Календарно - тематическое планирование в старшей группе по теме: "Деревья и кустарники"
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картинок с деревьями. Беседа о деревьях «Какие бывают деревья».

Рассматривание картин, на которых изображены деревья.

Разучивание пальчиковой гимнастики - комплекс «Заюшкина избушка».

Дежурство по столовой. Задачи. Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия)

Подготовка к совместной образовательной деятельности.

С Элей, Максимом, Костей повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. Игра «Что за чем?»

1 прогулка

"Как растения готовятся к зиме".

Цели: Учить устанавливать связи между состоянием растений и условиями среды, выявлять причины происходящих изменений. Формировать у детей представления о состоянии растений осенью. Познакомить с трудом взрослых в парке по уходу за растениями осенью.

П/и «Совушка».

Д/и«Узнай цветок по картинке»

Подметание участка. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность

Упражнение «Мой шкафчик»

Задачи. Формировать культурно-гигиенические навыки, умение быстро раздеваться, вешать одежду в определенном порядке,.

Артем А., Лиза

2 прогулка

Беседа на тему « Изменения в одежде людей, в зависимости от времени года»

П/и «Ловишки». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скорости качества и ловкость. Учить самостоятельно организовывать игру, проводить игру в форме соревнования выбирать победителя

«В колонну становись». Цель: формировать у детей пространственное ориентирование.

Ситуативный разговор  «Как одеть куклу на прогулку по погоде»

Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно,  быстро темнеет)

Индивидуальная работа «Прыжки на одной ноге».

Элина, Илья, Лера

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Задачи. Побуждать детей искать свои варианты развития сюжета, соблюдать правила и нормы поведения в игре, осуществлять ролевое взаимодействие. Формировать социокультурные и коммуникативные компетенции

Чтение стихотворения Пушкина А. «Уж небо осенью дышало…». Задачи. Познакомить детей с лирическим стихотворением, предложить рассказать, что показалось интересным. Вызвать желание прослушать другие стихотворения этого автора, прививать интерес к поэзии.

Игра-эксперимент «Тонет не тонет». Цель: вызвать интерес детей к физическим закономерностям различных предметов по отношению к воде.

Беседа; подражательные движения; обучающие игры. Закрепление пройденного по образовательным областям.

Лиза Зам, Матвей, Илья Е.

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Социально- коммуникативное развитие  

«Мой родной город»

Цель: систематизировать и обобщать знания детей о городе: названии, достопримечательностях, знаменитых людях; вызвать чувство восхищения красотой родного города; воспитывать любовь к родному городу и чувство гордости за него, желание поддержать чистоту в городе.

Физическое развитие (бассейн)

(занятие  по программе педагога)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Обогащение материалами игры «Магазин».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям.

Цель:Задачи. Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игре взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Пальчиковая гимнастика

«Заюшкина избушка»

В лубяной избушке

Жил заяц на опушке

А в ледяной избушке –

Лисица на горушке.

Растаяла весною

Избушка на горушке,

Лисица побежала

К зайцу на опушку.

Выгнала зайчишку

Из лубяной избушки,

Да сама жить стала

В избушке на опушке.

И ни волк и ни медведь

Не смогли помочь.

Петушок отважный

Прогнал лисицу прочь.

Так остался петушок

У заюшки в избушке,

В лубяной избушке,

Избушке на опушке.

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Разучивание песен к утреннику.

Пальчиковая гимнастика-комплекс «Заюшкина избушка».

 Цель: учить соотносить слова с действиями, развивать мелкую моторику.

Беседа о здоровье. Цели: формировать основы здорового образа жизни; развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, рассуждать на заданную тему; повторить пословицы и поговорки о здоровье.

Дежурство по столовой. Задачи. Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия)

Подготовка к совместной образовательной деятельности.

Повторить выученные стихи с Галей, Лизой, Лерой

1 прогулка

Наблюдение «Осень на участке»

Задачи. Учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, листья начинают желтеть), определять необходимость того или иного трудового действ по состоянию растений

Метание в цель. Цель: обучение метанию и попаданию в цель с расстояния 1,5-2 м.

Игровая ситуация «Что делать, если…»

Д/и «С какой ветки детки». Цель: уточнить знание дете о деревьях и семенах.

Индивидуальная работа с Кариной, Дашей О. Артемом С. координация

2 прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Д/и«Что изменилось?»

П/и «Медведь и пчелы»

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно  действовать игрокам в р личных игровых ситуациях. Упражнять детей в умении точно выполнять основные виды движений в игре учить проявлять самостоятельность в игровой деятельности. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату

Труд на участке по уборке листьев. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность

Сам-ная игровая деят.

Задачи. Формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить игре взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.

Вероника, Арам

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Экспериментирование с водой.

Работа по уходу за растениями (рыхление).

Настольно-печатные игры: пазлы «Веселые картинки»

Задачи. Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комической ситуации, передавать свои впечатления в речи. Развивать зрительное восприятие, воображение, формировать умение осуществлять взаимодействие в процессе работы .

Д/и «Объяснялки». Повторение правил дорожного движения.

Песенное творчество: попевка «Муз-ное приветствие»

Задачи. Формировать творческие спос- сти, формировать умение импровизировать при задании простых мелодий на заданные тексты.

Слава, Артем А.

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Познавательное развитие (математика)

«Длиннее, короче»

Формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «короче», «длиннее».

Колесникова

Художественно-эстетическое развитие (лепка\аппликация)

«Береза»

Развивать восприятие, умение различать отличия от основной эталонной формы; закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев, учить передавать некоторые характерные признаки.

(Способ обрывания)

Музыкальная деятельность

(занятие  по программе педагога)

15.30 – 15.55

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Экспериментирование с природным  материалом (при изготовлении поделок).

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Парикмахерская».

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг о деревьях и кустарниках.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Самостоятельные игры детей.

Взаимодействие с семьей

Выставка периодических изданий для родителей.

Консультация для родителей «Плавание способствует оздоровлению, физическому развитию и закаливанию детей»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Составление рассказа «Сосновый бор» (описание)

Пальчиковая гимнастика-комплекс «Заюшкина избушка»: Цель: учить соотносить слова с действиями, развивать мелкую моторику

Упражнение, беседа на тему «Белоснежная улыбка»

Задачи. Способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта, у правильно выполнять действия по уходу за зубами и деснами. Актуализировать, систематизировать дополнить представления детей о правилах, которые необходимо соблюдать, чтобы сохранить здоровье зубов, красоту улыбки

Дежурство по столовой.

Задачи. Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия).

Подготовка к совместной образовательной деятельности.

С Аленой, Пашей П. закрепить названия комнатных растений.

1 прогулка

Наблюдения за небом. 

Загадать загадки. Предложить ребятам подобрать определение для сегодняшней погоды: Солнечная, сырая, пасмурная, ненастная. Заострить внимание, что такая погода признак наступившей осени.

П/и «Придумай движение»

Д/и на цвет и форму.

Физкультура на воздухе.

Индивид. работа с детьми. «Широко шагаем».

Цель: улучшение техники ходьбы.

Анжелика, Тимофей

2 прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Выше ноги от земли».

 Наблюдения за погодой.

Сбор упавших веток с деревьев на земле. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Индивид. работа с детьми. Катание обруча. Цель: совершенствование навыков катания обруча в произвольном направлении

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра: «Третий лишний»

Сюжетно-ролевая игра «Лесник»

Чтение сказки «Заяц-хвастун»

Рисование деревьев и кустарников наших лесов.

Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в музыкальном зале.

Работа с экспонатами «Музея по дереву» (корни, листья, плоды, семена, ветки)

Индивидуальная работа с детьми в театральной студии.

Непосредственная образовательная деятельность.

Образовательные ситуации

Развитие речи (подготовка к обучению грамоте)

Звуки и буквы М, П, В, К, Н, Ф, Т, Х

Вспомнить с детьми согласные звуки, как они определяются на письме, учить придумывать предложения с заданным словом.

Двигательная деятельность (улица)

(занятие  по программе педагога)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»

Внесение Д/и «Собери пейзаж».

Режиссерские игры по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с песком, глиной (изменение формы).

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные консультации по запросам.

Предложить родителям взять для чтения журналы для родителей и потом поделиться своими впечатлениями (какие журналы и статьи больше всего понравились?)

Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу и принести в детский сад для выставки.

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Повторение пальчиковой гимнастики «Заюшкина избушка»:

 Цель: учить соотносить слова с действиями, развивать мелкую моторику.

Беседа на тему «Ранняя осень».

Цель: вызвать интерес к данной теме.

Вспомнить с детьми потешки о воде.

Цель: Прививать навыки личной гигиены.

Дежурство по столовой.

 Задачи. Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия)

Подготовка к совместной образовательной деятельности.

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10.

Илья, Маша.

1 прогулка

Целевая прогулка по территории д/с

(Осенние изменения в жизни растений).

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

П/и «Колпачок».

«Волшебная метелка». Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Разговор с детьми об уважительном отношении к друг другу.

Алена, Слава

2 прогулка

Наблюдения за облаками

(форма, цвет, как движутся, почему?)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

На прогулке игры детей природным материалом - «Украшение торта (куличика) природным и бросовым материалом». Задача. Развивать фантазию.

П/и «Кто быстрее до флажка?»

Инд работа по закреплению ведения волейбольного мяча ногой.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы волейбола).Эля

2 половина дня

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

С/р игра «Парикмахерская»

Совместный труд детей (мытье строителя, ремонт книжек)..

Ситуативные разговоры с детьми.

Д/и «Третий лишний»

Индивидуальная работа по развитию движений.

Арам, Паша П.

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Познавательно – исследовательская деятельность (Мир природы)

Встреча с осенью. (Экскурсия вокруг детсада).

Учить детей замечать изменения в природе и любоваться ими. Продолжать учить детей за явлениями неживой природы. Познакомить с новым деревом – липой, отметить ее характерные особенности.

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

 «Деревья в нашем парке» Рисование по представлению.

Цель: учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни; закреплять умение строить композицию рисунка; учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке;

Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения стволы и кроны.

Музыкальная деятельность.

(занятие  по программе педагога)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Выставка книг о лесе, детских энциклопедий.

Продуктивная деятельность – изготовление «смайликов» для подведения итогов тематической недели.

Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности.

С/и по выбору детей.  

Трудовые поручения.

Экспериментирование с водой (изменение формы).

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы волейбола)

Взаимодействие с семьей

Индивидуальное консультирование по запросам.

Беседа с родителями о самочувствии Кости, Ильи, Элины.

Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Выучить стихотворение «Зонтик»

Если дождик проливной,

Зонтик я беру с собой,

Очень яркий и большой,

Желто-красно-голубой.

Кто ни повстречается,

Очень удивляется.

Говорит кругом народ:

"Вот так чудо! Зонт идет!"

Даже чуточку обидно,

Что меня совсем не видно...

М. Сидорова

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

1 половина дня

Утренняя гимнастика.

Повторение пальчиковой гимнастики «Заюшкина избушка»:

 Цель: учить соотносить слова с действиями, развивать мелкую моторику.

Беседа о растительном мире Прибайкалья, как он важен для всего живого на земле; коллективная работа из природного материала, собранного с родителями в лесу или парке.

Коллективная работа «Осеннее дерево»

Продолжать отрабатывать приемы вырезывания предметов круглой и овальной формы; учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов; закреплять приемы аккуратного наклеивания; формировать навыки коллективной работы; развивать чувство композиции

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Дежурство по столовой. Задачи. Требования к качеству выполненных действий (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами, уметь анализировать свои действия)

Подготовка к совместной образовательной деятельности.

Повторить выученные стихи с Лизой, Кариной

Ситуативный разговор о честности.

Алена, Матвей

1 прогулка

Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.

Цели: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам

(обрезать сухие ветки, замазать раны); воспитывать положительное отношение к труду.

П/и «Птичка в гнездышке». Прыжки по сигналу на двух ногах. Цель: развиваем ловкость и координацию.

Д\И «Колпачок»

Труд. Сбор крупного мусора на участке.

Инд. работа по развитию движений: хождение по шнурку. Цель: формируем координацию движений. Маша, Слава, Галя

2 прогулка

Наблюдения за погодными изменениями.

Самостоятельные игры детей. П/и  «Третий лишний».

На прогулке разгадывание загадок, ребусов об деревьях. Развивать логическое мышление.

Приводим в порядок постройки на участке. Задачи. Учить детей определять и распределять фронт работ, договариваться о взаимодействии. Закреплять умение пользоваться необходимым инвентарем, воспитывать трудолюбие, ответственность.

Инд.работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.)

Даша, Арина, Алена.

2 половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Д/и «Запомни картинки»

Р/и «Чиполлино»

Чтение мифов о Байкале.

Беседа о том, что мы делаем в детском саду.

Словарная работа с Владом, Дашей, Тимофеем.

Игра «Придумай новое слово»

Непосредственная образовательная деятельность. Образовательные ситуации

Чтение  художественной литературой

«Чтение главы из книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»: «Как Незнайка катался на газированном автомобили»

Продолжать учить детей различать жанровые особенности сказки. Формировать оценочное отношение к героям. Учить связно передавать содержание прочитанного средствами игры-драматизации

Двигательная деятельность

(по плану педагога)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурства.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых  игр «Театр», «Музей».

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Экспериментирование с ветками (коры, какая она)

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Вспомнить стихотворение

Ходит осень по дорожке,
Промочила осень ножки.
Льют дожди, и нет просвета.
Солнце затерялось где-то  лето.
Ходит осень, бродит осень
Ветер с клёна листья сбросил
Под ногами коврик новый, 
Жёлто – розовый  кленовый.