Планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

№
п/п

Фамилия, имя ребенка

                         Дата рождения

1.

Аникина Наталья

9.12.2011 г.

2.

Батенев Павел

19.06.2010 г.

3.

Власова Анна

5.01.2011 г.

4.

Кандрашкин Эдуард

13.11.2010 г.

5.

Ломакин Лев

28.04.2012 г.

6.

Меркурьева Ксения

08.10.2011 г.

 7.

Ревякина Валерия

27.04.2013 г.

8.

Шевцова Полина

04.12.2011 г.

9.

Харина Анастасия

10.

Зарубин Алексей

01.12.2010 г.

День недели

Средняя группа

Понедельник

1. Ребёнок и окружающий мир.

Явления общественной жизни.

Экологическое воспитание

                        (через неделю)

2. Музыкальное.

Вторник

1. Лепка, конструирование.   (через неделю)

2. Физкультурное.

Среда

1. ФЭМП.

2. Физкультурное (на прогулке).

Четверг

1. Рисование, аппликация. (через неделю)

2. Физкультурное.

Пятница

1. Развитие речи и художественная литература.

2. Музыкальное.

Направление

Образовательные области

Количество занятий в неделю

Музыкальное

Музыка

2

Художественное творчество

Аппликация

0,5

Физическая культура

3

Конструирование

0,5

Рисование

0,5

Познание

ФЭМП

1

Развитие речи, чтение художественной литературы

1

Ребенок и окружающий мир

1

Итого:

10

№

Фамилия,    имя

Дата   рождения

Вес (начало года)

Рост (начало года)

Физическое   развитие

Диагноз

Группа  здоровья

Вес (конец года)

Рост (конец года)

Особые пометки

1

Аникина Наталья

2

Батенев Павел

3

Власова Анна

4

Кандрашкин Эдуард

5

Ломакин Лев

6

Меркурьева Ксения

7

Ревякина Валерия

8

Харина Анастасия

9

Шевцова Полина

10

Зарубин Алексей

Формы организации    в подготовительной группе

Продолжительность

Организованная деятельность

10 час и более/ нед.

Утренняя гимнастика

10-12мин

Хороводная игра или игра средней подвижности

3-5 мин

Физминутка во время занятия

2-3 мин

Динамическая пауза – переменки  между занятиями

10 мин.

Подвижная игра на прогулке

15-20 мин

Индивидуальная работа по развитию движений на  прогулке

10-15мин

Физкультурные занятия  на прогулке

30 мин.

Физкультурные занятия

25мин. – 30 мин.

Музыкальные занятия

30 мин.

Гимнастика после дневного сна

5-10 мин

Спортивные развлечения

30мин., 1раз/месяц

Спортивные праздники

60мин.    2/год

Неделя  здоровья

2раза/год

Подвижные игры во 2 половине дня

15-20мин

Прогулки, походы

1,5часа, 1раз/квартал

Самостоятельная двигательная деятельность

Ежедневно

№

Название методического пособия, издательство, год выпуска

Автор

1.

Программа воспитание и обучение в детском саду

Под ред. М. А. Васильевой, В.В Гербовой, Т.С. Комаровой

2.

Занятие по развитию речи. Москва-Синтез, 2007 г.

В.В. Гербова

3.

ФЭМП , Москва-Синтез, 2006 г.

Н.А Аренова-Пискарева

4.

Физическое воспитание в детском саду. Мозаика-Синтез, М, 2006 г.

Э.Я Степанкова

5.

Конструирование из строительного материала. Москва-Синтез, М 2014 г.

Л. В. Куцакова

6.

Развитие речи. Мозаика-Синтез, Москва 2009 г.

В.В. Гербова

7.

Изобразительная деятельность в детском саду. Москва-Синтез, М 2014 г.

Т.С. Комаровой

8.

Приобщение детей к художественной литературе Москва-Синтез, М 2008 г

В.В. Гербова

9.

Развитие игровой деятельности. Москва-Синтез, М 2009 г.

Н.Ф. Губанова

10.

Музыкальное воспитание в детском саду. Москва-Синтез, М 2005 г.

М. Б. Зацепина

11.

Логика и математика для дошкольников. Санкт-Петербург, 2007 г.

Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая

Форма

Конкретное содержание

Закаливание водой

Полоскание рта, влажное обтирание

Умывание прохладной водой

Закаливание воздухом

Хождение босиком

Воздушные ванны

Отдых в тени

Систематические прогулки на свежем воздухе.

Другие процедуры

Гимнастика после сна

Дыхательная гимнастика

Элементы самомассажа

№

Автор, название произведений

1.

«Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова;

"Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака.

2.

; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе;

3.

В. Витка. «Считалочка», пер. с белорус. И. Токмаковой;

4.

Ю. Тувим. «Чудеса»,

5.

В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитателя);

6.

Д. Самойлов. «У слоненка день рождения».

7.

Н. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); И. Суриков. «Зима».

Тема

Примерное содержание

Форма

Ответственный

Папка передвижка.

Наглядно-информационная

Папка передвижка

Наглядно-информационная

Тематическая выставка.

Наглядно-информационная

Консультация

Индивидуально-подгрупповые

Родительское собрание

Фронтальные

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

1.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра «Найди пару»

Игра-эксперимент с водой «Времена года»

Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.

«А без папы и без мамы - это что за выходной!» - Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали страшим.

Индивидуальная работа: с Полиной Ш., Аней В. Игра «Я начну, а ты продолжи»

Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию Заучивание стихотворений о зиме.

ФКГН. Беседа та тему «Эти добрые словечки»- прививать детям умение благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться.

Словарная работа: проходите, пожалуйста, добро пожаловать в нашу группу (Мы вас очень рады видеть).

Самостоятельная деятельность детей

НОД

Ребёнок и окружающий мир.

Тема: помоги Незнайке.

Цель: закреплять умение правильно называть предметы природного и рукотворного мира, учить группировать предметы по способу использования, понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека, развивать внимание, мышление, воспитывать желание помочь Незнайке.

2. Музыкальное.

Цель: учить детей воспринимать настроение и содержание праздничной песни, отвечать на вопросы по тексту.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Ситуативный разговор о том, как вести себя на прогулке.

Выносной материал

Метелки, лопатки.

Вторая половина дня

Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цель: учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, боцман, кок, юнга и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках.

Д/и «Утром, днем, вечером»

Цель: закрепить название частей суток.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.

Прогулка

Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

«Попади комом снега в цель» с Ксюшей М., Лёшей З.

Цель: развивать глазомер и силу броска.

Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

2.02.16

(дата)

Утро

Беседа о волшебнице-воде.

Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.

Д.И. Как вода гулять отправилась - дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.

Игра-эксперимент с водой

«Тает льдинка» - познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.

Цель: развитие наглядно – образного мышления, воображения, мелкой моторики и координации движения рук; учить детей раскрашивать аккуратно с  Лерой Р., Львов Л., Наташей А.

Ситуативный разговор на тему «Для чего нужна вода» - выявление знаний детей о значении воды в жизни человека.

Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космонавт, планета, спутник.

НОД

1. Лепка.   «Мы слепили снеговиков.»

Цель: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

2.Физическая культура» (на прогулке) «Точно в цель».

Цель: развивать ловкость и глазомер при метании снежков (мешочков) на дальность; повторить игровые упражнения.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.

Индивидуальная работа с Аней В., Ксюшей М.

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.

Вторая половина дня

Чтение русской народной сказки «Снегурочка».

Цель: познакомить с сюжетом сказки, обсудить героев, развитие связной речи.

Отгадывание загадок о зиме.

 Цель: развитие речи, смекалки.

Строительные игры. «Постройка космического корабля».

Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.

Чтение стихов о зиме.

Цель: закрепить приметы зимы.

Воспитание навыков самообслуживания (дети накрывают сами себе на полдник). Правильно и аккуратно сидеть за столом. Пользоваться салфетками.

Работа в уголке природы

Календарь природы (отметить месяц, время года, день недели, и т.д)

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х.

«Подбрось повыше».

Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определённое место для построек.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

3.02.16

(дата)

Утро

Беседа о волшебнице-воде.

Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.

Д.И. Как вода гулять отправилась.

Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В. «Скажи наоборот».

Цель: учить подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.

Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь» - Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Воспитывать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для красоты и уюта.

Игры с игрушками.

НОД

1. ФЭМП. Число 4. (закрепление)

Цель: продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»;понимать независимость числа от пространственного расположение предметов; соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи; развивать глазомер, внимание, мышление; воспитывать внимание и интерес к занятию.

2. Физкультурное (на прогулке)

Задачи. Учить метать в вертикальную цель, ходить по наклонной доске, бегать мелким и широким шагом; упражнять в умении ползать змейкой, прыгать с продвижением вперед; формировать устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске.

Прогулка

Наблюдение за синичкой

Цель: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее  повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.

Индивидуальная работа:  Развитие движений с Настей Х., Львом Л

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

.

Вторая половина дня

Тематическая беседа с просмотром презентации «История Российской армии»

Цель: углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление об истории российской армии.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.

Настольно-печатная игра «Подбери по форме» - развивать мышление, умение анализировать.

Самостоятельная деятельность.

Лепка из пластилина.

Прогулка

Наблюдение (сравнить живую и искусственную ель)

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Развитие положительных эмоций. Игры и упражнения.

Трудовая деятельность: очистка горки от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие

Выносной материал

Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

4.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

 Тематическая беседа с просмотром презентации «Тайна снежинки»

 Цель: расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

 Чтение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает…»

Цель: закрепить приметы зимы.

Индивидуальная работа: проговаривание потешки «Уж, ты зимушка, зима..»

Цель: развитие связной речи.

Ситуативный разговор на тему «Для чего нужна вода» - выявление знаний детей о значении воды в жизни растений и животных.

Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка».

Закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок. Складывать и убирать одежду на место. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать. Учить следить за внешним видом, устранять недостатки.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Рисование.

1. Рисование.

Тема: «Украшение платочка».
Цель: знакомить детей с дымковской росписью, учить выделять элементы узора, равномерно покрывать лист слитными линиями, в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и  другие элементы, развивать чувство цвета, ритма, композиции, воспитывать интерес к народным промыслам.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация

Конспект прилагается

2.  Физкультурное.

Задачи: Формировать умения и навыки бегать на расстояние со средней скоростью, прыгать с высоты, ходить по гимнастической скамейке (с перешагиванием через предметы); упражнять в метании в горизонтальную цель; развивать глазомер.

Интеграция образовательных областей: здоровье, коммуникация, безопасность

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за продуктовой машиной.

Цель: познакомить с продуктовой машиной, закрепить вид транспорта.

Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».

Цель: закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.

Хозяйственно-бытовой труд:

«Уберём пылинки».

Цель: протереть полочки, шкафчики, столы, стулья.

Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.

Индивидуальная работа с Наташей А., Аней  В. на  развитие связной речи.

Цель: развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала.

Сознать спокойную обстановку во время обеда. Проследить ,чтобы они прополоскали рот.Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Лёшей З по развитию движений.

Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

5.02.16

(дата)

Утро

Игра-эксперимент с водой «Можно ли пить талую воду»

Цель: показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.

Составление рассказа по опорным картинкам «Для чего нужна вода»

Утренняя гимнастика.

Рассмотрение иллюстраций с изображением самолётов.

Цель: рассказать о самолётах их значение (военные, пассажирские, грузовые).

Цель: Воспитывать бережное отношение и желание ухаживать за растениями, закреплять знания названий.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Чего не хватает?».

Цель: развивать умение находить недостающие части лица.

Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев.

НОД

1. Развитие речи 

Тема: «Рассматривание картины Зима»

Цель: учить детей составлять связные предложения о зиме, отвечать на вопросы воспитателя, дифференцировать мужскую и женскую одежду, правильно называть её, развивать мышление, речь детей, воспитывать любознательность.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

2. Музыкальное.

Учить: ритмично хлопать, топать, мягко пружинить. Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально-игровую деятельность 

Конспект прилагается.

Прогулка

Опыт «Свойства снега».

Цель: знакомство со свойствами снега.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З. по развитию движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Опыт «Изготовление цветных льдинок».

Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.

Материалы и оборудование. Стаканчики с водой, краска (гуашь, акварель), палочки для размешивания, формочки, веревочки — для каждого ребенка.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л. «Так бывает или нет?»

 Цель: формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.

Сознать спокойную обстановку во время обеда. Проследить ,чтобы они прополоскали рот.Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья

Свободная деятельность. Игра в больницу. Учить взаимодействовать сообща.

Прогулка

Наблюдение: свойства снега.

Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения. Помочь малышам прокомментировать их рассуждения.

.

Строительство домика для мишки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Самостоятельная деятельность детей.

Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

8.02.16

(дата)

Утро

Психогимнастика «Что за чудо-чудеса»

Цель: создать эмоциональный положительный фон в группе, научить детей взаимодействовать друг с другом.

Беседа «Хочу быть похожим на папу»

Цель: уточнить представления детей о профессиях пап и дедушек, о профессии военного.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с Настей Х., Лерой Р. «Зачеркни кружок с точкой»

Цель: развитие распределения внимания.

Беседа на тему «Опасность разговора за столом».

 Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Свободная деятельность, игры.

НОД

1.Ребёнок и окружающий мир.

Тема: «Грузовые и маршрутные транспортные средства».

Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта и правилами поведения в нем, развивать  умение сравнивать, воспитывать внимание.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация.

Конспект прилагается

2. Музыкальное.

Цель: учить ритмично ходить и выполнять образные движения, подсказанные характером музыки (идет кошечка).Учить менять движения в соответствии с частями музыки, передавать характер веселого танца двигаться по кругу.

Конспект прилагается.

Прогулка

 Наблюдение за елью.

Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.

Развитие равновесия, выносливости.

Напомнить правила поведения на прогулке. Пополнить словарный запас в процессе одевания, обговорить название одежды ее назначении.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «Дуют ветры в феврале». 

Цель: познакомить детей с произведением С.Маршака «Февраль», вызвать интерес к слушанию литературных произведений, активизация словаря, закрепить признаки зимы, понятия слов «февраль», «позёмка», «Отечество», «защитник Отечества», воспитывать чувство гордости за свою страну и за свою армию.

Рассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск. Беседа о военных профессиях.

Цели: Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России. Развивать патриотические чувства; уважение к людям военных профессий.

Индивидуальная работа: Д/И «Раскрась животного».

.

Сознать спокойную обстановку во время обеда. Проследить ,чтобы они прополоскали рот. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.

Рассматривание иллюстрация, пазлы, рисование.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Индивидуальная работа с Настей Х., Аней В.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность очистка участка от снега.

Цель: Воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

9.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Психогимнастика «Утром рано мы проснулись»

Цель: научить детей взаимодействовать друг с другом.

Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель: учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, использовать в игре умение возводить постройки из различных конструкторов, строительных материалов. Развивать диалогическую речь, коммуникативные и регулятивные функции речи.

Индивидуальная работа: Игровая ситуация «Мы переходим улицу».

Цель: Знакомить с особенностями передвижения машин по зимней дороге. Закрепить представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности». Продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов.

Ситуативный разговор о погоде зимой.

Игры с мелкими игрушками.

Цель: Развивать у детей внимательность, зрительную память, мелкую моторику рук.

НОД

1. Конструирование

Тема: «Грузовые автомобили».
Цель: обогащать представления детей о грузовом транспорте, упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям, развивать игровой замысел, конструкторские способности, воспитывать активность, самостоятельность .

2. Физкультурное.

Комплекс ОРУ (с обручем).

Интеграция образовательных областей: здоровье, безопасность, социализация

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цели: продолжать расширять  и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением вперед с Лерой Р., Львом Л.

Цель: развивая физические навыки учить детей.

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определённое место.

Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.

Предложить детям построить из конструктора «Гараж».

Цель: закрепить умение делать несложные постройки из конструктора.

Игры и упражнения по развитию речи.

Формирование навыков культурного поведения «Прощание с гостем».

Познакомить детей с правилами в момент прощания, рассмотреть модели поведения в различных ситуациях и соответствующие речевые конструкции.

Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений.

Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Прогулка

наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Индивидуальная работа: закреплять у Паши Б., Эдика К. навык перепрыгивания через препятствия, используя гимнастические палки и обручи.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка

Выносной материал. Игры на горке, качели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

10.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Психогимнастика «У друга мягкая и теплая ладошка»

Цель: создать эмоциональный положительный фон в группе, научить детей взаимодействовать друг с другом.

Дидактическая игра «Какое время суток?» (с использованием репродукций картин художников).        

Цель: учить детей всматриваться в произведение, определять, в какое время суток происходит действие, изображенное на картине, аргументировать свой ответ.

Тематическая беседа о военных профессиях.

Цель: знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер)

Развитие связной речи, упражнение на проговаривание звуков.

Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим

сегодня». 

Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.

Игры со строительным материалом: «Морской порт».

Учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию

НОД

 1 ФЭМП. «Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа».

Цель: учить сравнивать количество предметов,  понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счёта в пределах 5;различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту?»; учить сравнивать предметы, по ширине выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; развивать мышление; воспитывать усидчивость, внимание. Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация

Конспект прилагается.

2. Физкультурное

Комплекс ОРУ (без предметов).

Интеграция образовательных областей: Здоровье, безопасность, социализация

Прогулка

Наблюдение за снегирями

Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш. по развитию движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Трудовая деятельность

Подметание дорожек метлой.

Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

 Чтение стихотворения Н.Найденовой «Пусть будет небо голубым»

 Цель: познакомить детей с произведением Н. Найденовой», вызвать интерес к слушанию литературных произведений, активизация словаря,   «Отечество», «защитник Отечества», воспитывать чувство гордости за свою страну и за свою армию.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.

Игровое упражнение «Солдаты на плацу».

Цель: упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.

Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений.

Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Беседа на тему «Право человека на труд».

Дать детям представления о том, что каждый человек имеет  право на труд, что труд является обязанностью каждого человека. Воспитывать желание трудиться в группе, на участке детского сада; оказывать посильную помощь родителям.

Игры с игрушками. Рисование. Свободная деятельность.

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Полиной Ш.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

11.02.16.

(дата)

Утро

Загадывание загадок о птицах.

Утренняя гимнастика.

Д.И. «А если бы...».Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности.

Беседа на тему «О пограничниках». Формировать у детей представления о нелегкой службе пограничников, способствовать возникновению уважения и гордости за людей, охраняющих наше спокойствие.

Индивидуальная беседа «Вежливые слова».

Цель: Развивать речь и словесно – логическое мышление, воспитывать вежливость.

Беседа с детьми на тему «Об уступчивости».

Рассмотреть с детьми различные ситуации. Обсудить, какие качества проявляют их участники (взаимное уважение, доброта, взаимопомощь, сострадание, жалость, сопереживание). Помочь детям: почему важно уметь уступать.

Игры с игрушками. Рассматривание иллюстраций.

НОД

Занятие 1. Аппликация. «Самолёты».

Цель: учить детей правильно составлять изображения из деталей, закреплять знание формы, развивать композиционные умения детей, воспитывать стремление сделать в подарок папе, дедушке красивую открытку.

Интеграция образовательных областей:

Конспект прилагается

Занятие 2 .Физкультурное        

Цель: упражнять в умении ходить по наклонной доске, бегать широким и мелким шагом, метать в вертикальную цель; развивать равновесие при ходьбе по наклонной доске.

Прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Не потеряй мяч».

Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

Трудовая деятельность

Сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Игры с выносным материалом Грабли, совочки, носилки, мячи.

Вторая половина дня

Чтение стихотворений об армии.

Цель:  расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

«Пограничники»  

Цель: познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи.

Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним.

Игровое упражнение «Следопыты».

Цель: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту, развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание, доставлять радость от прогулки.

Индивидуальная беседа «Вежливые слова».

Цель: Развивать речь и словесно – логическое мышление, воспитывать вежливость.

Беседа по ОБЖ «Осторожно - гололед».

Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при движении по скользкой дороге.

Свободные игры. Игры с куклами, машинками…

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.            

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б.

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

Трудовая деятельность

Уборка мусора на участке. 

Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы
общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Игры с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятниц 12. 02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Зеркало».

Цель: учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей.

Тематическая беседа о военной технике с просмотром видеофильма «Парад военной техники»  

Цель: продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями или коротким рассказом. Развивать мышление, память, познавательные интересы.

Воспитывать интерес к военной технике, к военным.

Индивидуальная работа с Аней В., Пашей Б.  речевая игра «Назови как можно больше предметов».

Дежурство в уголке природы.

Цель: учить детей при поливе растений осуществлять «избирательный подход»: определять, нуждается ли растение в поливе. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к растениям.

НОД

1. Ознакомление с художественной литературой. Пересказ сказки «Как собака друга искала»

Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить пересказывать её, запоминать героев сказки по схеме, развивать логическую последовательность, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Интеграция образовательных областей: коммуникация

Конспект прилагается.

2 Музыкальное.

Цель: формировать восприятие и различение ритма, динамики звука.

Прогулка

Наблюдение за пешеходной дорожкой.

Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Индивидуальная работа с Львом Л., Наташей А. по развитию движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Цель: Учить детей самостоятельно распределять роли и учить выполнять свои роли; продолжать развивать представление о труде взрослых; формировать представление детей о профессии – воспитатель. Вызвать у детей интерес к детскому саду.

Дидактическая игра «Закончи предложение».

Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

ФКГН: игровая ситуация «Салфеточки».

Учить детей правильно пользоваться салфеткой за столом после приема пищи (брать салфетку из салфетницы, аккуратно вытирать ею рот, использованную салфетку класть на край тарелки). Воспитывать опрятность, культуру поведения за столом.

Просмотр мультфильмов на DVD.

Цель: Вспомнить знакомые прочитанные произведения, представленные в новом виде - мультфильм. Учить пересказывать увиденное, выражать свои впечатления в речи.

Игры  с игрушками.

Прогулка

Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль).

Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

.

Индивидуальная работа с Наташей А., Полиной Ш.

Игровые упражнения при ходьбе по буму.

Цель: закреплять умение держать равновесие.

Совершенствовать правила одевания и раздевания. Пополнить словарный запас

Игры с выносным материалом.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

15.02.16

(дата)

Утро

Беседа на тему «Застава не спит!»

Цель: рассказать детям о службе солдат на границе, об ее важности и ответственности. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов.        

Дидактическая игра «Праздничный салют». Учить детей устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти), располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки.

Работа по развитию речи.

 Еще раз напомнить детям о чистоте рук посредством художественного слова.

«Взглянуть в микроскоп ты на руки попробуй-

Увидишь там полчища вредных микробов.

Они - возбудители вредных болезней.

Их стряхивать с рук все равно бесполезно.

От этих микробов есть средство простое:

Они погибают от мыла с водою.

Запомни, пожалуйста: перед едой

Ты руки старательно с мылом помой».

Формирование культуры поведения во время еды посредством художественного слова.

Игры детей в строительном уголке: мебель для куклы.

НОД

Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Природное окружение. Посадка репчатого лука

Цель: продолжать воспитывать  у детей потребность бережно относиться к своему здоровью, формировать представление о том, что особенно полезна витаминная пища, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать желание вырастить лук самим.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: воспитывать эмоциональный отклик на музыку разного характера. Способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Индивидуальная работас пашей Б., Эдиком К.

«Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Следить  за аккуратностью, самостоятельностью действий детей. Воспитывать бережное отношение к вещам личного пользования. Обратить внимание, чтобы дети аккуратно складывали вещи на стул, использовать приемы одобрения, похвалы. Учить как правильно застегивать пуговицы  на  кофте.

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Вторая половина дня

Чтение сказа Н. Носова «Затейники».Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.

Предложить построить для куклы «Новый дом».

Цель: закрепить умение делать несложные постройки из конструктора.

Загадки-путаницы (одежда).

Цель: закрепить название и назначение зимней и летней одежды.

Этическая беседа на тему

«Как себя вести в гостях».

Цель: воспитывать навыки культурного поведения.

Индивидуальная работа по развития связной речи с Аней В., Лерой Р.

Цель: развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала.

Беседа «Петька - забияка». Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Игры с мячами, пазлами.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Игры с выносным материалом. Катание с горки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

16.02.16

(дата)

Утро

Беседа  «Наше любимое село».

Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего села. Воспитывать чувство любви к своему селу и гордости за него.

Просмотр презентации «Моя Родина – Россия»

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Развитие связной речи, упражнение на проговаривание звуков.

Утренняя гимнастика.

Еще раз напомнить детям о чистоте рук посредством художественного слова.

«Взглянуть в микроскоп ты на руки попробуй-

Увидишь там полчища вредных микробов.

Они - возбудители вредных болезней.

Их стряхивать с рук все равно бесполезно.

Свободные игры, рисование, просмотр мультфильмов.

НОД

Занятие 1. Лепка. «Самолёт»

Цели: учить лепить фигуры по образцу, продолжать учить раскатывать столбики и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,

труд, познание, социализация.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Физкультурное.

Прыжки через 5-6 шнуров.

Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость;

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки.

Вторая половина дня

чтение стихотворений об армии.

Цель: расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».

Цель: учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной гигиены, помогать детям, выступающим в качестве пациентов, формулировать вопросы о состоянии здоровья. Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, умение согласовывать сюжетный ход игры.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид».

Учить детей помогать малышам следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения). Воспитывать симпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим.

Игры с куклами, пазлы, лото.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представление о погоде зимой, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.

Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

17.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать самообслуживание других детей, оказывать помощь сверстникам.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.

Беседа «Моя страна» 

Цель: формирование начальных представлений о родном крае, стране, её истории и культуре.

С календарем природы. Учить определять состояние погоды.

ФКГН. Практическое упражнение «Чистые ручки».

Учить детей тщательно мыть руки с мылом, проверять результат «тестом на чистоту»: потереть вымытые руки друг о друга и послушать «скрипят» ли они.

Игры с игрушками.

НОД

Занятие 1 ФЭМП

Цель: учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами; познакомить с геометрическими фигурами шар, куб, цилиндр; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к геометрическим фигурам.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация

Занятие 2 Физкультурное. Перебрасывание мячей друг другу.

Цель:  упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяса двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. на развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа. 

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Самостоятельная двигательная деятельность. Подвижные игры по выбору детей.

Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вторая половина дня

чтение статьи «Ракета» (хрестоматия «Для маленьких», составитель Л.Н. Елисеева); рисование на тему «Космос», оформление выставки рисунков.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Стройка» по выбору детей.        

Цель: продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и человеческих взаимоотношений.

Развитие мелкой моторики:

Катание шарика по лабиринту

Беседа «Будем знакомы». Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят.

Самостоятельная деятельность. Игры с игрушками. Построй дом для куклы.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Индивидуальная работас Полиной Ш., Аней В

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность  Наведение порядка на территории.

Цели: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Игры с игрушками, горка, качели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

18.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «День защитника Отечества».

Цель: формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть.

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте».

Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Игры в уголке доктора: у меня болит голова, что делать. Игры детей с воздушным шариком: учить играть дружно, не толкаясь и не отнимая игрушки.

НОД

1.Рисование. Тема: «Красивая птичка».

Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение, развивать образное восприятие, воображение; воспитывать любовь к природе.

Конспект прилагается

2.Физкультурное. Упражнение «Стенка – мишень»

Цель: Упражнять в метании   на дальность.

Интеграция образовательных областей:

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за дворником.

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника, формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых, способствовать развитию связной речи.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.

«Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в одно место.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Вторая половина дня

Беседа «Мальчик и девочка».

Цель: формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.).

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».  

Цель: учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников; договариваться о последовательности совместных действий, использовать освоенные ими знания.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».

Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

Рисование на тему «Наша Армия» Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера;  воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа с Львом Л., Аней Р. на развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Организовать подвижные игры. Напомнить детям, что при входе в сад,  нужно вытирать ноги, не кричать. Аккуратно убрать свои вещи в шкаф.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

19.02.16

(дата)

Утро

Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера), учить отмечать их особенности; формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять»

Ц:развитие моторики, памяти. 

Индивидуальная работа по развитию речи с Эдиком К., Львом Л.

Цель: упражнять в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.

Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь».

Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Воспитывать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для красоты и уюта

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

НОД

Занятие 1. Развитие речи «История в картинках»

Цель: учить детей составлять описательный рассказ по картинке, активизировать в речи детей использование предлога на, развивать воображение, связную речь детей, воспитывать умение слушать окружающих

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: развивать чувство ритма, координацию движений.

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за окружающим миром.

Цель: продолжить наблюдения за состоянием погоды и снега. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Индивидуальная работа с Полиной Ш., Эдиком К. «Ловкие ребята!».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Очистка дорожек на участке от листьев.

Цели:  приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Скажи по-другому»

Цель: упражнять Ксюшу М., Аню В. в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.

Беседа «Кукла заболела».

Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

Коррекция отрицательных эмоций «Динозаврики»

Беседа «Кукла заболела». Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

Работа в уголке книги: «Книжная больница».

Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения

с книгой были нарушены. Отремонтировать старые книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью.

Цели: - закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Индивидуальная работа

 «По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Игры с выносным материалом. Свободная деятельность.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

22.02.16

(дата)

Утро

Беседа «Как я провел выходной».

Цель: закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Рассматривание альбома о профессиях.

Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон),  показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.

Работа по развитию речи.

Дежурство в уголке природы.

Цель: учить детей действовать по плану, отмечать выполненные действия, проверять качество работы. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление ухаживать за ними, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.

Беседа на тему «Опасность разговора за столом».

Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Игры детей в строительном уголке: мебель для куклы.

НОД

Занятие 1. Экологическое воспитание. Тема:  «Зима белоснежная». 

Цель: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме, подчеркнуть мысль о том, что разные живые существа по-разному относятся к одним и тем же явлениям, развивать чувственность, наблюдательность, воспитывать желание помогать животным зимой.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: продолжать учить детей петь выразительно, напевно, начинать дружно после музыкального вступления.

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Индивидуальная работа с пашей Б., Эдиком К.

 «Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Следить  за аккуратностью, самостоятельностью действий детей. Воспитывать бережное отношение к вещам личного пользования. Обратить внимание, чтобы дети аккуратно складывали вещи на стул, использовать приемы одобрения, похвалы. Учить как правильно застегивать пуговицы  на  кофте.

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».

Цель: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, побуждать детей отвечать полным ответом, используя в речи распространенные предложения.

Дидактическая игра «Только одно свойство».

Цель: закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризовать заданную фигуру.

Беседа на тему «Мир взрослых людей».

Цель: расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.

Индивидуальная работа по развития связной речи с Аней В., Лерой Р.

Цель: развивать умение детей рассказывать: описывать предмет, картину; упражнять в составлении рассказов по картине, созданной ребенком с использованием раздаточного дидактического материала.

Беседа «Петька - забияка». Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Игры с мячами, пазлами.

Прогулка

Наблюдение за осиной.

Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.

Индивидуальная работа с Пашей Б., Наташей А., Аней В.

 «Не потеряй мяч».

Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Игры с выносным материалом. Катание с горки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

23.02.16

(дата)

Утро

Беседа  «Наше любимое село».

Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего села. Воспитывать чувство любви к своему селу и гордости за него.

Просмотр презентации «Моя Родина – Россия»

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Развитие связной речи, упражнение на проговаривание звуков.

Утренняя гимнастика.

Еще раз напомнить детям о чистоте рук посредством художественного слова.

«Взглянуть в микроскоп ты на руки попробуй-

Увидишь там полчища вредных микробов.

Они - возбудители вредных болезней.

Их стряхивать с рук все равно бесполезно.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

НОД

Занятие 1. Лепка. 

Цель: продолжать упражнять детей в разнообразных приёмах лепки, развивать умение самостоятельно обдумывать, что можно вылепить, воспитывать  самостоятельность, активность.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,

труд, познание, социализация.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Физкультурное. Метание мешочков.

Цели:  Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость.

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке малышей.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки.

Вторая половина дня

чтение стихотворений об армии.

Цель: расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».

Цель: учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной гигиены, помогать детям, выступающим в качестве пациентов, формулировать вопросы о состоянии здоровья. Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, умение согласовывать сюжетный ход игры.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид».

Учить детей помогать малышам следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения). Воспитывать эмпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим.

Игры с куклами, пазлы, лото.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представление о погоде зимой, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.

Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Выносной материал

Грабли, ведерки, носилки, метелки, мячи.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

24.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.

Цель: учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело до конца.

Беседа на тему «Русская матрешка».

Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.

Работа по ОБЖ. «Ребенок и огонь». Чтение С. Маршак «Пожар».

Обсудить с детьми, к чему может привести неумелое обращение с огнем, предложить сформулировать и запомнить правила безопасности, связанные с огнем.

Игры с игрушками.

НОД

Занятие 1 ФЭМП

Цель: продолжать учить порядковому счёту в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», учить соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов, закреплять знания о геометрических фигурах, развивать память, мышление, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать умение оценивать свою работу.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация

Занятие 2 Физкультурное

Цель: Цели: Упражнять детей с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах (узнать птицу, назвать части её тела) .

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. на развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа. 

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Самостоятельная двигательная деятельность. Подвижные игры по выбору детей.

Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Покатаем на машине».

Цель: закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Едем в детский парк».

Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, учить согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Развитие мелкой моторики:

Катание шарика по лабиринту

Беседа «Будем знакомы». Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят.

Самостоятельная деятельность. Игры с игрушками. Построй дом для куклы.

Прогулка

Наблюдение за вороной и сорокой

Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.

Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х., Лерой Р.

 «По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Трудовая деятельность  Наведение порядка на территории.

Цели: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Игры с игрушками, горка, качели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

25.02.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание фотоальбома «История улицы, на которой я живу»

Цель: знакомить детей с достопримечательностями родного города. Учить рассказывать о своем городе, своей улице.

Беседа на тему «Моё село».

Цель: актуализировать и дополнить знания детей об истории возникновения родного села, важных событиях и знаменитых земляках. Воспитывать чувство гордости за своё село и ответственность за его будущее.

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте».

Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Игры в уголке доктора: у меня болит голова, что делать. Игры детей с воздушным шариком: учить играть дружно, не толкаясь и не отнимая игрушки.

НОД

1.Аппликация. Тема: «Самолёты».

Цель: учить детей правильно составлять изображения из деталей, закреплять знание формы, развивать композиционные умения детей, воспитывать стремление сделать в подарок папе, дедушке красивую открытку.

Конспект прилагается

2.Физкультурное.

Цель: упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен,

В равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке. 

Интеграция образовательных областей:

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за дворником.

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника, формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых, способствовать развитию связной речи.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.

  «Попади в цель».

  Цель: развивать меткость, глазомер.

Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в одно место.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Кто что слышит?»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица»

Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки».

Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

Рисование на тему «Наша Армия» Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера;  воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа с Львом Л., Аней Р. на развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Организовать подвижные игры. Напомнить детям, что при входе в сад,  нужно вытирать ноги, не кричать. Аккуратно убрать свои вещи в шкаф.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

26.02.16

(дата)

Утро

Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

Дидактическая игра «Какие бывают слова?»

Цель: учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.

Беседа на тему «Минин и Пожарский».

Цель: знакомить детей с историей нашей Родины, с важными историческими событиями и личностями, вызывать интерес к жизни предков. 

Индивидуальная работа по развитию речи с Эдиком К., Львом Л.

Цель: упражнять в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.

Практическое упражнение «Сидим красиво».

Учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

НОД

Занятие 1. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».

Цель: помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить читать его выразительно, развивать память, внимание, воспитывать самостоятельность, активность.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: продолжать учить ходить ритмично, начиная шаг с носка, энергично, спину держать прямо, ориентироваться в пространстве. Чётко останавливаться с окончанием музыки.             Конспект прилагается.

Прогулка

Продолжать наблюдение за изменением термометра.

Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус.

Индивидуальная работа  с Эдиком К., Львом Л., Пашей Б.

«Сбей кеглю».

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

.

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка» Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание)

Познакомить с творчеством И.Сурикова.

Цель: учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию; закрепить знания потешек и народных песенок о природе

Чтение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает…»

Цель: закрепить приметы зимы.

Хозяйственно-бытовой труд: «Уберём пылинки».

Цель: протереть полочки, шкафчики, столы, стулья.

Коррекция отрицательных эмоций «Динозаврики»

Беседа «Кукла заболела». Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Закреплять навыки обследования объектов при помощи зрения и осязания, совершенствовать восприятие детей, формировать умение передавать в речи результаты обследования предметов, активизировать в речи понятия, обозначающие действия с предметами и качества предметов.

Прогулка

Наблюдение за строением почек.

Рассмотреть крупные почки тополя.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость;

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Игры с выносным материалом. Свободная деятельность.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

29.02.16

(дата)

Утро

Этическая беседа «Как себя вести в гостях».

Цель: воспитывать навыки культурного поведения.

Д/И «Найди куклу».

Цель: учить ориентироваться в помещении, находить предмет используя подсказки над, под, внизу, вверху и др.

Индивидуальная работа с Настей Х., Лерой Р. «Зачеркни кружок с точкой»

Цель: развитие распределения внимания.

Беседа на тему «Опасность разговора за столом».

 Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

Свободная деятельность, игры.

НОД

Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме, подчеркнуть мысль о том, что разные живые существа по-разному относятся к одним и тем же явлениям, развивать чувственность, наблюдательность, воспитывать желание помогать животным зимой.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация.

Конспект прилагается

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: пробуждать интерес к музыке, закрепить умение различать музыку.

Конспект прилагается.

Прогулка

 Наблюдение за рябиной.

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Индивидуальная работа с Настей Х., Наташей А., Лерой Р.

 «По длинной дорожке».

Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Напомнить правила поведения на прогулке. Пополнить словарный запас в процессе одевания, обговорить название одежды ее назначении.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Беседа «Чудесные превращения волшебной палочки».

Цель: дать детям представление об истории создания швейных принадлежностей; вызвать интерес к ним.

Хозяйственно-бытовой труд:

Помоем пластмассовые и резиновые игрушки.

Цель: учить аккуратно, пользоваться водой, мылом, аккуратно вытирать насухо.

.

Сознать спокойную обстановку во время обеда. Проследить ,чтобы они прополоскали рот. Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья.

Рассматривание иллюстрация, пазлы, рисование.

Прогулка

Наблюдение за деревьями.

По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья 

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность очистка участка от снега.

Цель: Воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Игры с выносным материалом.