Планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему
Предварительный просмотр:
Администрация Кожевниковского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Базойская основная общеобразовательная школа»
Группа сокращенного дня «Жемчужинка»
Утверждаю: ________ директор Е.Г. Цауне
Приказ № ____ от _________
Календарный план
работы с детьми на февраль
группы «_Жемчужинка»
Воспитатель: _Меркурьева Л.С.____
2016 г.
ПОНЕДЕЛЬНИК «__1_» _февраля_______
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Игра «Найди пару»
Игра-эксперимент с водой «Времена года»
Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.
«А без папы и без мамы - это что за выходной!» - Предложить детям рассказать о прошедших выходных днях, об интересных событиях, о том, как ребята помогали страшим.
Индивидуальная работа: с Полиной Ш., Аней В. Игра «Я начну, а ты продолжи»
Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию Заучивание стихотворений о зиме.
ЗАНЯТИЯ
1.Ребёнок и окружающий мир.
Тема: помоги Незнайке.
Цель: закреплять умение правильно называть предметы природного и рукотворного мира, учить группировать предметы по способу использования, понимать назначение предметов, необходимых для жизни человека, развивать внимание, мышление, воспитывать желание помочь Незнайке.
2. Музыкальное.
Цель: учить детей воспринимать настроение и содержание праздничной песни, отвечать на вопросы по тексту.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за деревьями.
По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).
Загадка: Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой)
Подвижные игры: «Попади в коробку».
Цель; тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за елью.
Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.
Ход
Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.
Трудовая деятельность: прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Лёшей З.
Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.
Цель: развивать глазомер и силу броска.
Трудовая деятельность: Уборка снега на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры
«Собачка и воробьи». Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.
«Найди свой домик»
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
Выносной материал
Лопатки, метелки, ведерки, носилки.
ВЕЧЕР.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые
Сюжетно-ролевая игра «Моряки».
Цель: учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, боцман, кок, юнга и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках.
ВТОРНИК «__2_» февраля_______
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Беседа о волшебнице-воде.
Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.
Д.И. Как вода гулять отправилась - дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.
Игра-эксперимент с водой
«Тает льдинка» - познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.
ЗАНЯТИЯ
1. Лепка. «Мы слепили снеговиков.»
Цель: закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.
2.Физическая культура» (на прогулке) «Точно в цель».
Цель: развивать ловкость и глазомер при метании снежков (мешочков) на дальность; повторить игровые упражнения.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за ветром.
Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту.
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры
«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Индивидуальная работа с Аней В., Ксюшей М.
Игровые упражнения при ходьбе по буму.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, метелки
ПРОГУЛКА № 2 Наблюдение за солнцем.
Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. Ход наблюдения
Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
Воспитатель задает детям вопросы
Где спит солнышко?
Откуда оно поднимается?
Греет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.
Цель: учить доводить начатое дело до конца; воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Зайцы», «Птички и кошки».
Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х.
«Подбрось повыше».
Цель: учить бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.
Выносной материал
Метелки, лопатки, скребки.
ВЕЧЕР.
Чтение русской народной сказки «Снегурочка».
Цель: познакомить с сюжетом сказки, обсудить героев, развитие связной речи.
Отгадывание загадок о зиме.
Цель: развитие речи, смекалки.
Строительные игры. «Постройка космического корабля».
Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки.
Чтение стихов о зиме.
Цель: закрепить приметы зимы.
СРЕДА«_3___» февраля
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Беседа о волшебнице-воде.
Обсудить с детьми, в чем состоит значение воды в нашей жизни, рассказать, где и в каком виде существует вода.
Д.И. Как вода гулять отправилась.
Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В. «Скажи наоборот».
Цель: учить подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение.
ЗАНЯТИЯ
1. ФЭМП. Число 4. (закрепление)
Цель: продолжать учить порядковому счёту, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счёту?»;понимать независимость числа от пространственного расположение предметов; соотносить количество предметов с цифрой; продолжать учить сравнивать предметы разных размеров по величине и объединять их по этому признаку, употреблять эти слова в речи; развивать глазомер, внимание, мышление; воспитывать внимание и интерес к занятию.
2. Физкультурное (на прогулке)
Задачи. Учить метать в вертикальную цель, ходить по наклонной доске, бегать мелким и широким шагом; упражнять в умении ползать змейкой, прыгать с продвижением вперед; формировать устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске.
Комплекс ОРУ (без предметов).
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; легкий бег, подскоки, ходьба с вытягиванием носочков.
II. Упражнения «Матрешки»
1. «Матрешки пляшут»: И. П.: ноги слегка расставлены, руки опущены. В.: 1- наклонить голову вправо, поднять руки в стороны, 2- и. п., сказать «ох! », 3- наклон головы влево, поднять руки, 4- и. п. «ох! »
2. «Матрешки кланяются»: И. П.: ноги на ш. п., руки внизу. В.: 1- наклониться вниз, отвести руки назад, 2- и. п.
3. «Матрешки качаются»: И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе. В.: 1- наклон вправо, 2- и. п., 3- наклон влево, 4- и. п.
4. «Матрешки приседают»: И. П.: пятки вместе, носки врозь, руки на поясе. В.: 1- присесть, руки в стороны, 2- и. п.
5. «Веселые матрешки»: И. П.: ноги вместе, руки на поясе. В.: прыжки – 1- ноги врозь, руки вверх, до уровня плеч, 2 – и. п.
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба по одному, парами, легкий бег, ходьба.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Ход наблюдения
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
Опишите, как выглядит снегирь.
Где живут снегири осенью?
Чем питается снегирь?
Какие звуки он издает?
С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
Трудовая деятельность: подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
Индивидуальная работа с Пашей Б., Наташей А. Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Выносной материал
Лопатки, скребки, метелки.
ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за синичкой
Цель: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах.
Ход наблюдения
Синичка кричит «синь-синь-синь».
Угадай, какая птица —
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная?
Звонко телькает: «Тель-тель!
Как хорош осенний день!»
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит синичка?
Как передвигается?
Чем она питается?
Где зимует?
Как она кричит?
Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».
Трудовая деятельность: Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.
Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.
Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».
Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа: Развитие движений с Настей Х., Львом Л
Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).
Выносной материал
Грабли, ведерки, флажки разного цвета, машинки, обручи, рули, скакалки.
ВЕЧЕР.
Тематическая беседа с просмотром презентации «История Российской армии»
Цель: углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление об истории российской армии.
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Цель: учить детей создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры, разворачивать сюжет на основе новых знаний и опыта.
Четверг «_4___»__февраля___
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Тематическая беседа с просмотром презентации «Тайна снежинки»
Цель: расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.
Чтение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает…»
Цель: закрепить приметы зимы.
Индивидуальная работа: проговаривание потешки «Уж, ты зимушка, зима..»
Цель: развитие связной речи.
ЗАНЯТИЯ
1. Рисование.
Тема: «Украшение платочка».
Цель: знакомить детей с дымковской росписью, учить выделять элементы узора, равномерно покрывать лист слитными линиями, в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы, развивать чувство цвета, ритма, композиции, воспитывать интерес к народным промыслам.
2. Физкультурное.
Задачи: Формировать умения и навыки бегать на расстояние со средней скоростью, прыгать с высоты, ходить по гимнастической скамейке (с перешагиванием через предметы); упражнять в метании в горизонтальную цель; развивать глазомер.
Комплекс ОРУ : с мячом.
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному за первым и последним.
II. Упражнения с мячом
1. «Покажи мяч»: И. П.: ноги на ш. п., мяч внизу в обеих руках (хват с боков). В.: 1- мяч к груди, 2- вперед, 3- к груди, 4- и. п.
2. «Повороты в стороны: И. П.: ноги на ш. п., мяч перед грудью, в вытянутых руках. В.: 1- поворот вправо, 2-и. п., 3- поворот влево, 4- и. п.
3. «Вверх – вниз» :И. П.: ноги на ш. п., мяч у груди. В.: 1- поднять мяч вверх над головой, 2- и. п., 3 - наклониться, коснуться мячом пола, 4-и. п.
4. «Пружинки»: И. П.: пятки вместе, носки врозь, мяч впереди. В.: 1-3 – пружинки, 4- и. п.
5. «Прыжки с мячом»: И. П.: ноги вместе, мяч у груди. В.: 1- ноги врозь, мяч вверх, 2- и. п.
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, приставляя пятку к носку, легкий бег, ходьба.
ПРОГУЛКА №1.
Наблюдение за продуктовой машиной.
Цель: познакомить с продуктовой машиной, закрепить вид транспорта.
Ход наблюдения
Что это за машина? Назовите её части? Кто на ней работает? Какой груз возят?
Трудовая деятельность
Расчистка снега с дорожек.
Цели:- воспитывать желание помогать взрослым в уборке территории от снега.
Подвижные игры «Быстро возьми и быстро положи».
Цель: упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.
«Попади в цель».
Цель: развивать глазомер.
Выносной материал
Ведерки, грабли, метелки.
ПРОГУЛКА №2.
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.
Какие виды транспорта вы знаете?
Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
Что спереди у автомобиля? (Фары.)
Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
Кто управляет машиной? (Водитель.)
Любой человек может управлять машиной? (Нет.)
Их видно повсюду,
Их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком,
Они перевозят различные грузы
И люди в них ездят.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются ... (автомобили).
Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
Подвижная игра
«Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа с Лерой Р., Лёшей З по развитию движений.
Цель: закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.
Выносной материал
Лопатки, метелки, игрушки.
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра «Рыба, птица, зверь».
Цель: закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровой ситуации.
Хозяйственно-бытовой труд:
«Уберём пылинки».
Цель: протереть полочки, шкафчики, столы, стулья.
Беседа «Снеговик, ты снеговик – с детства к холоду привык».
Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровому образу жизни; сообщить знания о том, что закаленные люди много реже болеют простудными заболеваниями; выяснить, какие способы закаливания дети знают и как закаляются в детском саду и дома.
ПЯТНИЦА «_5_» __февраля__
УТРО.
Игра-эксперимент с водой «Можно ли пить талую воду»
Цель: показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.
Составление рассказа по опорным картинкам «Для чего нужна вода»
Утренняя гимнастика.
Рассмотрение иллюстраций с изображением самолётов.
Цель: рассказать о самолётах их значение (военные, пассажирские, грузовые).
Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев.
Цель: Воспитывать бережное отношение и желание ухаживать за растениями, закреплять знания названий.
ЗАНЯТИЯ
- Развитие речи
Тема: «Рассматривание картины Зима»
Цель: учить детей составлять связные предложения о зиме, отвечать на вопросы воспитателя, дифференцировать мужскую и женскую одежду, правильно называть её, развивать мышление, речь детей, воспитывать любознательность.
2. Музыкальное.
Учить: ритмично хлопать, топать, мягко пружинить. Вызвать интерес к музыкальной игре, эмоциональный отклик на музыкально-игровую деятельность
ПРОГУЛКА №1. Опыт «Свойства снега».
Цель: знакомство со свойствами снега.
Вместе с детьми на прогулке набрать снег в стеклянную баночку. Принести в группу и поставить в теплое место. От комнатной температуры снег растает, образуется вода. Обратить внимание детей на то, что вода грязная.
Вывод: снег под действием температуры тает, превращаясь в воду.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
Подвижные игры
«Дед Мороз», «На елку».
Цель: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро
действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.
Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З. по развитию движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение: свойства снега.
Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в такую погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения. Помочь малышам прокомментировать их рассуждения.
Игровое упражнение «Солдаты на плацу».
Упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.
П. игра «Белые медведи».
Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение самостоятельно выбирать технику и темп движения в зависимости от условий и хода игры. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость, способность взаимодействовать в коллективе.
Самостоятельная деятельность детей.
Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.
ВЕЧЕР.
Опыт «Изготовление цветных льдинок».
Цель: познакомить детей с тем, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.
Материалы и оборудование. Стаканчики с водой, краска (гуашь, акварель), палочки для размешивания, формочки, веревочки — для каждого ребенка.
Ход.
Педагог показывает цветные льдинки и просит детей подумать, как они сделаны. Вместе с детьми педагог размешивает в воде краску, заливает воду в формочки, опускает в них веревочки, ставит на поднос, выносит на улицу, во время прогулки следит за процессом промерзания. Затем дети вынимают льдинки из формочек и украшают ими участок.
Результат. Дети учатся смешивать краску с водой, аккуратно разливать по формочкам, знакомятся со свойством воды (замерзание на холоде).
Вывод. Вода льется, растворяет в себе краску, замерзает на холоде.
Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л. «Так бывает или нет?»
Цель: формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связную речь.
ПОНЕДЕЛЬНИК «__8_» февраля_______
УТРО.
Психогимнастика «Что за чудо-чудеса»
Цель: создать эмоциональный положительный фон в группе, научить детей взаимодействовать друг с другом.
Беседа «Хочу быть похожим на папу»
Цель: уточнить представления детей о профессиях пап и дедушек, о профессии военного.
Утренняя гимнастика.
Индивидуальная работа с Настей Х., Лерой Р. «Зачеркни кружок с точкой»
Цель: развитие распределения внимания.
ЗАНЯТИЯ
1.Ребёнок и окружающий мир.
Тема: «Грузовые и маршрутные транспортные средства».
Цель: продолжать знакомить детей с видами транспорта и правилами поведения в нем, развивать умение сравнивать, воспитывать внимание.
2. Музыкальное.
Цель: учить ритмично ходить и выполнять образные движения, подсказанные характером музыки (идет кошечка).Учить менять движения в соответствии с частями музыки, передавать характер веселого танца двигаться по кругу.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за елью.
Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.
Ход наблюдения
Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.
Трудовая деятельность
Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки, машинки.
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за деревьями.
По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).
Загадка: Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой)
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работа с Настей Х., Аней В.
Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.
Выносной материал
Лопатки, метелки, ведерки, носилки.
ВЕЧЕР.
Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «Дуют ветры в феврале».
Цель: познакомить детей с произведением С.Маршака «Февраль», вызвать интерес к слушанию литературных произведений, активизация словаря, закрепить признаки зимы, понятия слов «февраль», «позёмка», «Отечество», «защитник Отечества», воспитывать чувство гордости за свою страну и за свою армию.
Рассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск. Беседа о военных профессиях.
Цели: Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер); с флагом России. Развивать патриотические чувства; уважение к людям военных профессий.
Вторник «_9_» _февраля__
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Психогимнастика «Утром рано мы проснулись»
Цель: научить детей взаимодействовать друг с другом.
Сюжетно-ролевая игра «Строители».
Цель: учить детей развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, использовать в игре умение возводить постройки из различных конструкторов, строительных материалов. Развивать диалогическую речь, коммуникативные и регулятивные функции речи.
ЗАНЯТИЯ
1. Конструирование
Тема: «Грузовые автомобили».
Цель: обогащать представления детей о грузовом транспорте, упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям, развивать игровой замысел, конструкторские способности, воспитывать активность, самостоятельность .
2. Физкультурное.
Комплекс ОРУ (с обручем).
I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба в колонне по одному, легкий бег на носочках; ходьба с высоким подниманием колен (руки на поясе, за хлесты ног назад.
II. Упражнения с обручем
1. «Обруч вверх»: И. П.: ноги слегка расставлены, обруч внизу (хват с боков). В.: 1- поднять обруч вверх, посмотреть на него, 2- и. п.
2. «Повороты в сторону»: И. П.: ноги на ш. п., обруч в вытянутых руках перед грудью. В.: 1- поворот вправо, 2- и. п., 3- поворот влево, 4- и. п.
3. «Наклоны в сторону»: И. П.: ноги на ш. п., обруч за спиной, хват с боков. В.: 1- наклон вправо, 2- и. п., 3- наклон влево, 4- и. п.
4. «Приседания»: И. П.: пятки вместе, носки врозь, обруч у плеч (хват с боков). В.: 1- присесть, обруч поднять вверх, 2- и. п.
5. «Прыжки»: И. П.: ноги вместе, руки на поясе, обруч на полу. В.: прыжки в обруч и из обруча
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба и бег врассыпную, ходьба.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самой деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замёрзла,
Без тебя земля промёрзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Какое сегодня солнце? Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в определённое место.
Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
Подвижные игры:
«Солнышко и дождь».
Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
«С кочки на кочку».
Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.
Индивидуальная работа: прыжки с продвижением вперед с Лерой Р., Львом Л.
Цель: развивая физические навыки учить детей.
ПРОГУЛКА №2 наблюдение за сосульками.
Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Если сели на карниз,
То растут все время вниз. (Сосульки.)
Из чего состоит сосулька?
Какие свойства льда вам знакомы?
Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают.
В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный?
Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка?
Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)
Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек и скамеек от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
Подвижные игры
«Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».
Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.
Индивидуальная работа: закреплять у Паши Б., Эдика К. навык перепрыгивания через препятствия, используя гимнастические палки и обручи.
Упражнение «Веселые лягушки».
«Достань снежинку».
Цель: учить детей подпрыгивать выше, развивая умение отталкивать сильнее от земли.
ВЕЧЕР.
Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.
Предложить детям построить из конструктора «Гараж».
Цель: закрепить умение делать несложные постройки из конструктора.
СРЕДА «_10_» __февраля
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Психогимнастика «У друга мягкая и теплая ладошка»
Цель: создать эмоциональный положительный фон в группе, научить детей взаимодействовать друг с другом.
Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим
сегодня».
Цель: учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд.
Дидактическая игра «Какое время суток?» (с использованием репродукций картин художников).
Цель: учить детей всматриваться в произведение, определять, в какое время суток происходит действие, изображенное на картине, аргументировать свой ответ.
Тематическая беседа о военных профессиях.
Цель: знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер)
ЗАНЯТИЯ
1 ФЭМП. «Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа».
Цель: учить сравнивать количество предметов, понимать независимость числа от величины предметов; закрепить навыки порядкового счёта в пределах 5;различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы: «сколько?», «какой по счёту?»; учить сравнивать предметы, по ширине выделяя признаки сходства и различия, объединять предметы по этому признаку; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; развивать мышление; воспитывать усидчивость, внимание.
2. Физкультурное
Комплекс ОРУ (без предметов).
I. Построение в шеренгу, в колонну, проверка осанки; ходьба «Великаны» и «Гномы», боковой галоп с правой ноги.
II. Упражнения «Спортивная разминка»
1. «Бег на месте»: И. П.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. В.: поочередно отрываем пятки от пола, носки на месте (1-2 мин.)
2. «Силачи»: И. П.: ноги на ш. п., руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки. В.: 1- с силой согнуть руки к плечам, 2- и. п.
3. «Боковая растяжка»: И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе. В.: 1- наклон вправо, левая рука над головой, 2- и. п., то же в другую сторону
4. «Посмотри за спину»: И. П.: ноги на ш. п., руки на поясе. В.: 1- поворот вправо, левой рукой плавно толкаем правое плечо назад и смотрим за спину, 2- и. п., то же в другую сторону
5. «Прыжки»: И. П.: ноги вместе, руки на поясе. В.: 1-3- прыжки на месте, 4- прыгнуть как можно выше
III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, приставляя пятку одной ноги к носку другой, легкий бег, ходьба.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Ход наблюдения
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
Опишите, как выглядит снегирь.
Где живут снегири осенью?
Чем питается снегирь?
Какие звуки он издает?
С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
Трудовая деятельность
Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш. по развитию движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за кошкой
Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.
Ход наблюдения
Острые ушки,
На лапках подушки.
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит,
Ночью бродит, на охоту ходит.
Воспитатель задает детям вопросы.
Где живет кошка?
Кто ухаживает за ней?
Как выглядит кошка, каковы ее повадки?
Чем питается?
Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.
Трудовая деятельность
Подметание дорожек, сбор мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра
«Кот и мышь».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Полиной Ш.
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
ВЕЧЕР.
Чтение стихотворения Н.Найденовой «Пусть будет небо голубым»
Цель: познакомить детей с произведением Н. Найденовой», вызвать интерес к слушанию литературных произведений, активизация словаря, «Отечество», «защитник Отечества», воспитывать чувство гордости за свою страну и за свою армию.
Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».
Цель: уточнить представления детей о прошлом, настоящем и будущем. Учить использовать речевые конструкции, передавать информацию и впечатления о событиях прошлого, настоящего, будущего.
Игровое упражнение «Солдаты на плацу».
Цель: упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.
Четверг «_11» февраля______
УТРО.
Загадывание загадок о птицах.
Утренняя гимнастика.
Д.И. «А если бы...».Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности.
Беседа на тему «О пограничниках». Формировать у детей представления о нелегкой службе пограничников, способствовать возникновению уважения и гордости за людей, охраняющих наше спокойствие.
ЗАНЯТИЯ
Занятие 1. Аппликация. «Самолёты».
Цель: учить детей правильно составлять изображения из деталей, закреплять знание формы, развивать композиционные умения детей, воспитывать стремление сделать в подарок папе, дедушке красивую открытку.
Занятие 2 .Физкультурное
Цель: упражнять в умении ходить по наклонной доске, бегать широким и мелким шагом, метать в вертикальную цель; развивать равновесие при ходьбе по наклонной доске.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за пешеходной дорожкой.
Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.
Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям, кустарникам.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.
Подвижная игра
«Пятнашки».
Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.
«Не потеряй мяч».
Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.
Выносной материал
Грабли, совочки, носилки, мячи.
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за трудом почтальона
Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.
Ход наблюдения
Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.
Изменилась форма одежды?
Почему зимой у почтальона сумка закрыта?
Почему почтальон работает в любую погоду?
Трудовая деятельность
Уборка мусора на участке.
Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы
общей цели; воспитывать чувство ответственности.
Подвижные игры
«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси».
Цели: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним общим
предметом; воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия
с окружающими.
Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б.
Развитие движений.
Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.
ВЕЧЕР.
Чтение стихотворений об армии.
Цель: расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.
«Пограничники»
Цель: познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.
Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи.
Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним.
Игровое упражнение «Следопыты».
Цель: учить детей следовать строго по «дороге», наступать след в след по заранее проложенному маршруту, развивать чувство равновесия, способность концентрировать внимание, доставлять радость от прогулки.
ПЯТНИЦА «_12_» __февраля
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Дидактическая игра «Зеркало».
Цель: учить детей точно повторять движения водящего, развивать невербальное воображение, стимулировать речевую и двигательную активность детей.
Дежурство в уголке природы.
Цель: учить детей при поливе растений осуществлять «избирательный подход»: определять, нуждается ли растение в поливе. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к растениям.
Тематическая беседа о военной технике с просмотром видеофильма «Парад военной техники»
Цель: продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями или коротким рассказом. Развивать мышление, память, познавательные интересы.
Воспитывать интерес к военной технике, к военным.
ЗАНЯТИЯ
1. Ознакомление с художественной литературой. Пересказ сказки «Как собака друга искала»
Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить пересказывать её, запоминать героев сказки по схеме, развивать логическую последовательность, воспитывать дружеские взаимоотношения.
2 Музыкальное.
Цель: формировать восприятие и различение ритма, динамики звука.
ПРОГУЛКА №1 Наблюдение за пешеходной дорожкой.
Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что придерживаться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора.
Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на дороге начерчены широкие белые полосы.
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
Подвижные игры
«Попади в цель».
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
«Хоккей на снегу».
Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.
Индивидуальная работа с Львом Л., Наташей А. по развитию движений.
Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.
ПРОГУЛКА №2. Продолжать наблюдение за признаками зимы (февраль).
Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Заметное прибавление дня, сильные ветры.
Стихотворение С Маршака «Февраль»:
Дуют ветры в феврале, в трубы воют громко.
Змейкой мчится по земле легкая поземка.
Загадка: Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ночам мороз силен,
Днем капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это? (Февраль)
Пословица: Февраль придет, все пути занесет.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.
Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.
Подвижные игры
«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю».
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.
Индивидуальная работас Наташей А., Полиной Ш.
Игровые упражнения при ходьбе по буму.
Цель: закреплять умение держать равновесие.
ВЕЧЕР.
Рассматривание иллюстраций.
Цель: расширять представления детей о транспорте, учить классифицировать различные транспортные средства, определять к какой категории они относятся (грузовой, пассажирский транспорт).
Дидактическая игра «Охотник».
Цель: упражнять детей в умении называть и классифицировать животных, использовать в речи обобщающие понятия (птицы, рыбы, звери, лесные животные и т.д.).
Игра – эстафета «Переправа».
Цель: упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, развивать координацию движений, ловкость.
ПОНЕДЕЛЬНИК «__15__» _февраля__
УТРО.
Беседа на тему «Застава не спит!»
Цель: рассказать детям о службе солдат на границе, об ее важности и ответственности. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов.
Дидактическая игра «Праздничный салют». Учить детей устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти), располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки.
ЗАНЯТИЯ
Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Природное окружение. Посадка репчатого лука
Цель: продолжать воспитывать у детей потребность бережно относиться к своему здоровью, формировать представление о том, что особенно полезна витаминная пища, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, воспитывать желание вырастить лук самим.
Занятие 2. Музыкальное.
Цель: воспитывать эмоциональный отклик на музыку разного характера. Способствовать накапливанию багажа любимых музыкальных произведений
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за сосной.
Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
Ход наблюдения
Была ли малым деревцем?
Сосне совсем не верится:
Давно с высокой кручи
Достала кроной тучи
И с другого берега
Достала тень от дерева. В. Могутин
В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла»,
«Всякая сосна своему бору шумит».
Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит сосна?
Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Подвижные игры
«Кто лучше повернется» (на лыжах),
«Охотники и зайцы».
Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом.
Индивидуальная работас пашей Б., Эдиком К.
«Сделай фигуру», «Попади в обруч».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за деревьями.
По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).
Загадка: Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой)
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель: тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.
Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.
ВЕЧЕР.
Чтение сказа Н. Носова «Затейники».Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.
Предложить построить для куклы «Новый дом».
Цель: закрепить умение делать несложные постройки из конструктора.
Загадки-путаницы (одежда).
Цель: закрепить название и назначение зимней и летней одежды.
Этическая беседа на тему
«Как себя вести в гостях».
Цель: воспитывать навыки культурного поведения.
ВТОРНИК «_16___» __февраля___
УТРО.
Беседа «Наше любимое село».
Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего села. Воспитывать чувство любви к своему селу и гордости за него.
Просмотр презентации «Моя Родина – Россия»
Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.
Занятие 1. Лепка. «Самолёт»
Цели: учить лепить фигуры по образцу, продолжать учить раскатывать столбики и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.
Занятие 2. Физкультурное.
Прыжки через 5-6 шнуров.
Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло,
И сугробы в раз осели,
В полдень с крыши потекло.
Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висит за окошком
Кулек ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З.
«Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге на скорость;
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за погодой.
Цель: продолжать формировать представление о погоде зимой, развивать наблюдательность.
Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.
Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).
Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит.
Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.
Трудовая деятельность
Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Подвижные игры
«Собака и воробьи», «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.
Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
ВЕЧЕР.
чтение стихотворений об армии.
Цель: расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».
Цель: учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной гигиены, помогать детям, выступающим в качестве пациентов, формулировать вопросы о состоянии здоровья. Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, умение согласовывать сюжетный ход игры.
СРЕДА «_17_» ___февраля___
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой.
Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать самообслуживание других детей, оказывать помощь сверстникам.
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».
Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.
Беседа «Моя страна»
Цель: формирование начальных представлений о родном крае, стране, её истории и культуре.
Занятие 1 ФЭМП
Цель: учить считать по образцу и воспроизводить такое же количество предметов; упражнять в сравнении двух групп предметов; учить соотносить цифру с количеством предметов; различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться этими словами; познакомить с геометрическими фигурами шар, куб, цилиндр; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к геометрическим фигурам.
Занятие 2 Физкультурное. Перебрасывание мячей друг другу.
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяса двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за птицами.
Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах (узнать птицу, назвать части её тела).
Ход наблюдения
Дети наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно это воробей. Он прыгает и клюёт. Как называется птица с красной грудкой? Какие перышки? Птицы очень пугливые. Если заметят что – то неладное. Быстро вспорхнут и улетят. Предложить детям представить, что они птички.
Трудовая деятельность: постройка из снега столовой для птиц.
Цели: учить сгребать снег в кучу. Трудиться дружно, сообща.
Подвижные игры «Мыши в кладовой».
Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость, сноровку.
«Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
Выносной материал
Грабли, совочки, носилки, машины, мячи, ведерки.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. на развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа. ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за легковым автомобилем.
Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.
Какие виды транспорта вы знаете?
Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
Что спереди у автомобиля? (Фары.)
Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
Кто управляет машиной? (Водитель.)
Любой человек может управлять машиной? (Нет.)
Их видно повсюду,
Их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком,
Они перевозят различные грузы
И люди в них ездят.
За эту работу мы их полюбили.
Они называются ... (автомобили).
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работас Полиной Ш., Аней В
Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки
ВЕЧЕР.
чтение статьи «Ракета» (хрестоматия «Для маленьких», составитель Л.Н. Елисеева); рисование на тему «Космос», оформление выставки рисунков.
Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Стройка» по выбору детей.
Цель: продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и человеческих взаимоотношений.
ЧЕТВЕРГ «_18__» _февраля_
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «День защитника Отечества».
Цель: формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть.
ЗАНЯТИЯ
1.Рисование. Тема: «Красивая птичка».
Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение, развивать образное восприятие, воображение; воспитывать любовь к природе.
2.Физкультурное. Упражнение «Стенка – мишень»
Цель: Упражнять в метании на дальность.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за дворником.
Цели: продолжать знакомство с трудом дворника, формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых, способствовать развитию связной речи.
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед
На дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года сейчас?
Почему вы так думаете?
Кто убирает снег?
Чем он работает?
Кому нужен труд дворника?
Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в одно место.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Подвижные игры: «Найди свой домик».
Цели:- учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
«Найди снегурочку».
Цели: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в равных направлениях.
Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер.
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за трудом шофера
Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Уборка на участке.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Подвижные игры
«Мы — шоферы».
Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.
Индивидуальная работа с Львом Л., Аней Р. на развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
ВЕЧЕР.
Беседа «Мальчик и девочка».
Цель: формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.).
Сюжетно-ролевая игра «Космонавты».
Цель: учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников; договариваться о последовательности совместных действий, использовать освоенные ими знания.
ПЯТНИЦА «__19_» _февраля
УТРО.
Дидактическая игра «Домино».
Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера), учить отмечать их особенности; формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры.
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая игра «Раз, два, три, четыре, пять»
Ц:развитие моторики, памяти.
Индивидуальная работа по развитию речи с Эдиком К., Львом Л.
Цель: упражнять в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.
Трудовая деятельность: уборка в группе.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.
ЗАНЯТИЯ
Занятие 1. Развитие речи «История в картинках»
Цель: учить детей составлять описательный рассказ по картинке, активизировать в речи детей использование предлога на, развивать воображение, связную речь детей, воспитывать умение слушать окружающих
Занятие 2. Музыкальное.
Цель: развивать чувство ритма, координацию движений.
ПРОГУЛКА №1.
Наблюдение за окружающим миром.
Цель: продолжить наблюдения за состоянием погоды и снега. Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.
Трудовая деятельность Кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, бережное отношение к птицам.
Подвижные игры «Паук и мухи», «Ловишки».
Цели: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.
Индивидуальная работа с Полиной Ш., Эдиком К. «Ловкие ребята!».
Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.
ПРОГУЛКА №2.
Наблюдение за проезжей частью.
Цели: - закреплять знания о проезжей части дороги; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.
Ход наблюдения
Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой.
Спросить детей, какие машины есть на дороге Грузовые и легковые - их назначение. Обратить внимание детей на то, как движутся машины.
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Подвижные игры
«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».
Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.
Индивидуальная работа
«По длинной дорожке».
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.
Выносной материал
Веники, макет светофора, машинки.
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра «Скажи по-другому»
Цель: упражнять Ксюшу М., Аню В. в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово.
Беседа «Кукла заболела».
Цель: учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».
ПОНЕДЕЛЬНИК «__22__» _февраля__
УТРО.
Беседа «Как я провел выходной».
Цель: закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.
Дежурство в уголке природы.
Цель: учить детей действовать по плану, отмечать выполненные действия, проверять качество работы. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление ухаживать за ними, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.
Рассматривание альбома о профессиях.
Цель: продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон), показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий.
ЗАНЯТИЯ
Занятие 1. Экологическое воспитание. Тема: «Зима белоснежная».
Цель: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме, подчеркнуть мысль о том, что разные живые существа по-разному относятся к одним и тем же явлениям, развивать чувственность, наблюдательность, воспитывать желание помогать животным зимой.
Занятие 2. Музыкальное.
Цель: продолжать учить детей петь выразительно, напевно, начинать дружно после музыкального вступления.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за сосной.
Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).
Ход наблюдения
Была ли малым деревцем?
Сосне совсем не верится:
Давно с высокой кручи
Достала кроной тучи
И с другого берега
Достала тень от дерева. В. Могутин
В народе говорят: «Сосна там красна, где взросла»,
«Всякая сосна своему бору шумит».
Сосна — высокое дерево, ствол у нее прямой, веточки только на макушке. Внизу сосновая кора грубая и шершавая, а наверху тонкая. У сосны длинные и узкие хвоинки, поэтому сосну называют хвойным деревом. Хвоинки располагаются парами. Размножается сосна шишками.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит сосна?
Почему про сосну говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
Трудовая деятельность
Расчистка участка от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.
Подвижные игры
«Кто лучше повернется» (на лыжах),
«Охотники и зайцы».
Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом.
Индивидуальная работа с пашей Б., Эдиком К.
«Сделай фигуру», «Попади в обруч».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за осиной.
Цель: закреплять знания об осине, уметь выделять ее среди деревьев.
Ход наблюдения
В лесу стоят осины И под ноги глядят.
В лесу стоят осины И тихо говорят:
Простите, виноваты... Что ветки горьковаты...
А зайцы под осинами Знай ветками хрустят,
А зайцы под осинами Сидят и говорят:
Осиновые ветки В мороз вкусней конфетки. В. Мусатов
Существует народная примета, если листья осины лежат на земле кверху лицом — зима будет холодной, а если кверху изнанкой — теплой.
Наступила зима, стоит наша осина без листьев, веточки от мороза стали хрупкие, ломкие. Веточки у осины горькие, но их очень любят зимой грызть зайцы в лесу. Ведь зимой зайцам голодно, вот они и питаются
Воспитатель задает детям вопросы.
Как зимует осина?
Что нового вы узнали об этом дереве?
По каким внешним признакам можно определить осину?
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям, кустарникам.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.
Подвижная игра
«Пятнашки».
Цель: упражнять в беге врассыпную.
Индивидуальная работа с Пашей Б., Наташей А., Аней В.
«Не потеряй мяч».
Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра «Почтальон принес открытку».
Цель: учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени, побуждать детей отвечать полным ответом, используя в речи распространенные предложения.
Дидактическая игра «Только одно свойство».
Цель: закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризовать заданную фигуру.
Беседа на тему «Мир взрослых людей».
Цель: расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения.
ВТОРНИК «_23___» __февраля___
УТРО.
Беседа «Наше любимое село».
Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего села. Воспитывать чувство любви к своему селу и гордости за него.
Просмотр презентации «Моя Родина – Россия»
Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.
Занятие 1. Лепка.
Цель: продолжать упражнять детей в разнообразных приёмах лепки, развивать умение самостоятельно обдумывать, что можно вылепить, воспитывать самостоятельность, активность.
Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,
труд, познание, социализация.
Конспект прилагается.
Занятие 2. Физкультурное. Метание мешочков.
Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за сезонными изменениями
Цель: формировать представления об изменениях в природе; уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Ветры с юга прилетели, Принесли с собой тепло,
И сугробы в раз осели,
В полдень с крыши потекло.
Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.
Воспитатель загадывает детям загадки.
Висит за окошком
Кулек ледяной,
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька.)
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З.
«Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге на скорость.
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за погодой.
Цель: продолжать формировать представление о погоде зимой, развивать наблюдательность.
Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.
Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).
Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит.
Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.
Трудовая деятельность
Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Подвижные игры
«Собака и воробьи», «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.
Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
ВЕЧЕР.
чтение стихотворений об армии.
Цель: расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача».
Цель: учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной гигиены, помогать детям, выступающим в качестве пациентов, формулировать вопросы о состоянии здоровья. Совершенствовать умение детей самостоятельно распределять роли, умение согласовывать сюжетный ход игры.
СРЕДА «_24» ___февраля___
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.
Цель: учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело до конца.
Беседа на тему «Русская матрешка».
Цель: активизировать интерес детей к быту предков, изделиям народно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке.
Занятие 1 ФЭМП
Цель: продолжать учить порядковому счёту в пределах 5, различать количественный и порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «который по счёту?», учить соотносить цифру с числовой карточкой и количеством предметов, закреплять знания о геометрических фигурах, развивать память, мышление, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать умение оценивать свою работу.
Занятие 2 Физкультурное
Цель: Цели: Упражнять детей с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за птицами.
Цель: формировать желание заботиться о зимующих птицах (узнать птицу, назвать части её тела) .
Ход наблюдения
Дети наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно это воробей. Он прыгает и клюёт. Как называется птица с красной грудкой? Какие перышки? Птицы очень пугливые. Если заметят что – то неладное. Быстро вспорхнут и улетят. Предложить детям представить, что они птички.
Трудовая деятельность: постройка из снега столовой для птиц.
Цели: учить сгребать снег в кучу. Трудиться дружно, сообща.
Подвижные игры «Мыши в кладовой».
Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость, сноровку.
«Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
Выносной материал
Грабли, совочки, носилки, машины, мячи, ведерки.
Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. на развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа. ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за вороной и сорокой
Цель: закреплять представление о птичьем мире, знать характерные их особенности.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.
Ребята, посмотрите, какая гостья у нас на участке. (Ворона.)
Что вы знаете о ней?
Какая она по характеру?
За что не любят ворону?
Что в ней положительного?
Ворону называют серой разбойницей. Многие не любя? ворон за нахальство, воровские привычки. И все же нет У нас птицы умнее, хитрее, находчивее: и пакет с молоком откроет, и черствый сухарь в луже размочит, и грецкий орех расколет. А если кто решится к вороньему гнезду подобраться —- берегись. Со всей округи соберутся соседи, и все вместе громким карканьем прогонят незваного гостя. Ворон — самый крупный из вороньей семьи.
А вы знаете вороньих родственников? (Грач, галка, сорока.)
Какая сорока?
В чем сходство и различие между вороной и сорокой?
Сороку-белобоку вы хорошо знаете. Лесные обитатели уважают сороку. Она длиннохвостая, везде летает, все слышит, обо всем знает. Застрекотала сорока в кустах — насторожились, притаились звери и птицы. «Опасность, опасность!» — стрекочет сорока, и всем понятен ее язык
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Подвижные игры
«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».
Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.
Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х., Лерой Р.
«По длинной дорожке».
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.
Выносной материал
Мячи, совочки, ведерки
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра «Покатаем на машине».
Цель: закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).
Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Едем в детский парк».
Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, учить согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
ЧЕТВЕРГ «_25_» _февраля_
УТРО.
Утренняя гимнастика.
Рассматривание фотоальбома «История улицы, на которой я живу»
Цель: знакомить детей с достопримечательностями родного города. Учить рассказывать о своем городе, своей улице.
Беседа на тему «Моё село».
Цель: актуализировать и дополнить знания детей об истории возникновения родного села, важных событиях и знаменитых земляках. Воспитывать чувство гордости за своё село и ответственность за его будущее.
ЗАНЯТИЯ
1.Аппликация. Тема: «Самолёты».
Цель: учить детей правильно составлять изображения из деталей, закреплять знание формы, развивать композиционные умения детей, воспитывать стремление сделать в подарок папе, дедушке красивую открытку.
2.Физкультурное.
Цель: упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен,
В равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке.
Подвижная игра «Кот и мыши»
ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за дворником.
Цели: продолжать знакомство с трудом дворника, формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых, способствовать развитию связной речи.
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед
На дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года сейчас?
Почему вы так думаете?
Кто убирает снег?
Чем он работает?
Кому нужен труд дворника?
Трудовая деятельность: сгребание снега на участке в одно место.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Подвижные игры: «Найди свой домик».
Цели:- учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
«Найди снегурочку».
Цели: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в равных направлениях.
Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер.
ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за трудом шофера
Цель: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие это машины?
Как вы догадались?
Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)
Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа с Львом Л., Аней Р. на развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
ВЕЧЕР.
Дидактическая игра «Кто что слышит?»
Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.
Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица»
Цель: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.
ПЯТНИЦА «__26» _февраля
УТРО.
Беседа «Детский сад - мой второй дом».
Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.
Дидактическая игра «Какие бывают слова?»
Цель: учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов.
Беседа на тему «Минин и Пожарский».
Цель: знакомить детей с историей нашей Родины, с важными историческими событиями и личностями, вызывать интерес к жизни предков.
ЗАНЯТИЯ
Занятие 1. Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились».
Цель: помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова «Петушки распетушились», учить читать его выразительно, развивать память, внимание, воспитывать самостоятельность, активность.
Занятие 2. Музыкальное.
Цель: продолжать учить ходить ритмично, начиная шаг с носка, энергично, спину держать прямо, ориентироваться в пространстве. Чётко останавливаться с окончанием музыки.
ПРОГУЛКА №1. Продолжать наблюдение за изменением термометра.
Напомнить, что каждая черточка обозначает один градус. Когда столбик термометра стоит выше красной линии, он обозначает, что тепло. Чем выше столбик красной линии, тем теплее. Если столбик опускается ниже красной линии, наступает мороз. Чем ниже столбик, тем сильнее мороз.
Стихотворение Е.Трутневой «Морозный ветер»:
Скоком – боком, скоком – боком
Ходит галка мимо окон.
Ветром вся взъерошена,
Снегом запорошена,
Тяжелы, мохнаты провода – канаты.
Каждый звонок, как струна, -
Загудела вся страна.
Сразу градусник отметил –
Прилетел морозный ветер:
Между черточек и точек
Синий столбик стал короче.
Трудовая деятельность
Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы ели было тепло зимой.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.
Подвижные игры
Обучение детей ходьбе на лыжах.
Цель: упражнять в ходьбе на лыжах, делать повороты на месте и в движении.
Индивидуальная работа с Эдиком К., Львом Л., Пашей Б.
«Сбей кеглю».
Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.
Прогулка № 2 Наблюдение за строением почек.
Рассмотреть крупные почки тополя. Каждый ребенок получает по небольшой веточке (срезанной с поросли, которая весной подлежит удалению), отрывает почку и, вскрывая ее, рассматривает строение. Дети самостоятельно делают открытие: почки – это скрученные маленькие листочки. Пока холодно, они спят. Чтобы листочки не замерзли, на них надето «пальто» - плотные темные чешуйки; чтобы «пальто» не распахивалось под ветром, вместо пуговиц служит липкая смола. Придет время – смола исчезнет и почки раскроются.
Исследовательская деятельность
Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке малышей.
Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
Подвижные игры
«Коршун и наседка», «Не попадись».
Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.
«Кто быстрее?».
Цель: упражнять в беге на скорость;
Выносной материал
Веники, макет светофора, машинки.
ВЕЧЕР.
И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание)
Познакомить с творчеством И.Сурикова.
Цель: учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию; закрепить знания потешек и народных песенок о природе
Чтение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает…»
Цель: закрепить приметы зимы.
Хозяйственно-бытовой труд: «Уберём пылинки».
Цель: протереть полочки, шкафчики, столы, стулья.
ПОНЕДЕЛЬНИК «__29__» _февраля__
УТРО.
Этическая беседа «Как себя вести в гостях».
Цель: воспитывать навыки культурного поведения.
Д/И «Найди куклу».
Цель: учить ориентироваться в помещении, находить предмет используя подсказки над, под, внизу, вверху и др.
ЗАНЯТИЯ
Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о зиме, подчеркнуть мысль о том, что разные живые существа по-разному относятся к одним и тем же явлениям, развивать чувственность, наблюдательность, воспитывать желание помогать животным зимой.
Занятие 2. Музыкальное.
Цель: пробуждать интерес к музыке, закрепить умение различать музыку.
ПРОГУЛКА №1 Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой.
Ход наблюдения
Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревьях зимой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что произошло с рябиной?
Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
Кто питается ягодами рябины?
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Подвижные игры
«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу».
Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.
Индивидуальная работа с Настей Х., Наташей А., Лерой Р.
«По длинной дорожке».
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.
ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за деревьями.
По особенностям ствола, расположения веток, особенностям почек дети различают деревья: береза (белый ствол и тонкие свисающие веточки, отходящие от крупных сучьев), ива (пепельно – серый ствол), лиственница (темный ствол с толстой корой и опущенными ветками), тополь (серый ствол с поднятыми вверх ветками), сосна (в нижней части ствола кора толстая, темная, красновато – бурая, бороздчатая).
Загадка: Его весной и летом мы видели одетым,
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки,
Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой)
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель: тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.
Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).
Цель: развивать чувство равновесия.
ВЕЧЕР.
Беседа «Чудесные превращения волшебной палочки».
Цель: дать детям представление об истории создания швейных принадлежностей; вызвать интерес к ним.
Хозяйственно-бытовой труд:
Помоем пластмассовые и резиновые игрушки.
Цель: учить аккуратно, пользоваться водой, мылом, аккуратно вытирать насухо.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Материалы муниципального семинара по планированию образовательного процесса, 2008 г....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями
Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....
Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе
Расширить представление у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы....
Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ
Составлено с учетом возраста воспитанников, программных задач каждого направления развития и образовательных областей. Позволяет воспитателю всесторонне изучить лексическую тему, отработав её во всех ...