Конспект занятия "Репка"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Тулуна «Детский сад  комбинированного вида «Родничок»

Конспект мероприятия по театрализованной деятельности для детей первой младшей группы

«Драматизация сказки «РЕПКА»

Разработала: воспитатель

Шестопалова Татьяна Павловна

г. Тулун

Цель: создание условий для развития интереса к театрализованной деятельности у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

Вызвать эмоциональный отклик на любимое произведение посредством имитационных игр и театрализации.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость средствами театрализованной деятельности на предложенную ситуацию.

Предварительная работа:

- Чтение русской народной сказки «Репка».

 - Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка».

-Имитационные упражнения с детьми под музыку.

-Обыгрывание сказки с помощью настольного театра.

Приемы:

 - словесный – словарная работа, индивидуальные и хоровые ответы.

 - наглядный – показ масок.

-игровой – артикуляционные упражнения, имитационные игры.

Словарь: тянем-потянем, вытянули-репку, большая-пребольшая.                                                                                                                  Материалы: пуфик, шапочки персонажей, ларец.

                                           ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети сидят на стульчиках. Обращаю их внимание на гостей.

(Стук в дверь). Входит кукла Маша с красивой коробкой. Я беру коробку, сажаю куклу на стул среди детей. Вместе с детьми рассматриваем красивую коробку (ларец).

Маша сообщает, что коробка не простая, а волшебная. Я открываю коробку и достаю шапочки персонажей. Обращаю внимание детей на то, какие они красивые. Во время рассматривания дети называют каждого персонажа.

Вопрос: К какой сказке подходят эти шапочки?

Дети: Репка!

Маша просит рассказать сказку. Я предлагаю детям не только рассказать, но и показать сказку. Звучит потихоньку русская народная мелодия, я начинаю рассказывать сказку, а   дети в шапочках выполняют действия по ходу сказки. Побуждаю детей проговаривать некоторые слова: звать следующего персонажа, «тянут – потянут, вытянуть не могут». После рассказывания сказки спрашиваю у детей, у куклы Маши, понравилась ли им сказка, какой персонаж понравился больше.   Кукла Маша прощается с детьми и уходит.