Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Футбол — отличная игра, Побегать любит детвора».
методическая разработка (средняя группа) на тему

Дни

недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА  «4» «мая» ТЕМА блока. Маленькие дети в большом спорте.  ТЕМА недели: «Футбол — отличная игра, Побегать любит детвора.» Цель:   Привитие осознанного отношения к необходимости вести ЗОЖ, знакомство с игрой в футбол, популяризация данного вида спорта среди дошкольников.

    I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

П Р

Культурно – гигиенические навыки. Беседа «Как аккуратность помогает в жизни». Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Чтение художественной литературы Юрий Ширяев Футбольные звезды (заучивание стихотворения)

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, заучить его. Учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Региональный компонент. Беседа о народных промыслах Воронежской губернии и рассматривание изделий художественной керамики (подсвечники, копилки, свистульки) цель: знакомить с народными промыслами Воронежской губернии.

Индивидуальная работа по ЗКР. «Комары и жуки».  Цель: Учить детей дифференцировать звуки [з] и [ж].

Наблюдение в уголке природы. Наблюдение – исследование «Надо ли поливать растение?»

Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы).

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы Рассматривание альбома «Легенды спорта»

Консультация: «Зачем нужно заниматься утренней гимнастикой и физкультурой»?

      НОД

П Р

Ф Р

1. Познавательное развитие: ФЭМП И.А. (Интернет ресурсы Cофья Колмакова)

Тема: «Путешествие в страну Знайки»

Программное содержание: Создавать условия для закрепления пройденного материала по познавательной деятельности. Создать условия для развития у детей памяти, воображения, логического мышления.

2.Физкультурное развитие: физ. культура (на прогулке) по плану инструктора по физ.

        ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Р Р

Прогулка

Наблюдение за живой природой. Наблюдение за рябиной. Цели: закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в мае.

Ситуативная беседа. Беседы: «Как правильно заботиться о своем здоровье». Познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь». Учить заботиться о своем здоровье, сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.

Ритмические движения. 

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). Бросание предметов в цель.

Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой.

Самостоятельная двигательная активность. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

Театрализованные игры. «Превращение детей» Цель. Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Труд (хозяйственно-бытовой труд). «Чистые подоконники». Цель: учить детей при работе с водой соблюдать гигиенические навыки: засучивать рукава, намочить тряпочку и насухо отжать ее, по мере загрязнения ополаскивать. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Индивидуальная работа по рисованию.  «Футболист». Цель: Закреплять у детей умение выбирать технику для выполнения рисунка Развивать мелкую моторику

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

«Когда это бывает?»  Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ «5» «мая»

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

П Р

Р Р

Чтение художественной литературы. Г. П. Шалаева

«Хочу стать чемпионом. Большая книга о спорте». Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, развивать внимание, мышление, память, связную речь. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Наблюдение в уголке природы. Где быстрее растут?

ЦЕЛЬ: Выяснить значение влаги, как одного из условий роста растений. Опыт: Проращивание семян в блюдце с водой и без воды.

Познавательно-исследовательская деятельность. Из чего состоит почва? Цель: Установить влияние качества почвы на рост растений.

Индивидуальная работа по связной речи. «Где начало рассказа?»  Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серийных картинок.

Индивидуальная работа по конструированию. «Стадион» Цель: Учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

 Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Поместить в книжный уголок   иллюстрации  по теме: «Спорт».  

Индивидуальные беседы: «Будете ли вы смотреть Олимпиаду 2016 года»?

 НОД

Р Р

Х-Э Р

1.  Речевое развитие: развитие речи: В.В. Гербова. Развитие речи в   детском саду. Средняя группа. – М.; МОЗАИКА – СИНТЕЗ. 2014, стр, 69

Тема: Звуковая культура речи: звуки р, рь

Программное содержание: Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р.

2.  Художественно-эстетическое развитие: музыка по плану муз. руководителя.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Р Р

Ф Р

П Р

Целевая прогулка. Наблюдение за цветником. Цели: закреплять знания о цветнике; воспитывать желание ухаживать за клумбой, подготовить ее к посадке рассады цветов.

Подвижные игры. «Олимпийские кольца» Цель: формировать интерес к Олимпийскому движению, дать представление об Олимпийской символике, (Олимпийские кольца, закрепить знание основных цветов, цветов Олимпийских колец).

Индивидуальная работа по развитию движений. 

«Кто попадет?», «Обезьянки». Цели: упражнять в умении попасть в ворота с определенного расстояния; учить лазанию по гимнастической стенке.

Беседа. (я и моё тело). «Ты – моя частичка»

Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память.

 Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

 (самостоятельная двигательная активность) 

Мячи, скакалки, кегли, футбольные ворота, баскетбольное кольцо, обручи, наборы для игр с песком.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Ф Р

П Р

Работа по формированию ЗОЖ. Д/и  «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

Формирование гендерной принадлежности. «Отгадай профессию» (на тему спорт) Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Учить умению разделять профессии на мужские и женские.

Подготовка к сюжетно ролевой игре. Д/и  «Спорт - наш друг» Цель: формирование у детей дошкольного возраста элементарных знаний и представлений о сохранении и укреплении собственного здоровья. Развитие  физических, личностных  и интеллектуальных качеств  каждого ребёнка.

Индивидуальная  аппликация. «Флажок». Цель: Продолжать учить наносить клей на детали и ровно наклеивать их на лист бумаги.

Труд (поручения). «Каждой вещи – своё место».

 Цель: Учить помогать друг другу складывать вещи в шкафу. Учить заправлять свои постели.

Работа по ОБЖ: Д/и  «Источники опасности»

Цель: закрепить знания о предметах, которые могут быть объектами возникновения опасности, формировать умения выбирать картинки предметов по описанной ситуации, воспитывать чувство товарищества

Игры с дидактическим материалом в центре игровой деятельности.

«Команда чемпионов» (лото) Цель: знакомить с видами спорта, развивать память, внимание.

         Дни недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Раб.

с

Род.

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА «6»  «мая»

  I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Ф Р

Дидактические игры по  ФЭМП. «Куда отнести?»

Цель: Развивать умение сравнивать геометрические фигуры между собой.  Учить выявлять общие признаки фигур, соотносить новые фигуры с уже имеющимися, объяснять свой выбор. (Блоки Дьенеша).

Игры-хороводы. «Карусели» Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей.

Д/и:  «Найди летние виды спорта» (лото). Цель: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать виды спорта.

Дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения. «Виды спорта» (наглядно-дидактическое пособие)

Развивать внимательность, воображение, реакцию, зрительное восприятие. пространственное и логическое мышления, внимания, памяти.

Региональный компонент. 

Игра-путешествие « Из чего делали игрушки? » Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Поместить в книжный уголок  подбор   стихов, рассказов спортивного содержание    для самостоятельного рассматривания и совместного чтения.

Консультации: «Детский фитнес дома.  Как провести выходной дома»?

    НОД

Х-Э Р

Ф Р

1. Художественно-эстетическое развитие: Летка: Д. Н. Колдина. Лепка  с детьми 4- 5 лет. Конспекты занятий.

М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ , 2013, стр. 40

Тема: «Пасхальное яйцо»

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с праздником пасхи. Совершенствовать умения в нанесении пластилина на картон тонким слоем. Упражнять в украшении изделия узорами при помощи стеки.

2.  Физическое развитие: физ. культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

П Р

Прогулка Наблюдение в природе: Сравнение ели с сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).

Ознакомление с семьей, трудом взрослых. « Портрет чемпиона». Цель: Расширить представления детей о выдающихся людях, деятелях изобразительного искусства; художник обладает хорошей памятью и различает самые тонкие оттенки цвета.

Труд. (труд в природе). Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Экологическое сознание. «Магазин  «Цветы»».

Цель: Способствовать умению описывать цветы, которые нужно купить.

Подвижные игры. «Воробушки», «Поезд».

Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке, в беге врассыпную.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке.

Выносной материал. Мячи, скакалки, кегли, футбольные ворота, баскетбольное кольцо, обручи, наборы для игр с песком.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Р Р

П Р

Чтение художественной литературы «Футбол» Петер Нилендер. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, развивать внимание, мышление, память, связную речь. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Сюжетно-ролевая игра. «Маленькие футболисты»

Цель: Продолжать знакомить со спортивными играми – футболом   

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. Творческое         рассказывание «Мой любимый вид спорта». Цель: Развивать интерес к различным видам спорта. Закрепить знания о видах спорта. Развивать речь.

Ситуативная беседа по нравственно -патриотическому воспитанию, «Знаешь ли ты?»

Цель: знакомить детей со спортивными объектами родного города.

Игры с дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Музыкальная карусель».  Цель: учить детей различать изменение темпа в музыке.