Конспект занятия по разновозрастному сотрудничеству детских коллективов «Мы помощники» Участники: дети средней и старшей групп ДОУ
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Администрация  Ленинского муниципального района Волгоградской области

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Царевский детский сад» Ленинского муниципального  района Волгоградской области

404611 ул. Фрунзе 20а, с.Царев, Ленинский район, Волгоградская область,  Тел./факс (84478)4-82-51 ,

ИНН 3415007626/КПП 341501001 ОГРН 1023405163759

Конспект занятия по разновозрастному сотрудничеству детских коллективов

«Мы помощники»

Участники: дети средней и старшей групп ДОУ

Тема:

«Организация конструктивного взаимодействия детей и взрослых в условиях ФГОС».

Составила:

                                                                                 Стряхова О.А., воспитатель

Цель: Организация разновозрастного сотрудничества дошкольников на основе коммуникативного общения.

Задачи:

1. Развивать у младших дошкольников эмоциональную отзывчивость, интерес к совместным действиям с детьми старшего дошкольного возраста.

2.Организовать имитацию применения детьми знаний о необходимости содержания в чистоте лица, рук, о назначении предметов гигиены (мыло, полотенце, расчёска).

3.Продолжать формировать КГН.

4.Вызывать речевую активность, закреплять представление о функциональном назначении предметов, называя их, используя в разных формах.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам придут поиграть и может где-то помочь придут дети из старшей группы. А вы хотите с ними поиграть?

Дети: Да.

Стук в дверь, заходят дети старшей группы, здороваются и приносят к нам книгу.

Воспитатель: Обращаю внимание детей на книгу и предлагаю вспомнить, глядя на иллюстрацию, про кого мы недавно читали?

Дети: Про девочку — чумазую.

Стук в дверь. Открываю, забегает девочка — чумазая.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Девочка — чумазая из сказки

Воспитатель: Ах ты девочка- чумазая

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки

На локтях — дорожки

Девочка: Играла на улице, вот и испачкалась.

Воспитатель: Посмотри-ка на себя в зеркало! (смотрит на себя в зеркало)

Зеркало любит

Чистые лица

Зеркало скажет

Надо умыться

Зеркало охнет

-Где же гребёнка

Что же она

Не причешет ребёнка?

Зеркало даже

Темнеет от страха

Воспитатель: Ребята, что же нужно сделать нашей девочке?

Дети: Умыться, отмыть грязь.

Воспитатель: А ты знаешь девочка, что тебе поможет в этом?

Девочка: Нет. Помогите мне! (плачет)

Воспитатель: Ребята, а что поможет девочке отмыть грязь?

Дети: Мыло

Воспитатель: Ребята, поможем девочке? (да)

Воспитатель: Ребята, вы не видите мыло? Мальчик старшей группы находит мыло, подходит к девочке и говорит:

Мыло душистое, белое, мыльное

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою,

Ты бы грязнуля, вспомнила про мыло,

Мыло тебя, наконец-то отмыло.

Ребёнок старшей группы даёт мыло девочке в обёртке.

Девочка: не помогает мне оно!

Воспитатель: Дети, что же нужно сделать с мылом? (развернуть). Девочка держит мыло, оно не намыливается

Воспитатель: Ребята, почему не намыливается? (потому что нужна вода)

Ребёнок ст. гр. УМЫВАЛЬНИК

Я — великий умывальник

Знаменитый Мойдодыр

Умывальников начальник

И мочалок командир

Без воды тебе девочка с грязью не справиться! (ставит на стол таз)

Воспитатель: Ребята, но когда девочка вымоет руки, что же ей ещё понадобится, чтобы руки были сухие? (полотенце)

Воспитатель: Прошу ребёнка старшей группы принести полотенце.

Ребёнок старшей группы Махровое , душистое

Мягкое, пушистое

Любит воду промокать

Где что влажно вытирать.

Девочка хватает полотенце и вытирает грязные руки.

Воспитатель: Ребята, смотрите, что же стало с полотенцем? (оно стало грязное).

Воспитатель: Давайте девочке покажем и расскажем, что сначала надо сделать, по порядку (намочить руки, затем взять мыло, намылить, затем смыть, отжать воду с рук и вытереть полотенцем).

Дети все вместе читают стихотворение О.Высотская.

Буль- буль- буль- бежит водица

Все ребята любят мыться.

Вот как хорошо!

Руки с мылом мы помыли

Нос и щёки не забыли,

Вот так — хорошо!

Мы помылись, как большие,

Вот мы чистые какие

Вот так — хорошо!

Девочка берёт мыло намыливает, умывается, вытирается. Становится чистой.

УМЫВАЛЬНИК: Вот теперь тебя люблю я

Вот теперь тебя, хвалю я! (девочка улыбается)

Физ. минутка

УМЫВАЛЬНИК: У меня есть цветные ленточки, вы умеете из них собирать ручеёк? (да). Как только зазвучит музыка дети все бегают, как перестанет играть собираете из ленточек ручеёк.

Воспитатель: Ребята, смотрите, девочка чистая, но в её внешности, что-то ещё не в порядке? (причесать)

Реб. старш. группы: У меня есть расчёска

Я волшебная расчёска

Я дружу с любой причёской,

Всё мне, братцы по плечу,

Я украсить вас хочу

Если волосы опрятны,

Всем вокруг вы так приятны,

Все любуются на вас, отвести не могут глаз.

Причёсывают девочку. Девочка благодарит всех за помощь, смотрит на себя в зеркало.

Воспитатель: Что помогло девочке из чумазой превратиться в чистую, красивую и опрятную? (дети перечисляют предметы)

Воспитатель: Вот сколько помощников помогли тебе стать красивой! А давайте попробуем на ощупь определить эти предметы?

Игра: «Угадай на ощупь«(в мешочке мыло, полотенце, носовой платок)

Воспитатель: Давайте подарим носовой платок нашей гостье. Дети, а вы знаете любимые строки «Мойдодыр» из его стихотворения? Помогите рассказать. Надо, надо умываться

По утрам и вечерам, А не чистым трубочистам

Стыд и срам Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое И зубной порошок

И густой гребешок!

Дети ст. гр.: Посмотрите, какая красивая коробочка. Мы изготовили для вас малыши игру. Подходите к столу, мы вам её покажем.