календарно-тематическое планирование в средней группе
учебно-методическое пособие (средняя группа) на тему

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Понедельник,  9 января

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Ознакомление с окружающим 9.00-9.20

Тема:«Спорт – это здоровье»

Цели: закрепить у детей знания о зиме, сформировать представления о зимних видах спорта; развивать связную речь, мышление, воображение, тактильные ощущения; воспитывать чувство уважения к спортсменам.

 Волчкова В.Н., с.81-83, 154-156

Музыкальное По плану музыкального руководителя

Утро.   Рассказать детям о зимних видах спорта, об Олимпиаде. Рассматривание буклета «Виды спорта»

Прогулка 

Прогулка на спортивную площадку д/с.

Знакомить детей с физкультурным оборудованием на стадионе, объяснить его назначение

П/и «Снежная карусель» ( 4 раза)

Цель: учить быстро действовать  по сигналу воспитателя. Создать условия для игр с Выносным материалом,  лопатки, ледянки, ведра, совки

Трудовая деятельность: расчистка дорожек от снега.

Вторая половина дня Проблемная ситуация «Как пользоваться столовыми приборами» С/р игра «Чаепитие». Совместное составление алгоритма «Мытьё рук»

Вечер. Игра – имитация «Мы не замерзнем  на прогулке зимой» (дети имитируют движения: чистят снег, катаются на лыжах, санках, играют в снежки, бегают по глубокому снегу)

Инд. Работа по музыкальному развитию: разучивание песен

Д/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо София, Артём О.

Инд. Работа по ознакомлению с окр. «Назови виды спорта» Алиса, Рита Р.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением видов спорта.

 Мозаика

Пазлы

Дид. игра «Виды спорта»

Раскрашивание раскрасок цветными карандашами.

Самостоятельная деятельность в художественном уголке : рисование

«Мы- спортсмены»

Консультация для родителей

Цели: дать рекомендации родителям по организации зимних прогулок и наблюдений в природе в зимний период года.

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Вторник, 10 января

Познание

Физическое развитие

Математика 9.00-9.20 

Тема № 18 «Прямоугольник. Овал».

Цели: Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, о понятии «четырехугольники».
Закреплять умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки.Повторить счет до 5, называть числительные по порядку. Закрепить умения определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы.Развивать слуховое восприятие.

Т.А. Фалькович с.40 , Л.Г. Петерсон с.121  109, Р.А. Хамидулина с.94

Психолог 9.30-9.50

Физкультура П

11.30-11.50(По плану инструктора по физкультуре)

Утро.  Дид. Игры «Хорошо-плохо», Беседа «Для чего нужно заниматься спортом».Игра «Угадай, кто позвал?»

Прогулка Наблюдение за снегом и льдом

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Наблюдение за снегом и льдом

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

п/и «Кто быстрей по дорожке?»

Цель: Учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком

Вторая половина дня 

учить дошкольников пантомимикой изображать знакомые виды спорта С/р/и  «Мы – спортсмены»

Вечер. Беседа «Какая погода на улице» (впечатления детей о погоде)

Инд. Работа по ФЭМП:

Дидактическая игра: «Цветные варежки».Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре Оля, Лера.

 Инд. Работа по физкультуре: метание в горизонтальную цель  Денис, Макар

Рассматривание книг на выставке в уголке с художественной литературой по развитию спорта и о здоровом образе жизни.

 Мозаика

Дид. Игра «Хорошо-плохо»

Пазлы

Дид.игра «Накорми птичек»

Раскрашивание раскрасок цветными карандашами.

С/р игра «Чаепитие»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Среда,11 января

Развитие речи

Физическое развитие

Развитие речи 9.00-9.20

Тема:«А ну-ка, зайчатки, скорей                               на зарядку!»  

Цели: Уточнить и активизировать словарь по теме «Зимние виды спорта».Совершенствовать грамматический строй речи: образовывать формы множественного числа имен существительных в родительном падеже. Развивать связную речь, слуховое и зрительное  внимание. Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Ушакова  О.С., с.148-150

Физкультура 15.40-16.00(По плану инструктора по физкультуре)

Утро.   Д/и «Кто больше запомнит».
Цели: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.

Прогулка Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку»

Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам.

Подкормка птиц на участке детского сада

Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам

П/и «Ловишки», «Бездомный заяц»

Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость, выносливость.

Вторая половина дня Чтение произведения К.И. Чуковского«Айболит».

Словесная игра «Угадай игрушку»

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Вечер. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Подвижная игра «У медведя во бору»

Инд. Работа по развитию речи. Упражнение «Я знаю пять имен своих друзей» с Ваней, Машей М., Димой.

 Инд. Работа по физкультуре: метание в вертикальную цель  Варя, Лера

 Мозаика

Пазлы

Раскрашивание раскрасок цветными карандашами.

 Самостоятельная деятельность в художественном уголке : рисование

«Мы- спортсмены»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Четверг, 12 января

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

Музыка 9.00-9.20 

По плану музыкального руководителя

Лепка 9.30-9.50 

Тема:«Футбольный мяч»

Цели: учить передавать в лепке сюжет спортивного развлечения ,продолжать формировать умения и навыки работы стекой; воспитывать у детей любовь к спорту, аккуратность, усидчивость в работе. Комарова Т.С., с61

Кружковая работа 16.00-16.20

Утро.  Игровая ситуация «Будь опрятным»

Цель: продолжать воспитывать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, ногтей, прически. Дид. Игра «Полезно-вредно»

Прогулка Наблюдение за солнцем

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; дать понятие одного из признаков зимы – мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Сгребание снега в определенное место для постройки снежных фигур.

Вторая половина дня Чтение художественной литературы «Азбука вежливости». Рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию.

С/р игра «Игрушки на приёме у врача».

Вечер. Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Цель: Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Инд. Работа по музыкальному развитию:

Д/у «Громко — тихо»

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо

Инд. Работа по  лепке:  Алиса, Илюша

 Мозаика

Пазлы

С/р игра «Гости»,

Дид.игра «Накорми птичек»

Раскрашивание раскрасок цветными карандашами.

Дид. Игра «Ассоциации»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Пятница, 13 января

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физкультура 9.00-9.20

(По плану инструктора по физкультуре)

Конструирование 9.30-9.50 

Тема: «Турник» Куцакова Л.В. ,с 52

Цели: закреплять знания детей о геометрических фигурах и умение выстраивать из них образы похожие на реальные.

Кружковая работа 16.00-16.20

Утро.  Д/и «Чего не стало». Хороводная игра «Ваня, ты сейчас в лесу».

Беседа «Физкультура и здоровье»

Прогулка Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление об одном из признаков зимы – метели; учить определять направление ветра.

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц

П/и «Пятнашки»

Цель: упражнять в беге врассыпную

Вторая половина дня Помощь воспитателю в мытье игрушек

Цель: воспитывать трудолюбие.

Загадывание загадок и чтение пословиц о здоровье.

Вечер. Словесная игра «Назови как можно больше предметов» с Ваней, Аней, Димой.

Цель: упражнять в чётком произношении слов.

Упражнение «Сбей кеглю» с Лизой, Степой, Тимофеем

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением спортсменов.

 Мозаика

Пазлы

Раскрашивание раскрасок цветными карандашами.

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Понедельник,  28  ноября

Познавательное  развитие

Художественно - эстетическое развитие

1.Познавательное

Тема: «Мой город». Экскурсия на улицу около детского сада.

Цель: Формировать у детей представления о городе, в котором они живут. Дать представление о ближайшем окружении детского сада. Развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному городу и своему детскому саду

. 

2.Музыкальное.

По плану музыкального руководителя.

Утро: - Рассматривание иллюстраций с видами г. Россошь. - Беседа на тему: “Как провели выходные, где были, что видели?” Д. и. По развитию речи «Кто больше слов скажет о Россоши». Артикуляционная, пальчиковая гимнастика.

Предложить Лере К., Матвею Р., Артёму О., Оля М. д/игру «Сложи картинку» (кубики с видами г. Россошь) Ситуативный разговор о безопасности «Как себя вести, чтобы не случилось беды (в городе)»?  Утренняя гимнастика.

Прогулка.  Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года, дать представление об особенностях каждого сезона). Труд: уборка снега.  Цель: приучать к чистоте и порядку. П/и «Два мороза» Перечислить признаки зимы. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Вторая половина дня. Закаливание. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Видео-просмотр ролика по теме “Мой родной город - Россошь”. Совместный труд детей. Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах                               Внесение настольно-печатной игры «Времена года» Работа детей в уголке художественной деятельности.

2-я прогулка. Игры детей на участке со снегом.

Инд.работа по по познавательному развитию Д/и «Кто в городе живёт? » - закреплять умение группировать предметы по общим признакам-Закреплять умение составлять описательный рассказ о  достопримечательностях нашего города по схеме-Д, Артём О, СоняЕ.  Савелий П.

Инд.работа по музыке : упражнение

«Имитация движений животных по сказке»: развивать пластику движений. Денис Б., Алиса Б.

Самостоятель= ная деятельность детей в центрах активности.

- дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

С/игра «Аптека» (в аптеке продают витамины)

Игра Собери           пазлы» , цель:

закрепление знаний о гербе и флаге города

чеки для с/р 
игра «Киоск - книжный
магазин» - учить

,

Экскурсия в библиотеку.  

Рекомендовать родителям понаблюдать с детьми за строительством нового здания (из какого материала строят, сколько этажей уже построено, для чего или для кого будет предназначено здание).

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Вторник, 17 января

Познание

Физическое  развитие

1.Математика                 Тема Познакомить с образованием числа 5.

Учить считать в пределах 5.

Закреплять представление о последовательности частей суток.

Развивать воображение, наблюдательность

  игры: «Чудесный мешочек», «У кого больше», «Кто знает, пусть дальше считает», «Сосчитай-ка», «Найди одинаковые»,                                      «Четвёртый лишний», - и. у. «Выложи по порядку»

2.Физкультура на прогулке

Закрепление навыков ходьбы и бега по кругу; разучить упражнение- бросать мешочки в горизонтальную цель; закрепить навыки ползания по  гимнастической скамейки с мешочком на спине

Утро   Работа в центре творчества: оформление выставки “Мой родной город Россошь” С/р игра «Магазин»  Дежурства Самостоятельные игры детей Утренняя гимнастика  .

Прогулка.    Наблюдение за ветром (по каким признакам можно определить, есть ли ветер: качаются ветви деревьев, бегут облака) предложить побегать против ветра и по направлению ветра, сделать вывод, когда бежать легче и почему) П/и «Ловишки»

Вторая половина дня  Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Рассматривание карты города Россошь, нахождение на карте улиц, где живут дети. Работа по уходу за растениями в уголке природы. Игра «Посмотри за окно» Работа в уголке художественного творчества с Юлей Р. и Настей Ш. – рисование «Мой дом, моя улица» С/р игра «Путешествие по родному городу».

Вечер:    Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Хитрая лиса»

Инд.работа по ФЭМП –Д/и «Длинный, широкий» - закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой –Глеб Б., Денис Б .

Инд. работа по физкультуре: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал. Вова К., Владик В.

Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме. Д/И «Угадай где находится», (памятники г. Россошь)    Рассматривание фотоальбома

«Мой город», цель: обогащение детей новыми знаниями о родном городе.

Рисование трафаретами

«Причины замкнутости ребёнка», «Как развить творческие способности у детей?».

Среда, 18 января

Речевое развитие

Физическое  развитие

Развитие речи

Тема: «Мы живем в городе Россошь»

Петрова Т.И., с.76

Цели: Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, города в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», патриотические чувства. Закреплять умения называть город и свой адрес. Развивать речь детей, активизировать словарь.

2.Физкультура.

По плану физработника

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Утро.    Составление описательного рассказа «Я и моя семья». Рассматривание фото-выставки «Мой дом, моя улица». д/игру «Что видел» (учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти) Наблюдение за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе). Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Прогулка Наблюдение за птицами на участке детского сада Труд: ремонт кормушек для птиц.П/и «Лови - бросай» П/и «Самый быстрый». Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить Сюжетные игры по выбору детей.

Вторая половина дня. Закаливание.  Чтение сказки «Три поросенка» пер. с англ. С. Михалкова.  Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в театре. С/игра «Аптека» (в аптеке продают витамины)

Вечер Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Извилистая тропинка». Наблюдения за погодой.

Инд.работа   Лексическое упражнение «Кто больше назовет названий  улиц города» Цель: развиваем речь, память .с детьми Лера К, Алина М, Аня З, Женя З.

Индивидуальная работа – прыжки вверх с места (развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой).

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу.

Разучивание  стихов поэтессы Р. Дерикот  о г. Россошь

Д/и» Узнай на фото», «Картинная галерея»

С/р игры: «Рестораны и кафе родного города»»

Д/и «Кто где живёт», уточнение знаний детей о животных 

Экскурсия по достопримечательностям города

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Четверг, 1 9 января

Художественно-эстетическое  развитие

1. Музыка

По плану музработника.

Цель: создать бодрое, радостное настроение. Повторение песен новогодних, танцев. Учить слушать и понимать музыку.

2.Рисование                                  Тема: «Мой дом, моя улица»

Цель: учить детей рисовать дома, передавая прямоугольную форму стен и треугольную форму крыш. Развивать умение дополнять изображение элементами на основе впечатлений от окружающей жизни; активизировать словарь детей.

Утро: -Рассматривание государственной символики: герб и флаг города Россошь. Беседа на тему: «Мой город» Д/игра «Найди лишнее»

Прогулка. Наблюдение за пешеходом-закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. П/И

«Бездомный заяц», «Кто выше», «Кто выше»

. Труд на участке: уборка снега

Вторая половина дня: Закаливание. Тематический музыкальный досуг «Мир театра, музыки и танца» по плану руководителя кружка. Создать условия для театральной деятельности Цель: развитие актерских способностей. Работа студии драматизации «Сказка»

Вечер Опытно – экспериментальные игры: - «Свойства воды. Форма сосуда. Вода - растворитель».   Общение: - «Какие добрые дела ты сделал сегодня» - «Что ты увидел на прогулке?» - «Мы развесили кормушки для птиц».

Инд.работа по музыке по теме НОД с Лерой К, Олей М, Ритой Р, Артёмом Г.

Инд.работа по

рисованию:  по итогам занятия Алиса Б., Лера К.

Выставка «Мой родной город Россошь» (книги, иллюстрациифотографии, детские рисунки, поделки)

Сл/игра «Назови площади нашего города», цель: закрепление знаний детей о достопримечательностях родного  города.

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Пятница,  20  января

Художественно - эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Физкультура

По плану физработника

2Аппликация 

Тема: 

Цель:  Инициировать самостоятельный поиск способов украшения изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать художественный вкус

Безопасность:  формирование представлений о правилах обращения с предметами, необходимые при  ремонте книг (ножницами) о том, что каждую вещь после работы нужно убирать на место.

Утро. Ситуация общения  «История моего города». Ситуативные разговоры «Как город сделать чище?» Цель: проговаривать с детьми что нельзя мусорить в городе (от этого он становиться грязнее) , что для этого существуют урны  и т.д.

Утренняя гимнастика

Прогулка.  Наблюдение за деревьями, цель: развитие наблюдательности.

Труд: собрать выносной материал и отряхнуть его от снега, и сложить в корзину, цель: воспитание положительного отношения к трудовым поручениям.

П/и «Мы весёлые ребята», «Пустое место», «Затейники», цель: развитие ловкости и быстроты.

Вторая половина дня. Закаливание. Час поэзии "Калейдоскоп стихотворений" – чтение стихотворений Е.А. Благининой (воспитатель), чтение любых стихотворений по памяти (дети). Работа кружка «Говорушки»

Вечер Беседа с детьми о домашних адресах, почему необходимо знать свой адрес?

П/и «Удочка», цель: развитие умений подпрыгивать на 2-х ногах, не задевая удочки.

Инд. работа по  аппликации учить складывать бумагу, вырезать, работа с ножницами  София Е., Дима М. Артём О, Дима Б.

Инд.работа по физкультуре с мячами: учить перебрасывать мяч в парах Лера К., Варя В., Денис Б., Глеб Б.

Центр сюжет. - рол. игры

- атрибуты к играм, предметы заместители, кубики «Россошь».

Д/и «Кто работает  в нашем городе?» цель: воспитание уважения к труду взрослых.

Рассматривание альбома

«Труд людей в г.Россошь

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Понедельник   23 января

Познавательное  развитие

Художественно - эстетическое развитие

1.Познавательное   «Театр кукол»

 Фалькович Т.А. с.69

Цели: воспитывать  уважение и любовь к труду,  интерес к народному изобразительному искусству и фольклору, эмоционально - оценочное отношение к художественному материалу,  толерантное отношение к  традициям русского народа.

2.Музыкальное.

По плану музыкального руководителя.

Обогащать музыкальный опыт детей; приобщать к слушанию весёлых и спокойных мелодий в различном исполнении; учить узнавать знакомые музыкальные инструменты по тембровому звучанию. Вызвать желание детей слушать музыку в исполнении народных инструментов (бубна, балалайки, дудочки)

Утро: Утренние беседы – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)  

Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (сервировка стола, уборка посуды) – игровое упражнение – « Вилка и ложка справа лежат и вверх глядят».

Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…»

 Утренняя гимнастика.

 Прогулка.  Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Отгадывание загадок о птицах. Трудовые поручения : покормить птичек хлебными крошками

Подвижные игры и спортивные развлечения «Бездомный заяц», «Зайцы и волк».

Вторая половина дня. Закаливание. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Мы принимаем гостей» Закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества.

2-я прогулка. Наблюдение за вечерним небом, обратить внимание детей на то, что рано темнеет, появляются звёздочки на небе

Инд.работа по по познавательному развитию Артём Г , Артём О, Соня Е. Савелий П.

Инд.работа по музыке : разучивание народных песен Аня З, Оля М, Женя К.

Д/И «Выложи узор», «Что лишнее»

Прослушивание русских народных песен

Рассматривание альбомов по теме

Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев

Беседа с родителями «Как приобщать ребёнка к миру театра?» Консультация для родителей «Какие русские народные сказки читать детям»

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Вторник,  24  января

Познание

Физическое  развитие

1.Математика                 Тема Тема № 20 «Число и цифра 5» Т.А. Фалькович с61. , Л.Г. Петерсон с106., Е.В. Колесников з.№17 Л.А. Парамонова с.286  Р.А. Хамидулина с.102

Программное содержание Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
   • Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».
   • Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади:  

2.Физкультура на прогулке

 По плану физработника

Утро  Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка»

«Мы дежурим по группе» (распределение раздаточного материала по количеству детей).

Пальчиковая игра  «Смехота, смехота бьет барашек в ворота».

 Утренняя гимнастика  

Прогулка.  Рассматривать деревья и кустарники, закрепить названия. Сравнение хвойных и лиственных деревьев. Д/И «С какой ветки детки?»  П/И «Паровозик», «Карусель»

  Вторая половина дня Постепенный подъём , гимнастика после сна. Развивающая образовательная ситуация  на игровой основе: «Принесли матрёшке расписные ложки» Познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления.

  Вечер:  Игры –эстафеты детей на спортивной площадке

Инд.работа по ФЭМП – закрепить счёт в пределах 5  Артём О., Савелий П. Варя В.

Инд. работа по физкультуре: учить прыгать из обруча в обруч. Вова К., Владик В. Миша К, Варя.

Раскраски по теме, Д/И «Подбери пару»

Рассматривание предметов на тему «Русской избы»

С/р и «В гости к народным умельцам»

Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. .Развивать интерес к изучению народных промыслов

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД

)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Среда,  25  января

Речевое развитие

Физическое  развитие

Развитие речи   Тема:  «Рисуем музыку»

Фалькович Т.А. с.127

Пр.содержание.   Учить детей составлять небольшие рассказы о народных промыслах и их изделиях, отвечать на вопросы, побуждать к активному диалог;   - помогать детям образовывать прилагательные от существительных;                       -развивать у детей четко и выразительно произношение слов и фраз в разном темпе и тембре.

2.Физкультура.

По плану физработника

Утро.   Игра по развитию речи – «Добрые слова» .

 «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол, складывание строительного материала на полку).   «О чём рассказывает музыка?» Познакомить детей с жанрами музыки. (прослушать).

 Утренняя гимнастика. 

Пальчиковая гимнастика «Приглашение».

Прогулка. Наблюдение за ветром. Обратить внимание детей на то, как ветер качает деревья, поднимает листики с земли в воздух. П/и русская народная «Кот и мыши», «огуречик, огуречик»…

Вторая половина дня Закаливание Упражнение «Помоги Петрушке найти свои игрушки». Учить группировать предметы по размеру, сравнивать предметы по 2-м признакам: размер, цвет.с использованием слов «такая же», «так как» и др. Развивающая образовательная ситуация «Самовар в гостях у ребят». Пальчиковая игра «Помешаем, помешаем…»

Вечер. Наблюдения за осенним дождиком

Инд.работа по   формированию умения образовывать прилагательные от существительных  с детьми Лера К, Алина М, Аня З, Женя З.

Дидактическая игра «Как сказать правильно?»         Цель: побуждать детей правильно подбирать числительные один или одна к существительным или наоборот.                         

Инд.работа по физо  Семён Б., Денис Б. Вика Р, Оля М, перепрыгивание через предметы

демонстрация картин по теме «Предметы из музея»; раскраски на тему «Сказочный терем - теремок», 

Рассматривание  детьми музыкальных инструментов, иллюстраций из книг. 

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Четверг,  26  января

Художественно-эстетическое  развитие

1. Музыка

По плану музработника.

2.Лепка                                 Тема: "Музыкальный инструмент"  Интернет-ресурс

 Цель: познакомить детей с дымковской игрушкой, элементами дымковской росписи; развивать умение работать кистью, рисовать округлые формы; воспитывать чувство цвета, аккуратность.

Утро: Беседа с детьми «Кто такой артист, музыкант?» Познакомить детей с профессией музыканта,  орудиями труда. Воспитывать интерес к профессии.     

Утренняя гимнастика.

Прогулка. Наблюдение за солнцем- закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека. Расширять представление детей о простейших связях в природе.

Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде «Солнышко»- бегать по всей площадке, «Дождик»- приседать. П/и «Огуречик, огуречик..»

 Вторая половина дня: Закаливание. Игры инсценировки по потешкам «Вот и люди спят», «Ай лады, лады, лады не боимся мы воды», Уж я Танюшке пирог испеку» - кружковая  работа «Говорушки»

Вечер Игры детей на участке. Наблюдение за  снежинками. Рассмотреть узор на снежинке, которая садится на ладошку. Подвижные игры по желанию детей

Инд.работа по музыке по теме НОД с Лерой К, Олей М, Викой Р, Артёмом Г.

Инд.работа по

Рисованию :  учить рисовать детали дымковского узора Алиса Б., Лера К.

С/р и «В гости к народным умельцам»  Рассматривание альбомов по теме

Раскраски

Чтение художественной литературы Чтение стихов: М. Г. Смирнова «Дымка», Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»;

Дни недели

Приоритетные образовательные области

Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых (НОД)

Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей (ОДРМ)

Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность (ИНОД)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Пятница, 27   января

Художественно - эстетическое развитие

Физическое развитие

1.Физкультура

По плану физработника

2 Аппликация

Тема: украшаем платье для театра

 Цель:; Инициировать самостоятельный поиск способов украшения изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать художественный вкус при создании элементов костюма и театрально игровых аксессуаров

 стимулировать творческую инициативу.

Утро. Рассматривание предметов декоративно-прикладного творчества в уголке «Центра искусства». Предложить детям малоподвижную игру: «Повторяй за мной». Развивать слуховое внимание, координацию движений, активизировать речь детей.                                Прогулка. Тематическая прогулка «Небо чисто, небо хмуро» Продолжать знакомство с природными явлениями, совершенствовать умения вести наблюдения за погодой. П/и Гори, гори ясно»

 Подвижная игра « Ловишки с ленточками»- развивать ловкость, быстроту реакции.      

Вторая половина дня. Закаливание. Дидактическая игра «Разложи правильно»-закреплять умение классифицировать предметы по теме. Подвижная игра «Платочек»- развивать быстроту бега, внимание.

Кружковая работа. Сказка «Доктор Айболит» Распределить роли, инсценировка.

Вечер. Игры детей с бросовым материалом:  пробками, пуговицами, бусинами. Экспериментирование :»Волшебные стёклышки»

Инд. работа по  аппликации учить наклеивать аккуратно, равномерно распределять по поверхности листа София Е., Дима М. Артём О, Дима Б.

Инд.работа по физкультуре с мячами: учить перебрасывать мяч в парах Лера К., Варя В., Денис Б., Глеб Б.

Д/И «В гости к матрёшке». С/Р игра «Семья»         раскраски по теме недели, предметы декоративно-прикладного творчества

Загадывание загадок

Рассматривание картин известных художников, памятников культуры.

Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»

Рекомендовать родителям загадывание загадок о предметах русского народного быта