Индивидуальный маршрут ребёнка 5-6-лет группы компенсирующей направленности по разделу " Музыкальное воспитание"
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Индивидуальный образовательный маршрут ребенка 5-6лет группы компенсирующей направленности по разделу «Музыкальное воспитание».

 

На _2015/16 учебный год.

 

 ОНР 3 уровень

 

Коррекционно-образовательные технологии, программы:

«Детство» Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014

 

«Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет)» Н.В.Нищевой «Детство пресс 2008г.»;

 

И. Каплунова, И Новоскольцовапарциальная программа «Праздник каждый день»;

 

 

 

Музыкальное воспитание:

Элементы логоритмики:

Пальчиковая гимнастика «Пельмешки», «Компот», «Поросята», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Зайка», « Коза и козлёнок».

 

Индивидуальная работа, подгрупповая.

 

 

 

 

 

Ритмодекламация:

«Тук-тук,молотком», «Деревянные разговоры», «Эхо», «Тесто» , «Здравствуй ,скеазочный герой», «Мышка и книжка» «Паровозик», «Все умеют отдыхать» Л.И.Зайцева.

Пение:

«Жил-был у бабушки серенький козлик!», «Снежная песенка», «Песенка друзей!», «Мамин праздник», «Птицы прилетели» Н.В.Нищева, «Урожай собирай!»,песни прошлогоднего репертуара. «Бай-качи,качи» р.н.п.

Муз.-ритмические движения:

«Марш», «Шёл козёл по лесу» ,«Кошачий рок-н-ролл» , «Приглашение», «Пляска с притопами», упражнение «Гусеница», «Большие и маленькие ноги», «Великаны и гномы», «Светит месяц», «Кавалеристы», «Весёлые ножки», «Шаг и поскок», «Маляры», «Весёлые путешественники», «Отойди-подойди», «Зеркало», «Разрешите пригласить», «Мальчики и девочки».

Коммуникативные танцы с элементами мелодекломаций:

«Четыре шага», «Раз ,два ,три», «Зверобика»,колыбельная осеннего листочка,Тихо снег идёт,Нарисую маме,Букет

котов.Е.Ю.Матвиенко.

 

 

 

 

-Наблюдение у участкового педиатра;

- консультации невропатолога и других специалистов.

 

Индивидуальная и подгрупповая работа.

 

 

 

 

Инновационные технологии, методы и средства:

Учитель – логопед: Самомассаж лицевой мускулатуры и пальцев рук, Су – Джок терапия, технические средства.

Педагог – психолог: Элементы сказкотерапии, игротерапия, кинезеология.

Инструктор по физическому воспитанию: Игровой закаливающий самомассаж, релаксационные упражнения и игры.

Музыкальный руководитель: Элементы логоритмики, мелодекламация, ритмодекломация, ритмопластика, пение и танцы со звучащими жестами, коммуникативные игры и танцы.

Воспитатели: Артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, коврографы, ниткография.

Здоровье сберегающие технологии: Дыхательная, артикуляционная гимнастика, гимнастика для глаз, элементы логоритмики, самомассаж лицевой и пальчиковой мускулатуры, динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, технологии эстетической направленности.

Формы контроля и учета достижений ребенка-логопата: Диагностика, тестирование.