План – конспект непосредственно образовательной деятельности в первой младшей группы
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

№ п/п

Методы совместной деятельности педагогов и воспитанников

Приемы совместной деятельности педагогов и воспитанников

1

Наглядный

Рассматривание картины с изображением огорода, муляжей овощей

2

Словесный

Чтение стихотворения, загадывание загадок

3

Практический

Выполнение игровых упражнений, игровых заданий

4

Игровой

Игра «Овощи»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Урожай»

Игра

 Дидактическая игра «Овощи»

Познавательно-исследовательская

Решение проблемных ситуаций: найти овощи

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, отгадывание загадок.

Восприятие художественной литературы

Чтение загадок об овощах

Чтение  стихотворение «Огород»

Труд

Поручения (индивидуальные задания)

Деятельность воспитателя

Деятельность

детей

Ожидаемые результаты

1.Организовывает познавательную активность детей с помощью вопросов

Вносит картину с изображением огорода и предлагает детям рассмотреть.

-Ребята на картине нарисован огород.

-Что растёт на огороде?

Рассматривают, перечисляют (помидоры, огурцы, морковь, капуста, картошка)

 Дети называют правильно овощи.

2.Организует физминутку «Урожай »

В огород пойдём, урожай соберём,
мы морковку натаскаем, мы картошку накопаем. 
Щавеля нарвём немножко,
И вернёмся по дорожке.

                                         Выполняют движения в соответствии с текстом вместе с воспитателем
                                     Ходьба на месте.
Наклоны вперед.
Взмах руками из стороны в сторону.
Наклоны вперёд.
Ходьба на месте.

Обеспечена потребность детей в движении, снятии  мышечного напряжения

3.  Предлагает  детям отгадать загадки про овощи.

Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи -
Меня в них ищи.

         капуста

Она прячется от солнца
Под кустом в глубокой норке,
Бурая – не мишка,
В норке - но не мышка.

         картошка

 Сидит дед во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает.

              лук

  За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь - очень гладкая,
На вкус - как сахар сладкая.

              морковь

 Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?

               огурец

 Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.

               помидоры 

Предполагаемые ответы

Дети правильно отгадывают загадки. Приобретают знание об овощах.

4. Организует дидактическую игру «Овощи».

Подводит детей к ковру, на котором разбросаны муляжи овощей, фруктов и ягод. По сигналу предлагает  взять по одному овощу. Проверяет правильность выполнение задания

Находят и выбирают овощ из предложенных  муляжей овощей, фруктов  и ягод. 

 Закрепляют на практике умение находить овощи.

5.Предлагает детям сделать заготовку на зиму из овощей. 

Молодцы ребята все правильно собрали овощи! А вы хотите, чтобы наши овощи сохранились зимой? Для этого надо их законсервировать в банку. Ребята, а какие овощи мы  консервируем?

- Дети (помидоры и огурцы)

   А какой помидор? (круглый, сочный, красный)

А какой огурец? (зеленый, длинный, свежий)

                                    Подходят к столу заполняют банку овощами.

Отвечают на поставленные вопросы.

                       Правильно называют овощи

6. Читает стихотворение:

«Огород»
В огороде много гряд,
Есть и репа, и салат.
Тут и свекла горох,
А картофель разве плох?
Наш зеленый огород
Нас прокормит целый год.
А. Прокофьев

Слушают стихотворение

                     Закрепляют представление  об овощах.