Конспект НОД На тему: «Улица полна неожиданностей»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 85 комбинированного вида»

Конспект НОД

На тему: «Улица полна неожиданностей»

Подготовила :

воспитатель перв.квал.катег.

Камодина О. И.

Саранск 2016

Цель: формировать навыки безопасного поведения на дороге, закрепить название некоторых видов транспорта, закрепить понятие «улица», «дорога», «тротуар», «проезжая часть», их назначение, уточнить представление и светофора и назначение каждого его цвета.

Задачи:

Закрепить знания детей о знаках дорожного движения, последовательности расположения световых сигналов светофора.

Привлекать к продуктивной совместной деятельности, упражнять и способствовать развитию эмоциональной двигательной активности.

Ход:

Воспитатель- Здравствуйте, дети! Я Незнайка приехал к своему другу Колобку.

Он мне прислал письмо, как можно к нему добраться, только я не помню всех правил дорожного движения . Дети, вы мне готовы помочь? (ответы детей; звучит музыка)

Воспитатель - Но сначала я вас проверю

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы.

Отвечать на них непросто:

1. На какие части делится дорога? (проезжая часть, тротуар, обочина).
2. Для чего предназначается проезжая часть?
3. Для чего нужен тротуар? (для движения пешеходов).
4. Что помогает регулировать движение на улицах города? (светофор).
5. Назовите цвета транспортного светофора? (красный, жёлтый, зелёный).
6. Пешеходного светофора? (красный, зелёный).
- Дети, перед вами проезжая часть дороги, по ней едут машины. Чтобы никто не попал под машину и не было аварий, нужно знать правила дорожного движения. Эти правила должны знать и мы, пешеходы.
- Дети, в каких местах можно переходить дорогу? (по пешеходной дорожке).
- А что обозначает этот дорожный знак? (стоим на тротуаре) (ответы детей).
- Как нужно переходить дрогу? (дорогу нужно переходить спокойно, шагом, не разговаривать. Не перебегать её: можно споткнуться, упасть. Прежде чем сойти с тротуара, нужно посмотреть налево, направо, убедиться, что дорога свободна, транспорта нет. Когда переходишь дорогу, нужно обязательно крепко держаться за руку взрослого и переходить только с ним).

Воспитатель - Дети, мы с вами пойдём строем – парами. Воспитатель впереди с красными флажками, а я тоже сзади с красными флажками. (переходим проезжую часть, останавливаемся на тротуаре).

Воспитатель - Дети, в письме указано, что мы должны следовать дальше на автобусе. Вот какой это знак.

Воспитатель - Дети, на что указывает этот знак? (место остановки автобуса).

Воспитатель - Запомните, что ожидая автобуса, ни в коем случае нельзя выходить на проезжую часть. А как вы думаете почему? (ответы детей).

Воспитатель - А вот и автобус.

- Дети, давайте вспомним, как надо вести себя в общественном транспорте (во время движения двери трогать руками нельзя, пока их не откроет их сам водитель; нельзя отвлекать водителя, он должен следить за дорогой, чтобы не было аварий; нельзя высовываться в окно и выставлять руку; нельзя ходить по автобусу: можно упасть; нельзя громко разговаривать; нельзя вставать в автобусе ногами на сиденья: можно их испачкать).

Воспитатель - Теперь мы с вами хорошие пассажиры и никто не сделает нам замечания. Прежде чем занять места, я вам приготовил вот такие таблички (раздаю детям таблички).

Воспитатель - Дети, рассмотрите все свои таблички.

- кто ты теперь? А ты кто? (ответы детей).

Воспитатель - А теперь подумайте, может быть, кто-то имеет право зайти в переднюю дверь? (ответы детей: инвалиды, пожилые люди, взрослые с детьми).

Воспитатель - Проходите, пожалуйста, в автобус.

Воспитатель - Дети, подумайте, кого можно усадить в первую очередь?

(Инвалиды, пожилые люди, взрослые с детьми, женщина с сумками, водитель, девочка, а в последнюю очередь сядет мальчик).

- Сели поудобнее, поехали! (звучит музыка).

(Предлагаю мальчику выбрать по карте маршрут)

- Перед тобой на карте три маршрута, сосчитай остановки на каждом маршруте и выбери самый длинный. (это средний маршрут, на нём 6 остановок).

- Наш автобус следует без остановок, конечная остановка – «Ивушка» (автобус остановился. - Дети выходят из автобуса через переднюю дверь. (вышли из автобуса и услышали звук тормозов машины, на тротуаре появляется Вини Пух).

Воспитатель - Вини Пух, ты же мог попасть под колёса машины. В том месте нельзя переходить проезжую часть.

Воспитатель - Дети, напомните Вини Пуху, где и как надо переходить улицу? (по пешеходному переходу, прежде чем перейти, надо посмотреть налево, направо, убедитесь, что транспорта нет и можно переходить).

- Винни Пух. Спасибо, дети, я запомнил.
- Винни Пух, а это что у тебя такое?
- Винни Пух. Это книга, я в школу пошёл.
- Может, мы рассмотрим твою книгу вместе с тобой?
- Винни Пух. Да, конечно.

Воспитатель - Дети, давайте пройдём по тротуару и здесь недалеко есть парк отдыха «Ивушка». (предлагаю присесть на скамейку, рассматриваем иллюстрации и комментируем их).

1. Мальчик с мячом на проезжей части. (Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети?). (ответы детей).

2. Мальчик едет на велосипеде по проезжей части (Где можно кататься на велосипеде? Почему нельзя кататься на тротуаре?)

3. Ребёнок во время перехода проезжей части не держит за руку взрослого. (Как надо правильно переходить проезжую часть?)

подвижная игра «Красный свет»

Правила игры: один из игроков – «светофор». Он стоит спиной к остальным на расстоянии пяти метров от них

Необходимо коснуться «светофора», незаметно приблизившись к нему. Он стоит не поварачиваясь и считает вслух: «Один, два, три,...десять – красный свет!». Пока он считает, игроки быстро передвигаются вперёд. Как только он произносит: «Красный свет!», он тут же оборачивается и отсылает к стартовой линии всех, кого он заметил хоть немного движущимися после своего сигнала. Игра закончится, когда все участники дотронуться до светофора. (После игрв Винни Пух находит под кустом конверты, в них задания).

Дети работают в подгруппах

Первая подгруппа собирает разрезные знаки, вторая подгруппа собирает пазлы – отбирают карточку с тем знаком, который будет совпадать с изображением дорожной ситуации.

После выполнения детьми задания, задаю следующие вопросы:
- Какой это знак? К какой группе знаков он относится? Почему ты подобрал этот знак к данной дорожной ситуации?

Разрезные картинки: «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающий); «Дети» (предупреждающий), «Велосипедная дорожка» (предписывающий); «Место остановки автобуса» (информационно – указательный).

Пазлы: «Больница» (знаки сервиса); «Движение на велосипедах запрещено» (запрещающий); «Подземный пешеходный переход» (информационно – указательный); «Дети» (предупреждающий).

Неожиданно вносится игрушка Колобок.                                                                Воспитатель - Здравствуй, Колобок! Вот мы и встретились с тобой, а помогли мне в этом дети.                                                                                                Воспитатель :Расскажите Колобку, как мы добрались. Что вам больше всего запомнилось? Что было интересно? А что трудно? О каких правилах вы бы раскали родителям, друзьям?
- Дети, сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Вы готовы взять с собой Винни Пуха? (ответы детей).

 До свиданья, а я останусь погостить у Колобка.

Список литературы:

1. Туртин О. Для чего нам светофор. – Москва: 1976

2. Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку. – Скрипторий 2003

3. Р.Стёркина, Н.Авдеева, О.Князева Программа Основы безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста», авторский коллектив. – Москва: Просвещение. - 2006.                                                                                        

4. Н.А.Извекова, А.Ф.Медведева Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – Москва: ТЦ Сфера, 2005.
5. О.А.Скоролупова Правила и безопасность дорожного движения.- Скрипторий 2003

6. В.А.Добрякова, Н.В.Борисов Три сигнала светофора.- Москва: Просвещение 1989.