как средство передачи весеннего настроения, строить рисунок на листе бумаги; развивать творческие способности. | 142 | ||
3 | Филимоновская игрушка (декоративное рисование) | Цели деятельности педагога: расширить представление детей о многообразии филимоновской игрушки; показать особенности выполнения росписи различных бумажных силуэтов. Педагогические задачи: побуждать детей к сравнивнению филимоновских и дымковских игрушек между собой; закрепить знания о составлении узора; побуждать детей рисовать концом кисти, наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски; развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета; интерес к народному творчеству. | 143 | ||
4 | Русская изба (предметное декоративное рисование) | Цели деятельности педагога: знакомство с русским деревянным зодчеством; закрепление обобщенного представления о жилом доме на Руси. Педагогические задачи: показать детям назначение жилого дома (функциональность); познакомить с русской избой, привлечь внимание к тому, что она соответствует всем архитектурным законам (польза, прочность, красота); создавать образ русской избы, координировать движения рисующей руки; закрепить знания о теплых цветах, цветоведении; совершенствовать технику владения кистью; воспитывать интерес к народной культуре. | 149 | ||
Апрель | 1 | На далекой удивительной планете… (нетрадиционное сюжетное рисование) | Цели деятельности педагога: создание космического пейзажа в нетрадиционной технике рисования. Педагогические задачи: расширять кругозор, знания детей о космосе; рисовать в нетрадиционной технике- «набрызг» и работа с поролоном; формировать диалогическую и монологическую речь, навыки самоконтроля и самооценки; развивать цветовосприятие, фантазию, воображение, мелкую моторику. | 153 | |
2 | Витамины для здоровья (предметное рисование) | Цели деятельности педагога: вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье. Педагогические задачи: способствовать формированию знаний детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, рассказать о пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять , что здоровье зависит от правильного питания- еда должна быть не только вкусной, но и полезной; побуждать детей рисовать витамины, используя ранее усвоенные изобразительные технические навыки; развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь; воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье. | 160 | ||
3 | Кораблик (сюжетное рисование) | Цели деятельности педагога: обобщение знаний о профессиях; создание художественного образа кораблика. Педагогические задачи: создавать условия :передавать в рисунке представления о труде взрослых, необходимые атрибуты их трудовой деятельности, рисовать основные части рисунка простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки, не выходя за пределы контура, связно рассказывать сказку, соблюдая ее композицию; способствовать формированию умения детей оценивать рисунки в соответствии с заданием; активизировать словарь детей словами : кораблик, кораблестроитель, повар, летчик, профессия. | 166 | ||
4 | Рыбки (рисование по представлению) | Цели деятельности педагога: закрепление знаний о рыбах; создание образов рыбок в аквариуме с помощью акварельных красок. Педагогические задачи: знакомить детей с обитателями аквариума; побуждать рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его акварельными краскам; формировать умение детей работать над деталями рыб: чешуей, плавниками, глазами и хвостом; знакомить с акварельными красками, развивать технические навыки в работе с ними; воспитывать любовь и уважение к животному миру, отзывчивость и доброту. | 169 | ||
Май | 1 | Полянка с весенними цветами (нетрадиционное коллективное рисование) | Цели деятельности педагога: вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту весенней природы. Педагогические задачи: побуждать детей рисовать природу, используя нетрадиционные материалы; выполнять работу старательно и аккуратно; воспитывать самостоятельность в создании композиции; развивать фантазию, чувство цвета, эстетический вкус, чувство ритма; формировать умения коллективной творческой работы, согласовывать свои действия, договариваться друг с другом; способствовать развитию бережного отношения к живой природе. | 180 | |
2 | Божья коровка (рисование по представлению) | Цели деятельности педагога: рисование ярких образов насекомых. Педагогические задачи : побуждать детей рисовать яркие образы насекомых, создавать композицию на основе зеленого листика, вырезанного педагогом из бумаги; вызвать эмоциональный отклик на красоту природных объектов; совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы , сочетать два инструмента - кисточку и ватную палочку); развивать чувство формы и цвета; воспитывать любовь и уважение к животному миру. | 177 | ||
3 | Два маленьких человечка (мониторинг) | Цель деятельности педагога: выявление уровня изобразительно- технических навыков. Педагогические задачи: передавать в рисунке образы сказочных человечков; закреплять умение выделять основные части предмета, правильно располагать их; выявлять уровень развития умения рисовать предметы и их части круглой и овальной формы , творческого воображения детей, этапов эстетического восприятия, выявление уровня правильного пользования кистью и красками при рисовании и закрашивании. | 189 | ||
4 | Мы - художники (итоговый педагогический мониторинг) | Цель деятельности педагога: выявление уровня особенностей предпочтения детей в изобразительной деятельности, изобразительных инструментах. Педагогические задачи: вызывать у детей интерес к созданию выразительных рисунков по замыслу, с использованием разных способов рисования; инициировать поиск адекватных изобразительно- выразительных средств; способствовать закреплению знаний, умений и навыков детей по изобразительно- творческой деятельности; поощрять попытку ребенка пользоваться разнообразными изобразительными средствами во время работы над рисунком; выявить уровень художественного развития детей; воспитывать творчество и воображение. | 191 | ||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление Изобразительное искусство; развитие продуктивной деятельности и детского творчества. Рисование
Литература: «Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство» : планирование, конспекты. Старшая группа ». Н.Н.Леонова
Сроки | Тема | Цель | Страница | Дополнения и изменения | |
месяц | неделя | ||||
Сентябрь | 1 | Школьные краски (мониторинг) | Цель: выявление уровня способностей к составлению композиции и сюжета, овладения техникой рисования. Задачи: создать условия для отражения в рисунке впечатлений; выявить уровень знаний о художественном творчестве; развивать умение передавать настроение в рисунке. | 59 | |
Школьный портфель (с натуры, предметное) | Цель: рисование предмета с натуры с передачей характерных особенностей. Задачи: видеть и передавать в рисунке характерные особенности предмета, правильно рисовать предметы прямоугольной формы; развивать глазомер, внимание; воспитывать усидчивость. | 60 | |||
2 | Рисование фигуры человека (сюжетное) | Цель: рисование фигуры человека. Задачи: рисовать фигуру человека; правильно располагать на рисунке части тела (руки от плеч, ноги от туловища, голова, туловище), соблюдать пропорцию, величину фигуры; обращать внимание на длину рук и ног человека, их соотношение по длине. | 62 | ||
Любимый вид спорта (сюжетное) | Цель: рисование летнего вида спорта. Задачи: способствовать закреплению знаний о разных видах и подвидах летнего спорта; рисовать любимый вид летнего спорта, передавать с помощью языка графики характерные особенности фигуры спортсменов в зависимости от видов спорта (пловец, гимнаст, легкоатлет, борец); воспитывать любовь к спорту. | 64 | |||
3 | Вечерний город (нетрадиционное) | Цель: рисование вечернего праздничного архитектурного пейзажа. Задачи: передавать в рисунке впечатления от праздника- Дня города: украшенные дома, салют над городом; ознакомить с монотипией- нетрадиционным приемом рисования; закреплять умения передавать в рисунке различие предметов (домов) по величине, соблюдать пропорции; формировать умение работать всей кистью и ее концом; развивать творчество детей. | 65 | ||
Вот эта улица… (сюжетное) | Цели: ознакомление с архитектурой как видом искусства, с правилами дорожного движения. Задачи: ознакомить с архитектурой как видом искусства; способствовать формированию понятий понятия «архитектор», «архитектура», «фасад», «торец»; создавать условия для передачи в рисунке впечатлений от окружающей жизни, рисовать дорожные знаки, закрепить знания о ПДД, приемы рисования краской. | 67 | |||
4 | Осенние деревья в парке (коллективное) | Цели: рисование осенних деревьев; ознакомление с пейзажем (осенним) как жанром живописи. Задачи: создавать условия для ознакомления с пейзажем как жанром живописи; рисования осенних деревьев, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (береза, дуб, ива, осина); способствовать развитию технических навыков в рисовании красками; совершенствовать изобразительные умения и способности к созданию выразительных образов . | 69 | ||
Осенний натюрморт (предметное) | Цель: знакомство с жанром натюрморта. Задачи: ознакомить с натюрмортом как жанром изобразительного искусства; рисовать натюрморт; способствовать формированию умения правильно пользоваться изобразительными материалами; развивать глазомер, внимание, усидчивость; обращать внимание детей на красоту окружающего мира. | 71 | |||
Октябрь | 1 | Я - художник (сюжетное) | Цель: ознакомление с трудом художника. Задачи: ознакомить с профессиями людей, работающих в сфере изобразительного искусства; побуждать к рисованию портрета человека, используя разный фон и фактуру бумаги; формированию умения пользоваться графическими средствами в рисовании. | 72 | |
Чудо- планета (рисование по замыслу) | Цель: изображение фантастического пейзажа планеты. Задачи: побуждать детей изображать фантастические планеты, видеть цвета и оттенки в процессе работы, смешивать краски; способствовать развитию творческого воображения , фантазии; формированию навыков рисования гуашью. | 74 | |||
2 | Жили- были дед и баба (знакомство с портретом) | Цель: рисование портрета пожилых людей. Задача: рисовать портрет пожилых людей, передавать отличительные особенности их лиц, использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера. | 76 | ||
Международный день музыки (коллективное) | Цель: изображение впечатлений о празднике. Задачи: способствовать формированию представлений о празднике- Дне музыки; изображать впечатления о празднике, об услышанной музыке; равномерно заполнять лист изображением. | 77 | |||
3 | Дом, в котором я живу (предметное) | Цели: ознакомление с архитектурой, рисование многоэтажного жилого дома. Задачи: продолжать знакомить с архитектурой как видом искусства; рисовать жилой дом, опираясь на обобщенные представления о строении зданий и архитектурных элементах, работать карандашом, упражнять в закрашивании рисунка с разным нажимом карандаша. | 79 | ||
Город мой - любимейший на свете (сюжетное по представлению) | Цель: знакомство с основными архитектурными сооружениями родного города. Задачи: продолжать знакомить с архитектурой как видом искусства; рисовать архитектурные постройки родного города с помощью различных изобразительных материалов; способствовать формированию умений работать с гуашевыми красками; воспитывать любовь к родному городу. | 80 | |||
4 | Веселые ладошки (нетрадиционное) | Цель: ознакомление с нетрадиционной техникой рисования в стиле анимации. Задачи: ознакомить с нетрадиционной техникой рисования ладонью; побуждать самостоятельно придумывать композицию рисунка; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движений рук. | 81 | ||
Винни- Пух (предметное) | Цель: освоение приемов «оживления» персонажа в рисунке. Задачи: рисовать мультипликационного персонажа, используя приемы «оживления»; способствовать развитию творчества ; координации рук; формированию умения создавать красивую композицию с мультипликационным персонажем на листе бумаги. | 83 | |||
Ноябрь | 1 | Натюрморт (знакомство с натюрмортом) | Цель: ознакомление с натюрмортом как видом искусства Задачи: вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов; дать представление о том, какие предметы изображаются в натюрморте, вызвать ассоциацию с собственным опытом детей; развивать и обогащать речь детей словами: натюрморт, предметы, посуда, натура. | 85 | |
Фруктовая сказка (предметное) | Цель: ознакомление с натюрмортом как видом искусства Задачи: ознакомить с картиной художника И.Машкова «Синие сливы», с жанром натюрморта; обратить внимание на цвет как средство передачи настроения; способствовать рисованию натюрморта и придумывать сказку по его содержанию; создавать условия для развития речи детей. | 87 | |||
2 | Золотая осень (сюжетное) | Цели: закрепление знаний о богатстве и разнообразии природного мира; освоение и использование разнообразных эстетических оценок относительно проявления красоты в художественных образах. Задачи: создавать условия для обучения рисования осеннего пейзажа,( выделять в своем рисунке главное; развивать фантазию, творческое воображение; совершенствовать владение различными приемами рисования); обогащать словарь эмоционально- оценочной лексикой, искусствоведческими терминами; воспитывать любовь к природе. | 89 | ||
Цветные зонтики (декоративное) | Цель: знакомство с декоративным искусством. Задачи: создавать условия для обучения : создавать узоры на полукруге; систематизировать представления о декоративных мотивах; развивать чувство цвета, формы, ритма, композиции, творческое воображение; побуждать самостоятельно выбирать узоры для украшения. | 92 | |||
3 | Образы диких зверей (сюжетное) | Цель: ознакомление с дикими животными и изображением их на бумаге. Задачи: Создавать условия обучения изображать диких животных графическим способом, передавать их движения: идет, бежит, подкрадывается, нюхает, лижет лапу, смотрит на луну и т.д.; способствовать формированию умений работать с графическим материалом; воспитывать уважение к животным. | 95 | ||
Кошки на окошке (коллективное) | Цель: ознакомление с домашними животными и изображением их на бумаге. Задачи: создавать условия для обучения : изображать домашних животных, создавать коллективную сюжетную композицию, самостоятельно применяя ранее освоенные приемы рисования; ознакомить с искусством силуэта. | 96 | |||
4 | Образ женщины- матери (знакомство с портретным жанром) | Цели: закрепление знаний о жанре портрета; обучение рисованию женского портрета. Задачи: способствовать формированию знания о жанре портрета; побуждать рисовать женский портрет, правильно располагать части туловища изображаемого человека; формировать умение рисовать разными изобразительными материалами. | 97 | ||
Узорчатые полотенца (декоративное) | Цель: закрепление знаний о декоре. Задачи: создавать условия для обучения: создавать узор с помощью красок и кисти; способствовать развитию чувства композиции и ритма, цветовидения, формированию навыков работы с красками. | 100 | |||
Декабрь | 1 | Вьюжная сказка (сюжетное) | Цели: ознакомление с пейзажем (зимним) как жанром живописи; овладение приемами работы с красками. Задачи: продолжать способствовать развитию способности к образному восприятию красоты зимней природы и ее передаче с помощью графических штрихов; работать гуашевыми красками; побуждать выразительно передавать музыкальные образы в творческих движениях; воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни ребенка. | 101 | |
Сказочная зима (сюжетное) | Цель: обобщение представлений о зиме. Задачи: побуждать к поиску - устанавливать связи и закономерности в природе; соблюдение композиции, использование линии горизонта, линейный план (близко - далеко); развивать интерес к пейзажной живописи, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им, выражать личные оценки и суждения, соотносить увиденное на картине с собственным настроением и опытом восприятия природы, способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного, давать эстетические оценки, суждения, соотносить по настроению образы живописи , музыки, поэзии; упражнять в видении цветовой гаммы картины и подборе красок к ней, подводить к пониманию того, что с помощью холодных цветосочетаний художник изображает зимний пейзаж; обогащать словарь детей эмоционально- оценочной лексикой, эстетическими и искусствоведческими терминами. | 104 | |||
2 | Воробышек (предметное) | Цель: ознакомление с зимующими птицами; создание образа воробья в рисунке. Задачи: передавать в рисунке характерные особенности воробья: пропорции его тела, цвет оперения, форма клюва, хвоста; работать графическим способом; способствовать развитию умений применять при закрашивании изображения различные приемы рисования карандашом: тушевку и штриховку, разный нажим; способствовать формированию обобщенного представления о внешнем облике птиц; воспитывать любовь и уважение к природе. | 107 | ||
Дымковская птица (декоративное) | Цели: закрепление знаний о дымковских игрушках; создание образа птицы по мотивам дымковской росписи Задачи: создавать декоративный образ птицы в жанре дымковской росписи; закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги), приемы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти; воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством. | 108 | |||
3 | Елочные игрушки (предметное, декоративное, подгрупповое) | Цель: украшение нарисованной еловой ветки новогодними игрушками. Задачи: продолжать создавать условия для работы с незавершенной композицией- рисовать новогодние игрушки на еловой ветке; активизировать самостоятельность детей в выборе изобразительно- выразительных средств; развивать чувство цвета и композиции; вызвать интерес к предстоящему новогоднему празднику. | 110 | ||
Морозные узоры (декоративное) | Цель: знакомство с особенностями творчества вологодских кружевниц. Задачи: изображать средствами графики морозные узоры в стиле кружевоплетения , самостоятельно выбирать элементы для своего узора; способствовать развитию чувства композиции, умению красиво располагать узор в заданной форме; создать ситуацию для свободного, творческого применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, | 112 | |||
4 | Волшебные снежинки (декоративное) | Цель: построение кругового узора из центра, симметричное расположение элементов на лучевых осях Задачи: строить круговой узор из центра, симметрично размещая элементы на лучевых осях и располагая узор в зависимости от формы листа бумаги, использовать в узоре прямые, округлые линии, формы, растительные элементы; закреплять умение пользоваться кистью; вызвать желание украсить группу к новогоднему празднику. | 116 | ||
Наш Новогодний праздник (сюжетное) | Цель: создание сюжетной композиции о новогоднем празднике в детском саду. Задачи: изображать в рисунке новогодний праздник, используя яркие цвета для передачи веселого настроения, рисовать персонажей, объединяя их общим содержанием; воспитывать интерес к новогоднему празднику. | 118 | |||
Январь | 2 | Замок Снежной королевы (сюжетное, по замыслу) | Цель: рисование фантастического замка Снежной королевы (с передачей его общего облика, сочетания разных по высоте башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных разновидовыми и разноуровневыми архитектурными деталями). Задачи: учить рисовать фантастический замок Снежной королевы, передавать его общий облик, причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими деталями; закреплять умения подбирать колорит, подходящий по характеру владельцу замка (в данном случае цвета и оттенки холодных тонов), использовать блестящий гель для рисования вьюги, снежинок, искрящегося снега; развивать творчество и фантазию в прорисовке дополнительных деталей (шпилей , мостов, арок, лестниц и т.д.) для придания замку красоты и индивидуальности ; побуждать использовать ранее освоенные приемы рисования концом кисти. | 119 | |
Дикие животные зимой (образное) | Цель: обогащение представления детей о диких животных, живущих зимой в лесу. Задачи: расширить знания о том, как дикие звери живут зимой, отметить внешние признаки , особенности поведения животных; учить придумывать простейшие сравнительные обороты; ввести в активный словарь детей слова: животные волчье логово; развивать творческое воображение в изображении повадок зверей, имитации движений животных- героев стихотворения; закрепить навыки закрашивания цветными карандашами и дорисовывания недостающих деталей изображения; развивать мышление, мелкую моторику рук; воспитывать интерес к живой природе. | 122 | |||
3 | Дом моей мечты (предметное) | Цель: ознакомление с видами жилых строений, особенностями профессии строителя. Задачи: ориентироваться в видах жилых строений, составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения; способствовать закреплению знаний об особенностях профессии строителя, умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирая формат и расположение листа бумаги; развивать мышление, связную речь, творческое воображение , мелкую моторику, воспитывать уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому. | 125 | ||
Красивые светильники (декоративное) | Цели: ознакомление с особенностями работы над декором; обобщение понятия о декоративном искусстве. Задачи: создать условия для закрепления знаний о работе дизайнера над оформлением и дизайном квартиры, ее элементов; побуждать создавать по представлению образы красивых бытовых предметов; воспитывать уважение к труду дизайнера, заботливое отношение к своему дому; развивать художественный вкус, фантазию, творчество. | 127 | |||
4 | Сталинград | Цели: воспитание патриотических чувств, любви к Родине, закрепление и систематизация знаний о родном городе. Задачи: создавать условия для обучения :пользоваться различными изобразительными материалами, создавать многоплановую художественную композицию; закреплять знания, умения и навыки по изобразительно- творческой деятельности | 129 | ||
Я помню, я горжусь! (коллективное) | Цели: ознакомление с произведениями искусства военных лет нравственно- патриотического содержания; формирование чувства уважения к защитникам Родины. Задачи: анализировать музыкальные, литературные и живописные произведения, работать с гуашевыми красками, создавать многоплановую композицию по теме, используя характерные признаки окружающих предметов; способствовать формированию умений использовать в рисунке цвет как средство передачи настроения, состояния, отношения к изображаемому ; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение , желание общаться по поводу увиденного, давать эстетические оценки, суждения, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии; расширять музыкальный кругозор; развивать слушательскую культуру, фантазию, творческое воображение, общую и мелкую моторику; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к героям Великой Отечественной войны через произведения искусства. | 132 | |||
Февраль | 1 | Комнатные растения- спутники нашей жизни (предметное) | Цели: расширение знаний о комнатных растениях; создание условия для рисования растений с натуры. Задачи: закреплять знания о строении, вегетативном размножении комнатных растений, об уходе за ними; рисовать комнатные растения, передавать с помощью графических материалов особенности их внешнего вида, строении цветка, стебля и листьев; способствовать формированию изобразительно- технических навыков работы с карандашом; развивать эстетическое восприятие окружающего мира; воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к природе. | 135 | |
Гжельские узоры (декоративное) | Цели: ознакомление с народным промыслом Гжели; обучение рисованию горшочков для цветов по мотивам гжельской росписи. Задачи :создавать условия :видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий, составлять узор на полосе в форме трапеции, располагать в центре композицию из растительных элементов, по краям кайму, бордюр; развивать наблюдательность, умение видеть характерные отличительные особенности изделий: качество материала, способ его обработки, фон, колорит росписи, элементы узора; приобщать детей к истокам русской народной культуры. | 137 | |||
2 | Вот веселый огород, что здесь только не растет! (сюжетное) | Цель: обсуждение значения овощных культур для развития, роста и здоровья человека. Задачи: рисовать овощи на огороде, пользоваться краской, смешивать нужные цвета, получать новые с помощью палитры ; способствовать формированию цветовидение; (закреплять знания об овощах, их развитии на разных стадиях); воспитывать умение работать в сотворчестве с детьми и педагогом. | 140 | ||
Фантастические цветы (декоративное) | Цели: ознакомление с цветом; рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Задачи: создавать условия для ознакомления с цветом, его оттенками; побуждать рисовать фантазийные цветы по мотивам экзотических растений; способствовать развитию: творческого воображения , чувства цвета и композиции,(в речи (активизация употребления качественных и сравнительных прилагательных); воспитывать интерес к цветковым растениям. | 142 | |||
3 | С чего начинается Родина? (по замыслу, сюжетное) | Цель: формирование чувства патриотизма путем осмысления понятий по теме и выражения своих чувств в изобразительной деятельности. Задачи: формировать чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как «родители», «родная природа», «родной город», «Родина»; побуждать находить прекрасное в работах русских художников; побуждать к выражению своих чувств в изобразительной деятельности; воспитывать любовь к малой Родине и Отечеству. | 145 | ||
Наша армия (предметное) | Цели: формирование знаний о Российской армии; отражение впечатлений в рисунке. Задачи: способствовать формированию умений6 (закрашивать рисунок карандашом, не выходя за пределы контура; закреплять умение правильно держать карандаш); воспитывать уважительное отношение к Российской армии. | 148 | |||
4 | Богатыри (коллективное) | Цель: создание коллективной композиции по мотивам литературного произведения. Задачи: создавать коллективную композицию по мотивам литературного произведения, планировать и распределять работу между участниками творческого проекта; совершенствовать технику аппликации и графики; способствовать закреплению представления о времени, когда жили богатыри, о прославлении их в стихах, музыке, картинах; воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма. | 151 | ||
Галстук для папы (декоративное) | Цель: изготовление подарка для папы своими руками. Задачи: вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров; создавать условия для декоративного оформления галстука: рисование орнаментов и узоров на заготовке разной формы; способствовать развитию чувства композиции, технических навыков; воспитывать любовь и уважение к близким людям. | 153 | |||
Март | 1 | Милой мамочки портрет (по представлению) | Цели: знакомство с портретным жанром; обучение рисованию женского портрета. Задачи: побуждать рисовать женский портрет; инициировать самостоятельный поиск изобразительно- выразительных средств для передачи особенностей внешнего вида, характера и настроения конкретного человека (мамы, бабушки, тети); продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). | 154 | |
Веточка мимозы для мамочки (предметное) | Цели: ознакомление с натюрмортом; обучение рисованию весеннего букета. Задачи: побуждать рисовать цветок мимоз, создавая образ путем использования различных приемов рисования (красками и кистью, ватными палочками); продолжать знакомить с натюрмортом; способствовать развитию творческих способностей, усидчивости; аккуратности; воспитывать любовь к маме, вызвать желание сделать ей приятное, заботиться о ней. | 157 | |||
2 | Весна идет (нетрадиционное) | Цель: ознакомление с пейзажем (весенним) как жанром живописи. Задачи : создавать условия для обучения -отражать в работе весенние явления, используя нетрадиционную технику рисования по «мокрому» ; расширить представления детей о возможностях способа рисования «по мокрому»- получение отпечатков, выразительно- изобразительного средства в детской живописи; формировать умение составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о весне адекватными изобразительными средствами; способствовать развитию чувства ритма и композиции; закреплять понятие пейзажной живописи; воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности. | 159 | ||
Пришла весна-веснушка, веселая гостьюшка… (сюжетное, по замыслу) | Цели: развитие способности радоваться пробуждению природы; создание художественного образа ранней весны. Задачи : помочь детям понять художественный образ природы, просыпающейся от зимнего сна; обращать внимание на средства выразительности, использованные художниками; рисовать акварельными красками весеннюю природу; развивать творческие способности, умение сравнивать поэтические, изобразительные и музыкальные образы по настроению, выраженному в них; закреплять знания о пейзажной живописи; воспитывать любовь и уважение к родной природе. | 161 | |||
3 | Русский национальный костюм и головной убор (декоративное) | Цели: знакомство с народной культурой и традициями; рисование русского национального костюма и головного убора. Задачи : расширять и углублять знания о нашей многонациональной Родине, о национальном костюме и головном уборе: назначение, традиционность образов, узоров и орнаментов; продолжать знакомить с народным бытом, культурой, традициями и обычаями; побуждать рисовать русский национальный костюм и головной убор; способствовать совершенствованию техники декоративного рисования; развитию творческих способности детей; воспитывать любовь и уважение к прошлому родной страны. | 163 | ||
Матрешки (декоративное) | Цели: знакомство с историей народной игрушки; декоративное оформление матрешки. Задачи: ознакомить с историей и внешним обликом народной игрушки, особенностями росписи полхов-майданских матрешек (колорит, композиция, элементы); Способствовать обучению :рисовать растительный узор в стиле полхов - майданской росписи, используя восковые карандаши и акварель; вызывать интерес и воспитывать уважение к работе народных мастеров. | 165 | |||
4 | Портрет клоуна (создание тантамарески) | Цели: развитие индивидуальных творческих способностей в реализации своих замыслов в работе с акварелью, творческого воображения, мышления; совершенствование знаний об особенностях создания портрета; воспитание интереса к цирковым артистам. | 168 | ||
Баба Яга и Леший (сюжетное по замыслу) | Цель: рисование сказочных сюжетов по замыслу: самостоятельный отбор содержания рисунка (эпизода сказки) и способов передачи действий и взаимоотношений героев. Задачи: способствовать обучению: рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаимодействия героев; развивать способности к сюжетосложению и композиции; формировать мнение представлять изображаемый объект с разных точек зрения; формировать умение представлять изображаемый объект с разных точек зрения; | 170 | |||
Апрель | 1 | Тайна третьей планеты (парное) | Цель: создание космической композиции. Задачи: расширять знания о космосе; побуждать создавать космическую композицию в сотворчестве, работать с акриловыми красками, добиваться выразительности образов; инициировать поиск изобразительно- выразительных средств для создания фантазийных космических сюжетов; воспитывать художественный вкус, фантазию, творчество. | 172 | |
Космическое путешествие (коллективное) | Цели: ознакомление с созвездиями, со строением Солнечной системы; изображение части Солнечной системы; с помощью нетрадиционного способа рисования. Задачи: ознакомить с созвездиями, со строением Солнечной системы; вызвать интерес к космосу; побуждать изображать часть Солнечной системы с помощью нетрадиционных приемов и способов рисования; закрепить знания о Солнце как космическом объекте; активизировать словарь; расширять кругозор. | 174 | |||
2 | Образ русалочки в сказке Г.Х. Андерсена (сюжетное) | Цели: знакомство с творчеством Г.Х.Андерсена; создание художественного образа русалочки. Задачи: познакомить с мифологическим образом русалки; продолжать формировать умение работать с художественными произведением, с картинами художников- иллюстраторов, с композицией сказки на основе изобразительных техник; создать особую эмоциональную атмосферу при изображении героини произведения; воспитывать любовь и уважение к творчеству Г.Х.Андерсена, к персонажу его сказки. | 176 | ||
Мыло душистое (предметное, декоративное) | Цели: формирование представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни; овладение навыками культурно- гигиенического поведения. Задачи : закрепить и уточнить представления о том, как люди используют мыло в повседневной жизни; побуждать рисовать мыло с помощью акриловых красок; развивать творчество и воображение; определить и закрепить полученные знания о значении навыков гигиены; выделить компоненты здоровья человека и установить их взаимосвязь; воспитывать интерес к здоровому образу жизни; поддерживать радостное настроение; обогащать и активизировать словарь по теме. | 178 | |||
3 | Кем я хочу быть (сюжетное) | Цель: учить сюжетному рисованию, изображению человека. Задачи: создавать условия для обучения: рисовать людей в движении, создавать сюжетную композицию способствовать развитию умений (рисовать по всему листу бумаги, передавать пространственные отношения между объектами); закреплять знания о профессиях. | 180 | ||
Животные жарких стран (коллективное) | Цели: ознакомление с животными жарких стран; создание коллективной композиции по теме. Задачи: побуждать создавать сюжетную композицию- размещать изображения животных на панораме африканской саванны; продолжать развивать навыки и умения коллективной работы; развивать умения точно воплощать замысел, использовать различные художественно-изобразительные материалы (акварель, восковые карандаши и простой карандаш) и их сочетания, придавая образу большую выразительность ; совершенствовать технические навыки рисования- использование знакомых приемов изображения, рисование в определенной последовательности; поощрять самостоятельное детское творчество и фантазию, инициативу, способность вносить в композицию дополнения, соответствующие заданной теме; формировать навыки сотрудничества, взаимодействия; воспитывать доброжелательность , самостоятельность, инициативность, эмоциональность. | 182 | |||
4 | Рыбки (декоративное) | Цель: овладение свободным сочетанием разных изобразительных техник, способностью использовать элементы письма в оформлении рыбок. Задачи: побуждать самостоятельно и творчески отражать свои представления об обитателях морского дна разными изобразительными средствами- изображать рыбок в виде декоративного узора на вырезанном силуэте; способствовать развитию графических навыков и способности к формообразованию; воспитывать эстетическое отношение к природе. | 185 | ||
Осьминожки (нетрадиционное) | Цели: знакомство с подводным миром; создание изображения в технике ладоневой живописи, пальцеграфии. Задачи : ознакомить с обитателями морей и океанов, особенностями их приспособленности к жизни в водной среде; учить создавать изображения в технике ладоневой живописи, пальцеграфии, продумывать композиционное построение изображения (расположение ладошки на листе в зависимости от характера формы и величины изображаемого объекта); способствовать развитию формообразующих движений в работе с красками; развивать интерес к нетрадиционному рисованию, воображение, образную память; поощрять инициативу и самостоятельность детей, внесение в работу тематических дополнений. | 188 | |||
Май | 1 | Цветет сирень в саду (предметное) | Цели: знакомство с садовыми растениями , с картиной художника П. Кончаловского «Сирень в корзине»; создание образа сирени. Задачи: способствовать обучению :рисовать сирень, правильно располагать рисунок на листе бумаги, передавать в рисунке форму и строение куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные в кисти, передавать их форму и цвет, работать с палитрой, смешивать краски для получения сиреневого цвета; закреплять знания о садовых растениях, умение правильно называть цвет и его оттенок; формировать цветовидение ; воспитывать любовь и уважение к природе. | 198 | |
Паучок на паутинке (декоративное) | Цели: ознакомление с лесной паутинкой, ее обитателями; декоративное оформление паутины в рисунке. Задачи: создавать условия для обучения рисовать лесную паутину линией и линейным контуром; развивать чувство цвета; способствовать формированию умений использовать цвет как средство выражения содержания рисунка; воспитывать любовь и уважение к природе. | 200 | |||
2 | Рисование светофора (предметное с натуры) | Цель: закрепление знаний о правилах дорожного движения. Задачи: побуждать рисовать светофор, передавать в рисунке строение, форму и взаимное расположение частей объекта; закрепить навык аккуратного раскрашивания, воспитывать в дошкольниках дисциплинированных пешеходов. | 202 | ||
Иллюстрации к книжкам (сюжетное) | Цели: закрепление знаний о книжной графике; создание иллюстраций к книге. Задачи: закрепить представления о книжной графике, ее особенностях и средствах выразительности; вызвать интерес к созданию иллюстрации для книжки; учить передавать характерные признаки животных в изобразительной деятельности, пользуясь знакомыми приемами рисования; вызвать желание сделать книжку в подарок выпускникам детского сада. | 204 | |||
3 4 | Мы - художники (итоговый мониторинг) | Цели: выявление предпочтений детей в видах и жанрах изобразительного искусства и изобразительной деятельности, изобразительных инструментах, техниках; определение уровня сформированности представлений о них. Задачи: вызывать интерес к созданию выразительных рисунков по замыслу с помощью разных способов рисования; инициировать поиск адекватных изобразительно- выразительных средств; закреплять знания, умения и навыки по изобразительно- творческой деятельности, полученные во время предыдущей образовательной деятельности; поощрять стремление использовать разнообразные изобразительные средства во время работы над рисунком ; воспитывать творчество и воображение. | 210 | ||
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие», направление Изобразительное искусство; развитие продуктивной деятельности и детского творчества. Рисование
Литература: Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Подготовительная группа ». Н.Н.Леонова
Сроки | Тема | Цель | Страница | Дополнения и изменения | |
месяц | неделя | ||||
Сентябрь | 1 | Школьные краски (мониторинг) | Цель: выявление уровня способностей к составлению композиции и сюжета, овладения техникой рисования. (наблюдение за продуктивной деятельностью детей) Задачи: создать условия для отражения в рисунке впечатлений; выявить уровень знаний о художественном творчестве; развивать умение передавать настроение в рисунке. | 64 | |
Школьный портфель (с натуры, предметное) (мониторинг) | Цель: обучение рисованию характерных особенностей предмета с натуры. (наблюдение за продуктивной деятельностью детей) Задачи: видеть и передавать в рисунке характерные особенности предмета, правильно рисовать предметы прямоугольной формы; развивать глазомер, внимание; совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно-выразительные умения; воспитывать усидчивость. | 65 | |||
2 | Олимпийский огонь (декоративное , коллективное) (мониторинг) | Цель : развитие творческих способностей в изобразительной деятельности через ознакомление с олимпийским огнем. (наблюдение за продуктивной деятельностью детей) Задачи : обогащать знания о многообразии теплых тонов, которые можно увидеть в пламени огня; развивать самостоятельность , активность в поисках способов изображения пламени , творческое воображение – свободное применение и комбинирование знакомых художественных техник ; помочь в усвоении опыта творческой деятельности в процессе создания своего варианта изображения пламени огня ; формировать эстетическое отношение к символам Олимпийского движения , здоровому образу жизни ; воспитывать желание оказывать помощь. | 67 | ||
Любимый вид спорта (сюжетное) (мониторинг) | Цель : рисование летнего вида спорта, (наблюдение за продуктивной деятельностью детей) Задачи : способствовать закреплению знаний о подвидах летнего спорта , передавать с помощью языка графики характерные особенности фигуры спортсменов (пловец , гимнаст , легкоатлет , борец) ; воспитывать любовь к спорту. | 70 | |||
3 | Ночной город (нетрадиционное) | Цель: рисование вечернего архитектурного пейзажа. Задачи: побуждать рисовать свечой, копировать изображение путем сгибания пополам- отражение, использовать в работе все оттенки синего для передачи цвета ночного неба, рисовать дома разных размеров, передавать связь между объектами, изображать предметы ближнего и дальнего плана; развивать фантазию, воображение, художественный вкус; обогащать словарь понятиями: свеча, отражение, растирание рисунка, копирование. | 71 | ||
Цветные зонтики (декоративное) | Цель: ознакомление с декоративным искусством, декоративное рисование зонтика. Задачи: создавать условия для рисования декоративных узоры на полукруге; систематизировать представления о декоративных мотивах; развивать чувство цвета, формы, ритма, композиции, творческое воображение, побуждать самостоятельно выбирать узоры для украшения; формировать навыки работы с красками, прорисовывания дополнительных деталей маркером и кистью. | 73 | |||
4 | Золотая осень (сюжетное) | Цели: закрепление знаний о богатстве и разнообразии природного мира; освоение и использование разнообразных эстетических оценок относительно проявлений красоты в художественных образах; обучение работе с природными материалами, в смешанной технике. Задачи: устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражать свои мысли в связной речи, работать в смешанной технике, используя разные приемы рисования, выделяя в своем рисунке главное; развивать в своем рисунке главное; развивать интерес к пейзажу, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им Выражать личные оценки и суждения , соотносить увиденное на картине с собственным настроением и опытом восприятия природы; развивать фантазию и творческие возможности, способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание обсуждать увиденное, давать эстетические оценки, суждения, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии; упражнять в подборе природных материалов к будущей картине; закреплять знания об оттенках цвета листьев ; обогащать словарь эмоционально- оценочной лексикой, эстетическими и искусствоведческими терминами: осень, золотая осень, осенний день, листопад, листва, акварель; совершенствовать владение различными приемами нетрадиционного рисования (рисование поролоном по влажному фону, ладошкой, пальцами, оттиск листьями и д.р.); воспитывать интерес к образовательной деятельности, бережное отношение к природе. | 76 | ||
Царица Осень (портрет Осени) | Цель: продолжение ознакомления с женским портретом, создание женского художественного образа Осени. Задачи: способствовать пониманию того, как композиторы, поэты, художники, используя разные средства выразительности (цвет, композицию, ритм),передают образ осени; продолжать побуждать рисовать женский портрет; формировать умение творчески работать над созданием образа Осени;развивать фантазию, чувствоцвета эстетический вкус, чувство ритма, аккуратность. | 80 | |||
Октябрь | 1 | Права ребенка (предметное декоративное) | Цель: обобщение знаний о гражданских правах и обязанностях, рисование декоративной рамки для документа. Задачи: создавать условия для обучения рисованию декоративной рамки для документа, составлению узора с использованием орнамента разного цвета и формы; способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений; развивать умения рассуждать, сопоставлять, делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. | 82 | |
Планета Земля - наш общий дом. (комбинированное, коллективное) | Цель: ознакомление с планетой Земля. Задачи: закрепить представление о том, что планета Земля- это огромный шар, что большая часть земного шара покрыта водой - океанами, морями; продолжить знакомить с картой и глобусом- моделью земного шара; рассказать об уникальности Земли (существование жизни возможно, так как на ней есть воздух, вода, тепло); подвести к пониманию того , что Земля- это дом для всех людей, который нужно любить, беречь, содержать в чистоте; дать представление о разных регионах Земли; развивать интерес к животным; рисовать животных, делать коллективную композицию на общем фоне; формировать умение работать в комбинированной технике; воспитывать бережное отношение к Земле- своему дому, любовь к природе, заботливое отношение к животным. | 84 | |||
2 | Жили – были дед и баба (портретное) | Цель: рисование портрета пожилых людей. Задача: побуждать рисовать портрет пожилых людей, передавать отличительные особенности их лиц; совершенствовать компоненты изобразительной деятельности, технические и изобразительно- выразительные умения; учить использовать при рисовании различный нажим карандаша, штрихи разного характера | 88 | ||
Волшебная музыка (по представлению) | Цель: рисование музыки в виде свободного изображения линий, пятен, разнообразных узоров. Задачи: побуждать создавать образ музыки на бумаге с помощью красок; развивать чувство цвета посредством музыки и рисовании; совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм); побуждать к поиску -импровизации с цветовым пятном; развивать композиционные навыки в компоновке общего панно. | 89 | |||
3 | С чего начинается Родина? (по замыслу) | Цели: создание условий для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как части своей страны – России. Задачи: изображать в рисунке представления о месте своего жительства как части своей Родины, рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору); развивать творческое воображение, способности к созданию композиции; воспитывать патриотические чувства, интерес к своей Родине. | 91 | ||
Город мой - любимейший на свете (сюжетное, по представлению) | Цель: ознакомление с основными архитектурными сооружениями родного города. Задачи: продолжать знакомить с архитектурой как видом искусства; изображать архитектурные постройки родного города с помощью изобразительных материалов ; формировать умения работать с гуашевыми красками; воспитывать любовь к родному городу. | 94 | |||
4 | Веселые ладошки (нетрадиционное) | Цель: ознакомление с нетрадиционной техникой рисования в стиле анимации. Задачи: ознакомить с нетрадиционной техникой рисования ладонью; побуждать самостоятельно придумывать композицию рисунка; развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. | 95 | ||
Винни- Пух (предметное) | Цель: освоение техники использования с использованием приемов оживления персонажа. Задачи: продолжать учить рисованию с использованием приемов оживления персонажа; развивать творческие способности, воображение, координацию рук; формировать умение создавать красивую композицию с мультипликационным персонажем на листе бумаги. | 96 | |||
Ноябрь | 1 | Посуда (предметное, декоративное) | Цель: обобщение знаний о посуде, рисование посуды. Задачи: создавать условия :рисовать посуду , ее части и детали, украшать узором; развивать изобразительные навыки, связную речь, умение самостоятельно выбирать необходимые изобразительные материалы для работы; закреплять знание название частей посуды; пополнять словарь по теме «посуда» (чашка, тарелка, поднос, ваза, ложка, скатерть); упражнять в составлении предложений. | 98 | |
Праздничный стол (предметное) | Цель: знакомство с сюжетным натюрмортом, рисование натюрморта красками . Задачи: познакомить с сюжетным натюрмортом на примере картины И.Грабаря «Неприбранный стол»; учить последовательно рассматривать картину, сосредоточив внимание на том, что изображено и почему именно так, придумывать свой натюрморт; закреплять умения работать красками, подбирать нужный цвет на палитре; закреплять знания о цветовом спектре, об ахроматических и хроматических цветах; развивать творческое воображение, внимание, эстетический вкус, умение соотносить увиденное с собственным опытом. | 100 | |||
2 | Люблю тебя, Россия! (сюжетное, по представлению) | Цели: приобщение к истории России. Задачи: узнавать и называть героев России, воплощать с помощью изобразительных материалов замысел; развивать творческое воображение, фантазию; побуждать пользоваться сухими изобразительными материалами (пастелью и сангиной); воспитывать уважение к людям, прославившим Россию; нравственно- патриотические чувства к Родине; закрепить знания о русском фольклоре (пословицы, поговорки). | 103 | ||
Сентябрь пахнет яблоками, октябрь, ноябрь - капустой (декоративное) | Цель: приобщение к русской национальной культуре. Задачи: дать представления о характерных для осени явлениях природы, народных обычаях и праздниках; продолжать знакомить с предметами обихода (деревянным корытцем, тяпкой); учить расписывать кухонную утварь, украшатьузором; закреплять знания о народном творчестве, видах декоративной росписи; воспитывать любознательность, творческие способности, уважение к народной культуре, ее прошлому. | 107 | |||
3 | Дикие животные (по замыслу) | Цель: обобщение знаний о диких животных. Задачи: закрепить знания о диких животных; побуждать рисовать диких животных графическим способом, передавать движения животных, их характерные особенности; формировать умение работать с графическим материалом; развивать речевую активность, диалогическую и монологическую речь, способность усваивать грамматический строй языка; воспитывать любовь к животным. | 109 | ||
Домашние животные. Собака (предметное) | Цель: обучение изображению домашних животных (собаки). Задачи: способствовать развитию умений работать с графическим материалом, правильно располагать детали на бумаге; закрепить представления о домашних животных, прививать желание заботиться о них; ознакомить с интересными фактами из жизни собак, свидетельствующими об их преданности, отваге, любви и преданности к человеку. | 111 | |||
4 | Чаепитие у самовара (предметное) | Цели: ознакомление с государственным праздником День матери, культурой русского чаепития; обучение художественному изображению самовара. Задачи: воспитывать доброе, внимательное ,уважительное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее; формировать умения рисовать самовар, передавать его внешний вид с помощью изобразительных материалов; обогащать знания о русских народных обычаях и традициях; способствовать приобщению к традициям русской народной культуры. | 113 | ||
Образ женщины- матери (портрет) | Цель: закрепление знаний о жанре портрета, рисование женского портрета. Задачи: закрепление знание о жанре портрета; побуждать рисовать женский портрет, отдельные его черты, правильно располагать части туловища; формировать умение рисовать с использованием разных изобразительных материалов; воспитывать любовь и уважение к матери | 116 | |||
Декабрь | 1 | Зима (сюжетное, нетрадиционное) | Цели: ознакомление с зимним пейзажем, обучение нетрадиционной техникой рисования. Задачи: побуждать работать в нетрадиционной технике рисования, выделяя в рисунке главное, некоторым особенностям построения своей работы (соблюдение композиции, использованию линии горизонта, линейного плана; близко- далеко); развивать интерес к пейзажной живописи, способность сопереживать настроению художественного произведения, желание любоваться им, выражать личные оценки и суждения, соотносить увиденное на картине с собственным настроением и опытом восприятия природы; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного, давать эстетические оценки, суждения, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии; упражнять в видении цветовой гаммы картин и подборе красок к ней, подводить к пониманию того, что с помощью холодных цветосочетаний художник передает зимнее настроение картины; обогащать словарь эмоционально- оценочной лексикой , эстетическими и искусствоведческими терминами: зимний пейзаж , зимушка- зима, пейзажная живопись, художник- пейзажист, холодные цвета. | 119 | |
Волшебные снежинки (декоративное) | Цель: построение кругового узора из центра с симметричным расположением элементов на лучевых осях. Задачи: способствовать формированию умений-строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях, симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги, используя в узоре разнообразные прямые, округлые линии, формы, растительные элементы; закреплять умение пользоваться кистью, знания о вологодском кружеве, умение пользоваться кистью, знания о вологодском кружеве, умение осуществлять сравнительный анализ внешнего вида орнамента и узоров кружев с морозными узорами и снежинками; вызвать желание украсить группу к новогоднему празднику. | 123 | |||
2 | Сорока оглянулась (предметное) | Цель: ознакомление с зимующими птицами, создание образа сороки в движении. Задачи: определять по изображению птицы ее характерные особенности, видеть различия в форме частей тела и пропорциях сороки и воробья, изображать новую позу птицы- сидящую на ветке, с головой повернутой назад (птица оглядывается); упражнять в произвольном нажиме карандаша для получения цвета нужной интенсивности; формировать обобщенное представление о внешнем облике птиц; воспитывать любовь к птицам. | 125 | ||
Зимние забавы (сюжетное) | Цели: закрепление умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм. Задачи: развивать воображение, восприимчивость к происходящему, умение обдумывать сюжет рисунка, передавая свои ощущения и чувства в изображении, чувство композиции, творческое воображение, фантазию, эстетический вкус; закреплять знания о зимних праздниках, забавах; воспитывать чувство коллективизма, стремление к сотрудничеству. | 127 | |||
3 | Елочные украшения (с натуры) | Цель: рисование с натуры и по представлению елочных украшений. Задачи: побуждать детей рисовать с натуры и по представлению предметы несложной формы; совершенствовать технические умения (объем предметов и их декор); развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать мотивацию к учению, усидчивость. | 130 | ||
Еловые веточки (с натуры, декоративное) | Цель: рисование с натуры еловой ветки и украшение ее игрушками. Задачи: создавать условия для рисования с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве; показать способы обследования натуры; пояснить необходимость соблюдения общих условий при выполнении коллективной работы; развивать координацию в системе «глаз- рука»; ознакомить с елочными украшениями. | 132 | |||
4 | Мы у елочки танцуем (сюжетное) | Цель: создание сюжетной композиции новогоднего праздника в детском саду. Задачи: побуждать рисовать новогодний праздник, используя яркие цвета для передачи веселого настроения, изображать персонажей, объединяя их общим содержанием; воспитывать интерес к новогоднему празднику. | 134 | ||
Новогодний праздник (по замыслу) | Цель: расширение и обобщение знаний о новогоднем празднике, рисование новогодних подарков близким. Задачи: расширить знания о праздновании Нового года у разных народов и в Древней Руси, о профессии артиста, различных направлениях артистической деятельности; декорировать новогодний подарок; закреплять умение пользоваться разными изобразительными материалами; воспитывать желание дарить близким людям и друзьям подарки. | 136 | |||
Январь | 2 | Замок Снежной королевы (сюжетное, по замыслу) | Цель: рисование фантастического замка Снежной королевы. Задачи: побуждать рисовать фантастический замок Снежной королевы, передавать его общий облик (причудливое сочетание высоких и низких башен, расположенных рядом друг с другом, соединенных между собой разновидовыми и разноуровневыми архитектурными деталями- мостиками и лестничными переходами, увенчанных крышами, куполами и шпилями разной формы, арочными окнами и другими архитектурными деталями); закреплять умение подбирать колорит , подходящий по характеру владельцу замка (в данном случае краски и оттенки холодных тонов), использовать блестящий гель для изображения вьюги, снежинок, искрящегося снега; развивать творческие способности и фантазию детей в прорисовке дополнительных деталей (шпилей, мостов, арок, лестниц и т.д.) для придания замку красоты и индивидуальности ; использовать ранее освоенные приемы рисования концом кисти. | 138 | |
Зимние напевы (коллективное, сюжетное) | Цель: создание художественного образа зимнего пейзажа с помощью нетрадиционной техники рисования. Задачи: вызвать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы; замечать, видеть красоту зимней природы посредством музыки, живописи, поэзии, самостоятельно придумывать композицию рисунка, выделяя дальний и ближний план пейзажа; продолжать знакомить с нетрадиционными методами рисовании - набрызг и тампонирование; обогащать речь эмоционально окрашенной лексикой , эстетическими терминами. | 141 | |||
3 | Дом моей мечты (предметное) | Цель: ознакомление с видами жилых строений спецификой профессии строителя. Задачи: ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя; закрепить умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирая формат и расположение листа бумаги; развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику рук; воспитывать уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому. | 144 | ||
Вот эта улица, вот этот дом… (по представлению) | Цели: ознакомление с понятиями архитектор и архитектура, фасад и торец; создание композиции современной городской улицы. | 147 | |||
4 | Ордена и медали Великой Отечественной войны (предметное) | Цели: ознакомление с боевыми наградами времен Великой Отечественной войны. Задачи: побуждать рисовать ордена и медали: закреплять технические навыки; воспитывать гордость за свой народ, уважение к людям, совершившим подвиги. | 148 | ||
Их помнит Россия, их помнит Волгоград… (коллективное) | Цели: углубление представления о Сталинградской битве. Задачи: ознакомить с понятиями памяти, учить рисовать памятники родного города; формировать умение работать коллективно; воспитывать чувство патриотизма, уважение к защитникам Сталинграда. | 151 | |||
Февраль | 1 | Комнатные растения- спутники нашей жизни (предметное) | Цели: расширение знаний о комнатных растениях, рисование растений с натуры. Задачи: закреплять знания о строении растений, об уходе за ними, вегетативном размножении комнатных растений; рисовать комнатные растения, помощью графических материалов передавать их внешний вид, особенности строения цветка, стебля и листьев; формировать технические навыки работы с карандашом; развивать эстетическое восприятие окружающего мира; воспитывать желание ухаживать за растениями, любовь к ним. | 153 | |
Мы ухаживаем за комнатными растениями | Цели: развитие интереса к миру растений; воспитание желания ухаживать за растениями; создание образа комнатного растения художественным способом. Задачи: побуждать ухаживать за комнатными растениями (протирать листья влажной тряпочкой, губкой), рисовать комнатное растение с натуры, передавая образ живописным способом; формировать представление о том, что растения живые - они дышат листьями; развивать творческие способности, внимание, память, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, любовь к комнатным растениям. | 156 | |||
2 | Лук от семи недуг (предметное) | Цель: ознакомление с лечебными свойствами лука. Задачи: дать знания о пользе лука для человеческого организма, условиях его выращивания; учить рисовать лук; закрепить умение использовать сухие изобразительные материалы (пастель), применять технику рисования этими материалами и фиксажа готовой работы; вызывать интерес к овощам, растущим зимой в помещении; побуждать проявлять трудолюбие и желание ухаживать за зимним огородом. | 159 | ||
Зимний огород (по замыслу, предметное) | Цели: ознакомление с зимним огородом, рисование тепличных овощных культур. Задачи: показать значимость овощных культур для развития, роста и здоровья человека; учить рисовать овощные культуры, выращиваемые в теплицах; формировать умения пользоваться красками и кистью, выбирать нужный размер кисти в процессе работы; активизировать словарь: огород, теплица, овощи, выращивать; вызывать интерес к овощам. | 162 | |||
3 | С чего начинается Родина? (по замыслу, сюжетное) | Цель: воспитание чувства патриотизма путем осмысления понятий о Родине и развитие умения выражать свои чувства через изобразительную деятельность. Задачи: воспитывать чувство патриотизма путем осмысления таких понятий , как родители, родная природа, родной город, Родина; учить находить прекрасное в работах великих русских художников; побуждать к выражению своих чувств через изобразительную деятельность; воспитывать любовь к малой родине и Отечеству. | 164 | ||
Наша армия родная (предметное) | Цели: расширение знаний об армии, создание образа военного с помощью изобразительных материалов. Задачи : дать знания об армии; формировать первичные представления об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия; побуждать рисовать военных, служащих в разных родах войск, о защитниках Отечества; воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов. | 167 | |||
4 | Богатыри (коллективное) | Цель: создание коллективной композиции по мотивам литературного произведения. Задачи: побуждать создавать коллективную композицию по мотивам литературного произведения; совершенствовать изобразительную технику (комбинирование аппликационных и графических приемов изображения); закреплять представления о времени, когда жили богатыри, тех, кто прославлял их в стихах, музыке, картинах; воспитывать любовь к Родине, чувство патриотизма. | 170 | ||
Галстук для папы (декоративное) | Цель: изготовление подарка для папы своими руками. Задачи: вызвать интерес к подготовке подарков и сувениров; побуждать к декоративному оформлению галстука (рисовать орнаменты и узоры на заготовке разной формы); развивать чувство композиции, технические навыки; воспитывать любовь и уважение к близким людям. | 172 | |||
Март | 1 | Мама (женский портрет) | Цель: создание образа матери в рисунке. Задачи: разъяснить смысл слова мама; создавать образ мамы с помощью изобразительных материалов; формировать умения рисовать женский портрет, его части; раскрыть образ матери в поэзии, живописи; развивать творческие способности, речь; показать как музыка и живопись разными путями создают образ матери; воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку- матери. | 173 | |
Труд мам (по замыслу) | Цель: расширение представлений о профессиях мам. Задачи: расширить представления о профессиях мам, их важности; побуждать изображать по замыслу профессиональную деятельность своей мамы, используя в работе живописные изобразительные материалы; воспитывать уважение к труду мамы и желание делать ей подарки. | 176 | |||
2 | Весенние мелодии (сюжетное) | Цель: ознакомление с признаками ранней весны, создание пейзажной картины. Задачи: побуждать изображать раннюю весну, использовать в рисунке разные художественные материалы; развивать эстетическое восприятие весенней природы, умения пользоваться палитрой для пробы краски, создания нужного оттенка цвета, разбавлять акварельные краски водой для получения светлых тонов; воспитывать любовь к родному краю. | 177 | ||
Вербочка душистая… (натюрморт) | Цель: закрепление и расширение знаний о вербе. Задачи: расширять представления об изменениях в живой природе с приходом весны; закрепить и расширить знания о вербе; учить рисовать ветки вербы в вазе, передавать форму, величину, расположение частей, соблюдая пропорции, используя всю площадь листа бумаги; развивать воображение, самостоятельность при выборе изобразительного материала; учить рисовать в едином темпе, согласованно со сверстниками; воспитывать интерес к рисованию и народным праздникам. | 180 | |||
3 | Хохломские ложки (декоративное) | Цели: ознакомление с русским народным декоративным прикладным искусством, декоративное рисование хохломских ложек. Задачи : ознакомить с предметами декоративно- прикладного искусства, с хохломской росписью, ее содержанием, элементами, композицией, колоритом; рисовать хохломские узоры (закругленную ветку с ягодами, соответствующую форме изделия, узоры на разном фоне- красном, желтом, черном); развивать умение в соответствии с фоном самостоятельно подбирать краски для узора; воспитывать интерес к народному декоративно- прикладному творчеству. | 183 | ||
Русские матрешки (предметное, декоративное) | Цель: продолжать ознакомление с историей народной игрушки, декоративное оформление матрешки. Задачи: продолжать знакомить с историей народной игрушки, ее внешним обликом, особенностями росписи полхов - майданских матрешек (колорит, композиция, элементы); учить рисовать растительный узор в стиле полхов - майданской росписи, используя восковые карандаши и акварель; развивать творческие способности в декоративном рисовании; вызывать интерес и воспитывать и воспитывать уважение к работе народных мастеров. | 186 | |||
4 | Портрет клоуна (тантамареска) | Цель: развитие умения воплощать индивидуальные творческие замыслы в работе с акварелью. Задачи: совершенствовать знания об особенностях создания портрета; развивать творческое воображение, мышление, воспитывать интерес к цирковым артистам. | 189 | ||
Золушка- дизайнер (декоративное) | Цель: закрепление знаний о сказке, ознакомление с профессией художника- костюмера. Задачи: ознакомить с профессией художника- костюмера, работающего в театре; побуждать создавать платье для главного персонажа сказки- Золушки; развивать комбинаторные умения, воображение, чувство формы и цвета; формировать умение декорировать костюм, располагая узор или элемент в определенном месте; воспитывать интерес к театральной постановке по мотивам одноименной сказки. | 191 | |||
Апрель | 1 | Тайна удивительной планеты… (парное) | Цель: создание композиции на тему «Космос» Задачи: расширять знания о космосе; создавать композицию в сотворчестве, работать с акриловыми красками, создавать выразительные образы; инициировать поиск изобразительно- выразительных средств для создания космических сюжетов; воспитывать художественный вкус, фантазию, творческие способности. | 193 | |
Мир космоса (нетрадиционное) | Цель: уточнение знаний о космосе (планетах Солнечной системы, планете Земля, современных летательных аппаратах, первых космонавтах). Задачи: закреплять знания о различных техниках рисования; создавать многоплановую композицию, выделять главное с помощью размера и цвета; развивать фантазию и воображение; обогащать словарь понятиями: планетоход, луноход, космодром, космонавты. | 195 | |||
2 | Лукоморье (нетрадиционное, сюжетное) | Цель: создание графической композиции по мотивам литературного произведения. Задачи: побуждать создавать композицию в нетрадиционной технике; ознакомить с графическими материалами и инструментами, необходимыми для создания сказочной композиции; совершенствовать технику работы с разными изобразительными материалами и тонированной бумагой; развивать умение составлять композицию; воспитывать интерес к русской народной сказке. | 197 | ||
Сестрица Аленушка и братец Иванушка (декоративное , по замыслу) | Цели:создание живописных образов героев сказки- сестрицы Аленушки и братца- Иванушки. Задачи: учить передавать в рисунке сказочные образы героев сказки- сестрицы Аленушки и братца Иванушки, изображать их в национальных русских костюмах, составлять узоры для украшения костюмов персонажей; упражнять в смешивании красок для получения нужного оттенка (светло- оранжевого) при изображении лица и рук; воспитывать интерес к русской народной сказке. | 199 | |||
3 | Кто нас лечит (предметное) | Цель: углубление представления о профессии врача. Задачи : расширение знаний о профессиях врача, медсестры, санитарки, о помощи, которую оказывают больному в аптеке, поликлинике, больнице, «скорой помощи»; учить рисовать оборудование и инструменты медицинских работников (фонендоскоп, тонометр, термометр, весы, ростомер, шприц и др.) воспитывать уважение к труду врачей, умения сотрудничать, благодарить за внимание и доброту. | 201 | ||
Животные жарких стран (коллективное) | Цели: ознакомление с животными жарких стран, трудом художников- анималистов; создание коллективной композиции по теме. Задачи : расширять знания о животных жарких стран; формировать представления о труде художника- анималиста; создавать сюжетную композицию (размещать животных на фоне африканской саванны); продолжать развивать навыки и умения коллективной работы; развивать умение использовать различные художественно- изобразительные материалы (акварель, восковые карандаши и простой карандаш) и их сочетания, придавая образу большую выразительность и более точно воплощая замысел; совершенствовать технические навыки рисования, используя знакомые приемы изображения, рисовать в определенной последовательности; поощрять самостоятельное детское творчество и фантазию, инициативу, способность вносить в композицию дополнения, соответствующие заданной теме; формировать навыки сотрудничества, взаимодействия; воспитывать самостоятельность, доброжелательность, инициативность, эмоциональность. | 204 | |||
4 | Морское дно (по представлению) | Цель: ознакомление с тайнами моря и его обитателями, создание живописной композиции о море. Задачи: вызвать интерес к созданию образов подводного мира; побуждать осмысливать и реализовывать художественный замысел, основанный на музыкальных и живописных произведениях; расширять представление об окружающем мире, продолжать совершенствовать технические навыки в использовании живописных приемов (подмалевок, лессировка, рисование по мокрому фону); воспитывать интерес к изобразительной деятельности; развивать фантазию, воображение. | 207 | ||
Осьминожки (нетрадиционное) | Цели: продолжение ознакомления с подводным миром; создание изображения в технике ладоневой живописи, пальцеграфии. Задачи : продолжать знакомить с представителями морского дна, с особенностями их жизни в водной среде; создавать изображения в технике ладоневой живописи, пальцеграфии , продумывать композиционное построение изображения (расположение ладошки на листе в зависимости от характера, формы и величины); способствовать развитию формообразующих движений в работе с красками; развивать интерес к нетрадиционному рисованию, воображение, образную память; поощрять инициатив и самостоятельность, внесение в работу тематических дополнений. | 210 | |||
Май | 1 | День Победы! (сюжетное) | Цели: воспитание патриотизма, любви к Родине. Задачи: учить самостоятельно создавать сюжетный рисунок с помощью гуашевых красок; развивать способность чувствовать и откликаться на переданное художником настроение, желание общаться по поводу увиденного, давать эстетические оценки, суждения, соотносить по настроению образы живописи, музыки, поэзии; развивать фантазию, творческое воображение, общую и мелкую моторику; воспитывать чувства патриотизма, любви к Родине, уважения к героям Великой Отечественной войны через произведения искусства; обогащать словарь эмоционально- оценочной лексикой, эстетическими и искусствоведческими терминами: День Победы, Великая Отечественная война, ветераны, воины- победители, художники- фронтовики. | 214 | |
Ваза с тюльпанами (предметное) | Цели: воспитание эстетического вкуса. Задачи: пробуждать интерес к заданию, предлагаемому педагогом; стимулировать творческую самореализацию в изо-деятельности, в комбинировании знакомых приемов рисования; совершенствовать умение передавать в рисунке многообразие форм, фактуры, пропорциональных отношений; формировать элементарные навыки построения композиции; развивать глазомер, зрительное восприятие, словарный запас, кругозор; воспитывать усидчивость, патриотизм. | 217 | |||
2 | Цветет сирень в саду (предметное) | Цель: ознакомление с садовыми растениями и картиной художника П. Кончаловского «Букет сирени»; создание образа сирени. Задачи: рисовать сирень, правильно располагать рисунок на листе бумаги, передавать в рисунке вешние особенности куста сирени, изображать на кусте соцветия, собранные в кисти, передавать их форму и цвет, работать с палитрой, смешивать краски для получения сиреневого цвета; продолжать знакомить с натюрмортом; закреплять знания о цветовидении; учить правильно называть цвета и их оттенки; закреплять знания о садовых растениях; воспитывать любовь к природе. | 220 | ||
Моя семья в выходные (сюжетное, по представлению) | Цели: расширение и закрепление знаний о нескольких поколениях семьи, близких и заботливых отношениях между ними, родословной, генеалогическом древе. Задачи : расширять представления о семье; стимулировать создание выразительных сюжетных композиций или портретов членов семьи ; развивать умение (по представлению) создавать образы, передающие основные и характерные черты близких, индивидуальные черты и особенности; формировать умение создавать изображения цветными карандашами; закреплять приемы штриховки и тушевки; развивать эстетические способности; стимулировать проявления индивидуальности; воспитывать уважение к своей семье, ее традициям, прошлому. | 222 | |||
3 4 | Мы художниками стали (педагогический мониторинг) | Цель: выявление уровня способностей предпочтений детей в видах и жанрах изобразительного искусства и изобразительной деятельности, изобразительного искусства и изобразительной деятельности, изобразительных инструментах, техниках и сформированности представлений о них. Задачи: вызывать интерес к созданию выразительных рисунков по замыслу; выбирать тот изобразительный материал, который необходим для работы над рисунком; закреплять знания, умения и навыки изобразительно- творческой деятельности; доводить задуманный замысел рисунка до конца; инициировать поиск адекватных изобразительно- выразительных средств; закреплять знания детей о свойствах и качествах изобразительного материала; развивать творческие способности и воображение. | 232 | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы. Перспективный план по познавательному развитию во второй младшей группе. План работы с семьёй
Перспективный план опытнической и экспериментаторской деятельности детей второй младшей группы.ТемаСодержаниеЦельФорма организацииВодаД/Упражнения:«Помоем ручки», «Умоем куклу»,«Плавают кораблики», «П...
Перспективные планы по подвижным играм в средней группе для детей с ТНР, перспективный план дидактических игр по познавательно-речевому развитию
Перспективные планы...
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе
Перспективный план работы по направлению «Экологическое воспитание» во второй младшей группе. Перспективный план по патриотическому воспитанию во 2 младшей группе...
Перспективный план работы по развитию речи с детьми, перспективный план работы по развитию речи с родителями
перспективные планы...
перспективный план развитие речи средняя группа .Перспективный план по художественно-эстетическому развитию
перспективный план по развитию речи по программе от рождения до школы. перспетивный план по художественно-эстетичнескому развитию по программе от рождения до школы средняя группа...
Перспективный план работы по пожарной безопасности во второй младшей группе . Приложение к перспективному плану по пожарной безопасности.
Перспективный план работы по пожарной безопасности во второй младшей группе . Приложение к перспективному плану по пожарной безопасности....
Перспективный план по работе с родителями Группы раннего возраста 1-3года На 2021-2022учебный год.Перспективный план по работе с родителями Группы раннего возраста 1-3года На 2021-2022учебный год.
Сентябрь1. Консультативная деятельность для вновь поступающих детей. Наглядная педагогическая пропаганда.Режим дня.«Адаптация»- что это такое? 2....