Комплексно - тематическое планирование по теме "История игрушек" в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Понедельник

12 сентября

Вторник

13 сентября

Среда

14 сентября

        Четверг

15 сентября

Пятница

16 сентября

Инд. работа

«Порядковый счет» (Сергей, Аня Ф., Аня С.)

Упражнять в симметричном вырезывании – листья, цветы (Сергей, Ксюша, Рита).

«Дни недели» (Аня С., Саша С., Сергей).

«С какого дерева лист» - закрепить названия деревьев (Сергей, Аня С., Андрей).

Ориентация на листе (Сергей, Аня С.).

К.Г.Н., Н.С.О.

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, проявлять желание помочь им.

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Дидактические     игры

Беседа  с детьми «Истории об игрушках»  - развивать воображение, речь, умение сопереживать, проявлять сочувствие к проблемам своих героев; воспитывать умение внимательно относиться к идеям своих товарищей.

«Детский мир» - развивать описательную речь, внимание, память, культуру речи, общения; воспитывать вежливость.

«Кто делает игрушки?» -  Заинтересовать детей трудом игрушечников; учить уважительно и бережно

относиться к труду других людей.

Беседа с детьми о русских народных играх и игрушках - развивать у детей интерес к различным видам игр и игрушек.

«Назови лишний предмет» - развивать внимание, операции классификации, обобщения; формировать усидчивость, сдержанность.

«Запомни, на каком месте игрушка» - развивать память, внимание; воспитывать умение внимательно слушать педагога, действовать по правилам.

«Я люблю играть в слова» - обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей, вырабатывать реакцию на словесный сигнал , развитие фонематических представлений, слуховой памяти и внимания.

Сюжетно-  ролевые игры

«Игрушки у врача» - учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

«Поездка  в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир) - развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

«Строительство» - формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

«Поездка  в Детский мир» - развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета.

«Магазин игрушек» - развивать воображение, закреплять знания детей о работе продавца, формировать умение дружно играть друг с другом.

ООД (игры-занятия)

1. Плавание

2. Рисование «Кукла в женском национальном костюме» - закреплять умение рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками; упражнять детей в рисовании фигуры человека, в передаче ее строения, формы и пропорции частей. (стр. 50)

3. Музыка

Вечер

Развитие речи

Р.Н.С. «Лисичка – сестричка и волк»

Учить слушать, оценивать поступки, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Выражать свое отношение к персонажам сказки. Совершенствовать умение связно передавать содержание произведения (стр. 47).

1. Познавательное развитие (окр.м.)

Расширять представления о предметах, облегчающих труд людей на производстве; познакомить с компьютером, его составными частями; активизировать познавательную деятельность   (стр. 232).

2. Развитие речи

Рассказ К. Ушинского «Четыре желания»

Продолжать учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно, составлять небольшой рассказ о любимой игрушке; развивать связную речь детей; дать понятия «буква», «звук», «гласный», «согласный»; учить производить звуковой анализ слова, дифференцировать гласные и согласные звуки, придумывать предложения (стр. 55).

3. Физическая культура

Вечер

Познавательное развитие

(исследовательская деятельность) «Из чего сделана игрушка?» - учить определять материал, из которого сделана игрушка, развивать исследовательские умения.

1. Секция «Морская звезда»

2. Рисование «Кукла в мужском национальном костюме» - закреплять умение рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками; упражнять детей в рисовании фигуры человека, в передаче ее строения, формы и пропорции частей.           (стр. 55)

3. Музыка

Вечер

Познавательное развитие (матем.) Закрепить умение сопоставлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы, сопоставлять их друг с другом; упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной 5 см., сравнивать предметы, отличающимися каким – либо одним признаком; устанавливать количественное отношение между ними, группировать предметы по 2 – 3 признакам (размер, форма, расположение)  (стр. 49)

1. Познавательное развитие (матем.)  Закрепить умение сопоставлять не только совокупности разных предметов, но и разбивать группы на подгруппы, сопоставлять их друг с другом; упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной 5 см., сравнивать предметы, отличающимися каким – либо одним признаком; устанавливать количественное отношение между ними, группировать предметы по 2 – 3 признакам (размер, форма, расположение)  (стр. 53).

2. Физическая культура

3 Лепка «Любимая игрушка» - закреплять умение передавать в лепке образы любимых игрушек.

1.ПДДТТ «Школа маленького пешехода» - систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.

10.30 – 11.00

КЛУБНЫЙ ЧАС

Подвижные игры

«У медведя во бору» - закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

«Ловишка, бери ленту» - развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг.

«Заводные игрушки» - развивать умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлена игрушка, и действия с ней; воспитывать чувство ритма, умение действовать по сигналу.

«Перелет птиц» - развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

«Ловишка, бери ленту» - развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг.

Труд

Полив комнатных растений - расширять знания детей о потребностях растений в свете и влаге.

Убираем посуду со столов - приучать уносить за собой посуду со столов; воспитывать умение получать удовлетворение от наведения чистоты и порядка.

Мытьё строительного материала - учить участвовать в организованном труде большого количества сверстников; формировать привычку к чистоте и порядку.

Дежурство на занятии - учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, протирать клеёнки, столы.

Сбор природного материала на участке - предложить детям собрать материал для поделок. Учим правильно хранить и  засушивать листья.

Чтение Х.Л.

Драгунский – «Друг детства»

Чтение фрагментов из сказки А. Толстова «Буратино»

Чтение фрагментов из сказки А. Толстова «Буратино»

Чтение стихотворения «Игра» Ильиной

Чтение потешек, прибауток, закличек

Задачи: Через игрушку познакомить с историей и традициями на Руси.

Знакомить детей с народными промыслами России, мастерством народных

умельцев, русским фольклором.

Расширять и уточнять знания об игрушках, продолжая обогащать, активизировать

словарь детей.

Развивать описательную речь, учить отгадывать игрушку по описанию.

Заинтересовать детей трудом игрушечников; учить уважительно и бережно

относиться к труду других людей.

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству, обычаям, русскому быту,

расширять кругозор.

Воспитывать любовь к Родине через изучение традиций народной культуры.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Итоговое мероприятие: выставка - презентация «Игрушка из детства родителей»