Занятие по развитию мелкой моторики.
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Наименование учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад №9»

Возрастная группа: I младшая группа.

Воспитатель: Шибалкина Оксана Николаевна.

Область: познание.

Тема: умные пальчики

Интеграция образовательных областей: здоровье, художественное творчество, коммуникация, безопасность.

Методика: игровая технология.

Вид деятельности: познавательно-поисковый.

Литература: И. А. Ермакова «Развиваем мелкую моторику у малышей», Е. А. Янушко «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста», Е. Н. Шарикова «Пальчиковые игры», Г. И, Петрова «Игры и занятия по развитию речи».

Структура НОД: Время проведения.

1 Вводная часть.

2 Основная часть.

3 Заключительная часть.

Материал: мелкие игрушки, пластилин для лепки, салфетки, крупа,  пластмассовая миска, пластмассовые ложечки и тарелки на каждого ребенка, мячи, подносы.

Задачи:

1 Обучающая:

Безопасность

-напоминать детям о соблюдении правил безопасности при лепке из теста.

Коммуникация:

-формировать умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе.

2 Развивающая:

Здоровье:

-развивать мелкую моторику, согласовывать движения пальцев рук, тренировать силу мышечных усилий.

-продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавая условия.

3 Воспитательная:

Художественное творчество:

-воспитывать аккуратность при лепке, формировать положительное отношение и вызвать интерес к процессу изготовления поделок и получения эмоционального отношения к самой деятельности и ее результатам.

-формировать интерес к лепке, закрепить представление о свойствах теста и способах лепки, развивать умение раскатывать комочки круговыми движениями

- знакомить детей с пластикой теста, совершенствовать умения и знания лепки .

Предварительная работа: пальчиковые игры с дидактическими подушками, чтение сказки «Колобок», показать процесс работы теста.

Словарная работа: тесто, ложечка, пальчик, крупа, вода, мука.

Структура деятельности:

I Вводная часть

1 Сюрпризный момент:  игра «Найди сюрприз»-1мин.

II  Основная часть-9 мин.

2 Пальчиковая игра «Колобок»-1мин.

3 Игра «Волшебная ложечка»-3 мин

4 Физкультминутка. -1мин

5 Игра «Слепи колобок»-3мин

II I часть - заключительная.

6 Итог-1мин.  

I часть. Вводная часть.

1. игра «Найди сюрприз»-1мин.

Цель: развитие и формирование мелкой моторики рук, укрепление мышц пальцев и кистей рук.

Воспитатель собирает детей около себя:                        

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

-Дети, посмотрите,  что - это стоит на столе?

На столе стоит миска наполненная крупой, в ней спрятаны игрушки.

-Давайте проверим, что там внутри находится. Воспитатель показывает, как это сделать. Дети опускают руки в миску с крупой и ищут игрушки

Индивидуальная работа: если кто-то затрудняется помочь ему при поиске игрушек.

Дети вытаскивают игрушки и рассматривают у  кого - какая.

Диалог:  - Даша, что лежит в миске? Даша скажет «крупа», если затрудняется напомнить.

-Как ты искала  игрушку?

-Какая у тебя игрушка?

-Понравилась ли тебе игрушка?

Индивидуальная работа: если Юля быстро найдет игрушку спросить

- Юля, скажи, пожалуйста, как лает эта собачка?

Дети вот мы и поиграли в игру и заодно сделали массаж  рук разбудили наши пальчики.

Предполагаемый результат: дети получат положительные эмоции и удовольствие от найденных в крупе игрушек.

II часть Основная часть

2. Пальчиковая игра «Kолобок»-1мин.

Цель: Развивать движения кистей рук, учить подражать движениям взрослого, развивать умение понимать речь

-Дети, давайте поиграем в пальчиковую игру «Колобок» .Посмотрите,  что у меня есть. Воспитатель показывает колобка.

Быстро тесто замесили,

Раскрываем и закрываем ладони.

На кусочки разделили,

Имитируем отщипывание.

Раскатали все кусочки

Трем ладошку о ладошку.

И слепили колобочки.

Показываем два кулачка.

Я, колобок, колобок,

(катают в руках воображаемый колобок)

По сусекам  скребён,

(правой ладонью скребут по левой ладони)

По амбару метен,

(имитируют подметание пола)

На сметане мешан,

(делают круговые движения кистью правой руки)

В печку сажен,

(показывают обе руки, вытянутые вперед)

На окошке стужен.

(рисуют руками окошко)

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел.

(перебирают указательным и средним пальцем)

Ожидаемый результат: дети будут стараться выполнить упражнение, эмоционально откликаясь на игру.

Индивидуальная работа: если Амалия не сможет сделать упражнение, подойти и помочь, показать  упражнение  придерживая своими руками.

3 .Игра «Волшебная ложечка»-2мин.

Цель:

Развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук при пересыпании крупы ложечками.

На подносе две чашки : слева –чашка с крупой, а справа –пустая. Двигая рукой ребенка показать ему как надо брать крупу ложечкой и осторожно опрокинуть ее в пустую.

Предполагаемый результат: дети будут с интересом пересыпать крупу, развивая моторику  рук, проявляя положительные эмоции.

Индивидуальная работа: если у Максима не получится показать как правильно держать ложку и пересыпать крупу

Диалог : - Юля, понравилось ли тебе играть в эту игру?

-Чем ты набирал крупу? Юля скажет «ложечкой»

-Было ли тебе трудно?

-Будешь ли ты еще играть в эту игру дома?

4. Физкультминутка игра «Прокати мяч под ворота»-1мин.

Цель: закрепить знания о круглой форме предмета, развивать игровые навыки, воспитывать интерес к игре.

Дети должны прокатить мяч под дугу при этом воспитатель обращает внимание на форму мяча.

-Поиграли, а теперь нужно мячи собрать. Разложите цветные мячи по цветным подносам: красные мячи на красный поднос, желтые — на  желтый.

5. Игра «Слепи колобок»-3мин.

Цель: закрепить приемы раскатывания теста между ладонями, вызвать интерес к лепке, воспитывать аккуратность.

-Дети, помните  сказку «Колобок»? Дети будут отвечать.

-Кто слепил колобок?

-А кто попросил слепить?

Предполагаемый результат: Даша ответит правильно, может быть затруднится Егор.

-А какой формы был колобок?

-Дети ответят  круглый.

Индивидуальная работа: еще раз спросить Максима. Максим очень робкий.

Максим, какой был колобок? На что похож? Покажи мне руками форму колобка

-Из чего был состряпан колобок?

-Из теста.

-Дети, я вам принесла тесто но  - это тесто не простое - его нельзя есть. Это пластилин. Мы из него сейчас будем лепить колобок. Посмотрите, какое он эластичный,  его можно мять в руках. Сейчас  мы все будем лепить колобок.

-Еще раз: кто мне скажет - какой формы колобок?

-Правильно дети колобок круглый.

Воспитатель раздает детям по кусочку пластилина.

-Дети, помните что, пластилин нельзя брать в рот. Это опасно для здоровья.

Воспитатель показывает приемы раскатывания пластилина между ладонями.

Предполагаемый результат: дети будут раскатывать его между ладонями, делать шарики круговыми движениями.

Индивидуальная  работа: помочь раскатать шарик  Ване  и похвалить за результат работы.

-Ваня, молодец! Ты очень хорошо старался сделать колобок.

-Ваня, из чего ты сделал колобок?

-Из пластилина.

-Какой формы у нас получился колобок?

-Правильно, круглый и он может катиться.

-Сейчас мы все положим свои колобки на поднос и посмотрим, у кого как получилось.

Проследить чтобы дети по окончании работы вытерли руки салфеткой.

-Молодцы дети вы все сегодня очень хорошо занимались.

III часть заключительная часть. -1мин.

Итог:  

- Дети, чем мы сегодня занимались?

-В какие игры играли?

-Кому понравилось лепить из пластилина?

-Кому понравилось искать игрушку в крупе?

Спасибо, ребята, вы хорошо сегодня потрудились!

Вот мы ручки развели, (Дети стоя, разводят руки в стороны.)

Словно удивились. (Поворачивая голову в разные стороны, открывают рот – удивляются, бровки поднимают «домиком».)

И друг другу до земли

В пояс поклонились! («Русский» поклон – выставляют руку вперед, наклоняются, касаясь ей пола.)

Обнимись и улыбнись. (Улыбаются, поглаживают по плечикам друг друга.)