Планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

№
п/п

Фамилия, имя ребенка

                         Дата рождения

1.

Аникина Наталья

9.12.2011 г.

2.

Батенев Павел

19.06.2010 г.

3.

Власова Анна

5.01.2011 г.

4.

Кандрашкин Эдуард

13.11.2010 г.

5.

Ломакин Лев

28.04.2012 г.

6.

Меркурьева Ксения

08.10.2011 г.

 7.

Ревякина Валерия

27.04.2013 г.

8.

Шевцова Полина

04.12.2011 г.

9.

Харина Анастасия

10.

Зарубин Алексей

01.12.2010 г.

День недели

Средняя группа

Понедельник

1. Ребёнок и окружающий мир.

Явления общественной жизни.

Экологическое воспитание

                        (через неделю)

2. Музыкальное.

Вторник

1. Лепка, конструирование.   (через неделю)

2. Физкультурное.

Среда

1. ФЭМП.

2. Физкультурное (на прогулке).

Четверг

1. Рисование, аппликация. (через неделю)

2. Физкультурное.

Пятница

1. Развитие речи и художественная литература.

2. Музыкальное.

Направление

Образовательные области

Количество занятий в неделю

Музыкальное

Музыка

2

Художественное творчество

Аппликация

0,5

Физическая культура

3

Конструирование

0,5

Рисование

0,5

Познание

ФЭМП

1

Развитие речи, чтение художественной литературы

1

Ребенок и окружающий мир

1

Итого:

10

№

Фамилия,    имя

Дата   рождения

Вес (начало года)

Рост (начало года)

Физическое   развитие

Диагноз

Группа  здоровья

Вес (конец года)

Рост (конец года)

Особые пометки

1

Аникина Наталья

2

Батенев Павел

3

Власова Анна

4

Кандрашкин Эдуард

5

Ломакин Лев

6

Меркурьева Ксения

7

Ревякина Валерия

8

Харина Анастасия

9

Шевцова Полина

10

Зарубин Алексей

Формы организации    в подготовительной группе

Продолжительность

Организованная деятельность

10 час и более/ нед.

Утренняя гимнастика

10-12мин

Хороводная игра или игра средней подвижности

3-5 мин

Физминутка во время занятия

2-3 мин

Динамическая пауза – переменки  между занятиями

10 мин.

Подвижная игра на прогулке

15-20 мин

Индивидуальная работа по развитию движений на  прогулке

10-15мин

Физкультурные занятия  на прогулке

30 мин.

Физкультурные занятия

25мин. – 30 мин.

Музыкальные занятия

30 мин.

Гимнастика после дневного сна

5-10 мин

Спортивные развлечения

30мин., 1раз/месяц

Спортивные праздники

60мин.    2/год

Неделя  здоровья

2раза/год

Подвижные игры во 2 половине дня

15-20мин

Прогулки, походы

1,5часа, 1раз/квартал

Самостоятельная двигательная деятельность

Ежедневно

№

Название методического пособия, издательство, год выпуска

Автор

1.

Программа воспитание и обучение в детском саду

Под ред. М. А. Васильевой, В.В Гербовой, Т.С. Комаровой

2.

Занятие по развитию речи. Москва-Синтез, 2007 г.

В.В. Гербова

3.

ФЭМП , Москва-Синтез, 2006 г.

Н.А Аренова-Пискарева

4.

Физическое воспитание в детском саду. Мозаика-Синтез, М, 2006 г.

Э.Я Степанкова

5.

Конструирование из строительного материала. Москва-Синтез, М 2014 г.

Л. В. Куцакова

6.

Развитие речи. Мозаика-Синтез, Москва 2009 г.

В.В. Гербова

7.

Изобразительная деятельность в детском саду. Москва-Синтез, М 2014 г.

Т.С. Комаровой

8.

Приобщение детей к художественной литературе Москва-Синтез, М 2008 г

В.В. Гербова

9.

Развитие игровой деятельности. Москва-Синтез, М 2009 г.

Н.Ф. Губанова

10.

Музыкальное воспитание в детском саду. Москва-Синтез, М 2005 г.

М. Б. Зацепина

11.

Логика и математика для дошкольников. Санкт-Петербург, 2007 г.

Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая

Форма

Конкретное содержание

Закаливание водой

Полоскание рта, влажное обтирание

Умывание прохладной водой

Закаливание воздухом

Хождение босиком

Воздушные ванны

Отдых в тени

Систематические прогулки на свежем воздухе.

Другие процедуры

Гимнастика после сна

Дыхательная гимнастика

Элементы самомассажа

№

Автор, название произведений

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Тема

Примерное содержание

Форма

Ответственный

«День семьи»)

Папка передвижка.

Наглядно-информационная

«Болезни грязных рук»

Папка передвижка

Наглядно-информационная

«Играют дети - играют вместе»

Тематическая выставка.

Наглядно-информационная

 «Дисциплина на улице – залог безопасности»

Консультация

Индивидуально-подгрупповые

«Весна и простуда»

Родительское собрание

Фронтальные

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

среда

4.05.16

(дата)

Утро

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением  подвигов наших солдат

Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне,  активно использовать словарь по теме.

Беседа про 9 мая

Цель: расширять знания о героях ВОВ, о победе нашей страны в войне.

Заучивание  стихотворения про войну с Лерой Р., Настей Х.

Работа в уголке природы: полив, рыхление комнатных растений

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям.

.

НОД

1 ФЭМП. Соотнесение количества предметов с цифрой. Математическая загадка. Слева, справа. Развитие внимание.

Цель: продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; учить отгадывать математические загадки; продолжать учить обозначать словами положение предмета относительно себя; учить решать логическую задачу  на основе зрительно воспринимаемой информации; развивать мышление; воспитывать внимание.

2. Физкультурное

Цели: Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Индивидуальная работа: формирование и закрепление словаря по теме «9  мая» с  Львом Л., пашей Б., Эдиком К.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Вторая половина дня

Дид. игра «Путешествие».

Цель: учить детей находить дорогу по ориентирам.

Отгадывание загадок о войне
Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне и подвигах наших солдат.

Чтение русской народной сказки «Жихарка».

Цель: учить детей различать жанры устного народного творчества,  видеть основные особенности  сказки.  Учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.

Д. игра с Настей Х., Лерой Р., Наташей А. «Чья мама?»

Цель: закрепить названия детёнышей домашних и диких животных.

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, побуждать создавать постройки для своих игр,  использовать атрибуты,  предметы заместители.   Используя метод косвенного руководства, предлагать детям обыграть различные ситуации, имевшие место в реальной жизни, в произведениях художественной литературы.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Индивидуальная работа с Наташей А.. Аней В., Ксюшей М.

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей.

Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

5.05.16

(дата)

Утро

Рассматривание картин и иллюстраций с изображением  подвигов наших солдат.

Цель: познакомить с подвигами наших солдат, вспомнить о войне,  активно использовать словарь по теме.

Индивидуальная работа: с Настей Х., Львом Л., Наташей А.

Цель: закрепление прямого счета  и обратного счета.

Беседа «Чем мы дышим?»

Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Игры с игрушками.

НОД

Занятие 1. Аппликация. «Красная шапочка»

Цель: учить детей передавать в аппликации образ сказки, учить изображать человека, характерные детали, соблюдая соотношения по величине, закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать, развивать сюжетный замысел, воспитывать активность, самостоятельность.

Занятие 2 .Физкультурное. Метание.        

Цель: Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.

Индивидуальная работа по развитию движений с Ксюшей М., Аней В., Пашей Б.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Закрепить последовательность одевания и раздевания;

Трудовая деятельность:  уборка участка детского сада от мусора.

Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Вторая половина дня

Чтение пословиц и поговорок по теме: «9  мая – день Победы»

Цель: развивать память, мышление, воображение, речь детей, закрепить знания о войне.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

 Цель: учить детей объединять в игре несколько ролевых действий (парикмахер, массажист, косметолог и др.), действовать согласовано, сообща, реализуя единый сюжет.

Творческая мастерская: рисование набрызгом «Весна пришла».

Цель: продолжать знакомить детей с данной техникой, показать способы выполнения набрызга на готовые изображения деревьев. Закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы.

Индивидуальная работа: повторение песни «Наследники победы» Настей Х., Лерой Р.

Беседа про 9 мая

Дети, вы узнали этот памятник? Кому он поставлен?

- Это памятник тем, кто погиб на полях сражения. После тяжелых боев солдат хоронили в одной братской могиле, их имена остались неизвестными, но памятники им воздвигнуты по всей стране во всех городах.

Настольно-печатная игра «Домино. Насекомые» -

формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: расширить знания о работе дворника; учить уважать труд взрослых. Воспитывать стремление помогать взрослым.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б. на развитие движений -  упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:   организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

6.05.16

(дата)

Утро

Дидактическая игра «Найди то, что я покажу».

Цель: учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур-образцов, различными способами определять, каких предметов больше, меньше, равное количество. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, аргументировать свой ответ.

Экспериментальная деятельность в уголке природы опыт «Свойства камня».

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами камней (минералов) - твердые, тяжелые, крепкие. Предложить детям сравнить свойства камня и кусочка глины, рассказать о результатах эксперимента.

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и приборов.

Цель: учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

Ситуативный разговор во время умывания о воде «Польза – вред»

Культурно-гигиенические навыки

Цель: закрепление умения  детей пользоваться  индивидуальными предметами  (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Чтение стихотворения «Овощи» Ю. Тувима.

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, учить детей использовать заместители предметов, располагать предметы в пространстве в соответствии с расположением заместителей, развивать интерес к деятельности огородников, воспитывать желание сделать свой огород.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация

Конспект прилагается

2.Музыкальное. «Мы идем с флажками»

Цель: учить танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Передавать в движении характер музыки

Интеграция образовательных областей: здоровье, коммуникация, безопасность

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за велосипедом

Цель : закреплять знания о назначении велосипеда.

Трудовая деятельность:  Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

.

Трудовые поручения. Уборка инвентаря после работы.

Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к порученному делу.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Вторая половина дня

Работа в уголке книги: беседа «Зачем нужны иллюстрации».

Цель: предложить детям рассмотреть иллюстрации, выполненные В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным, а также несколько книг без иллюстраций. Предложить детям поделиться впечатлениями от просмотра различных книг, рассказать для чего, по их мнению, нужны иллюстрации.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель: закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы. Учить детей передавать в игре профессиональные действия парикмахера, его взаимоотношения с клиентом.

Индивидуальная работа с Аней В., Эдиком К., Пашей Б. Д/игра «Что будет, если …»

Цель: учить замечать последствия своих действий по отношению друг к другу.

Беседа об электроприборах

Цель: закрепить у детей представления об электроприборах, об их значении для людей, о правилах пользования ими.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Строительные игры. «Строим поезд».

Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек. Учить соблюдать

Слушание и исполнение песен о маме.

Прогулка

Наблюдение за пчелами

Цель: уточнить содержание понятия «насекомые»;

научить сравнивать их по существенным общим признакам.

Индивидуальная работа.  Дидактические игры. "Хорошо–плохо". "Что изменилось".

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

10.05.16

(дата)

Утро

Самостоятельная художественно-творческая деятельность.

Цель: учить детей использовать умения и навыки, полученные на занятиях, для воплощения своего замысла в свободном рисунке, формировать умение выбирать техники и материалы для воплощения задуманного.

Дежурство в уголке природы: уход за растениями.

Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями (опрыскивать, протирать крупные листы влажной тряпкой), выяснять, какие растения нуждаются в поливе. Формировать ответственное отношение к порученному делу, воспитывать трудолюбие.

Учить детей самостоятельно находить себе занятие по интересам, учить «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного.

НОД

Конструирование. Повторение

Цель: закреплять представления детей об объёмных геометрических телах, упражнять в их различении, в конструировании по элементарному чертежу, развивать конструкторские  способности детей, воспитывать любознательность.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

Физкультурное.

 Цель: упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за небом весной.

Цель: расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности, учить видеть приметы приближающейся грозы, дождя. Познакомить ребят с таким явлением как гроза, правилами безопасности, которые нужно соблюдать.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.

«Упр. «Лети мой мяч» - умение перебрасывать и ловить мяч двумя руками.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Продолжаем формировать у детей умение в определенном порядке раздеваться и одеваться

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Вторая половина дня

Мультзал: мультфильм «Панамка», серия «Лунтик».

Цель: способствовать формированию у детей основ куль туры здоровья, представлений о составляющих здорового образа жизни. Рассказать о значении головных уборов в летнее время.

Компьютерная презентация «Кто что делает?»

 Цель: учить детей подбирать глаголы, характеризующие действия персонажей с опорой на сюжетные картинки. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи.

.

Индивидуальная работа Повторить стихотворения для утренника

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку, привычку убирать игрушки после игры, восстанавливать порядок в группе. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Продуктивная деятельность: Конструирование из бумаги «Бабочка»

Прогулка

Наблюдение: солнце весной.

Цель: обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солнце светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказательства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (нагрелись предметы, появились первые насекомые и т.д.).

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время игр на прогулке.

Самостоятельная деятельность детей.

Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

11.0.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

Беседа «Как я помогаю дома?»

Рассказ воспитателя «Что такое традиция»

Индивидуальная работа: закрепить с Лерой Р., Настей Х.,  умение завязывать шнурки на бантик.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать Дежурство по столовой Полина Ш., Ксюша М.

.

Учить детей самостоятельно находить себе занятие по интересам, учить «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного.

НОД

Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах. Широкий, узкий. Времена года.

Цель: продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; отгадывать математические загадки; закреплять умение понимать отношение между числами; закрепить на конкретных примерах понятия «быстро», «медленно»; продолжать учить сравнивать предметы по ширине; решать логические задачи; развивать мышление; воспитывать интерес к математическим загадкам.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

Занятие 2 Физкультурное.

Цель: выявить умение детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

Прогулка

Наблюдение за стрекозой.

Цель: расширять знания о внешнем виде стрекозы;

воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Полиной Ш. Дидактические игры. "Парочки". "Что за насекомое".

Беседа о хороших поступках

Цель: закрепить у детей знания о том, что такое хорошо, а что такое плохо.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Вторая половина дня

Просмотр мультфильма «За бортом», серия «Смешарики» («Азбука безопасности»).

Цель: познакомить детей с элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде, формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира ситуациям. Формировать представление о возможных вариантах развития опасных ситуаций.

Работа в уголке книги: рисование на тему «Мой котенок» (по книге С. Маршака «Усатый-полосатый»).

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики; поддерживать интерес к рассматриванию иллюстраций знакомых художников (Ю. Васнецова, Е. Рачева). Вызвать у детей желание передать в рисунке выразительный образ

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.. Львом Л. 

Д\и «Назови чей?»

Ц: образование притяжательных прилагательных на тему «Семья» (мама – мамин…)

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Узнай по описанию" "Художник".

 Настей Х., Лерой Р.

Беседа «Что такое фамилия?» с Ксюшей М., Аней В..

Ситуативный разговор с детьми об уважительном  отношении к старшим.

Строительные игры: постройка автобуса.

Цель: учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции, делать конструкции прочными. Развивать  фантазию, воображение, учить действовать сообща, обыгрывать постройки

Прогулка

Наблюдение за комаром

Цель: расширять представления об особенностях внешнего вида комара; формировать реалистические представления о природе.

.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б. на развитие движений -  упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:   организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Самостоятельная деятельность детей.

Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

12.05.16

(дата)

Утро

Прослушивание музыкального произведения «Зарядка», муз. Е. Тиличеевой, ел. Л. Дымовой.

Цель: формировать у детей устойчивый интерес к упражнениям утренней зарядки, воспитывать потребность ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, формировать осознанное отношение к своему здоровью. Обогащать музыкальные впечатления, продолжать знакомить с жанровыми особенностями марша.

Пальчиковая гимнастика.

Д/и «Скажи наоборот».

Индивидуальная работа с Ксюшей М.. Полиной Ш., Аней В.

Д/и «Назови ласково»

Цель:  образование сущ. с уменьшительно –ласкательными суффиксами

Чтение стихотворения про семью.

Игра «Считалка под мяч»

«Как у нас семья большая».

Продуктивная деятельность «Портреты моих родных»

НОД

Рисование. Тема: Нарисуй картинку про весну.

Цель: учить детей задумывать содержание рисунка, доводить свой замысел до конца, развивать воображение, воспитывать самостоятельность, творчество.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация

Конспект прилагается

Физкультурное.

Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Интеграция образовательных областей: здоровье, коммуникация, безопасность

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за майским жуком

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б., Лёшей З. Дидактические игры. "Что перепутано". "Посчитай".

.

Трудовая деятельность: уборка на участке

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Что изменилось?» или «Исправь ошибку».

Цель: закреплять умение детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Учить объяснять ход рассуждений, делать выводы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Индивидуальная работа с Аней В., Эдиком К., Пашей Б. Определение   понятий «короче - длиннее», «шире – уже».

Ситуативный разговор «Если тебя о чем – то спросили – отвечай вежливо»

Самостоятельные игры по замыслу детей

Цель: учить детей между собой договариваться, формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры и распределять роли между собой

Прогулка

Наблюдение за тополем.

Цель: продолжать знакомить с деревьями на участке;

формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Индивидуальная работа с Львом Л., Аней Р. Дидактические игры. "Снег или дождь". "Что перепутано".

Ситуативный разговор «С кем ты живешь?».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

13.05.16

(дата)

Утро

Беседа «Вода - живительная влага!»

Цель: формировать у детей представления о значении воды в природе, для живых существ, в быту. Обсудить, как каждый из нас может беречь воду.

Творческая мастерская: аппликация «Орнамент из геометрических фигур».

Цель: учить детей выкладывать орнамент по образцу, аккуратно наклеивать фигуры на лист бумаги. Учить детей воспроизводить такое же расположение фигур при выкладывании орнамента, как на образце. Развивать зрительное восприятие, аккуратность

Дежурство по столовой.

Цель: побуждать детей выполнять заданную работу согласно правилам и плану, согласуя свои действия с другими детьми. Учить оценивать качество совместной работы

Ситуативный разговор «На какой улице ты живешь? Твои родственники»

Свободная деятельность, игры.

НОД

Звуковая культура речи. Звуки (ф), (х).

Цель: закрепить правильное произношение звуков, упражнять в чётком произношении звуков в изолированном виде, словах, фразах, развивать фонематическое восприятие, воспитывать интонационную выразительность речи.

Музыкальное. Музыкальные этюды «Пляска зверей», русская народная мелодия «Из-под дуба».

Цель: учить детей выполнять характерные для зверей движения, повышать их выразительность, учить исполнять танцы-импровизации,   передавая   образы   зверей.   Развивать чувство ритма, способствовать развитию эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений

Конспект прилагается.

Прогулка

 Наблюдение за насекомыми. Чтение потешки «Божья коровка».

Цель: познакомить детей с божьей коровкой, предложить рассмотреть ее, понаблюдать за ее движениями, рассказать об особенностях перемещения божьей коровки.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.

Улучшение техники ходьбы по бревну.

Ситуативный разговор  «Как дарить подарки».

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Прослушивание музыкального произведения «Бабочка», муз. Э. Грига.

Цель: познакомить детей  с  творчеством  норвежского  композитора     Э. Грига, учить определять значение темпа, динамики

Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят».

Цель: способствовать формированию у детей стереотипов безопасного поведения, познакомить с ситуациями, возникающими при общении с незнакомцами, а так же при отсутствии дома взрослых. Формировать у детей осторожность и осмотрительность в поведении.

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

.

Беседа о  том, как мы разговариваем друг с другом и со взрослыми

Ц.: Закрепить с детьми правила поведения

Самостоятельная   игровая   деятельность:   сюжетно-ролевые игры.

Цель: формировать у детей умение объединять сюжеты, находить точки соприкосновения разных сюжетных линий, играть вместе, действовать в соответствии с правилами игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений

.

Прогулка

Наблюдение: Разные виды транспорта

Цель: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Полиной Ш. Дидактические игры. "Плохо или хорошо". "Весельчак".

Игры с выносным материалом.

ТЕМА:«Добрая дорога детства»

 Цель: подвести детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Уточнить знания детей о назначении светофора. Познакомить детей с различными видами городского транспорта. Знакомить детей с дорожными знаками. Формировать навыки культурного поведения в общественном транспорте.

Сроки реализации с  _16.05.2016 _____ по ________20.05. 2016_________

Форма и название итогового мероприятия: продуктивная деятельность: рисование знаков.

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия __________________________________

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

16.05.16

(дата)

Утро

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, их характерных признаках, учить использовать свои знания в игре. Развивать связную речь, внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: закреплять умение детей распределять роли, использовать   предметы-заместители,   самостоятельно   выстраивать сюжет, ролевое взаимодействие. Учить передавать в игре профессиональные действия медицинского персонала больницы.

Практическое упражнение «Кораблик сна».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить заправлять постель после сна, обсудить важность правильного выполнения этой работы.

Индивидуальная работа с Настей Х., Львом Л., Лерой Р.

Д/у « Опиши, какая, какой, что делает». «Скажи ласково».

. Дежурство на занятиях.

Цель: учить детей самостоятельно готовиться к занятиям по рисованию, лепке, аппликации, подбирать необходимые материалы и инструменты, убирать рабочее место.

Игры с мелкими игрушками.

Цель: Развивать у детей внимательность, зрительную память, мелкую моторику рук.

НОД

Явление общественной жизни. Мой любимый посёлок

Цель: продолжать знакомить детей с родным посёлком, его достопримечательностями, подвести к пониманию того, что, люди, строившие посёлок, очень старались и хорошо выполнили свою работу, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родному посёлку, гордость за него.

Слушание музыкальных произведений: «Мотылек», муз. С. Майкапара, «Бабочка», муз. Э. Грига.

Цель: учить детей сравнивать музыкальные произведения с похожими названиями. Знакомить детей с культурой исполнительского искусства, развивать музыкальную память. Опосредованно знакомить детей с миром насекомых весной через ознакомление с классическими музыкальными произведениями.

Интеграция образовательных областей: здоровье, безопасность, социализация

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о строении дерева; формировать представление об изменении природы в мае.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б. пробежать «змейкой» между кеглями, расставленными в ряд; пробежать по бревну, неся на голове мешочек с песком.

Цель: учить не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

Самообслуживание.

Цель: Закреплять умение самостоятельно одеваться, пользоваться разными видами застежек.

Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»

Цель:  Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.

Вторая половина дня

Работа в уголке книги: просмотр иллюстраций к русским народным сказкам.

Цель: продолжать знакомить детей с русским детским фольклором, учить узнавать сказки по иллюстрациям, пересказывать любимые отрывки. Предложить детям рассказать о том, какой сказочный герой им нравится и почему.

Чтение рассказа Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало».

Цель: учить детей внимательно слушать литературные произведения, выражать свое отношение к рассказу, его героям, их поступкам. Развивать связную речь.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Мишка-ушастик в детском саду».

Цель: закреплять умение детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.

Цель: учить классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

Самообслуживание «Моя прическа». Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.

Самостоятельная  игровая деятельность:  настольно-печатные игры.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, соблюдать правила, придумывать свои задания на основе существующих игр, сюжетных картинок. Развивать логическое мышление, воображение.

Прогулка

Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху).

Индивидуальная работа с Лерой Р., Аней В.

«Кто быстрее добежит?», «По камушкам».

Цель: упражнять в беге, равновесии в ходьбе по «камушкам» (кирпичики), умении быстро действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

Выносной материал. Игры на горке, качели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

17.05.16

(дата)

Утро

Экспериментирование: влажная и сухая почва.

Цель: предложить детям рассмотреть образцы почвы, попытаться определить, какая почва является влажной, какая сухой, обосновать свой ответ, проверить свою догадку на ощупь. Рассказать детям о значении влаги как одного из условий развития растений.                                      

Чтение стихотворения Н. Мигуновой «Правила движения должен каждый знать».

Цель: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию. Обогащать знания о правилах перехода проезжей части дороги, формировать личность безопасного типа.

Творческая мастерская: рисование пальцами «Деревья в цвету».

Цель: предложить детям отобразить в рисунке свои впечатления от наблюдения за деревьями, способствовать освоению детьми различных способов пальчиковой живописи (рисование пальцами и ладошкой). Развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к изобразительной деятельности.

Развитие связной речи, упражнение на проговаривание звуков.

Практическое упражнение «Носовой платочек мой всегда со мной».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки личной гигиены, учить правильно и своевременно пользоваться носовым платком. Приучать детей при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым платком.

Игры со строительным материалом: «Морской порт».

Учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию

НОД

 Лепка. «Весенний дождик»

Цель: познакомить закреплять умение наносить пластилин тонким слоем на картон дополняя рисунок.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация

Конспект прилагается.

Физкультурное. Метание мешочков.

Цели: упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Интеграция образовательных областей: Здоровье, безопасность, социализация

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: закреплять умение ходить размашистыми шагами, перепрыгивать через препятствия.

Трудовая деятельность: посыпание дорожек песком (на огороде).

Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

 Практическое упражнение «Салфеточка».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться салфетками по мере необходимости, класть их после использования под «бортик» тарелки. Формировать осознанное отношение к внешнему виду, стремление быть аккуратными.

Работа  в  уголке  природы:   рассматривание  макета «Грибная поляна».

Цель: предложить детям рассмотреть грибы, рассказать об их строении, учить по внешнему виду различать грибы. Рассказать пользе съедобных грибов, о правилах сбора грибов, о ядовитых грибах и опасности отравления незнакомыми грибами

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.. Львом Л.

Цель: развивать речевое внимание, фонематический слух: различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, называть слова с заданным звуком.

Беседа на тему «Сила - не право». Предложить детям рассмотреть различные ситуации, герои которых действуют с позиции силы, дать оценку их поступкам, предположить, что ощущают в этих ситуациях другие люди, что думают о тех, кто решает вопросы силой. Учить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам, побуждать к нравственным поступкам.

Игры с игрушками. Рисование. Свободная деятельность.

Прогулка

Наблюдение: ветер весной.

Цель: уточнить понятие «ветер», предложить детям рассказать, как можно определить силу и направление ветра, какие еще характеристики ветра можно выявить (температура, порывистость).

Индивидуальная работа с Лерой Р., Пашей Б.

Бросание мяча вверх (свободно, ненапряженными мягкими движениями кисти).

Цель: развивать ловкость, выносливость.

Трудовая деятельность: уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

18.05.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Настольно-печатная игра «Лото».

Цель: упражнять  детей   в   правильном   использовании обобщающих слов, учить соблюдать правила игры, самостоятельно организовывать игру со сверстниками. Развивать логическое мышление, быстроту реакции.

Беседа «В городе праздник».

Цель: предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы. Учить делиться впечатлениями от праздника, активизировать в речи соответствующие слова и словосочетания.

Просмотр мультфильма «Бессонница», серия «Лунтик».

Цель: формировать у детей начальные представлений о здоровом образе жизни, познакомить с понятиями «бессонница» и «здоровый сон». Дать представления о необходимых для здоровья человека компонентах.

Индивидуальная работа с Ксюшей М.. Полиной Ш., Аней В. Дидактическая игра «Назови число».

Цель: совершенствовать умения связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.

Беседа на тему «Об уступчивости». Рассмотреть с детьми различные модели поведения в спорных ситуациях, обсудить, в каких ситуациях уступка является оптимальным способом разрешения проблемы. Развивать регулятивные и коммуникативные функции речи, обогащать словарь детей соответствующими речевыми конструкциями.

Игры со строительным материалом: «Морской порт».

Учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию

НОД

 ФЭМП Праздник Математики

(обобщающее)

Цель: закреплять умение понимать отношения между числами, соотносить количество предметов с цифрой, отгадывать математические загадки, развивать мышление, зрительное внимание, воспитывать умение оценивать свою работу.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация

Конспект прилагается.

Физкультурное.

Цели: выявить умение метать в вертикальную цель с расстояния 2 метра, ползание «по-медвежьи», прыжки через короткую скакалку.

Интеграция образовательных областей: Здоровье, безопасность, социализация

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Индивидуальная работа с Львом Л., Лерой Р.

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

Ситуативная беседа «Улица полна неожиданностей»

Цель: развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

 Театрализованная игра по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?»

Цель: совершенствовать умения детей в театрализованных играх, продолжать учить подражать героям произведения. Развивать связную речь, память, артистизм.

Заучивание стихотворения С. Капутикян «Май».

Цель: учить детей выразительно рассказывать стихотворение, обогащать представления о весенних месяцах, характерных для них явлениях. Способствовать формированию интереса к поэзии.

Творческая мастерская: рисование в технике «печать» «Весенние листочки».

Цель: продолжать знакомить детей с техникой, учить наносить краску на листья деревьев и делать отпечатки на листе бумаги. Развивать эстетическое восприятие, образное мышление, эстетические чувства.

Беседа «Имя человека». Учить детей обращаться друг к другу по имени; рассказать о значении различных имен, о чертах характера, соотносимых с определенными именами. Предложить ребятам соотнести свои представления о себе с характеристиками своих имен.

Игры с игрушками. Рисование. Свободная деятельность.

Прогулка

Наблюдение за ветром.

Цель: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Индивидуальная работа: Лерой Р., Львом Л. "Прыгни дальше". "Угадай".

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность. Игры с песком и формочками.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

19.05.16

(дата)

Утро

Дидактическая игра «Топ-топ-топ».

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, учить их различать и подбирать близкие по звучанию слова, определять на слух скорость произнесения звукосочетаний, произносить их в разном темпе

Рассматривание натюрмортов «Сирень» П. Кончаловского и «Белая сирень» И. Левитана.

Цель: учить детей внимательно рассматривать, сравнивать аналогичные по теме произведения, вызывать интерес к живописи, обратить внимание на средства выразительности, использованные художниками. Воспитывать эстетические чувства.

Игровая ситуация: правила поведения за столом.

 Цель: учить детей следить за соблюдением правил поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Учить корректно делать замечания товарищам, нарушающим правила поведения.

Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Цель: Совершенствовать умения держать ложку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

Игры со строительным материалом: «Морской порт».

Учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию

НОД

Аппликация. Волшебный сад

Цель: учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения, учить резать ножницами по прямой, закруглять углы квадрата, прямоугольника, развивать образное восприятие, воображение, воспитывать творчество, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация

Конспект прилагается.

Физкультурное.

Цель: выявить умение детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения

Интеграция образовательных областей: Здоровье, безопасность, социализация

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта; развивать наблюдательность; воспитывать положительное отношение к людям труда.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. "Какое это животное". "Магнитная дорожка". 

Самообслуживание.

Цель: Закреплять умение самостоятельно одеваться в определенной последовательности

Самостоятельная деятельность детей. Учить детей объединяться в группы по интересам, придумывать сюжет для игры, воспитывать чувство товарищества и коллективизма.

Вторая половина дня

 Работа в уголке книги: конкурс загадок по теме «Птицы и звери».

Цель: учить детей внимательно слушать загадки, разгадывать их, аргументировать свой ответ, выбирая из текста загадки характерные признаки отгадки. Учить детей составлять загадки-описания о знакомых животных.

Чтение отрывков литературной сказки Й. Лады «О хитрой куме - лисе».

Цель: учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию, давать оценку поступкам главного героя, предлагать свои варианты развития событий. Поддерживать интерес к чтению, развивать связную речь.

Индивидуальная работа с Аней В., Эдиком К., Пашей Б. упражнять в счете в пределах пяти, учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры

Формирование КГН

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал, настольные игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Рисование мелом на асфальте.

ведерки, игрушки  по теме ПДД для создания и развития игровых ситуаций.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Индивидуальная работа:  Развитие движений: с Аней В., Полиной Ш.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Выносной материал: веники, макет светофора, машинки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

20.05.16

(дата)

Утро

Компьютерная презентация «Насекомые».

Цель: расширять представления детей о насекомых, помочь выделить различные группы насекомых (по внешнему виду, по месту обитания, по типу и способу передвижения). Формировать у детей представления о связи внешнего вида со средой обитания и особенностями жизнедеятельности.

Дидактическая игра «Пчелки».

Цель: упражнять детей в правильном произнесении звука [ж], учить действовать по словесному сигналу. Развивать диалогическую форму речи, внимание.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей правильно и точно выполнять обязанности дежурного (надевать фартучки, правильно сервировать стол, проверять качество выполнения работы), нести ответственность за свой стол, видеть эстетику и красоту своего труда.

Беседа: “После туалета мой руки с мылом” – формирование КГН 

 Коррекционно-развивающая игра «Минутки вхождения в день». Способствовать психическому развитию и личностному росту ребенка, повышению уверенности в себе и развитию самостоятельности, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, формировать навыки поведения в коллективе.

Игры детей в строительном уголке: мебель для куклы.

НОД

Занятие 1. Звуковая культура речи. Звуки (р), (л).

Цель: учить детей артикулировать звуки, правильно произносить их, развивать фонематическое восприятие, воспитывать интонационную выразительность речи.

Музыкальное. Прослушивание музыкального произведения «Песенка о светофоре», муз. Н. Петровой, ел. Н. Шифриной.

Цель: закреплять знания детей о назначении и работе светофора, формировать навыки безопасного поведения на дороге, побуждать соблюдать правила безопасности. Учить детей   понимать   содержание   произведения.   Продолжать воспитывать культуру слушания музыкальных произведений, развивать музыкальную память.

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение: «Солнышки на траве»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Индивидуальная работа с Пашей Б., Лешей З"Когда это бывает". "Придумай предложение".

Трудовая деятельность. Уборка участка. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, учить детей правильно выполнять трудовые операции, планировать свою деятельность.

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Вторая половина дня

Творческая мастерская: обрывная аппликация «Теремок».

Цель: предложить детям «построить» теремок для зверей, продолжать знакомить с техникой обрывной аппликации.
Развивать нестандартное мышление, творческое воображение, фантазию.

Заучивание стихотворения Е. Серовой «Кошачьи лапки».

Цель: учить детей запоминать и выразительно декламировать стихотворения, интонационно точно выделять наиболее важные смысловые отрезки. Прививать любовь и интерес к поэзии, обогащать словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»:  сюжет «Починим машину».

Цель: учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Предложить детям обыграть различные ситуации.

Беседа «Петька - забияка». Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их.

Игры с мячами, пазлами.

Прогулка

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что перепутал художник". "Мастеровые".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.

Тема: «Скоро ЛЕТО»

Цель: расширить представление детей о лете, как времени года

Сроки реализации с  _23.05.2016 _____ по ________31.05. 2016_________

Форма и название итогового мероприятия: продуктивная деятельность: изготовление панно из природного материала.

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия __________________________________

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

19.04.16

(дата)

Утро

Дидактическая игра «Испорченный телефон».

Цель: учить детей контролировать силу голоса, четко произносить отдельные звуки и слова шепотом, развивать остроту слуха. Формировать звуковую культуру речи, учить детей корректно поправлять товарищей.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Лисята».

Цель: учить детей внимательно слушать, правильно воспринимать содержание произведения, отвечать на вопросы воспитателя о поступках героев, выражать свое отношение к ним. Поддерживать интерес к чтению.

Подвижная игра «Сокол и лиса».

Цель: организовать отработку правильного выполнения детьми игровых действий, формировать умение выполнять роль водящего, судьи, тренера. Стимулировать двигательную активность детей, способствовать профилактике нервного напряжения

Работа в уголке природы: знакомство с «Красной книгой».

Цель: продолжать знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных. Формировать у детей заботливое отношение к природе, начала экологической культуры.

Развитие связной речи, упражнение на проговаривание звуков.

Ситуативный разговор «Для чего нужны дорожные знаки?» - выяснить знают  ли дети предназначение дорожных знаков.

Свободные игры, рисование, просмотр мультфильмов.

НОД

Ребёнок и окружающий мир. Мой любимый посёлок.

Цель: продолжать знакомить детей с родным посёлком, его достопримечательностями, подвести к пониманию того, что, люди, строившие посёлок, очень старались и хорошо выполнили свою работу, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родному посёлку, гордость за него.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,

труд, познание, социализация.

Конспект прилагается.

Музыкальное. Слушание   музыкальных   произведений   «Мотылек», «В садике», муз. С. Майкапара.

Цель: учить детей высказывать свои впечатления о прослушанных музыкальных

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Индивидуальная работа с Настей Х., Наташей А., Лерой Р. "По прямой". "Футбол". 

Ситуативный разговор о том, как зовут родителей (имя, отчество) – выяснить, знают ли дети имя, отчество родителей. Вызвать желание рассказывать о своей семье.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.

Вторая половина дня

Беседа «Чем мы дышим?»

Цель: познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Трудовые поручения: протираем столы.

Цель: учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, соблюдать правила личной гигиены,   рационально  распределять  фронт  работ.   Поощрять инициативу детей, создавать условия для их самостоятельной деятельности.

Строительные игры: коллективная постройка «Многоэтажный дом».

Цель: учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями,   делать   их   прочными,   обыгрывать   постройки. Учить договариваться о теме, о ходе работы, распределении обязанностей, формировать коммуникативные качества

Индивидуальная работа с Настей Х., Лерой Р.

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Самообслуживание: игровая ситуация «Мой внешний вид».

Учить детей помогать малышам следить за внешним видом (замечать недостатки, обращаться к взрослому для их устранения). Воспитывать симпатию к младшим, поощрять стремление приносить пользу, помогать младшим.

Игры с куклами, пазлы, лото.

Прогулка

Наблюдение за окружающим.

Цель: развитие наблюдательности, эмоциональной отзывчивости.

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность.

Цель: воспитывать желания оказывать посильную помощь взрослым.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. 

Цель: учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных , работать над повышением выразительности движений, точности передачи повадок животных.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

24.05.16

(дата)

Утро

Экспериментальная деятельность: опыт «Плавает или тонет?»

Цель: формировать у детей умение различать свойства предметов, учить экспериментальным путем проверять свои суждения (определять, плавает ли предмет или тонет), анализировать, сопоставлять, делать выводы. Обогащать словарный запас, учить использовать в речи конструкции предположения.

Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, в точном использовании   соответствующих  речевых  конструкций.   Развивать способность ориентироваться в пространстве, связную речь.

Практическое упражнение «Чистота - залог здоровья».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, потребность действовать самостоятельно (мыть руки по мере загрязнения, своевременно пользоваться расческой, приводить в порядок одежду) и соответствующие умения

С календарем природы. Учить определять состояние погоды.

Самообслуживание. Практическое упражнение «Дружные ребята». Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление быть опрятными. Учить детей осуществлять взаимоконтроль внешнего вида и взаимопомощь при одевании на прогулку (завязать шарф, шнурки, застегнуть ботинки, пуговицы).

Игры с игрушками.

НОД

Конструирование Повторение

Цель: закреплять представления детей об объёмных геометрических телах, упражнять в их различении, в конструировании по элементарному чертежу, развивать конструкторские  способности детей, воспитывать любознательность.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация

Физкультурное.

Цель: выявить умение ходьбы и бега с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хитрая лиса". "Скажи наоборот".

Беседа по ОБЖ «Будь осторожней на улице!» Рассматривание с детьми макета по безопасности дорожного движения.

Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о правилах поведения пешеходов.

Самостоятельная двигательная деятельность. Подвижные игры по выбору детей.

Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вторая половина дня

Театрализованные этюды: «Цветы».

Цель: побуждать детей импровизировать на заданную тему, предоставить возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности.

Чтение стихотворения Н. Мигуновой «Ездить на велосипеде нужно осторожно».

Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками, закреплять знания детей о дороге. Формировать навыки безопасного поведения, осознанное отношение к личной безопасности.

Строительные игры: конструктор «Лего».

Цель: учить детей сооружать постройки из различных видов конструктора,   подбирать  детали   с  учетом   их   качеств   и свойств, преобразовывать постройки в соответствии с собственным замыслом. Продолжать учить обыгрывать постройки.

Индивидуальная работа: определение с Настей Х., Львом Л., Лерой Р. понятий «шире -  уже» с использованием полосок бумаги разной ширины.

Работа с дежурными по столовой – продолжать учить сервировать стол

Культурно-гигиенические навыки

Цель: формирование у детей умения использовать индивидуальные  предметы  личной гигиены (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа).

Самостоятельная деятельность. Игры с игрушками. Построй дом для куклы.

Прогулка

Наблюдение за воробьем

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.

«Найди предмет»

Цель: учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Трудовая деятельность  Наведение порядка на территории.

Цели: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Игры с игрушками, горка, качели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

25.05.16

(дата)

Утро

Работа в уголке природы: уход за цветами.

Цель: учить детей выявлять необходимость рыхления почвы, правильно выполнять соответствующие трудовые действия. Пояснить детям, в чем состоит необходимость этой операции, формировать первичные представления о роли труда.

Дидактическая игра «Радуга».

Цель: познакомить детей с последовательностью расположения   цветов   в  спектре,   упражнять  в  сопоставлении предметов по цвету. Учить называть цвета радуги в правильной последовательности.

Практическое упражнение «Когда я ем...»

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки,  способствовать автоматизации  выполнения детьми правил поведения за столом и после обеда (учить есть бесшумно, правильно пользоваться приборами, выходя из-за стола, аккуратно отодвигать стул, благодарить взрослых, полоскать рот после еды).

ОБЖ. Беседа «Каждому предмету - свое место». Обсудить с детьми, почему очень важно, чтобы используемые человеком предметы быта, инструменты хранились в специально отведенных местах. Рассмотреть проблемные ситуации, которые могут возникнуть при нарушении этого правила.

Игры в уголке доктора: у меня болит голова, что делать. Игры детей с воздушным шариком: учить играть дружно, не толкаясь и не отнимая игрушки.

НОД

1.Аппликация. Загадки

Цель: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали, развивать аккуратность, творчество, образное восприятие, воспитывать самостоятельность, активность.

Конспект прилагается

2. Физкультурное «Накинь кольцо».

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

Интеграция образовательных областей: безопасность

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за одеждой детей.

Предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе. Учить детей правильно использовать в речи обобщающие понятия (одежда, зимняя демисезонная, летняя одежда).

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.

«Попади в цель».

 Цель: развивать меткость, глазомер.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время игр на прогулке.

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веток, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Вторая половина дня

Разгадывание загадок о весне.        

Цель: учить детей разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце».

Цель: закрепление знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Рисование на тему «Наша Армия» Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Индивидуальная работа:  Развитие движений: с Аней В., Полиной Ш.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Организовать подвижные игры. Напомнить детям, что при входе в сад,  нужно вытирать ноги, не кричать. Аккуратно убрать свои вещи в шкаф.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

22.04.16

(дата)

Утро

Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Цель: закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа на тему «Наш детский сад»; чтение Н. Гернет «Сестренка».

Цель: обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, учить отражать в игре полученные знания и умения.

Индивидуальная работа по развитию речи с Эдиком К., Львом Л.

Цель: составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Мишкин стульчик».Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль.

Работа в книжном уголке. Организация выставки книг, иллюстрированных художником Ю. Васнецовым для самостоятельного просмотра детьми.

Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать. Обобщение представлений детей о творчестве художника.

НОД

Занятие 1. Заучивание стихотворения «Одуванчик» Е. Серовой.

Цель: Продолжать знакомить детей с весенними цветами, помочь запомнить стихотворение Е. Серовой наизусть, развивать память, воспитывать интонационную выразительность речи.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: продолжать учить ходить ритмично, начиная шаг с носка, энергично, спину держать прямо, ориентироваться в пространстве. Чётко останавливаться с окончанием музыки.            

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение «Приметы весны».

Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.

Улучшение техники ходьбы по бревну

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Дидактическая игра «Подбери пару».

Цель: учить детей группировать предметы по цвету, правильно называть цвета и оттенки, аргументировать свой выбор.

Музыкальная игра «Стадо».

Цель: учить детей при помощи движений передавать действия персонажей игры - овечек, убегать по сигналу, учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Поломка».

Цель: закреплять умение детей объединяться в игре, распределяя роли, выбирать удобное место для игры.

Коррекция отрицательных эмоций «Динозаврики»

Беседа «Не перебивай».

Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевым конструкциями «вежливого собеседника».

Работа в уголке книги: «Книжная больница».

Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения

с книгой были нарушены. Отремонтировать старые книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

Прогулка

Наблюдение «Приметы весны».

Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Игры с выносным материалом. Свободная деятельность.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

25.04.16

(дата)

Утро

Беседа «Как я провел выходной».

Цель: закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

Рассматривание иллюстраций на тему: «Личная безопасность»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей («Семья, «Детский сад», «Строители», «Больница»).

Цель: учить детей договариваться, распределять роли, подбирать игрушки, определять место игры, намечать начало и ход игры, направления развития сюжета. Побуждать детей использовать предметы заместители.

Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Цель: учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом, проверять правильность выполнения работы, оказывать помощь товарищам.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Игры детей в строительном уголке: мебель для куклы.

НОД

Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Знакомство с лошадью и жеребенком

Цель: уточнить и расширять представления детей о домашних животных о том, что человек заботится о них, кормит, ухаживает, дать знание детям о пользе домашних животных, развивать мышление, воспитывать заботливое отношение к  животным.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: учить передавать в пении характер песни; петь без сопровождения; петь песни разного характера 

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за вербой весной.

Цель: расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях

Индивидуальная работа с Настей Х., Наташей А., Лерой Р. бросание и ловля мяча двумя руками

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение  при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: прививать желание помогать взрослым, трудиться небольшими группами дружно и весело

Носилки, грабли, ведерки, совочки, формочки для песка.

Вторая половина дня

Беседа «Чем мы дышим?»

Цель: познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать

Игры с мячами, пазлами.

Прогулка

Наблюдение за окружающим.

Цель: развитие наблюдательности, эмоциональной отзывчивости.

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

Трудовая деятельность.

Цель: воспитывать желания оказывать посильную помощь взрослым.

Игры с выносным материалом. Катание с горки.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

26.04.16

(дата)

Утро

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»- Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.  Формировать ценностное отношение к своему здоровью

Викторина «Здоровые зубы»

Цель: формировать представление о необходимости заботиться о здоровье зубов…

Развитие связной речи, упражнение на проговаривание звуков.

Беседа «Чем мы дышим?»

Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важ ности чистоты воздуха для здоровья человека.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

НОД

Занятие 1. Конструирование «Самолёты»

Цель: дать детям представление о самолётах, зависимости их строения от назначения, упражнять в конструировании самолётов по образцу, преобразовании образца по определённым условиям, развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, воспитывать активность, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,

труд, познание, социализация.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Физкультурное. Ходьба по доске.

Цели: Упражнять детей в ходьбе парами , в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Прогулка

Наблюдение: «Ветер, ветер! Ты могуч».

Цель: развитие представлений о природных явлениях.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость.

Трудовая деятельность

Уборка на участке сухих веток.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Выносной материал

Метелки, лопатки, скребки.

Вторая половина дня

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Самосвал».

Цель: вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять его мышцы, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Театрализованная игра «Айболит»».

Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить передавать эмоции при помощи мимики и жестов.

Индивидуальная работа по развитию движений.

Беседа с детьми о весенних месяцах.  Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Игры с куклами, пазлы, лото.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.

«Найди предмет»

Цель: учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. 

Цель: учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных , работать над повышением выразительности движений, точности передачи повадок животных.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

27.04.16

(дата)

Утро

Рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Человек» -

Цель: продолжать знакомить со строением тела человека, его внутренними органами , их  значением и работой.

Беседа «Нужно ли беречь своё здоровье?»

Цель: формировать начальные представления о здоровье, учить заботиться о нем.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Игры с игрушками.

НОД

Занятие 1 ФЭМП Соотнесение количества предметов с цифрой. Счёт по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами.

Цель: закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела; способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать усидчивость, старание.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация

Занятие 2 Физкультурное

Цель: упражнять детей в ходьбе по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе между предметами по скамейке.

Прогулка

Наблюдение за перелётными птицами.

Цель: продолжать знакомить с особенностями перелётных птиц. Прививать у детей любовь к перелётным птицам. Предложить детям наблюдать за  деятельностью перелётных птиц..

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. Упражнение  «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать глазомер, координацию движений, мышцы ног.

Учить самостоятельно высмаркивать  нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида

Самостоятельная двигательная деятельность. Подвижные игры по выбору детей.

Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоятельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Вторая половина дня

Театрализованная игра «Далекое путешествие».

Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов, действовать в воображаемой ситуации с воображаемыми предметами. Развивать вербальное и невербальное воображение, речь.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Травмпункт»

Цель: учить детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях, активизировать в речи детей названия используемых врачом инструментов и материалов.

Развитие мелкой моторики:

Катание шарика по лабиринту

Беседа «Будем знакомы». Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят.

Самостоятельная деятельность. Игры с игрушками. Построй дом для куклы.

Прогулка

Наблюдение за червяком.

Цель: показать отличительные особенности червяка, продолжать учить детей заботиться о природе, учить беречь природу.

Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х., Лерой Р.

 Д.И. «Покажи и назови»

Цель: учить  узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Трудовая деятельность  Наведение порядка на территории.

Цели: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Игры с игрушками, горка, качели.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

28.04.16

(дата)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Части тела человека» - закреплять знания детей о назначении и функциях частей тела человека.

Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»  Расширить представления детей о работе врача, медсестры их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

ОБЖ. Беседа «Мама заболела». Воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить с правилами действий в ситуации, когда кто-то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.

Игры в уголке доктора: у меня болит голова, что делать. Игры детей с воздушным шариком: учить играть дружно, не толкаясь и не отнимая игрушки.

НОД

1.Аппликация. Вырежи и наклей, что захочешь

Цель: учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу, учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Развивать воображение, воспитывать самостоятельность, творчество.

Конспект прилагается

2.Физкультурное. «Достань до мяча».

Цели: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

Интеграция образовательных областей: познание, безопасность

Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.

Ходьба между линиями(10-15 м) развивать и совершенствовать двигательную активность.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Выносной материал

Ведерки, грабли, метелки.

Вторая половина дня

Рассматривание с детьми макета дороги и перекрестка.

Цель: активизировать в речи детей понятий, связанные с названия ми частей улицы (дорога, тротуар, здания и др.), предложить детям рассказать о работе и назначении светофора, о правилах перехода через дорогу с опорой на вопросы воспитателя.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Беседа «Пять важных дел перед сном». Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одеж ды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Рисование на тему «Наша Армия» Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

День недели

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

29.04.16

(дата)

Утро

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям». Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Дидактическая игра «Закончи предложение». Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

Беседа «Как птицы «лечат» деревья». Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы, пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

Индивидуальная работа по развитию речи с Эдиком К., Львом Л.

Цель: упражнять в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему.

Ситуативный разговор «Зачем человеку нужны глаза, нос, рот, уши?».

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

НОД

Занятие 1. Развитие речи. Слова - разные

Цель: продолжать учить детей вслушиваться в слова, их звучание, познакомить детей с термином «слово», развивать интерес к слову, воспитывать внимание.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, здоровье, безопасность.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: продолжать учить ходить ритмично, начиная шаг с носка, энергично, спину держать прямо, ориентироваться в пространстве. Чётко останавливаться с окончанием музыки.            

 Конспект прилагается.

Прогулка

Наблюдение «Приметы весны».

Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?».

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х. «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка» Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Чтение поговорок о весне. Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.

Музыкальная игра «Кто скорее возьмет игрушку?» (латвийская народная мелодия). Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, отмечать заключительный аккорд окончанием движения, развитие быстроты реакции.

Индивидуальная работа по развитию речи (по подгруппам)

Цель: упражнять детей в составлении рассказа на предложенную тему, учить начинать с вводной информации (зачина), точно и последовательно излагать основное содержание, завершать рассказ, используя один из приемов.

Закреплять умение пользоваться индивидуальной расческой.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Закреплять навыки обследования объектов при помощи зрения и осязания, совершенствовать восприятие детей, формировать умение передавать в речи результаты обследования предметов, активизировать в речи понятия, обозначающие действия с предметами и качества предметов.

Прогулка

Наблюдение за одуванчиками.

Цель: развивать наблюдательность, формировать представление об одуванчиках, воспитывать желание беречь природу.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость;

Трудовая деятельность

Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.

Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам укрыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Игры с выносным материалом. Свободная деятельность.