Диагностический инструментарий.
методическая разработка (младшая группа) на тему

Направления

Наименование необходимых навыков и умений по образовательным областям

Оценка уровня развития в баллах

Дата мониторинга

(начало учебного года)

Дата мониторинга

(окончание  учебного года)

Здоровье

Образовательная область «Физическое развитие»

Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности

Приучен к опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при  небольшой помощи взрослых)

Пользуется индивидуальными предметами   (носовым платком, салфеткой, расческой, полотенцем, горшком)

Умеет есть самостоятельно

Владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания

Физическая культура

Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление  

Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега

Сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы

Может ползать на четвереньках, лазать по гимнастической стенке

Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40см

Катает мяч в заданном направлении, бросает мяч от груди, из-за головы

Игра

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Принимает на себя роль,  взаимодействует со  сверстниками в игре от имени героя

Объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражает в игре действия  людей

Придерживается игровых правил в дидактических играх

Следит за развитием театрализованного  действия и эмоционально на него отзывается

Разыгрывает небольшие отрывки из знакомых сказок ( по просьбе взрослого или самостоятельно)

Имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев

Принимает участие в беседах о театре (театр-актеры-зрители, поведение людей в зрительном зале)

Труд

Самостоятельно одевается и раздевается в определенной последовательности

Помогает накрывать на стол к обеду

Кормит рыб и птиц (с помощью воспитателя)

Безопасность  

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными

Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения

Конструирование

Образовательная область «Познавательное развитие»

  Знает, называет и правильно использует детали строительного материала

Умеет располагать кирпичики, пластины вертикально

 Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

ФЭМП

 Умеет группировать предметы по цвету, форме, размеру

Находит в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов

Составляет при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделяет один предмет из группы

    Определяет количественное соотношение  двух групп предметов ( <, >)

Различает круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму

Понимает смысл слов: «утро», «вечер», «день», «ночь»

Понимает смысл обозначений: вверху- внизу, впереди - сзади, слева - справа, на, над- под, верхняя – нижняя (полоска)

Познавательное

Называет знакомые предметы.  Объясняет их назначение, выделяет и называет признаки (цвет, форма, материал)

Ориентируется в помещениях детского сада

Называет свой город (поселок, село)

Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей

Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе

Проявляет бережное отношение к природе

Развитие речи

Образовательная область «Речевое развитие»

Рассматривает сюжетные картинки

Отвечает на разнообразные  вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения

Использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами

Чтение

Пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя

Называет произведение (в произвольном изложении), прослушав отрывок из него

Может прочитать наизусть небольшое стихотворение

 ИЗО

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Изображает  отдельные предметы, простые по композиции сюжеты

Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам

Правильно пользуется карандашами, кистью и красками, фломастерами

Отделяет от большого куска глины небольшие комочки, раскатывает их прямыми и круговыми движениями ладоней

Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки

Создает изображения предметов из готовых фигур. Украшает заготовки из бумаги разной формы

Подбирает цвета, соответствующие  изображаемым предметам; умеет аккуратно использовать материалы

Музыка

Слушает музыкальное  произведение до конца. Узнает знакомые песни

Различает звуки по высоте (в пределах октавы)  Замечает изменения в звучании  (тихо - громко)

Поет не отставая и не опережая других.

Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать ногами, двигаться под музыку с предметами.

Различает и называет музыкальные инструменты: металлофон, бубен, барабан и пр.

ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ