самообразование
материал на тему

Раздел плана

Сроки выполнения

Форма работы. Этапы работы

Практические результаты

Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс

Сентябрь-Октябрь

Самостоятельная деятельность педагога.

1.Сбор материалов для последующей работы по самообразованию

2. Подбор пособий и наглядного материала.

3.Создание картотеки (дидактических, настольно-печатных игр и др.)  

Изучила литературу по заданной тематике:

1. Базик И. Я. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с1986.

2. Вачков И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М. ,2001.

3. Лаптева Г. В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет. – СПб.: речь; М.: Сфера, 2011.

4. Лебедева Л. В., Козина И. В., Кулакова Т. В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая группа. Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования. 2009.

5. Шорохова О. А. Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. - М.: ТЦ Сфера. 2007.

6. Ушакова О. С. Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. М. ,1994.

7. Ушакова О. С. Развитие речи и творчества дошкольников:. Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

8. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998.

Работа с детьми:

Разработка плана внедрения изучаемой темы в педагогический процесс

Ноябрь-Декабрь

Совместная работа с педагогом - напарником, старшим воспитателем, специалистами ДОУ

1.Выбор методов в соответствии с возрастными особенностями детей

2.Разработка современного плана работы группы по месяцам (по теме самообразования)

Выбрала для работы с детьми следующие методы:

1. Словесный метод (рассказ, беседа и др.)

2. Наглядный метод (иллюстрирование, показ, предъявление материала и др.)

Разработка плана для работы группы по месяцам

Работа с детьми на Сентябрь:

1.Беседа «Что такое театр?», «Театральные

профессии».

2.Мимические упражнения. «Изобрази эмоцию» («Радость»; «Огорчение»; «Гнев»)

«Позови движением»

«Приглашение на танец» 

Работа с детьми на октябрь; 

Пальчиковые игры «Бельчата», «Дождик», «Паучок» ; Развиваем умение передавать через движения тела характер животных. Развиваем умение владеть собственным телом; управлять собственными мышцами. Знакомство с миром чувств и эмоций;

развиваем умение передавать чувства и эмоции, учимся овладевать ими.

Развиваем умение передавать через движения тела характер животных.

Знакомство с миром чувств и эмоций;

развиваем умение передавать чувства и эмоции, учимся овладевать ими.

Формируем правильное четкое произношение (дыхание, артикуляцию, дикцию); развиваем воображение; расширяем словарный запас

Работа с детьми на ноябрь:

«Вечер с бабушкой Загадушкой» Отгадывание загадок. Заучивание скороговорок.

Работа с детьми на декабрь: Постановка театра Спектакль «Снежная Королева». Показ для родителей.

Работа с родителями:

Подбор консультаций по теме самообразования.

Внедрение разработанного плана в педагогический процесс

Январь-Март

Совместная деятельность педагога с детьми во всех видах деятельности: работа с родителями

.

Анализ работы по самообразованию

Апрель-Май

Отчет о результатах работы по самообразованию на педагогическом совете

Закрепление изученного материала в процессе самообразования

Май

Июнь

 Июль

Август

Совместная деятельность педагога с детьми (в летний период)