Календарное планирование на лето в младшей разновозрастной группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Планы на каждый день на летний период по тематическим неделям

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл План июнь201.75 КБ
Файл plan_iyul.docx160.33 КБ

Предварительный просмотр:

Дата:   1 июня,  среда                                                    Тема недели: «Здравствуй, лето красное!»     1.06-3.06.                                                                      Воспитатель:

Организация  ППРС

Картинки, иллюстрации, дидактические игры

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

игровая

Беседа с рассматриванием картинок «Что мы знаем о лете?» - закрепить  представлений детей о лете; развитие логического мышления и долговременной памяти.

Игра-сказка «Что такое  лето?» - уточнить знания детей о летнем времени года; создать положительное эмоциональное настроение.

Утренняя гимнастика на воздухе «Солнечная-цветочная».

«Назови летние  месяцы» - способствовать закреплению запоминания названий месяцев с Никитой Р.  Верой Б.

Предложить Мише А., Витале Р., обследовать участок поиск опасных предметов, обсуждение опасных ситуаций.

Помочь детям самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного поведения.

 

 Игра с Тасей Т. Ариной Ч. «Подбрось - поймай» - учить подбрасывать и ловить мяч.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Ситуативный разговор: чтение и обсуждение потешки «Умница, Катенька» - помочь детям запомнить потешку, формировать трудовые навыки, элементарные навыки самообслуживания.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

 Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком).

 П/и «Ловишка», «Попади в круг» - упражнять в беге, ориентировке в пространстве; учить попадать в цель.

 Трудовые поручения: Собрать игрушки в конце прогулки - развивать трудовые умения.

 Рисование цветными мелками на асфальте -  развивать воображение.

Пальчиковые игры «Утро настало, солнышко встало…», «Я хочу построить дом» - приобщать детей к ЗОЖ, развивать навык выполнения пальчиковой гимнастики.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

С-К р.

Х-Э р.

коммуникативная

изобразительная

игровая

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

С-К р.

ЗОЖ

игровая

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 ЭБТ

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф.р.

двигательная

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

Коммуникативная

ЗОЖ

КГН

 Беседа о пользе молока – расширять представления о здоровой и полезной пище.

Игра «Назови, что происходит в природе летом» - пополнять словарный запас детей с Ваней Ч. Элей Л.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р.

Р. р.

 продуктивная

воспр. Худ. лит.

Коллективная аппликация к Дню защиты детей  «Опять смеется лето!» - развивать у детей навыки аккуратного вырезания, композиционные способности,  умение работать сообща.

Заучивание стихотворения Т. Белозерова «Летняя песенка» - развитие внимания, памяти и речи.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф-Р.

Познавательно-исследовательская

игровая

двигательная

коммуникативная

Наблюдение за окружающей природой - учить видеть красоту окружающей природы, вызвать радость от общения с ней.

 П/и «Мы – веселые ребята», «Догони меня» -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Развитие основных движений  Мишей А.  Сашей Б. Дашей М. добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, естественной работы рук.

Работа с родителями

Школа Доктора Айболита: «Закаливание детей» - ознакомить родителей с методами закаливание в летний период.

Дата:   2 июня,  четверг                                                    Тема недели: «Здравствуй, лето красное!»     1.06-3.06.                                                                      Воспитатель:

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Беседа: «О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья» - формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Утренняя гимнастика на воздухе «Солнечная-цветочная».

Дид. игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова с Дашей М. Ксюшей Д. Виталиком Р.

Закрепить с Сашей Б. Никитой Р.  Аней Н. умение определять положение предметов в пространстве, находить правую и левую руки.

Игровое упражнение «Медведи достают мёд из дупла» - подниматься и спускаться по гимнастической лесенке, перелезать с пролёта на пролёт, развивать координацию движений, ловкость с Семой К. Тимошей Л. Аленой Р.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Ситуативный разговор: чтение и обсуждение потешки «Умница, Катенька» - помочь детям запомнить потешку, формировать трудовые навыки, элементарные навыки самообслуживания.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

Наблюдение за солнцем – помочь увидеть особенности летнего солнца (светит, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание (ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Предложить погреть на солнце свои щечки и ладошки.

Труд: «Уборка инвентаря после работы» - формировать понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить складывать его.

Подвижная игра «Зайка беленький» -  Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом, повышать двигательную активность.  

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

С-К р.

Х-Э р.

коммуникативная

изобразительная

игровая

Экспериментальная деятельность: опыт «Температура предметов на солнце и в тени» Обсудить с детьми, как узнать, какие предметы теплее – те, что находятся в тени или на ярком солнце (дотронуться ладонями жо этих предметов), учить детей выявлять простые закономерности, делать выводы, отвечая на вопросы воспитателя.

Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке».Пр. зад: Вызвать интерес к созданию изображений на песке. Показать зависимость характера изображения от свойств материала: рисование контурных картинок палочкой на сухом песке и отпечатки ладошек на влажном песке. Подвести к сравнению свойств песка и глины (теста). Развивать мелкую моторику, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность, инициативность, интерес к изобразительной деятельности.

Игра для развития мелкой моторики пальцев рук «Дни недели», «Горох».

Дыхательная гимнастика Стрельникова, принятие солнечных ванн.

Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

С-К р.

ЗОЖ

игровая

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 «А я чашка – веселушка, всем ребятам я подружка. Всем поклон отдаю, сладким чаем всех пою». Сервировка стола дежурными.

Игра «Назови, что происходит в природе летом» - пополнять словарный запас детей с Елисеем Л. Тасей Т. Витей М.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Чтение: «Запахи лета» - учить детей внимательно слушать произведение понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Учить отвечать на вопросы строчками стихотворения.

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные» - упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение: Летний дождь, гроза – дополнить представления детей о характеристиках дождя, сформировать начальное понимание причин возникновения и сути такого явления как гроза.

Подвижная игра «Лови – лови», «Выше ножки от земли».

Трудовые поручения: Наведение порядка в песочнице после игр.

Дид. игра «Что изменилось?» - закрепить представление об образовании чисел 4 и 5 и навыки счёта в пределах 5; согласовывать числительные с существительными с Ксюшей Д. Мишей А. Витей М. Аней Н.

Работа с родителями

Дата:   3 июня,  пятница                                               Тема недели: «Здравствуй, лето красное!»     1.06-3.06.                                                                      Воспитатель:

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика на воздухе «Солнечная-цветочная».

Беседа с детьми на тему  «Что мы любим делать летом» - учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли, расширять и углублять знания о летних развлечениях.

Познакомить детей со стихотворением о лете: «Доброе лето! Доброе лето!  Сколько тепла в нём, сколько в нём света!»  – помочь запомнить стихотворение, развивать память, выразительную речь.

Индивидуальные беседы с Димой  М.. Верой Б. об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения – развивать умение составлять связный рассказ.

Пальчиковые игры с Алёной Р. Ариной Ж. Аллой Ж. – развивать моторику, речь.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН

игровая

познавательная

Повторить правила поведения за столом.

Д\и «Что можно, что нельзя делать за столом». Рассмотреть и обсудить иллюстрации.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

двигательная

игровая

коммуникативная

ЗОЖ

Игра «Что мы наденем летом» - сформировать представление о летней одежде, ее назначении.

 Наблюдение: Травянистые растения – продолжать знакомить детей с разнообразием травянистых растений на участке, обратить внимание на форму их листьев и окраску цветов, познакомить с названиями растений, учить различать их.

П/И «Солнышко и  дождик» -  учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Воздушные и солнечные процедуры – приобщать детей к ЗОЖ, способствовать профилактике простудных заболеваний.

Опытно-экспериментальная деятельность «Где быстрее нагреется вода: в тени или на солнце?», «С помощью каких предметов можно пускать солнечных зайчиков?».

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф. р.

двигательная

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

КГН, ЗОЖ

Упражнение «Волшебная расчёска» - воспитывать у детей опрятность, развивать умение приводить себя после сна в порядок самостоятельно.

Гигиенические процедуры  - соблюдение гигиенических правил и норм.

Чтение и заучивание р.н. потешки «Травка-муравка» -  учить выразительно рассказывать потешку наизусть, развивать память, речь с Верой Б. Вероникой С.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

П. р.

Х-Э р.

 познавательная

изобразительная

воспр. Худ. лит.

Мультконцерт «Паровозик из Ромашково» - помочь детям понять содержание песенки, способствовать созданию хорошего настроения, профилактике эмоционального перенапряжения.

Предложить детям нарисовать сюжет из мультфильма «Паровозик из ромашково» - учить детей передавать в рисунке простой сюжет, правильно подбирать цвета краски.

Чтение рассказа Пришвина М. М. «Календарь природы» - слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

двигательная

Игра-забава с водой «Дождик» - повышать двигательную активность детей, формировать умение уворачиваться от водяных брызг, обеспечить эмоциональную разрядку.

Самостоятельная двигательная деятельность – выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами.

Работа с родителями

Итоговое мероприятие: Праздник  «Здравствуй, Лето!» - создать праздник для детей, закрепить и расширить знания о времени года «Лето», повысить двигательную активность детей.

Дата:  6 июня,  понедельник                              Тема недели « Цветочный калейдоскоп»   06.06.-10.06.16г.                                                           

Организация  ППРС

Картинки, иллюстрации , открытки с изображением цветов, дидактические игры, настольные игры «Лото», «Домино».

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика на улице «Бабочки» .

Беседа – рассматривание «Самые разные цветы» -  рассмотреть цветы ( на клумбе, на деревьях, на садовых растениях, кустарниках и травах), сравнить их по величине, форме, цвету, учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Повторить слова противоположные по смыслу с Бабиной В., Власовой К, Власовой Т, Власовой Н.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

трудовая

Игра «В гостях у Айболита» - напомнить о правильном положении тела во время еды; способствовать формированию правильной осанки.

Сервировка и уборка стола.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

П.Р.

Ф.Р.

С-К р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

 Беседа о полевых цветах (ромашка, клевер, одуванчик, колокольчик, василек), наглядное демонстрирование картинок с изображением  полевых цветов. Манипуляции с цветами (дарить, поливать, срывать).

Игра со словами – паронимами «Поймай  цветок» - развитие фонематических процессов.

Изготовление цветов ромашек из бумаги.  

Подвижные игры на улице с мячом для  развития внимания, координации, общей моторики тела.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

КГН

трудовая

Практическое упражнение «Цветочное мыло» - формировать КГН, правильно мыть и вытирать руки.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

С-К р.

двигательная

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

игровая

ЗОЖ

 Гигиенические процедуры.

Пальчиковые игры «Цветы», «Букет для мамы» - приобщать к ЗОЖ, формировать умение выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику, речь.

Учить рисовать ромашки Элю Л. Никиту Р.

Закрепить умение рисовать геометрические фигуры не отрывая руки от листа Веронику С, Витю М.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 коммуникативная

игровая

Слушание музыки  «Ромашковая Русь» -  учить чувствовать характер музыки.

Творческая мастерская: «Рисуем ромашки» – учить детей рисовать ромашки красками способом примакивания, закрепить строение растений.

Театрализованная игра по сюжету «Поезд из Ромашково» -

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

ЭБТ

КГН

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

трудовая

двигательная

Самостоятельная двигательная деятельность – выбирать игровой и спортивный инвентарь в соответствии со своими интересами.

Труд: «Сбор игрушек» - умение наводить порядок после прогулки, собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину.

Работа с родителями

Привлечь родителей к подбору картинок, литературы о полевых  цветах.

Дата:  7 июня,  вторник                                                     Тема недели « Цветочный калейдоскоп»                                                    

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Дождик»

Цель: развитие речи, развивать координацию движения рук.

Беседа: «Что такое дружба» - с Никитой Л. Мишей А..

формировать понятия «друг», «дружба», учить видеть, понимать, оценивать поступки других .

Д/и «Что делает» - описание работы дворника – обогащение словаря, выбор глаголов – действия дворника с Ваней Ч. Элей Л.

Развитие основных движений «Игры с мячом» - упражнять в ловле мяча, отбивании о землю с Катей В. Таней В. Сашей Б.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Беседа о домашних растениях, поливка растений детского сада.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

Дидактическая игра  «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.

Наблюдать за цветами, рассмотреть, как из бутона появляется цветок.

Подвижная игра «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.

Дидактическая игра « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.

Рисование ромашек мелками на асфальте.

 

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

С-К р.

Х-Э р.

коммуникативная

изобразительная

игровая

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

С-К р.

ЗОЖ

игровая

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности. Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

трудовая

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Чтение К. Дольто-Толич «Вежливо - невежливо» -закреплять навыки культуры поведения.

Упражнение на дыхание «Одуванчик».

Творческая мастерская: «Изготовление конвертиков для семян» - соотносить словесное объяснение  и показ воспитателя приёма складывания в самостоятельное выполнение действий.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика». Цель: позабавить детей, доставить радость; развивать ловкость, внимание.

  П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Догони меня». Цели: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст; быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Напомнить, что нельзя бросаться песком, играть с ветками от деревьев. Обсудить, к чему это может привести.

Работа с родителями

Привлечь родителей к подбору картинок, литературы о садовых цветах.

Дата: 8  июня,  среда                                               Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                                    

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Беседа «Что растёт у нас в саду?» - познакомить детей с садовыми цветами, рассказать о том, что в отличии от полевых цветов садовым цветам нужен  уход : полив, рыхление, подкормка.

Дид. игра «Назови лишний цветок»- закреплять умение различать полевые и садовые цветы.

Игры конструктивного характера – «Кубики для всех» - учить выкладывать изображения по замыслу и руководствуясь предложенной схемой с Димой М. Мишей А.

Развитие движений - упражнять в ходьбе по линии, сохраняя равновесие с Настей В.   Тасей Т.

Побеседовать с Дашей М. Никитой Л. на тему «Мы всегда играем дружно» - воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Практическое упражнение «Самые аккуратные» - формировать у детей КГН, напомнить основные правила личной гигиены.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

П.Р.

Ф.Р.

С-К р.

Х-Э р.

Р.р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

изобразительная

ЗОЖ

Наблюдение за цветником: 

уточнять названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков; побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.

Трудовая деятельность:

Коллективный труд на участке по уборке территории - учить трудиться сообща.

Подвижные игры:

«Живая клумба цветов», «Покажи мяч» - закреплять названия цветов с помощью игры; учить двигаться хороводом; упражнять в бросании и ловле мяча.

Создать условия для сюж. ролевой игры «Цветочный магазин» - обогащать личный и игровой опыт детей, представление об окружающем мире, расширять и закреплять знания о многообразии садовых цветов.

Самостоятельная двигательная деятельность детей – способствовать удовлетворению потребности в двигательной активности.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: Закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки ковшиком вверх, ставить чашку на блюдце ручкой вправо.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф.р.

двигательная

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

трудовая

Ручной труд: изготовление с детьми  салфеток – закреплять умение складывать салфетки по диагонали, воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

С Аллой и Ариной Ж – закрепить умение держать ножницы, резать ими по прямой.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Р.р.

Х-Э р.

 воспр. Худ. лит.

продуктивная

Чтение сказки «Цветик-семицветик» - внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Творческая мастерская: Аппликация «Цветик-семицветик» - продолжать учить детей выполнять аппликацию, развивать моторику, воображение.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф р.

коммуникативная

двигательная

игровая

М\п игра «Угадай, чей  голосок» -развивать внимание.

Игры по желанию- развивать творческое воображение; учить детей коллективным играм; продолжать учить распределять роли.

Работа с родителями

Дата:  9 июня,  четверг                                              Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                                                      

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная» .

Беседа о значении цветов – рассказать детям  зачем нужны цветы,  отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Дидактическая игра «Сложи цветок» - развивать логику, мышление, закреплять знания о цветах, развивать целостное восприятие.

Повторить с Мишей А. и Никитой Л. летние  месяца.

Повторение упражнения с наклоном, не сгибая колен с Витей М. и Таней В.

Индивидуальная работа с Никитой Р.- учить правильно выговаривать слова и показывать движения в пальчиковой игре.

Индивидуальная беседа о правилах безопасности во время подвижной игры с Димой М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ, трудовая

Упр. «Наши полотенца» -  учить детей самостоятельно пользоваться развёрнутым полотенцем в процессе умывания.

Дежурство по столовой - учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Р.р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

ЗОЖ

 Наблюдение за растениями:

 Ситуативный разговор: «Как растения дышат?» - формирование представлений об условиях роста растений.

П.игра: «Садовник» - развитие бега с ловлей.

Д.игра: «Кто где живет?» - называть среду обитания животных, птиц, насекомых, рыб. 

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Упражнение на дыхание «Аромат цветов».

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой : учить детей самостоятельно проверять правильность сервировки стола. Упражнение «Ровная спинка» - учить осознанно выполнять правила этикета за столом.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра» - формировать понимание  значения и необходимости гигиенических процедур, приобщать к ЗОЖ.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Чтение сказки английской сказки о тюльпане – слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Творческая мастерская: Оригами «Тюльпан» - знакомить с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат и т.д.) активизировать мыслительные процессы, конструктивные навыки.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за прохожими – формирование социальных представлений о жизни людей: люди возвращаются домой после работы.

ОБЖ: соблюдать осторожность вечером на дороге.

Работа с родителями

Дата:  10 июня,  пятница                                                      Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная».

Беседа: «Что нужно для того, чтобы растение росло» - познакомить с условиями роста, питания, размножения.

Дид. игра «Угадай цветок» - закрепить названия цветов.

Закрепить  названия цветов с Ариной Ж. Лерой Л.

Трудовые поручения: собираем игрушки. Вступать во взаимодействие со сверстниками. Поощрять желание трудиться.

Дидактическая игра «Наша одежда» - правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф). Части (воротник, карман, рукава).

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, тарелки, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Р.р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

Опыт (пересадка бархатцев из сада в группу, наблюдение, уход) – познакомить детей с данной трудовой деятельностью, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с данной деятельностью.

Под. игра «В огород мы пойдём» - развивать координацию движений, способствовать повышению согласованности движений и слов.

Словесная игра «Назови одним словом» - использовать

 в речи обобщающих понятий, развивать логическое мышление, обогащать словарный запас.

Рисование палочками на песке – развивать фантазию, моторику и гибкость рук.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Дежурство по столовой. Полная сервировка и уборка стола – воспитание ответственности, аккуратности.

Д/игра «Разноцветный сундучок» - ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде. «Я картинки положила в разноцветный сундучок. Ну-ка, Катя, загляни, вынь картинку, назови». «Какая матрешка? Какой огурец?» с Ариной Ч.  Тимошей Л.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Театрализованная игра: «В гостях у феи цветов» - развивать интонационную выразительность.

Чтение сказки «Цветочная история» - внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за солнцем – уточнить знания детей о солнце как источнике тепла и света. Чтение потешки «Солнышко – ведрышко».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик» - учить детей точно выполнять игровые действия.

Работа с родителями

Домашнее задание для родителей: разучить с детьми стихи о цветах для выступления на вечере поэзии.

Дата:  14 июня,  вторник                                                               Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная».

Беседа и рассматривание комнатных растений – закрепить название комнатных растений, обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями; закрепить знания об основных потребностях комнатных растений, дать сведения о сигнальных признаках неудовлетворенных потребностях; обобщить знания о способах ухода за растениями (полив, удаление пыли, рыхление).

Вере Б, Саше Б.  напомнить правила личной гигиены.

Витя М., Дима М, расширять представления о лете, о сезонных изменениях в природе;

уточнить представления о цветах, насекомых с Таней Ц, Ириной М.

Миша А. повторить правила личной гигиены

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Во время умывания прочитать потешку «Водичка серебристая» - закрепить КГН.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

игровая

коммуникативная

изобразительная

ЗОЖ

Наблюдение за погодой - активизировать наблюдательность.

Чтение стихотворения «Одуванчик» Н.Полякова.

П.игра: «Птицы в гнездышках» - развивать бег и ловкость.

Д.игра: «Скажи какой?» - активизация определений цветов (душистый, ароматный, нарядный).

Труд: работа в цветнике.

Пальчиковые игры по желанию детей – приобщать детей к ЗОЖ, умение выполнять пальчиковую гимнастику, развивать моторику рук.

 

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Сюрпризный момент загадка о х/б изделиях.

Дежурство по столовой –  способствовать закреплению навыка сервировки стола.

Закрепить знания о геометрических фигурах с Елей Л, Вероникой С.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Вечер поэзии «Красивый цветок» - формировать эмоциональное восприятие и выразительное чтение поэтического текста.

Самостоятельные игра детей в игровых зонах – способствовать становлению  микрогрупп детей на основе интереса к разным видам игр.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за погодой:- закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

«Умею - не умею» - акцентировать внимание детей на своих умениях и физических  возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Повторить правила пешеходов-участников дорожного движения с Никитой Л, Елисеем Л.

Работа с родителями

        

Дата:  15 июня,  среда                                                               Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                      

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика "Солнечная цветочная"

Беседа "Самые разные цветы" - Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.

Беседа о правилах поведения в д/с С Димой М. Никитой Л.

«Подбрось – поймай» - подбрасывание и ловля мяча двумя руками с Семеном К. Ириной М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Во время умывания прочитать потешку «Водичка, водичка – умой мое личико» - закрепить КГН.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

 Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: воспитывать бережное отношение к растительному миру, природе.

 П/и «Встречные перебежки», «Найди пару». Цели: повышать двигательную активность, ловкость; развивать умение быстро ориентироваться.

 Т/п. Сметание песка со скамеек. Цель: учить правильно пользоваться веничками; воспитывать трудолюбие. 

 Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: развивать воображение.

Игровая ситуация «Раздеваемся сами»- продолжать учить детей  самостоятельно снимать верхнюю одежду с прогулки .

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

ЭБТ

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф.Р.

двигательная

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» - обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности. Учить самостоятельно одеваться.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

коммуникативная

ЗОЖ

КГН

Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом. Чтение потешки «Вот и полдник подошел»

Закрепить умение рисовать геометрические фигуры не отрывая руки от листа Арину Ж, Аллу Ж.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-э.р.

Р.Р.

продуктивная

игровая

восприятие художественной литературы

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж»- знакомство с зарубежным фольклором.

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- в магазине открылись отделы  цветов и открыток.

Художественно- творческая деятельность «Нарисуй колокольчик»

Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание.

Свободная конструктивная деятельность детей.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф.Р.

познават. Исследовательская

игровая двигаельная, коммуникативная

Наблюдение за солнцем- закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека. Расширять представление детей о простейших связях в природе.

Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде «Солнышко»- бегать по всей площадке, «Дождик»- приседать.

Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»

- накапливать опыт чувственного восприятия, подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Словесная игра слова антонимы «Скажи наоборот»

с Ваней Ч., Дашей М.

Работа с родителями

        

Дата:  16июня,  четверг                                                               Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                                      

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика "Солнечная цветочная"

Рассматривание иллюстраций с изображением цветом - познакомить с многообразием цветов и их формами, развивать любознательность.

Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».

Повторить цвета с Таней Ц., Аленой Р.

повторить месяца лета с Верой Б, Таней В.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

 Бесседа о правилах поведения за столом

чтение стихотворения «Хороший аппетит»

Учить после мытья рук насухо вытирать их.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

Этюд «Цветок». Цель: развивать воображение, умение выражать эмоции удовольствия.

П/и «Воробушки и автомобиль», «Попади в круг». Цели: бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Инд. работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки ходьбы по бревну, сохраняя равновесие.

 Познавательно- исследовательская деятельность с мыльными пузырями- выдувать пузыри из разнокалиберных соломинок, узнать, зависит ли от этого размер пузырей.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

ЭБТ

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

двигательная

ЗОЖ

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» - обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

коммуникативная

ЗОЖ

КГН

Во время мытья рук чтение потешки  «Веселая водичка»

учить различать геометрические фигуры с Тимофеем Л, Олей М.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-ЭР

Р.Р.

восприят худ лит-ры

игровая

Сюжетно- ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами.

Чтение: В. Берестов «Веселое лето»- прививать любовь к природе.

Свободно творческая  деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

КГН

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Ф.Р.

познават. Исследоват.

игровая

коммуникативная

Прогулка. Наблюдение за растительным миром. Цель: продолжать знакомить детей со строением дерева.

 П/и «Поезд», «Беги ко мне». Цели: учить детей ходить друг за другом; учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука.

повторить очередность дней недели с Димой М, Мишей А.

Работа с родителями

        

Дата:  17 июня,  пятница                                       Тема недели: «Цветочный калейдоскоп»                                                                    

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Солнечная-цветочная».

Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дома дарят цветы? – развивать коммуникативные навыки, наблюдательность, любознательность.

Дид. игра «Укрась салфетку цветами» - развивать фантазию, эстетический вкус.

Игра на внимание и развитие памяти «Угадай чего не стало» - с Алёной Р. Лерой Л.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле (К.И. Чуковский «Мойдодыр»).

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

Напомнить детям о том, что одеваться на прогулку надо в нужной последовательности,  помогать друг другу. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

 Наблюдение за проезжей частью дороги: дать представление о правилах дорожного движения. Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Обратить внимание на то, что по дороге двигаются много легковых и грузовых машин, и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Под. игры: «Воробушки и автомобиль» -  закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Игра с пальчиками « Поехали – поехали». Приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями – с Тасей Т. Олей М. Елисеем Л.

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической

лесенке – с Витей М. Аллой Ж. Настей В.

Дидактическое упр. «Угадай, кто позвал» - учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие с Ариной Ж.  Таней Ц.  Мишей А.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

ЗОЖ

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

КГН

Упражнение «Волшебные расчёски» - формировать  у детей КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р.

Р р.

 театрализованная

изобразительная

Театрализованная игра: «Васькин поясок» - воспитывать интерес к народному творчеству, учить вступать в общение при помощи речи.

Творческая мастерская: «Букет для мамы» - предложить  детям на выбор краски, карандаши, цветные восковые мелки, развивать изобразительные способности.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

П. р.

Ф р.

С-К р.

познавательно-исследовательская

двигательная

игровая

Наблюдение за птицами: уточнить представление о птицах, рассказать об изменениях в их жизни, связанных с наступлением лета.

Под. игра «Мыши и кот» - упражнять в беге на носках, учить маневрировать, избегать столкновения, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Летний букет».

Дата:  20 июня,  понедельник                                  Тема недели: «Водичка – воздуху сестричка»   20.06 – 30.06. 16г.                

Организация  ППРС

Художественная литература: стихи, рассказы, сказки, загадки, пословицы о воде. Картинки, иллюстрации на данную тему.

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

П.р.

двигательная

коммуникативная

познавательная

игровая

Утренняя гимнастика «Приключение капельки».

Беседа «Вода вокруг нас» - расширять  знания о значении воды в нашей жизни, показать в каком виде она существует в природе, разнообразие состояний воды.

Пальчиковая игра «Дождик» - разучить с детьми новую пальчиковую игру, развивать речь, моторику.

Обращать внимание Вити М, что за столом надо  прямо держать спину, не поворачиваться в разные стороны.

Упражнять в прыжках на 2х ногах с продвижением вперёд Таню Ц. Олю М. Витю М.

Упражнять Настю В., Диму М. в отбивании и ловле мяча двумя руками.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Повторить с детьми правила поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

Наблюдение за облаками: предложить детям понаблюдать за облаками. Рассказать,  что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Быстро двигаются или медленно? На что похожи облака?

Под. игра «Солнышко и дождик» - слушать сигнал воспитателя, упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.

Под. игра «Самолёты»  - развивать у детей умение ориентироваться в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Опыт: «Тонет не тонет» - показать несложные способы экспериментирования с водой, развивать любознательность, познавательную активность, интерес к экспериментированию.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 КГН

трудовая

Игровое упражнение «Хомячки»- формировать у детей культурно- гигиенические навыки, осознанное отношение к здоровью.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Настольная игра «Пазлы» - собирать из частей целое, развивать мышление, внимание, усидчивость с Ваней Ч. Димой М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

самообслуживание

КГН

Самостоятельно одеваемся, приводим себя в порядок после сна.

Самостоятельная деятельность детей, чтение худ.лит. театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

С-К р.

Р р.

 воспр. Худ.лит.

коммуникативная

Прослушивание аудиозаписи «Звуки дождя».

Чтение стихотворения А. Тараскин «Сколько знаю я дождей» - продолжать работу по формированию интереса к книге, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

ЭБТ

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

П р.

С-К р.

Ф р.

познавательно-исследовательская

двигательная

игровая

Наблюдение за состоянием природы после дождя. Исследование: «Почему на тропинках не растут растения?» - развивать наблюдательность, мышление, умение делать выводы.

Под. игры по желанию детей.

Работа с родителями

Дата:  21 июня,  вторник                  Тема недели: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

П р.

двигательная

коммуникативная

познавательная

игровая

Утренняя гимнастика « Приключение капельки».

Рассматривание иллюстраций «Вода в природе» - расширять и углублять представления детей о воде, её свойствах, состояниях.

Дид. игра «Где спряталась рыбка?» - закрепить умение детей правильно определять название водоёмов (река, море, пруд, водопад).

Проблемная ситуация «Игра с конструктором» (поделись) - воспитывать умение устанавливать доброжелательные взаимоотношения с другими детьми на основе развития гуманных чувств с Витей М.

Д/и «Доскажи словечко»  - развитие речевых умений ( сова летает, а заяц… прыгает, бегает и т.д.) с Елисеем Л. Лерой Л. Аленой Р.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

трудовая

Культурно –гигиенические процедуры.

Дежурство по столовой.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

познавательно-исследовательская деятельность

двигательная

коммуникативная

игровая

трудовая

Изготовление аппликации «Аквариум»

Игры с песком: «Лебединое озеро» - учить применять свои навыки работы с песком для решения новой игровой задачи ( подготовка котлована для озера).

Под. игра « Море волнуется раз…» - развивать воображение, фантазию.

Трудовые поручения: собрать игрушки в контейнеры после игр – воспитывать трудолюбие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Провести беседу с Таней Ц. по поводу игры с хлебом за столом.

Игра «Что есть у игрушки?» - чувство самоопределения в предметном мире, осознания своего тела с Олей М. Тимошей Л.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто» - формировать  КГН, правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль.

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Мытье рук, вытирание рук насухо. Вспомнить сказку про Мойдодыра.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Чтение «Трудолюбивая вода» (В. Иванова) – внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию.

Д/и «В чем отличия?» - закрепить умение сравнивать предметы между собой, находить черты сходства и отличия.

С-р игра «Летняя прогулка» - упражнять в умении действовать последовательно в соответствии с сюжетом.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы летом; развивать наблюдательность.

 П/и «Летом на болоте», «Поймай мяч» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и быстроту.

Труд: предложить ребятам полить цветы и деревья на участке - воспитывать заботливое отношение к окружающему миру, умение доводить начатое дело до логического завершения.

Работа с родителями

Беседа дома с детьми «Где у нас дома вода и как используется?

Дата:  22 июня,  среда               Тема недели: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Показ презентации «Путешествие капельки» - познакомить с круговоротом воды в природе.

Беседа о правилах поведения в д/с Димой М. Никитой Л.

Дид. игра «Угадай» - на ощупь узнавать предмет, называть его качаства.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Беседа  «Чистота и здоровье» - формировать  умение  правильно  вести  себя  в  умывальной комнате:  не  шуметь, не  толкаться, не  разбрызгивать воду.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

 Что случится, если каждый день будет светить солнце, будет жарко, но не будет дождя? (Завянет трава, опустят свои листочки растения, потрескается земля, птицы будут прятаться от жары, наступит засуха). Поэтому нам и необходим дождь. Летний, теплый, добрый дождь.

Упражнение «Через ручеек» - упражнять в перепрыгивании через горизонтальные препятствия на 2х ногах, мягко приземляться.

П/и «Птицы» - развивать слуховое внимание (Летают, бубен – приседают и «клюют», колокольчик – слегка приседают и отводят руки назад – отдыхают).

Пальчиковая игра «Вода-водичка» - формировать умение проговаривать свои действия.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Продолжать учить перед  умыванием,   засучивать  рукава,  мыть руки  после пользования  туалетом.

Упражнять  Тимофея, Елисея в ходьбе по узкой дорожке.

С Тасей, Олей закрепить названия одежды

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Пальчиковая игра «Дождик»

Чтение экологической сказки Н. А.

Рыжовой «Жила-была река»

Ответить на вопросы воспитателя.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Продолжаем наблюдение за автобусом: называть основные части, закреплять навыки поведения в автобусе.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Во время движения нельзя вставать, бегать по салону, трогать руками дверь. Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, на участке. Учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры: «Автомобили», «Воробушки и автомобиль»: приучать соблюдать правила дорожного движения. Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа с родителями

Дата:  23 июня,  четверг                          Тема недели: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключение капельки».

Беседа с показом картинок «Кто живёт в воде?» - рассмотреть с детьми животных, рыб которые живут в море, реке, побеседовать о том почему они обитают именно в воде, рассмотреть строение рыб.

С Пашей и Витей. Игра с пальчиками. Приучать слушать речь, понимать, о чем говорится в потешке, соотносить слова с действиями.

Игра доскажи словечко с Ваней и Никитой

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

трудовая

Культурно –гигиенические процедуры.

Дежурство по столовой.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

Наблюдение за росой. Трава покрыта росой. Роса блестит на солнце, сверкает. Но когда солнышко пригревает, роса от его теплых лучей исчезает. Она бывает на растениях только по утрам.

Опыты: «Вода не имеет формы», «легкие предметы в воде не тонут, тяжелые-опускаются на дно».

П-и «Зайчата»

Цель. Воспитывать умение подчиняться правилам игры.
Развивать быстоту реакции, ловкость, скорость, внимание.
Развивать ритмичной, выразительной речи и координации движений.
Развивать ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения: собрать игрушки в контейнеры после игр – воспитывать трудолюбие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

ЗОЖ, КГН

Мытье рук. Дежурство.

Индивидуальная работа по х/т с Настей В., Таней  В., Катей В.

Задачи: учить правильно держать ножницы, резать лист бумаги по прямой линии, создавать изображения из полосок бумаги.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Чтение стихотворений  «Что случилось с рекой», (Б. Заходер), « Капля дождевая» (Т. Маршалова) – внимательно слушать, активно участвовать в обсуждении прочитанного.

Игра «Ходят капельки по кругу» - выполнять действия согласно тексту. Изготовление капельки аппликация, оригами.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдаем за небом, тучами. Обсуждаем, когда тучи дождевые какого они бывают цвета.

П-и «Ручеек»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Развивать умение ползать между предметами, пролезать под препятствиями (высота – 50см.), не задевая предметы.
Развивать ориентировку в пространстве, зрительное восприятие предметов окружающей действительности.

Индивидуальная работа по активизации словаря с Димой М, Мишей А, Кириллом Т, Вероникой С.(домашние животные)

Задачи: учить отвечать на вопросы взрослого, развивать речь, мышление, память.

Работа с родителями

Дата:  24 июня,  пятница                        Тема недели: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключение капельки».

Беседа с показом картинок «Что растёт в воде?» - познакомить детей с растениями, которые растут в воде (В море, в реке), развивать познавательную активность, расширять кругозор.

Продолжать учить детей здороваться при входе в группу.

Побеседовать с  Димой М., Семеном К.  на тему "Дождь". Дать трудовое поручение Лере Л, Оле М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Продолжать учить соблюдать правила личной гигиены.

Учить правилам этикета за столом (положение ног, рук за столом, держать осанку, кушать аккуратно, не забывать говорить спасибо, приятного аппетита)

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

 «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»

Цель: Закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на воде.

Опыт мыльные пузыри. (раздаются детям разной длинны и толщины трубочки, какие получаются  мыльные пузыри по размеру)

Под. игра « Море волнуется раз…» - развивать воображение, фантазию.

Трудовые поручения: собрать игрушки в контейнеры после игр – воспитывать трудолюбие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Формирование культурно- гигиенических навыков- напоминаем о правилах приема пищи.

Индивидуальная работа по закреплению навыков владения кисточкой, клеем, ножницами с Сашей Б, Верой Б, Елей Л, Витей М. – учить правильно держать ножницы, разрезать лист бумаги по прямой и с угла на угол.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Театрализованная деятельность: инсценировка любимой сказки - развивать артистичность.

коммуникативная игра

«Подарок на всех»

Цель: развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдать за погодой: тепло, ярко светит солнце, небо голубое.

Физкультурные упражнения на выносливость, ловкость.

Дидактическая игра «Светофор»- закреплять знания дорожного движения.  Подвижная игра «Совушка»- развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке–собираем игрушки после прогулки.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

Индивидуальная работа по Физо: бег по сигналу воспитателя с Ариной Ч, Тасей Т.

Работа с родителями

Дата:  27 июня  понедельник                         Тема: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Рассматривание иллюстраций  «Как человек использует воду» - воспитывать бережное и экономное отношение к воде и водным ресурсам.

Дид. игра «Так бывает или нет?» - замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление с Кириллом Т. Мишей А.

Игровое упражнение «Медведи» - ходить на пятках, на наружной стороне стоп, способствовать профилактике плоскостопия с Елисеем Л. Тимошей Л. Ариной Ч.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Дежурство по столовой: обсудить зачем нужна форма дежурным.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

изобразительная

игровая

ЗОЖ

 Загадать загадку: «Его просят, его ждут, а как придёт, так прятаться начнут». Когда просят и ждут дождь. А кто прячется от дождя? Понаблюдать с детьми как во время дождя спешат пешеходы. Во время дождя и птицы сидят под крышами домов, и насекомые прячутся в щели, под кору, под листочки.

Под. игра «Солнышко и дождик» - слушать сигнал воспитателя.

Сюж. ролевая игра «Шофёры» - выполнять действия предусмотренные ролью, согласовывая их с действиями товарищей, использовать в игре свои знания и опыт.

Спортивные упражнения: катание на самокате – закрепить правила безопасного передвижения на самокате, сохранять правильную осанку и равновесие.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Игра «Сколько?» - понимать суть задания, действовать в соответствии с текстом, упр. в порядковом счёте Сашу Б. Таню В. Пашу М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята.» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Беседа «На опрятного смотреть приятно!» -  учить следить за своим внешним видом,  предложить высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или неряхой).

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Чтение стихотворения К.И. Чуковского «Федорино горе» - пересказывать  и рассказывать наизусть понравившиеся отрывки из стихотворения, высказывать свое мнение о поступках героев, показать значимость воды в повседневной жизни человека.

Творческая мастерская: Аппликация из бумажных салфеток «Солнышко и облака» - развивать творческие способности.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой. Гигиенические процедуры.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Обратить внимание на кружевной узор теней от деревьев. В тени прохладно, свежо, не жарко. Почему так прохладно под деревьями в зной? В тени можно спокойно полежать, поиграть, почитать книги.

Под. игра « Птички в гнёздышках» - имитировать движение птиц, действовать по сигналу.

Упражнение «Прыжки через ручеёк» - прыжки на двух ногах через линию, придумывать различные игровые ситуации с Аллой Ж. Вероникой С. Димой М.

Работа с родителями

 Провести дома опыт «Заморозь воду в морозильнике» .

Дата:  28 июня,   вторник                                              Тема: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Беседа «Берегите воду» - дать детям возможность подумать, порассуждать о том, что будет если мы не будем беречь воду, развивать речь, мышление, познавательную активность.

Дид. игра «Скажи наоборот» - упражнять в умении подбирать слова – антонимы, выступать в роли игроков, водящих, Развивать вербальное воображение.

Дид. игра «Кому, что нужно для работы?» - актуализировать. Систематизировать и дополнить знания детей об орудиях труда, их назначении  с Никитой Л. Ваней Ч. Настей В.

Дид. игра «Что дальше?» - учить применять знания о временах года, о деятельности людей в разные временные промежутки с Верой Б. Катей В. Ваней Ч.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Дежурство по столовой. Гигиенические процедуры.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

 Обратить внимание детей на то, что в жаркую (засуху) вверх поднимается пыль – мелкие частицы песка – за пешеходами – за движущимися машинами. И стоят в воздухе клубы пыли, которые вредны для растений, здоровья человека, всех животных, которые находятся около дороги.

Разучить с детьми  закличку «Дождик лей…» - развивать память, поддерживать интерес к р.н. фольклору.

Сюж. ролевая игра «Путешествие на корабле» - совершенствовать умение объединятся в игровые подгруппы, распределять роли, развивать воображение, дружеские взаимоотношения.

Трудовая деятельность: подметание песка на веранде – воспитывать желание трудиться, приносить пользу.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Практическое упражнение «Когда я ем…»  - соблюдать правила поведения за столом.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Веселые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 Практическое упражнение «Зеркало» - осуществлять самоконтроль за соблюдением правил личной гигиены, формировать соответствующие практические навыки.

Дид. и. «Назови одним словом»

слова – обобщения с Семеном К., Сашей Б, Лерой Л.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Строительные игры : «Строим мост  через реку» - развивать умение сооружать постройки, закрепить умение отбирать для постройки нужные детали.

Чтение стихотворения Г. Люшина «Капелька» - внимательно слушать, принимать активное участие в обсуждении прочитанного.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за погодой- в яркий солнечный день отметить, что в тени прохладнее- подводить к простейшим умозаключениям.

Физкультурные упражнения- закреплять умения перешагивать предметы, выполнять задания по сигналу воспитателя.

Дидактическая игра «Вершки- корешки»- формировать знания об овощах и злаках.

Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, быстроту.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Повторить месяца лета с Кириллом Т, Элей Л, Таней Ц.

Работа с родителями

Дата:  29 июня,   среда                                            Тема: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Беседа о состояниях воды (горячая, холодная, пар, лед)

Дидактическая игра «Фигуры» повторить геометрические фигуры подобрать к ним пару. Развитие внимания, памяти, мышления.

Индивидуальное занятие по ФИЗО «Сбей кеглю» с Ириной М., Таней  Ц.

Беседа о правилах поведения в д/с.  Ваней Ч., Кириллом Т.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Во время гигиенических процедур повторить потешку «Водичка, водичка»

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Х-Э р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

 Проведение опыта; раскрасить воду разными цветами, налить ее в разные формы и заморозить состояние воды – разноцветный лед, а потом посмотреть, что станет со льдом, когда он растает.

Музыкально-подвижная игра «Купим мы бабушка, себе курочку» на развитие внимания, памяти, сопоставление вербальных действий с движениями.

Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, быстроту.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Игра-релаксация «Мы спокойно отдыхаем» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

игровая

Комплекс гимнастики «Зарядка с зайкой» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Практическое упражнение: «Послушные ладошки» - формировать КГН.

Настольно- печатные игры «Пазлы» с Ариной Ч, Тасей Т.- развивать усидчивость, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Дидактическая игра «Вершки- корешки»- формировать знания об овощах и злаках.

Сюжетно- ролевая игра «Кафе»- учить вежливо общаться.

Свободная конструктивная деятельность детей.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за погодой- в яркий солнечный день отметить, что в тени прохладнее- подводить к простейшим умозаключениям.

Физкультурные упражнения- закреплять умения перешагивать предметы, выполнять задания по сигналу воспитателя.

Учить прыгать через предметы по сигналу воспитателя Тимофея Л, Елисея Л.

Работа с родителями

Дата: 30 июня,   четверг                                           Тема: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Беседа: «Вода нужна всем».

Цель: дать детям представление о роли воды в жизни растений и животных суши.

Развивающая игра с Виталиком  Р, Вероникой С. «Четвертый- лишний»- закреплять умения классифицировать предметы.                                                      

Художественно- творческая деятельность  с Никитой Л, Димой М., Сашей Б. «Вырежи и наклей любую картинку»- закреплять навыки вырезывания.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

познавательно-исследовательское

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом, учить быть вежливыми говорить «Приятного аппетита», «Спасибо»

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Опыт «Мыльные пузыри»

Изготовление общей картины из разноцветных мыльных пузырей.

Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.

Дидактическая игра «Из чего сделано?»- закреплять свойства предметов.

Физкультурное развлечение «Веселые ребята»- закреплять навыки двигательной активности, полученные на занятиях.

Пальчиковая гимнастика «Приглашение».

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

 

Раскрашивание с Витей М, Пашей М, Кириллом Т- закреплять навыки: не заходить за контур.

Развивающие игра с Олей М, Семеном К., Лерой Л. «Найди отличия»- развиваем память, внимание.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Настольные игры «Лото», «Домино»- закреплять умение играть по правилам.

Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- провизор вежливо общается с покупателями, ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство.

Труд- расставить игрушки по своим местам, привести их в порядок.

Чтение рассказа 3. Александровой «Дозор»-   способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной

вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Подвижные игры, эстафеты.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа с родителями

Дата:  1 июля,   пятница                                            Тема: «Водичка – воздуху сестричка»                                                                  

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Приключения капельки».

Изготовление с детьми книжки своими руками «Волшебница – Вода» - подведение итогов тематической недели, обсуждение и закрепление пройденной темы.

Дид. игра «Вчера, сегодня, завтра» - формировать временные представления с Виталиком Р. Вероникой С.

Упражнение  «Говори правильно»  - формировать умение правильно употреблять существительные в форме множественного числа родительного падежа.

Игровое упражнение «Шаг приставь» - развивать внимание, координацию движений с Олей М.  Пашей М.

Лепка тортиков из песка для кукол с Лерой Л. Семёном К. – знакомить со свойствами песка и способами лепки из него, поощрять стремление украшать вылепленные изделия.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Повторить правила поведения за столом.

Д\и «Что можно, что нельзя делать за столом». Рассмотреть и обсудить иллюстрации.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

трудовая

На улице прошел теплый, летний дождь. Воздух стал чистым и свежим, ярко блестят на солнце зеленые листья, трава; не надо поливать цветник. Дождь необходим и растениям и животным.

Опыт: В воде некоторые вещества растворяются, а некоторые - не растворяются – развивать любознательность, расширять знания о свойствах воды.

Игра «Где купался Иванушка» - познакомить детей с новой игрой, разучить правила игры, развивать выдержку, умение угадывать по эмоциям, у кого находится камень.

Под. игра «Лошадки» - развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Трудовая деятельность: уборка игрушек в контейнеры – воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног, мытье рук по локоть, умывание прохладной водой – приобщать детей к ЗОЖ.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

«Вот из-за стола все встали и спасибо всем сказали»- напомнить детям о том, что нужно благодарить выходя из-за стола.

Сервировка стола дежурными.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Игра-релаксация «Облака» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Комплекс гимнастики «Весёлые котята» -  обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовка к активной деятельности.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Коллективное изготовление салфеток - приучать детей к самообслуживанию; воспитывать любовь к труду.

Гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа с детьми нуждающимися в помощи при рисовании мыльными пузырями.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Творческая мастерская: «Капитошка» - рисование цветными мыльными пузырями, познакомить детей с новой техникой рисования, развивать  воображение, творческие способности.

Самостоятельная игровая деятельность детей – воспитывать дружеские взаимоотношения, умение самостоятельно организовывать игры.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Сервировка и уборка стола дежурными – воспитываем умение доводить начатое дело до конца.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Подвижные игры по желанию детей.

Работа с родителями

Презентация для родителей  книжки изготовленной воспитателями и детьми  «Волшебница – Вода».



Предварительный просмотр:

Дата:  4  июля, понедельник                                                             Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдём».

Беседа с рассматриванием иллюстраций на тему  «Какую пользу приносит лес» -  расширять представление детей о пользе леса в жизни человека, расширять знания детей о лесе как о сообществе растений, о его пользе, воспитывать уважительное отношение к природе.

Игра «Природное лото» - закрепить знания о деревьях; развивать умение работать скоординировано.

Песенное творчество: упражнение «Кто как поёт?» - подражать голосу различных животных с Матвеем С. Ариной Ч. Сашей К.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

«Стишки Чистюлькина» - соблюдение режимных моментов: умывание, опрятность в одежде.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Подойти к дереву, рассмотреть кору, веточки, территорию вокруг дерева. Кого дети могут здесь увидеть, заметить?

Вот по стволу ползут муравьи, жучки. Это дерево может стать для жучков домом, они могут быстро спрятаться под кору.

Под. игра «У медведя во бору» - имитировать движения, слушать сигнал, соблюдать правила.

Игры с песком: постройка гаража для машины – учить правильно называть геометрические фигуры, использовать их в постройке гаража, обыгрывать постройку.

Трудовая деятельность: уборка игрушек на участке – качественно выполнять работу, доводить начатое дело до конца.

Игровое упражнение «Листочки кружатся, летят» - кружиться в обе стороны, руки на поясе, развивать координацию движений с Пашей М. Катей В.  Таней Ц

Игра «Кто дальше бросит?» - координация движений, сила броска с Никитой Л. Виталей Р.  Элей Л

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Игра «Причешем куклу Катю» - напомнить, что после сна необходимо привести свои волосы в порядок с Олей М. Лерой Л.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

С-К р.

Ф. р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

самообслуживание

кгн, трудовая

Гигиенические процедуры, дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

С-К р.

 воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение стихотворения Н. Филимоненко «Лес – наш друг» - внимательно слушать, участвовать в обсуждении прочитанного.

Музыкальная игра «Заинька» - проговаривать текст на распев, выполнять движения.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

коммуникативная

трудовая

Дежурство по столовой: развивать умение сервировать стол.

Совершенствовать умение соблюдать правила элементарной вежливости (говорить спасибо, приятного аппетита).

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Ф р.

С-К р.

игровая

коммуникативная

двигательная

Сюжетно ролевая игра «Строители» - распределять роли, выполнять игровые действия.

Беседа «Безопасность на участке» - рассмотреть различные ситуации, обсудить какие места на участке и предметы могут быть опасны при нарушении дисциплины.

Под. игра «Серсо» - развивать ловкость, координацию движений.

Напомнить правила поведения при подвижных играх: не толкаться, не напрыгивать друг на друга, не дергать за одежду: к чему может привести такое поведение.

Работа с родителями

Познакомить родителей с новой тематической неделей, предложить активно поучавствовать в реализации поставленной цели.

Дата:  5  июля  вторник                                       Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдём».

Просмотр презентации «Лес – наше богатство» - воспитывать уважительное отношение к природе.

Дид. игра «Как назвать лес?» - образование относительных прилагательных.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Беседа «Поведение за столом».

Задачи: Формировать  культурно-гигиенические  навыки, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, елкой, правильно вести себя за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Аппликация «Елочки-березки»  

Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

Подвижн. Игра «Деревья»

Театрализованное упражнение «Белочка» с Петей П. Таней В. –учить передавать характерные движения белочки (грызет орехи, прыгает)

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 КГН, трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Д/игра  с Таней Ц, Олей М Ариной Ч. «Разложи фигуры по цвету». Цель: закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.

П и с Дашей М, Димой М., Элей Л. Мой веселый, звонкий мяч

- закрепить умение отбивать мяч от земли)

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ситуативный разговор о правилах поведения при одевании после сна.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Совершенствовать навыки аккуратной еды: Пищу брать понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Сюжетно – ролевая игра «Дочки -  матери».

Постановка сказки «Три медведя»

Рисование деревьев красками.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Дежурство по столовой. Закрепление правил поведения за столом. Гигиенические процедуры.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Игры с песком: «Угощение для кукол» -Учить детей использовать свои знания о свойствах песка

Работа с родителями

Дать поручение собрать материал из леса (шишки, веточки, листочки и т.д.)

Дата:  6 июля  среда                                                          Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Беседа с рассматриванием картинок « Какие деревья растут в лесу» - продолжать знакомить с  деревьями, узнавать дерево по внешнему виду.

Дид. игра « С какого дерева листок» - закреплять названия деревьев.

Строительные игры с Димой М. Кириллом Т. строим детскую кроватку – побуждать детей к совместным играм.

Под. игра «Серсо» - набрасывать кольца, развивать ловкость, координацию с Дашей М. Виталиком Р.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Чтение стихотворения «Правила еды» - воспитание культуры поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Наблюдение за птицами: послушать как они кричат, распевают на разные голоса свои песни . Сейчас их редко увидишь рядом с жильём человека, они летают в лесу, у реки. Обратить внимание, что для птиц домом служат деревья, там они растят своих птенцов.

Под.игра «Птички в гнёздышках» - упражнять в спрыгивании мягко приземляясь на носочки, слушать сигнал, имитировать движения птиц.

Дискотека «Веселые песенки», муз. К. Румяновой – создавать радостное настроение, учить подпевать, слушая знакомые песенки, Способствовать развитию танцевальных движений.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 КГН, самообслуживание

Напомнить правила мытья рук: круговыми движениями, отжи-мать лишнюю воду в конце, снимать с вешалки полотенце при вытирании.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Показать и объяснить   Эле Л. как правильно нужно обуваться.

Дид. игра «Детки на ветке» - актуализировать знания детей о плодовых деревьях, учить правильно называть их с Аллой Ж. Таней Ц. Ирой М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К р.

самообслуживание

Игровая ситуация «Опрятный малыш» - формировать навыки самообслуживания, умение самостоятельно приводить себя в порядок после сна.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р.

Р р.

 продуктивная

воспр. Худ. лит.

Творческая мастерская: конструирование из бумаги «Ёлочки, берёзки» - развивать умение работать с бумагой, складывать её различными способами, развивать творчество.

Чтение стихотворения В. Степанова «Как живёте, что жуёте?» - развивать интерес к художественной литературе.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

трудовая

коммуникативная

Напомнить дежурным по столовой о правильной сервировке стола - развивать ориентировку «Что слева, что справа».

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

Самостоятельная игровая деятельность: сюж. ролевые игры – расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла.

Работа с родителями

Дата:  7 июля  четверг                                          Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Компьютерная презентация «Что растёт в лесу?» - продолжать закреплять и расширять знания о грибах, ягодах, растениях леса.

Мультзал: мультфильм «Война грибов и ягод» - внимательно смотреть, отвечать на вопросы по содержанию.

Ситуативная беседа «Здравствуйте» - обсудить с Никитой Л. когда необходимо здороваться и как обращаться к собеседнику.

Упражнение «Ходьба по наклонной доске – обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Сюрпризный момент загадка о х/б изделиях. Дежурство по столовой  - способствовать закреплению навыка самообслуживания.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Наблюдаем за ветром, как качаются деревья и шелестят листочки на веточках.

Игры с песком «Стряпаем угощение для бабушки». Создать игровой маркер: формочки для песка, совочки.

Труд: собрать камешки, ветки и вынести. Цель: проявлять заботу о чистоте участка.

Игры детей по их выбору – способствовать становлению  микрогрупп детей на основе интереса к разным видам игр.

Под. игра «Наседка и цыплята» - подлезать под веревку правым и левым боком, не касаясь руками земли.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 кгн, самообслуживание

Напомнить правила мытья рук: круговыми движениями, отжи-мать лишнюю воду в конце, снимать с вешалки полотенце при вытирании.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Упражнение «Аккуратная прическа» - формировать кгн, пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала Вера Б.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

коммуникативная

Беседа о пользе молока.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э

 продуктивная

театральная

игровая

Творческая мастерская: рисование «По грибы, по ягоды…» - правильно пользоваться  красками, кистью, развивать творческие способности.

Инсценировка сказки «Под грибом» - развитие двигательной импровизации.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К

коммуникативная

игровая

Практическое упражнение «Ножки дружат» - соблюдать культурные нормы.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Ф-р.

двигательная

игровая

Разучивание подвижной игры «Зайцы и волк» - познакомить с правилами игры; учить ориентироваться в пространстве; способствовать укреплению здоровья детей.

Работа с родителями

Дата:  8 июля, пятница                                                         Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдём».

Просмотр презентации «Правила поведения в лесу»

Рассказать детям о лесных пожарах, о том, что в лесу можно заблудиться.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Чтение потешки во время мытья рук «Водичка-вода»

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Продолжать учить детей самостоятельно обуваться и помогать другим. Развивать моторику рук. Поощрять стремление помогать друг другу. Воспитывать опрятность и аккуратность своего внешнего вида.

Урок-игра «В лесу» - игра командами доставить радость, закрепить знания о лесе, грибах, животных; уметь отгадывать загадки, умение действовать по сигналу.

Дыхательная гимнастика по Стрельниковой.

Подвижная игра «Высокий дуб»

Разучивание танцевальных движений под музыку.

Труд в природе. Предложить детям подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Олю М., Алену Р. в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» с Лерой Л, Сашей К. Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Дежурство по столовой. Соблюдение правил гигиены.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Формировать навыки самостоятельно раздеваться, аккуратно весить свою одежду на стульчик.

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Индивидуальная работа по рисованию. Учить Никину Л, Диму М., Виталю Р. Закрашивать клиновый листок  не заходя за контур.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Соблюдение гигиенических правил перед едой, проговаривание о пользе воды во время мытья рук.

Учить детей перед едой говорить «Приятный аппетит», после еды «Спасибо»

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Игры детей с мозаикой и кубиками.

«Образцовый порядок группы» -напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Чтение: Э. Машковская «Вежливые слова».

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Работа с дежурными по столовой, проговорить о столовых приборах,  посуде, какие они бывают и для чего они нужны.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Напомнить детям о том, что одеваться на прогулку надо в нужной последовательности,  помогать друг другу. Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Работа с родителями

Дата:  11  июля, понедельник                                                     Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя зарядка «Лесные жители»

Дид. игра «Угадай, кто я»- упражнять детей в классификации животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно называть их.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Изготовление макета «Лес»

Наблюдение за изменениями погоды – самостоятельно определять погоду.  П/и «Кот имыши» - умение ориентироваться, действовать после сигнала.

Труд на участке: уборка игрушек после прогулки.

П.И. «Липкие пеньки» развитие реакции, ловкости.

Гимнастика для глаз «Веселая неделька»

С Дашей М, Таней В, Катей В. игра «Что за чем?»- повторить последовательность времен года.

Индивид. работа с детьми на закрепление состава числа 5 (с березовыми листьями)

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

 

Напомнить детям о навыках опрятности. Работа с дежурными по столовой.

Формировать навыки самостоятельно расправлять свою кроватку.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

С Лерой Л., Таней Ц., Никитой Л.

рассказывание по сюжетной картинке(изображение детей на прогулке, в группе и т.п.) – уметь рассказывать о жизни в детском саду.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

Соблюдение правил гигиены. Дежурство по столовой.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

 

Этюд «Кто виноват» - выяснить, как нужно было поступить в ситуации: употребить вежливые слова просьбы, уметь договариваться.

Игры для развития мелкой моторики пальцев рук.

Чтение сказки «Под грибом» Сутеев.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

Мытье рук, вспомнить о Мойдодыре. Дежурство по столовой.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Наблюдение за деревьями – чем отличается дерево от кустарника.

Оздоровительная пробежка по территории д/сада – развивать выносливость, повышать двигательную активность.

Труд: подмести веранду.

П.И. Во поле береза стояла.

Работа с родителями

Дата:  12  июля, вторник                                                 Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдем».

Беседа с просмотром презентации «Кто живет в лесу?» - расширять знания о диких животных.

Дид. игра «У кого какой домик» - закрепить названия жилища животных, (берлога, нора, дупло, логово).

Беседа на тему «Мои выходные дни» - активизировать словарь детей с Олей М. Димой М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры.

Соблюдение правил поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Прочитать детям стих В. Иванова. Почему лес называют нашим зеленым другом?  Кто живет в лесу, что растет в лесу, если лес -  дом диких зверей, птиц, насекомых, то как мы должны вести себя в лесу?

Под. игра «У медведя во бору» - бег с увертыванием, действовать по сигналу, повысить двигательную активность детей.

Трудовые поручения: Уборка в песочнице после игр.

Игра «Где спрятался Чебурашка?» - употреблять в речи предлоги, определять местоположение предмета с Ирой М. Сашей К.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К

 трудовая

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Настольная игра «Лото» - использовать в игре свои знания о различных предметах с Лерой Л. Елисеем Л.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

С-К

двигательная

ЗОЖ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

Соблюдение правил гигиены.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э

театральная

конструктивная

игровая

Игра - драматизация сказки «Война грибов  с ягодами» с привлечением детей.

Творческая мастерская: «Лесные жители» - продолжать развивать умение работать с бумагой, развивать фантазию, творческие способности.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К

самообслуживание

Гигиенические процедуры.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

Ф р.

двигательная

игровая

Под. игра «Бегите к флажку» - выполнять игровые действия, ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Дата:  13  июля, среда                                                                Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдем».

Беседа о птицах, которые живут в лесу.

Дидактическая игра «Один-много» (один глухарь, много глухарей)

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры.

Соблюдение правил поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Изготовление птиц из природного материала.

Подвижная игра «Сбей кеглю» Учим детей выполнять бросок в цель, принимать исходное положение, выполнять размах. Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов.

Игры со строительным материалом. Предложить детям построить гараж, дом-теремок, обыграть постройки, понаблюдать за уровнем развития у детей соответствующих умений.

Трудовые поручения; собрать игрушки в песочнице, подмести домик, лавочки в машине.

С Тасей Т, Аленой Р, Елисеем Л. игра «Что есть у игрушки?» - чувство само-определения в предметном мире, осознания своего тела.

Д/и «Что делает» - описание работы дворника. Никита Л, Саша Б, Лера Л.) – обогащение словаря, выбор глаголов – действия дворника.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Мытье рук. Разговор о столовых прибора, для чего они нужны.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Димой М., Верой Б, Ваней Ч.

рассказывание по сюжетной картинке(изображение детей на прогулке, в группе и т.п.) – уметь рассказывать о жизни в детском саду.

С Дашей М., Юрой Т, Елей Л. игра «Что за чем?»- повторить последовательность времен года.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Дежурство по столовой: учимся дежурить самостоятельно опираясь  на полученный ранее опыт и знания.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Учимся соблюдать правила этикета за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение Л. Толстой «У Вари был чиж» Учить детей следит за развитием сюжета. Отвечать на вопросы воспитателя. Развивать связную речь.

Занятия детей по интересам (рисование, лепка, конструирование).

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Мытье рук перед едой. Проговаривание потешки «Водичка-водичка» Учить детей говорить приятного аппетита, спасибо.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Подвижная ига «По ровненькой дорожке»

Дидактическая игра Где кто живет (лиса в норе, волк в логове, заяц под кустом) закрепить знания детей полученные ранее.

Трудовая деятельность: уборка игрушек.

Работа с родителями

Дата:  14  июля, четверг                                            Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдем».

Презентация «Берегите лес от пожара» - закрепить с детьми правила поведения в лесу, составить план спасения леса от пожара.

Игры с конструктором «Лего» - соединять детали в простейшую постройку, побуждать к обыгрыванию построек с Димой М. Сашей К.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры.

Соблюдение правил поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

В ветреную погоду понаблюдать с детьми, как ветер колышет траву, кусты, деревья. Что больше от ветра колышется? (травинки). Почему? Наклоняет и кусты, А вот у дерева колышет веточки, играет с листочками. Везде успевает ветер.

Музыально-хороводная игра «Во поле березонька стояла» - пропевать текст песни, выполнять несложные танцевальные движения.

Под.игра «Гуси – лебеди» - слушать сигнал, упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.

Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад» - активизировать и расширять словарь с Таей Ц. Аллой Ж. Ариной Ж.

Упражнение «Мы правильно моем руки» с Тасей Т. Тимошей Л.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Упражнение «Полотенце пушистое» - формировать кгн, пользоваться индивидуальным полотенцем.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Продолжать приучать Сашу К. самостоятельно одеваться после сна.

Работа с раскрасками – развивать моторику рук, правильно подбирать цвета с Таней В. Элей Л.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Творческая мастерская: конструируем из природного материала «Животные и птицы леса» - учить детей мастерить поделки из шишек соединяя их с помощью пластилина, развивать фантазию и творческие способности.

Чтение рассказов В. Бианки «Сказки леса» - расширять знания о лесе, слушать, отвечать на вопросы.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Дид. игра «Чей голосок?» - развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Самостоятельная двигательная активность.

Работа с родителями

Дата:   15 июля, пятница                                                               Тема недели: «Лесные чудеса»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «В лес пойдем».

Презентация «Какие опасности нас подстерегают в лесу»

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры.

Соблюдение правил поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Просмотр слайдовой презентации «Лесные жители» закрепить знания полученные ранее.

Понаблюдать за землей и песком. Если долго нет дождя, то земля и песок становиться сухими, и маленькие песчинки от ветра легко поднимаются в воздух. А если кругом много пыли, то это вредно для здоровья людей и растений.

Хороводная игра «Купим мы, бабушка, себе курочку»

П.и. «Веселые старты» развивать ловкость, быстроту реакций, скорость, внимательность.

 

Ирину М, Сашу Б, Таню .Ц – учить рисовать цветными карандашами дерево.

учить Таню В., Настю В, Катю В.  работать с контуром, дорисовывать недостающие детали.

Развивать мелкую моторику рук, воображение.

Элей Л., Никитой Л, Кириллом Т.  выкладывание узоров по образцу («Мозаика»).

Задачи: учить правильно соотносить количество деталей мозаики соответственно образцу.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Напоминать детям о правилах поведения за столом. Произносить вежливые слова: спасибо, приятного аппетита.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Слушаем голоса леса» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Учить самостоятельно одеваться после сна Петю П., Тимошу Л., Елисея Л.

Игра «Чем похожи и чем отличаются?» с Ваней Ч., Дашей М., Димой М.

Задачи: учить соотносить количество кружков и предметов, закреплять счет.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Занятия детей по интересам (рисование, конструирование, лепка из пластилина)

С-ролевая игра «Больница»

чтение  стихотворения «Миша и его друзья» В. Степанов

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Дидактическая игра «Назови ласково»

Игровое упражнение «Бабочки» - учить детей выполнять повороты вокруг своей оси со сменой направления движения по сигналу. Развивать вестибулярный аппарат.

Самостоятельная двигательная активность.

Работа с родителями

Дата: 18  июля  понедельник                                  Тема недели: « Насекомые»                                                                                        

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

П р.

двигательная

коммуникативная

игровая

познавательная

Утренняя гимнастика « Бабочки на полянке»

Беседа с рассматриванием  насекомых - выяснить у детей каких насекомых они знают, рассказать о том, что некоторые насекомые могут быть очень опасны, дать детям знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Дид. игра «Найди опасное насекомое» - учить различать насекомых по внешним признакам.

Пальчиковая гимнастика «Семья» - с Сашей К.

развитие мелкой моторики.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Игровая ситуация: правила поведения за столом – следить за соблюдением правил поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Наблюдение за бабочками: как они порхают с цветка на цветок, Обратить внимание на красивую расцветку крыльев, на то, как бабочки передвигаются по растению.

Музыкальная игра «Жуки и бабочки» - внимательно слушать музыку, выполнять соответствующие танцевальные движения, развивать воображение, фантазию.  

Игры с песком.

Под. игра «Медведь и пчёлы» - правильно выполнять основные движения при перемещении по гимнастической, развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовое поручение «Убери веточки» -  приобщать детей к труду взрослых Даша М.  Кирилл Т.

«Малыши  танцуют» -

учить  детей  пластично двигаться под музыку, закреплять танцевально-ритмические движения.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Напоминать детям о правилах поведения за столом. Произносить вежливые слова: спасибо, приятного аппетита.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Лодочка» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Игра-упражнение «Найди свой домик»

учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве с Пашей М. Юрой Т.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна «Проснулись насекомые», ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение сказки Д. Мамина - Сибиряка «Сказка про Комара-Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» - вспомнить с детьми знакомую сказку, прийти с детьми к выводу, почему автор так уважительно называет комара.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Рисование: «Бабочка - красавица» - учить детей получать изображение, применяя монотипию.  Развивать цветовосприятие, умение гармонично подбирать краски для получения выразительного образа.

П/и по выбору детей – умение самостоятельно выбирать игру, договариваться между собой, действовать в соответствии с правилами.

Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание с Матвеем С. Ваней Ч.

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие в выставке детско – родительского творчества «Муравьишка и его друзья».

Дата: 19  июля  вторник                                             Тема недели: « Насекомые»                                                                                        

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Бабочки на полянке»

Беседа о пользе насекомых. (муравьях, бабочках, божьих коровках, кузнечиках, пчелах)

Дидактическая игра «Один-много» (насекомые)

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры. Повторить вежливые слова «Приятного аппетита», «Спасибо»

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Пальчиковые игры по теме.

Понаблюдать за бабочками на прогулке, рассмотреть их строение (туловище, крылья, ножки (лапки) ползает, держится, сидит, двигается ).

П.И. «Подружки-бабочки» Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, координацию движений, развивать цветовосприятие, внимание, быстроту реакции, развивать память и связную речь; прививать любовь к игре, учить соблюдать ее правила.

Повторить геометрические фигуры с Юрой Т., Олей М., Ирой М.

Бег по сигналу воспитателя с Таней В, Катей В, Настей В.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Лодочка» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Дидактическая игра «Чей хвост» с Элей л, Лерой Л, Вероникой С.

Прыжки в длину с Матвем С, Никитой Л, Пашей М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна «Проснулись насекомые», ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение стихотворения «Муха - цокотуха»

С-ролевая игра «Магазин»

Самостоятельная деятельность детей по интересам.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

гигиенические процедуры

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Подвижные игры на улице.

Строим муравейник из песка. Трудовые поручения: подмести песок в домике, убрать игрушки.

Работа с родителями

Дата: 20  июля  среда                                                                            Тема недели:  «Насекомые»                                                            

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

П р.

двигательная

коммуникативная

познавательная

Утренняя гимнастика  «Бабочки  на полянке» .

Презентация «Превращение гусеницы в бабочку» - познакомить с этим процессом, развивать познавательную активность, расширять знания о жизни насекомых.

Закрепить основные цвета с Ваней Ч.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Обратить внимание детей , что в траве ползают какие-то мохнатые зеленые «живые палочки». Это гусеницы. Они появляются из яичек, которые откладывают бабочки. Гусеницы прожорливые и губят растения поедая листья.

Музыкальная игра «Жуки и бабочки» - слушать музыку, имитировать движение жуков и бабочек.

Под. игра «Огуречик, огуречик» - следовать правилам игры, упражнять в ходьбе и беге, согласовывать движения рук и ног.

Упражнять Настю В. Арину Ж. в  ходьбе приставными шагами вправо и влево, развивать мышцы ног, координацию движений, способствовать формированию правильной осанки.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Лодочка» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Д/и « Не поделили игрушку» выход из конфликтных ситуаций.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна «Проснулись насекомые», ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение сказки Г. Андерсена «Дюймовочка» - поддерживать интерес к художественной литературе.

Сюж. ролевая игра «Детский сад» - распределять роли, совершенствовать умение объединятся в игре.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Под. игра «День – ночь» - действовать в соответствии с сигналом.

Спортивные упражнение: катание на самокатах – управлять самокатом,  сохранять  равновесие.

Работа с родителями

Дата: 21 июля  четверг                                                                   Тема недели:  «Насекомые»                                                    

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика  «Бабочки  на полянке».

Презентация «Строение насекомых и их способы передвижения» познакомить со строением насекомых, развивать познавательную активность, расширять знания о жизни насекомых.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Продолжать знакомить детей с правилами этикета. Соблюдать правила поведения за столом. Гигиенические процедуры.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Аппликация Бабочки.

Обратить внимание на бабочек. Бабочки имеют яркую окраску, опыляют цветы, бывают разного цвета, поговорить о их строении.

П.И. «На полянке» развивать вестибулярный аппарат, ориентировка в пространстве, учить детей различать цвета и их оттенки.

Трудовые поручения: собрать игрушки после прогулки, подмести веранду.

 

Повторить части суток с Аленой Р., Олей М.

Повторить признаки лета с Юрой Т, Матвеем С., Ирой М.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Лодочка» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Вырезание геометрических фигур из разноцветной бумаги с Ваней Ч., Кириллом Т, Дашей М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна «Проснулись насекомые», ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение стихотворения «Муха-цокотуха»

Дидактическая игра «Посчитай, сколько?»

Настольные игры по интересам «Мозаика», «Лото», «Геометрические фигуры».

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Просмотр мультфильма «Насекомые»

Игры на свежем воздухе «Классики», «Городки», «Совушка»

Дать трудовое поручение Елисею Л., Тимофею Л. прибрать игрушки в песочнице.

Работа с родителями

Дата:  22 июля, пятница                                              Тема недели: «Насекомые»                                                          

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика «Бабочки на полянке».

Игра с пением В.Золотарёвой «Жучок» - выполнять движения согласно текста.

«Собери цветок»

развивать логическое мышление; закрепить знание понятия «насекомые» с Кириллом Т.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Наблюдение за кузнечиком: Кто стрекочет в траве? Кузнечик. Он живет в траве и сам похож на травинку по форме и цвету. Прыгают кузнечики на своих длинных ножках высоко, далеко, легко.

Упражнение «Кузнечики» - упражнять в прыжках на 2х ногах в высоту.

Под. игра «Мыши водят хоровод» - бегать легко на носках, играть роль водящего, соблюдать правила.

Составление рассказа о насекомых ( муха, пчела, муравей и тд.) – формировать умение составлять рассказ используя свои знания.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Лодочка» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Дид. игра «Парные картинки» - применять умение выявлять черты сходства и различия с Тимошей Л. Пашей М.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Оздоровительная гимнастика после сна «Проснулись насекомые», ходьба по массажным дорожкам.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

«Угости насекомое» - расширять словарь детей за счет слов, обозначающих названия насекомых. Формировать категории имен существительных дательного падежа.

Чтение «Жук на ниточке» Э Шим. - расширение кругозора детей через чтение художественной литературы.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Практическое упражнение «Послушные локоточки» - формировать  КГН, обсудить важность этих правил.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Творческая мастерская: лепка «Моё любимое насекомое» - закрепить приёмы лепки.

Под.игра «День и ночь» - слушать сигнал, имитировать движения насекомых.

Работа с родителями

Дата:  25 июля , понедельник                                        Тема недели: «Мы со спортом крепко дружим»                                    

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о спорте и здоровье – развивать у детей интерес к различным видам спорта, показать значимость спорта для здоровья, объяснить что спорт и здоровье не разделимы.

Презентация на тему  «Летние виды спорта» - показать разнообразие летних видов спорта.

Дид. игра «Волшебный мешочек» - описывать словами свои ощущения, составлять загадки-описания о предметах с Димой М. Вероникой С. Настей Мез.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры. Повторяем вежливые слова (приятного аппетита, спасибо)

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Словесная игра с мячом «Назови спортивный инвентарь» -выявить знания детей о спортивном инвентаре.

Под. игра с элементами спортивной  игры «Футбол» - способствовать развитию ловкости, быстроты, координации движений, двигательной реакции, ориентации в пространстве. Передавать мяч ногами друг другу так, чтобы не смог поймать водящий.

Трудовое поручение: уборка игрушек – формирование осознанного отношения к порядку, поддерживать стремление  приносить пользу.

Дид. игра «Спортивное лото» - расширять и закреплять названия видов спорта, соблюдать правила игры с Элей Л. Олей М.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Продолжать развивать умение самостоятельно раздеваться, оказывать помощь друг другу.

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Продолжать обучение культурно - гигиеническим навыкам, навыку культурного поведения за столом.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Релаксация перед сном «Лодочка» - создать доброжелательную установку на дневной сон.

Развитие координации тонких движений пальцев рук. Игра «Волшебный узор». Предложить раскраску в виду узоров. Напомнить детям, как правильно нужно держать карандаш; не выходить за контуры и т. д. с Олей М, Настей, Элей Л.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна с предметами «Баскетболисты» - привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Дид. игра «Спортивное лото» - расширять и закреплять названия видов спорта, соблюдать правила игры.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Магазин спортивных товаров»Контроль и наблюдение за детьми во время самостоятельной игровой деятельности. Игрушки: спортивный инвентарь, сумочки, нарисованные деньги, касса, прилавок, костюмы для продавцов и т. д. Обращаю внимание на взаимоотношение детей во время игры друг к другу.

Игры детей по интересам (конструирование, лепка, рисование)

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Рисование мелками «Заколдованные рисунки» - помочь догадаться по силуэтам, какие предметы спрятаны в рисунках. Помочь детям дополнить рисунки необходимыми деталями.

Под. игра «Мяч через сетку» - учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.

Учить Никиту Л, Диму М, Матвея С бросать мяч в корзину, развивать меткость, ловкость, глазомер.

Работа с родителями

Дата: 26  июля,  вторник                                           Тема недели: «Мы со спортом крепко дружим»                                        

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми о пользе для здоровья утренней гимнастики - рассказать детям из каких частей состоит утренняя гимнастика и какие части нашего тела выполнят разминку .

Дид. игра «Полезно, не полезно» - закрепить знания о том, что приносит пользу здоровью, а что нет.

Упражнять Пашу М., Ваню Ч. в подлезании под дугу в группировке при прохождении полосы препятствий.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры. Напомнить детям о пользе соблюдения правил личной гигиены.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Дидактическая игра «Летние виды спорта»- учить детей различать виды спорта по сезонам; способствовать запоминанию названия видов спорта и их предназначению.

Игры со спортивным инвентарем: обручи, скакалки, мячи- показать детям игровые упражнения со спортивным инвентарем, рассказать какую группу мышц укрепляют данные упражнения; научить правильно пользоваться инвентарем и проследить за уборкой инвентаря на место.

 Наблюдение за играми с мячом старших школьников на стадионе- познакомить детей со школьными играми- волейбол, баскетбол, пионербол, рассказать детям о правилах этих игр; продолжать формировать интерес к занятию спортом и физкультурой.

Учить прыгать через короткую скакалку Настю В., Таню В., Катю В.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Рассказывать детям о правилах этикета за столом.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Чтение русских народных потешек «Баю-баюшки…»- продолжать приобщать детей к русскому народному творчеству.

Формировать умение четко и правильно выполнять ОРУ гимнастики после сна у Оли М., Алены Р.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна с предметами «Баскетболисты» - привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Чтение и объяснение значения пословиц и поговорок про спорт- приобщать детей к народному творчеству.

Рассматривание картинок с изображением летних видов спорта, дидактическая игра «Убери лишнее»- из картинок с изображение различных видов спорта нужно убрать не летние- продолжать пополнять знания детей о спорте; приобщать детей к спорту и физкультуре.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Закреплять умение насухо вытирать руки полотенцем.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Самостоятельная игровая деятельность -  учить детей самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила, придумывать свои задания на основе существующих игр, сюжетных картинок. Развивать логическое мышление, воображение.

Учить прыгать через короткую скакалку Дашу М., Настю.

Работа с родителями

Дата:  27 июля, среда                                                   Тема недели: «Мы со спортом крепко дружим»                              

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Чем похожи виды спорта?» - развивать наблюдательность, мышление, умение рассуждать.

Кириллу Т. Диме М. предложить мягкий конструктор «Притворшик» - развивать фантазию, творческие способности, усидчивость.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Ситуативный разговор: «Чистые руки –залог здоровья» - совершенствовать навык самостоятельного умывания, умение следить за чистотой своих рук по мере необходимости после туалета с мылом.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Наблюдение за ветром -  уточнить представление о ветре. Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер.

Исследовательская деятельность - определить силу ветра с помощью флюгера.

 Трудовая деятельность: подметаем веранду - выполнять задания общими усилиями.

 Подвижные игры с элементами спорта «Кто быстрее?» -  упражнять в беге, развивать быстроту.  

«Попади в кольцо» - развивать ловкость, меткость.

Предложить Даше М. Насте В. Кате В. Матвею С.  выполнить упражнение с обручем.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Рассказывать детям о правилах этикета за столом.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

Прослушивание спокойной музыки для релаксации.

Развивать умение работать ножницами с Аллой Ж. Ариной Ж.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна с предметами «Баскетболисты» - привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

игровая

Просмотр мультфильмов спортивной тематики «Шайбу, шайбу! », «Матч-реванш»  - развивать интерес к спорту, внимательно смотреть, отвечать  на вопросы по содержанию.

Создать условия в художественном уголке: аппликация «Мой любимый вид спорта» - предложить клей и ножницы - закрепление навыков по аппликации. Готовые шаблоны и трафареты, клей, ножницы, наглядный материал. Предложить детям заняться работой по аппликации.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Дид. игра  «Правильное питание»  - закреплять знания о полезных и вредных продуктах, подводить к пониманию того , что правильное питание это тоже залог здоровья.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Игровое упражнение «Индюки» - бег мелкими и широкими шагами. Развивать выносливость, мышцы ног, повышать жизненную ёмкость легких.

Самостоятельная двигательная деятельность – самостоятельно выполнять различные движения, развивать творчество в двигательной деятельности, поощрять инициативу.

Игровое упражнение «Звонкий мяч» - бросать мяч друг другу, отбивать от земли с Кириллом Т. Аней Н. Сашей Б.

Работа с родителями

Дата: 28 июля, четверг                                                    Тема недели: «Мы со спортом крепко дружим»                                          

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Беседа с детьми  «Какими видами спорта вы занимаетесь дома с родителями»- выслушать ответы, помочь детям правильно высказать свою точку зрения, продолжать учить не перебивать друг друга,  высказываться по одному.

Дидактическая игра «Что лишнее?» - выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать с Никитой Л. Настей М.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Гигиенические процедуры.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Оздоровительная пробежка по территории детского сада – упражнять в беге, развивать правильное дыхание при беге.

П.и. Попробуй достань» упражнять в прыжках вверх.

Трудовое поручение: собираем игрушки после игры, воспитывать аккуратность.

Создать условия для сюж. ролевой игры «Тренировка» - распределять роли ( тренер, спортсмены) совершенствовать свою физическую форму – отжиматься, качать пресс, прыгать на скакалке, крутить обруч и т. д.

Трудовое поручение: собираем игрушки после игры, воспитывать трудолюбие.

Учить Катю В., Виталика Р. выполнять бросок мяча двумя руками от груди.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

 Игра-релаксация «Отдыхаем» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, развивать фантазию, воображение.

Д/и «Чего не стало?» - развивать зрительную память у  Даши М., Вероники С.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна «Чтобы сильным стать и ловким…» - привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение, заряд бодрости, продолжать развитие мелкой и крупной моторики.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

П р.

 конструктивная

воспр. Худ. лит.

игровая

Предложить детям раскраски на тему «Летний спорт» - развивать моторику, умение подбирать цвета, закреплять названия видов спорта.

Чтение стихов о спорте.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Беседа о правилах поведения за столом.

игровое упражнение «Филя ужинает»

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Настольная игра лото «Ассоциации» - развивать познавательную активность, закрепить знания спортивного инвентаря.

Работа с родителями

Дата:  29 июля, пятница                                                        Тема недели: «Мы со спортом крепко дружим»

Организация  ППРС

Режимные моменты:

Время, отведённое на:

Образовательная

 область

Виды деятельности детей

Содержание деятельности в рамках образовательной области

Поддержка индивидуальности ребёнка

Режимные моменты

Реализацию ОП

утренний приём детей на воздухе (при благоприятных погодных условиях) игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.30

1ч.30мин.

Ф. р.

С-К р.

двигательная

коммуникативная

Утренняя гимнастика.

Дид. игра «Валеология или здоровый малыш» - закреплять, расширять и углублять знания о слагаемых здоровья.

Дид. игра «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова с Дашей М. Таней В. Виталиком Р.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-9.10

40мин.

С-К р

П.р.

КГН, ЗОЖ

Упражнение «Полотенце пушистое»  - предложить рассказать почему важно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его строго в свою ячейку. Правильно пользоваться полотенцем после мытья рук.

подготовка к прогулке, прогулка

9.10-9.20

10мин.

С-К р.

П.Р.

Ф.Р.

Познавательно-исследовательская деятельность

Двигательная

коммуникативная

игровая

ЗОЖ

Пройти с детьми по спортивной площадке, рассмотреть спортивные снаряды, спросить как они называются, для каких упражнений предназначены – расширять знания о спорте и спортивном оборудовании.

Самостоятельная двигательная деятельность детей на спортивных снарядах – напомнить правила безопасности на спортивных снарядах, повысить двигательную активность детей, координацию движений.

Игры с песком: «Строим дорогу в горах» - совершенствовать умение создавать композиции и постройки из песка, дополнять постройки разнообразным бросовым материалом, обыгрывать их.

Трудовые поручения: сбор игрушек после игр – воспитывать трудолюбие.

Игровое упражнение «Медведи достают мёд из дупла» - подниматься и спускаться по гимнастической лесенке, перелезать с пролёта на пролёт, развивать координацию движений, ловкость с Настей В. Катей В.

Олей М.

ООД (на воздухе) игры, наблюдения

9.20-10.00

40мин.

Питьевой режим

10.00-10.10

10мин.

Игры, воздушные, солнечные процедуры.

10.10-12.00

1ч.50мин

Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.

12.00-12.20

20мин.

С-К р.

коммуникативная

КГН, ЗОЖ

Водные процедуры: обливание ног после прогулки, мытье рук до локтя, умывание – приобщать детей к ЗОЖ, дать детям элементарные знания о закаливании.

Пальчиковые игры по желанию детей – развивать моторику, речь.

Подготовка к обеду, обед.

12.20.-12.50

30мин.

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Гигиенические процедуры. Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Подготовка ко сну, дневной сон.

12.50-15.00

2ч.10мин.

С-К р.

коммуникативная

 Игра-релаксация «Отдыхаем» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений, развивать фантазию, воображение.

Закрепить с Сашей Б. Пашей М. Лерой Л. умение определять положение предметов в пространстве, находить правую и левую руки.

Подъём детей , игры, самостоятельная деятельность.

15.00-15.25

25мин.

Ф р.

двигательная

Гимнастика после сна «Чтобы сильным стать и ловким…» - привлекать детей к ЗОЖ, создать хорошее настроение, заряд бодрости, продолжать развитие мелкой и крупной моторики.

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.50

25мин.

С-К

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры.

Самостоятельная деятельность детей, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность

15.50-16.45

55мин.

Х-Э р

С-К р.

 коммуникативная

игровая

Настольная игра спортивной направленности: «Хоккей» воспитывать у детей социально значимые личностные качества: целеустремленность, организованность, инициативность.

Коллективная аппликация: «Спорт – это здорово!» - проявлять фантазию при осуществлении художественного замысла.

Подготовка к ужину, ужин.

16.45-17.00

15мин.

С-К р.

самообслуживание

коммуникативная

Гигиенические процедуры. Соблюдение правил поведения за столом.

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой.

17.00-19.00

2часа

С-К р.

П р.

игровая

двигательная

Игра-пантомима «Покажи вид спорта» - внимательно слушать стихотворение, выполнять игровые действия, развивать воображение.

Работа с родителями


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование на лето в младшей группе

Календарно-тематическое планирование в младшей группе. Вторая неделя июня. Тема: "Пушкинский день России". Итоговое мероприятие: коллективное рисование "По волнам Пушкинских сказок".    ...

Календарно-тематическое планирование младшая (разновозрастная) группа

Данное календарно-тематическое планирование составлено для младшей(разновозрастной) группы...

календарное планирование на лето во 2 младшей группе

календарное планирование на лето во 2 младшей группе...

Календарное планирование в младшей разновозрастной группе

Планирование на сентябрь (две недели) 2018- 2019 учебный год....

Календарно - тематическое планирование на лето вторая младшая группа

Лето — удивительная пора! И каждый ребёнок с нетерпением ждет, когда же наступит это прекрасное время. Для детей лето — особый период, когда можно вдоволь нагуляться, окрепнуть, подрасти. ...

Календарный план образовательной работы в младшей разновозрастной группе на неделю с 21.09.2020 по 25.09.2020

            Тема недели: "Азбука дорожной безопасности. ПДД."              Цель: Формирование элементарных предст...