Годовой план работы педагога-психолога на 2016-2017 год. Разработала: Рослова Н.С.
учебно-методический материал на тему

Опубликовано 25.09.2016 - 20:49 - Рослова Наталья Сергеевна

Годовой план работы педагога-психолога на 2016-2017 год.

Разработала: Рослова Н.С.

Скачать:

Вложение	Размер
godovoy_plan_pedagoga-psihologa_2016-2017_god.doc	77.5 КБ

Предварительный просмотр:

ЧАСТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 150 ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»

Принято

На заседании

педагогического совета

«Детский сад № 150 ОАО «РЖД»

Протокол № ___ от «___»__________2016г.

Утверждаю:

Заведующий

«Детский сад №150

ОАО «РЖД»

____________ Ращектаева И.И.

Годовой план работы педагога-психолога

на 2016-2017 год.

Разработала: Рослова Н.С.

Троицк

Основные направления в деятельности.

1. Укрепление психологического здоровья детей. Контроль за психическим развитием ребенка и изучение динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, с использованием современных психологических диагностик.

2. Проведение коррекционной работы с целью предупреждения вторичных отклонений в развитии детей дошкольного возраста.

3. Построение психологически безопасной образовательной среды. Обеспечение раскрытия возможностей, индивидуальных склонностей дошкольников для предупреждения нарушений в эмоциональном, волевом, интеллектуальном развитии.

4. Развитие эмоционально-волевой отзывчивости и навыков общения. Создание благоприятного эмоционального климата и доверительных отношений между воспитанниками.

5. Формирование у педагогов и родителей навыков психолого-педагогической компетентности по вопросам психического развития ребёнка.

Планируемые результаты:

1. Сохранение естественных механизмов психологического здоровья ребёнка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.

2. Выработка способов саморегуляции в разнообразных образовательных ситуациях для успешного достижения освоения образовательной программы. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.

3.Вовлечение всех детей в разные виды деятельности, развитие норм социального поведения и познавательных действий, развитие детской инициативы и самостоятельности.

4. Формирование доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащим к разным национальным культурным и социальным слоям.

5.Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков по установлению правильных взаимоотношений в семье и коллективе.

Вид работы с детьми.	С кем проводится	Форма проведения		Время проведения
Психологическое сопровождение процесса адаптации детей раннего возраста.	Ранний возраст	индивидуально		Сентябрь-ноябрь январь-март
Психологическое сопровождение процесса адаптации вновь прибывших детей	Все группы	индивидуально		В течении года
Диагностика уровня интеллектуального развития:	2я мл	индивидуально		Октябрь- апрель
	Старшая гр.	индивидуально		Октябрь-ноябрь
	подготовительная	индивидуально		Октябрь-ноябрь
Психологическая диагностика по выявлению у детей ранних признаков одаренности	2мл.	групповая		февраль
Изучение игровой деятельности	2 мл.	индивидуально		Октябрь
Изучение развития базовых личностных качеств. Тренинги направленные на развитие эмоциональной отзывчивости.	2я мл. старшая подготовительная	индивидуально групповая		В течении года
Изучение психомоторного благополучия Изучение особенности развития речи и общения.	2я мл. старшая подготовительная	Индивидуально подгруппами		Октябрь Март
Коррекционная работа по итогам диагностик	2я мл. Старшая подготовительная	Групповая подгруппами индивидуально		В течении года
Коррекционная работа с детьми с ОНР	Все группы	индивидуально		В течении года
Углубленная диагностика по запросам родителей	подготовительная	индивидуально		март
Диагностика психологической и мотивационной готовности к школе.	подготовительная	Групповая подгруппами		В течении года
Развивающая, индивидуальная работа.	2я мл. старшая подготовительная	Групповая подгруппами		В течении года
Игры-тренинги, психогимнастика с элементами йоги.	2я мл. старшая подготовительная	Групповая подгрупповая		В течении года
Реализация долгосрочного проекта «Волшебный песок»	2я мл. старшая подготовительная	Групповая подгруппами		В течении года
Работа с интерактивным оборудованием.	2я мл. старшая подготовительная	Групповая подгруппами		В течении года
Планирование работы с педагогами.
Консультация педагогов групп детей раннего возраста по сопровождению семьи на этапе подготовки к поступлению в ДОУ и процесса адаптации ребёнка.			Сентябрь
Рекомендации для воспитателей детей младших групп «Условия успешной адаптации» Профилактика психоэмоционального напряжения в работе с детьми.			Октябрь
Консультации. Формирование познавательной сферы детей 5-7 лет. Обсуждение результатов диагностики интеллектуального развития и разработка индивидуальных развивающих маршрутов. Способы выхода из конфликтных ситуаций в работе с семьёй. Использование не традиционных форм работы с родителями.			Ноябрь
Инновационный подход к созданию предметно-развивающей среды в ДОУ. Использование ИКТ в НОД.			Декабрь Январь
Тренинг личностного роста педагогов, профилактика профессионального выгорания.			Февраль
Конкурс «Моё портфолио» Опыт работы «Развитие эмоциональной и познавательной сферы средствами песочной терапии» Консультация « Формирование связной речи детей.» Создание условий для развития связной речи в игровой деятельности как ведущей.			Март
Преемственность работы со школой. Развитие стрессоустойчивости у дошкольников.			Апрель
Познавательное и интеллектуальное развитие детей. Психологическая готовность к обучению в школе.			Май
Планирование работы с родителями.
Участие в родительских собраниях. Возрастные особенности развития ребёнка. Целевые ориентиры дошкольного образования.			По плану воспитателя. В течении года.
Индивидуальное психологическое консультирование. Психологический анализ детско-родительского взаимодействия. Ознакомление родителей с результатами диагностик. Разработка рекомендаций. Участие родителей в коррекционном и развивающем процессе (мастер-класс для родителей) Практические занятия с родителями.			В течении года.
Консультации : Создание условий в семье для удовлетворения потребностей и склонностей и развития интересов детей. Возрастные особенности развития детей. Предметно-развивающая среда дома. В какие игрушки играют дети. Игры с детьми в период возрастного кризиса трёх лет. Профилактика психоэмоционального напряжения в семье. Гендерные особенности развития ребенка.
Подбор информации в уголок психолога в каждой группе: «Играем вместе!» «Какие сказки читать детям». «Волшебные слова для родителей». «Пять основных потребностей ребенка». «Изящные» выражения в детской лексике. « Первый раз в детский сад». « Как бороться с детской истерикой». «Ребенок и компьютер». «Влияние режима дня на психическое здоровье детей». «Психологическая готовность к школе». «Детская ложь и фантазия». «Какие сказки читать детям». «Организация развивающей среды дома». «Капризы и упрямство». «Признаки психоэмоционального напряжения у детей». «Психическое развитие ребенка 4-5 лет». «Как снять напряжение после детского сада». «Кризис трех лет». «Кризис семи лет». «Агрессия и как с ней бороться». «Медлительность,тревожность,агрессия,гиперактивность,замкнутость- как помочь ребенку»