Планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Администрация Кожевниковского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Базойская основная общеобразовательная школа»

Группа сокращенного дня «Жемчужинка»

Утверждаю: ________ директор Е.Г. Цауне

Приказ № ____ от _________

Календарный план

работы с детьми на апрель

группы «_Жемчужинка» 

Воспитатель:                               _Меркурьева Л.С.____

2016 г

ПЯТНИЦА «_1_» __апреля

УТРО.

Дидактическая игра «Построим дом для птиц».

Цель: развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет».  

Цель: учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Цель: развивать у детей логическое мышление, учить применять для решения игровой задачи свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и животных.

ЗАНЯТИЯ

1. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки К. Чуковского «Айболит»

 Цель: Учить детей слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию, учить передавать диалог Айболита с животными, развивать интерес к произведениям К. Чуковского, воспитывать любовь к животным.

2.Музыкальное.Слушание музыкальных произведений: А, Гречанинов «Подснежник».

Цель: учить детей различать изобразительные и выразительные средства музыки, развивать эстетические чувства детей, учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства (живописью, поэзией, музыкой). Развивать музыкальную память детей, способность узнавать музыкальное произведение по вступлению, мелодии.

ПРОГУЛКА № Наблюдение за школьниками и учителями.

Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Учить детей рассказывать об особенностях весеннего неба.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Подвижная игра «Прятки». Обсудить с детьми тактику действий игроков и водящего, учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З. по развитию движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за погодой.

Цель: учить замечать характерные особенности весны.

Ход

Обратить внимание детей на капель, таянием снега. Уточнить, что в апреле вся земля освобождается от снега.

Мокрый апрель-хорошая палена. Вода на лугу- сено в стогу.

Апрель на дворе звенит капелью

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Игровое упражнение «Солдаты на плацу».

Упражнять детей в построении в шеренгу, в колонну по одному по сигналу воспитателя, учить находить свое место в колонне, выполнять повороты направо и налево. Пробуждать интерес к строевым упражнениям.

П. игра «Красочки».

Цель: упражнять в беге, коллективизме.

Самостоятельная деятельность детей.

Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

ВЕЧЕР.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детски сад»: беседа на тему «Кто о нас заботится в детском саду»; рассматривание иллюстраций из книги Е. Тараховской «Тихий час».

Цель: обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.

Просмотр мультфильма по сказке Г.Х.Андерсена «Серая шейка»

Цель:  учить воспринимать содержание сказки, сопереживать героям, оценивать их поступки, рассказывать о своих впечатлениях.

ПОНЕДЕЛЬНИК «__4_» _апреля__

УТРО.

Дежурство по столовой. Распределение обязанностей.

Цель: формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.

Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко).

Цель: учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.

Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы»

Цель:  продолжать знакомить детей с обитателями леса и птичьего двора, учить различать домашних и диких птиц, называть их.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Экологическое воспитание. «Чистая вода нужна всем и всегда».

Цель: Уточнить представление детей о том, что вода очень важна для всех существ, без нее не могут жить растения, животные, человек,  развивать мышление, воспитывать экономное отношение к воде.

Занятие 2. Музыкальное. Слушание музыкальных произведений. «Жаворонок» (музыка М. Глинки).

Цель: учить детей понимать эмоционально-образное содержание музыкального произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за ивой

Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников.

Ход наблюдения

Рассмотреть куст ивы на участке и ответить на вопросы воспитателя.

По каким признакам можно узнать березу, рябину, вербу?

Какие характерные особенности у ивы вы заметили?

Ива — это куст или дерево? Почему?

В народе говорят про иву так:

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила.

А о чем она грустит,

 Никому не говорит.

Что еще имеется на ветках ивы? (Белые пушистые комочки.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Индивидуальная работа: Продолжать учить Леру Р., Настю Х.. Наташу А. прыгать через два предмета, развивать ловкость.

ПРОГУЛКА №2 Наблюдение «Признаки весны».

Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения, связанные с солнцем (ярче светит, сильнее греет, удлиняется световой день).

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

ВЕЧЕР.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».

Цель: повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (птицы)

Цель: учить детей составлять описание по плану, по вопросам и произвольно, представлять описание в виде загадки, разгадывать загадки, включающие существенные признаки.

Ознакомление с изобразительным искусством: Рассматривание картины А. Саврасова «Грачи прилетели».

Цель: рассказать детям о том, что прилет грачей знаменует собой начало весны, пробуждение природы. Поэтому люди издавна радовались возвращение грачей. Показать детям связь между различными явлениями природы: стало теплее - из своих укрытий показались насекомые - возвращаются птицы, которые питаются насекомыми.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: используя метод педагогического руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, учить соблюдать сюжет игры, брать на себя роли членов семьи, выполнять различные бытовые операции.

ВТОРНИК «_5___» __апреля___

УТРО.

Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.

Цель: развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Цель: учить детей намечать тему игры, подбирать средства для отображения и развития замысла, распределять роли.

Дежурство по столовой. Работаем вместе.

Цель: учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.

Занятие 1. Лепка. «Птичка клюёт зёрнышки на блюдечке»

Цели: закреплять умение лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приёмами.

Занятие 2. Физкультурное. Метание в горизонтальную цель.

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания в равновесии и  прыжках.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за ветром.

Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете:

Иду, а теплый ветер,

Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность:  Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа: «Прыгни дальше» с Ксюшей М., Полиной Ш., Аней В.

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за ветром

Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра (сильный, умеренный, порывистый, холодный), составить рассказ по результатам наблюдения о том, что происходит в ветреную погоду (ветер гонит быстро облака по небу, люди поднимают воротники...).

Без рук без ног, а калитку открывает?

Подвижная игра «Гуси-гуси».

Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш. ходьба между линиями (10-15см)

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

ВЕЧЕР.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».

Цель: развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: помочь детям в распределении ролей, подборе атрибутов, предложить обыграть различные ситуации в роли воспитателей, родителей, воспитанников. Учить употреблять в речи слова, называющие профессию: воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, методист, рабочий, кладовщик.

Дидактическая игра «На что похоже?»

Цель: учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

СРЕДА «_6_» __апреля

УТРО.

Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка»

Цель: учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.

Рассматривание картин на тему «Весна».

Цель: актуализация и систематизация знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны, использование изобразительных умений детей.

Беседа о насекомых (с демонстрационным материалом)

Цель:  познакомить с названиями насекомых, особенностями их строения, поведения.

ЗАНЯТИЯ

1 ФЭМП. Закрепление знаний о порядковом счёте. Определять пространственное расположение предметов по отношению к себе. Развитие внимание.

Цель: Закреплять навыки порядкового счёта; учить решать логическую задачу на установление последовательности событий; закреплять  умение обозначать словами положение предмета по отношению к себе; закреплять умение различать и называть времена года; развивать самостоятельность, внимание;  воспитывать любовь к временам года..

2. Физкультурное

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за сорокой

Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Ход наблюдения

Солнышко греет все сильнее, снег тает, кругом ручьи поют свою песенку. Дети прислушиваются к журчанию воды, произносят «ж-ж-ж!». Пускают по ручейкам щепки, ветки, бумажные кораблики.

В птичьей столовой собралось много птиц. Перечислите, каких вы птиц видите? Как вы думаете, почему они радуются? Обратите внимание на сороку, как она тоже радуется весне, весело поет свою песенку. Какие особенности вы заметили в поведении птиц? Предложит насыпать корм в кормушку, объясняя, что птицам трудно добывать корм.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальная работа: по развитию движений с Львом Л., пашей Б., Эдиком К.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.

Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от мусора.

Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

 Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

 Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа с Наташей А.. Аней В., Ксюшей М.

«Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

ВЕЧЕР.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы-описания о игрушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характеристики предметов.

Театрализованная игра «Кошки-мышки».

Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить передавать эмоции при помощи мимики и жестов.

Четверг «_7»    апреля

УТРО.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится»

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем передне-средней части спинки языка, формировать умение удерживать кончик языка у нижних зубов.

Беседа «Стал зеленый сад».

Цель: учить детей видеть краски весны (зелень листвы, первые цветы), помочь им почувствовать радость от весеннего возрождения природы

Музыкальная игра «В нашем саду» (музыка Н. Губановой).

Цель: вызывать у детей интерес к исполнению танцевальных движений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

Индивидуальная работа: с Настей Х., Львом Л., Наташей А.

Цель: учить составлять рассказ по картинкам. Развивать речевые умения: использовать в речи сложноподчиненные предложения 

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Аппликация. «Загадки»

Цель: Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали, развивать аккуратность, творчество, образное восприятие. Воспитывать самостоятельность, активность.

Занятие 2 .Физкультурное. Метание.        

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

ПРОГУЛКА №1 Наблюдение за трудом шофера.

Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей  машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за машина?

Как называется человек, который ее водит?

Какие еще бывают машины?

В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

Трудовая деятельность:  уборка участка детского сада от мусора.

Цель: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа по развитию движений с Ксюшей М., Аней В., Пашей Б.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения                              

Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

Ну, весна, как дела?

У меня уборка.

Для чего тебе метла?

Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?

Мусор смыть с дорожек.

Для чего тебе лучи?

Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы

Кто убирает дорожки?

Чем работает дворник?

Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:   организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели:  формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б. на развитие движений -  упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

«Попади  мячом в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска.

ВЕЧЕР.

Рассматривание с детьми макета дороги и перекрестка. 

Цель: активизировать в речи детей понятий, связанные с названия ми частей улицы (дорога, тротуар, здания и др.), предложить детям рас

сказать о работе и назначении светофора, о правилах перехода через дорогу с опорой на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Цель: систематизация, уточнение и использование для решения игровой задачи знаний детей о диких и домашних животных, местах их обитания.

Индивидуальная работа: Лепка фигурки божьей коровки Настей Х., Лерой Р.

Цель:  развивать творческие способности, мелкую моторику.

ПЯТНИЦА «_8_» __апреля

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Музыкальная игра-разминка «Веселые утята».

Цель: учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки, обеспечить профилактику нервного напряжения.

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и приборов.

Цель: учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

ЗАНЯТИЯ

1. Звуковая культура речи. Звуки (ш), (ж), (ч), (щ).

Цель: закрепить произношение шипящих звуков, учить различать звуки в рифмовках, различать предметы, в названиях которых есть заданный звук, развивать фонематическое восприятие, воспитывать интонационную выразительность речи.  

2.Музыкальное. Слушание музыкальных произведений: С. Майкапара «Облака плывут».

Цель: обогащать словарь детей, развивать образную речь. Учить искать и применять эпитеты, сравнения, характеризующие образы природы, воссозданные в музыке. Побуждать детей передавать образы природы в рисунках.

ПРОГУЛКА №1 Беседа с детьми о весенних месяцах.

Цель: расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Подвижная игра «Совушка».

Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (бег, остановка по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции.

Трудовая деятельность: уборка на участке

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижные игры

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

«Хоккей на снегу».

Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Индивидуальная работа с Львом Л., Наташей А. по развитию движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

ПРОГУЛКА №2. Продолжать наблюдение за признаками весны(апрель)

Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы весны ( капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание весны.

Заметное прибавление дня, сильные ветры.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Подвижные игры

«Птички раз! Птички два!».

Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.

«Раздувайся, мой шар!»

Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

ВЕЧЕР.

Отгадывание загадок о насекомых.

Дидактическая игра «Найди и покажи» (насекомые и птицы)

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местоположения предметов.

Индивидуальная работа с Аней В., Эдиком К., Пашей Б. Определение   понятий «короче - длиннее», «шире – уже».

ПОНЕДЕЛЬНИК «__11_» _апреля__

УТРО.

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота».

Цель: развивать динамическую координацию кистей и пальцев рук при выполнении условных движений с выработкой стереотипа.

Дидактическая игра «Скажи, чего много».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовывать слова в предложении.

Игра малой подвижности «Рыбы, птицы, звери».

Цель: упражнять в группировке животных, птиц, рыб, закреплять знания о них. Развивать внимание, быстроту реакции.

Дежурство по столовой. 

Цель: формировать у детей умение в ходе работы контролировать свои действия, оценивать ход и результаты выполнения обязанностей дежурного. Учить делать замечания партеру по работе, другим детям корректно. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.   Индивидуальные трудовые поручения: вешаем полотенца.

Цель: совершенствовать умения детей в трудовых поручениях. Воспитывать самостоятельность. Формировать трудовые взаимоотношения между детьми. Учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Предметное окружение. «Тарелочка из глины, тарелочка из стекла»

 Цель: учить детей сравнивать предметы из глины и стекла, определять свойства данных материалов, развивать интерес к окружающему, воспитывать бережное отношение к предметам.

Занятие 2. Музыкальное. Слушание музыкальных произведений: А, Гречанинов «Подснежник».

Цель: учить детей различать изобразительные и выразительные средства музыки, развивать эстетические чувства детей, учить сопоставлять образы природы, выраженные разными видами искусства (живописью, поэзией, музыкой). Развивать музыкальную память детей, способность узнавать музыкальное произведение по вступлению, мелодии.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за почками тополя

Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для  листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где почки находятся?

А как называется это дерево?

Какие части тополя вы знаете?

Какие еще деревья вам знакомы?

Что общего у тополя и березы?

Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

Что произошло с почками?

Какого цвета почка?

Что появляется из почек?

Какого цвета листочки?

Воспитатель загадывает детям загадку.

Эти маленькие бочки  

Распечатает весна,

А пока в них спят листочки

И растут во время сна. (Почки.)

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Индивидуальная работа с пашей Б., Эдиком К. Игровое упражнение «Услышал - выполняй».

Цель: упражнять в беге с выполнением по сигналу различных заданий: бег с высоким подниманием колен, бег на носках, мелким и широким шагом. Повышать двигательную активность детей

ПРОГУЛКА №2 Наблюдение «Деревья в апреле».

Цель: расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

Подвижная игра «Кто ушел?»

Цель: развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осанкой во время движения.

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Золотые ворота».

Цель: развивать внимательность.

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

ВЕЧЕР.

Дидактическая игра «Радели на группы».

Цель: формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов (одежда, обувь, транспорт, животные, птицы, рыбы, насекомые, деревья, овощи, фрукты, ягоды и др.).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Занятия в детском саду».

Цель: учить детей выступать в роли воспитателя, организующего и проводящего занятия, развивать монологическую и диалогическую речь детей, учить использовать в игре различные источники информации.

ВТОРНИК «_12___» __апреля___

УТРО.

Беседа «Строим скворечники».

Упражнение «Пирожок».

Цель: работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы.

Дежурство в уголке природы. Полив цветов новым способом.

Цель: учить детей определять, какие растения нуждаются в поливе, поливать цветы методом орошения. Учить детей рассказывать о результатах и значении своего труда.

Занятие 1. Конструирование. «Самолёты»

Цель: обогащать представления детей о самолётах, зависимости их строения от назначения, упражнять в конструировании самолётов по образцу, преобразовании образца по определённым условиям, развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, воспитывать активность, самостоятельность.

Занятие 2. Физкультурное. Прыжки в длину с места.

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за ветром

Цель:  продолжать закреплять представления о погодных изменениях;  формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете:

Иду, а теплый ветер,

Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х. Игровое упражнение «Жуки».

Цель: учить выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат детей, координацию движений.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение: солнце весной.

Цель: обсудить с детьми смысл поговорки о том, что зимой солнце светит, но не греет. Предложить ребятам найти на участке доказательства того, что весеннее солнышко и светит, и греет (нагрелись предметы, появились первые насекомые и т.д.).

Подвижные игры по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать игры, правильно называть их, рассказывать правила, договаривать с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

Игровое упражнение «Белые медведи».

Цель: учить детей ходить на пятках, на наружной стороне стоп; способствовать профилактике плоскостопия, укреплять мышцы стопы; доставить детям радость от прогулки.

ВЕЧЕР.

Рассказ воспитателя о празднике Дне космонавтике.

Цель: формирование у детей первичных представлений о космосе, первых космонавтах.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Подготовка к празднику». 

Цель: формировать у детей умение создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, активизировать диалогическую речь детей.

СРЕДА «_13» __апреля___

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика «Ступеньки».

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению мышц языка, учить удерживать язык в верхнем положении (прижатым к небу).

Рассматривание иллюстраций «Садовые цветы» -

Цель: продолжать знакомить детей с культурными растениями, развивать умение узнавать их и называть.

Дидактическая игра «Магазин «Цветы».

Цель: учить детей выражать просьбу одним - двумя словами и развернутыми предложениями, использовать в речи «волшебные» слова, правильно называть фрукты, давать их характеристику.

Занятие 1 Счёт по образцу. Числа и цифры 1,2,3,4,5. Соотнесение количества предметов с цифрой.

Цель: Закреплять умение считать  (в пределах 5); учить сравнивать числа 4 и 5, развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов; решать логическую задачу на сравнение; воспитывать интерес к счёту.

Занятие 2 Физкультурное. Ползание.

Цель:  Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Ход наблюдения

Воспитатель обращает внимание на то, как много птиц прилетело в столовую. Предлагает посмотреть на больших птиц. Какое у них оперенье, какой большой клюв, как важно и чинно они ходят по земле, не спеша, никого не боятся. А теперь взглянуть на сороку. Она много меньше по размеру, чем ворона, какое красивое и необычное у нее оперение. Длинный хвост, и она не ходит по земле, а подпрыгивает с места на место.

Назвать сходство и отличие во внешнем виде и поведении птиц.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Подвижные игры

«Ворона и воробей».

Цели: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Мыши водят хоровод».

 Цели: упражнять в выполнении движений; воспитывать интерес к игре.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. «Добеги до флажка».

Цель: развивать быстроту бега.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за птицами.

Цель: уточнить представления детей о перелетных птицах, предложить детям рассказать, какие птицы весной возвращаются из теплых краев, что они делают, вернувшись. Обобщить и дополнить ответы детей.

Подвижная игра «Быстрей по местам».

Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать  интерес к игре.

Игровое упражнение: бег со сменой направляющего.

Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, производить смену ведущего по сигналу воспитателя. Развивать слуховое внимание, ловкость, повышать двигательную активность. Способствовать укреплению здоровья детей.

Индивидуальная работа с Полиной Ш., Аней В.  «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки

ВЕЧЕР.

Заучивание отрывка из стихотворения Я. Акима «Апрель».

Цель: формировать умение выразительно декламировать стихотворение, учить воспроизводить образные выражения из текста.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.. Львом Л.

Цель: развивать речевое внимание, фонематический слух: различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, называть слова с заданным звуком.

ЧЕТВЕРГ «_14__» _апреля

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций «Луговые цветы»

Цель: продолжать знакомить детей с дикорастущими растениями, развивать умение узнавать их и называть.

Индивидуальная работа с Ксюшей М.. Полиной Ш., Аней В. Дидактическая игра «Назови число».

Цель: совершенствовать умения связанные с порядковым счетом, упражнять детей в увеличении (или уменьшении) чисел на 1.

ЗАНЯТИЯ

1.Рисование. Тема: «Сказочный домик-теремок»

Цель: учить детей передавать в рисунке образ сказки, совершенствовать приёмы украшения, развивать образные представления, воображение, воспитывать самостоятельность, творчество.

2.Физкультурное.

Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за трудом почтальона

Цель: продолжать наблюдение за трудом почтальона; обогащать словарный запас за счет специфической лексики; воспитывать уважение к людям труда.            

Ход  наблюдения

Отметить, что сезонные изменения не отразились на работе почтальона.

Изменилась форма одежды?

Почему весной и осенью у почтальона сумка закрыта?

Почему почтальон работает в любую погоду?

Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.

Цель: развивать умение работать сообща, подчиняя свои интересы

общей цели; воспитывать чувство ответственности.

Подвижные игры

«Солнечные зайчики», «Гуси-гуси».

Цели: развивать координацию движений; тренировать в умении выполнять действия с одним общим предметом; воспитывать выдержку и умение согласовывать свои действия

с окружающими.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Пашей Б., Лёшей З.

Развитие движений.

Цель: развивать двигательные способности и качества: ловкость, быстроту, силу, выносливость.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель: активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты своих наблюдений в разные времена года.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

 «Наседка и цыплята».

Цель: упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь руками земли, в правильном выполнении основных движений при беге.

«Мы — шоферы».

Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей.

 Индивидуальная работа с Львом Л., Аней Р. на развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

ВЕЧЕР.

Дидактическая игра «Что изменилось?» или «Исправь ошибку».

Цель: закреплять умение детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Учить объяснять ход рассуждений, делать выводы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

ПЯТНИЦА «__15_» _апреля

УТРО.

Беседа на тему «Культурные и дикорастущие цветы».

 Цель: расширять представления детей о дикорастущих и культурных цветах, рассказать об их разнообразии, познакомить с правилами сбора лекарственных растений.

Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому».

Цель: развивать силу мышц кистей, гибкость суставов пальцев рук, движений, точность переключения с одной позиции на другую.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стихотворения «»Одуванчик» Е. Серовой.

Цель: продолжать знакомить детей с весенними цветами, помочь запомнить стихотворение Е. Серовой наизусть, развивать память, воспитывать интонационную выразительность речи.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: закреплять навыки различного шага, ходьбы. Отрабатывать плясовые парные движения. Реагировать на смену музыки сменой движений. Заканчивать движения с остановкой музыки; свободно владеть предметами в движениях (ленты, цветы)

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение: продолжительность дня.

Обратить внимание детей на то, что дни становятся все длиннее, на вечерней прогулке уже совсем светло. Напомнить, что месяц назад на вечерней прогулке они наблюдали за звездами и луной.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Настей Х.

Улучшение техники ходьбы по бревну.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение. «Почва весной».

Цель: знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, пре положить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Цель: учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

Нерегламентируемая двигательная деятельность. 

Обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации.

Индивидуальная работа с Пашей Б., Эдиком КЕ., Лёшей З.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Выносной материал: веники, макет светофора, машинки.

ВЕЧЕР.

Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».

Цель: учить детей классифицировать различные предметы, выявлять признаки сходства и различия. Учить рассказывать о своих действиях, аргументировать их.

Беседа по этике и культуре поведения «Поздравления и пожелания».

Цель: обогащать словарный запас детей речевыми конструкциями выражения поздравления и пожеланий. Учить выражать представления о праздничном дне в соответствующих речевых конструкциях

ПОНЕДЕЛЬНИК «__18__» _апреля_

УТРО.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Надуваем щеки - сдуваем щеки». Цель: развивать мышцы щек, способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Беседа «Как я провел выходной».

Цель: закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

Индивидуальная работа с Настей Х., Львом Л., Лерой Р. Дидактическая игра «Будь внимательным».

Цель: развивать. слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Явление общественной жизни. Виды транспортных средств и их отличия.

Цель: продолжать знакомить детей с видами автотранспорта и правилами поведения в нем, развивать память, речь детей, воспитывать уважительное отношение к профессии водителя.

Занятие 2. Музыкальное. Слушание музыкальных произведений: П.И. Чайковский «Весна».

Цель: учить детей чувствовать настроение, выраженное в музыке, поэтическом слове, характеризовать части песни, движение мелодии. Сравнивать произведения о разных временах года.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение «Первые цветы - подснежники».

Цель:  побуждать к сравнительным высказываниям, обращать внимание на запах цветов.

Обратить внимание детей на то, что появились первые растения, обсудить с детьми, почему первые цветы называются «подснежники». Рассказать детям о том, что эти растения зацветают под снегом, о том, что многие первоцветы - редкие растения, их нужно беречь.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по уборке территории.

Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Спящая лиса», «Покажи мяч».

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Перелет птиц».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении.

ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за вербой весной.

Цель: расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели: формировать ответственное отношение к заданию; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижная игра

 «К дереву беги»

Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

 Индивидуальная работа с Пашей Б., Наташей А., Аней В.

 «Не потеряй мяч».

Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

ВЕЧЕР.

Беседа «Пять важных дел перед сном».

Цель: обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одежды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.

Дидактическая игра «Найди и покажи».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местоположения предметов.

ВТОРНИК «_19__» __апреля

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание фотоальбома «Комнатные растения ». 

Цель:  уточнять, закреплять знания детей о комнатных растениях, развивать мышление, смекалку, сосредоточенность.

Дидактическая игра «Где спрятался зайчик?»

Цель: активизация в речи детей названий комнатных растений и их частей, формирование умения изменять падежные окончания в названиях, включая их в речевые конструкции, характеризующие местоположение игрушки.

Занятие 1. Лепка. «Барашек»

Цель: познакомить с филлимоновскими игрушками. Вызвать желание слепить игрушку.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,

труд, познание, социализация.

Конспект прилагается.

Занятие 2. Физкультурное. Метание мешочков.

Цели: упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Наблюдение за ветром.

Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях;  формировать понятия о ветре, его свойствах;  учить определять направление ветра.

Ход наблюдения

Как славно жить на свете: Иду, а теплый ветер, Как пес, бежит за мной!

Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно подни¬мается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Все время воздух двигается над широкими морями, снежными полями, дремучими лесами и жаркими пустынями.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Быстрее ветра», «Кто выше?».

Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Индивидуальная работа с Настей Х., Лерой Р.

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за солнцем.

Цель: учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, помочь охарактеризовать положение солнца на горизонте и связанные с ним изменения (например: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Ход наблюдения

Солнце стало светить ослепительно ярко, даже больно смотреть. Какие изменения  связаны с тем, что солнце греет ярче, чем зимой.

Трудовая деятельность: поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веток, а второй — собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике».

 Цель: совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место (учить принимать правильное исходное положение, мягко спрыгивать, сохранять равновесие при приземлении). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. 

Цель: учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных , работать над повышением выразительности движений, точности передачи повадок животных.

ВЕЧЕР.

Беседа «Я и моя семья».

Обсудить с детьми, кого объединяет понятие семья, предложить ребятам рассказать о членах своей семьи. Воспитывать в детях доброжелательность, желание совершать хорошие дела.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Поликлиника».

Цель: формировать у детей умение создавать игровые ситуации, творчески разворачивать сюжет, использовать предметы-заместители.

СРЕДА «_24» ___марта___

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Собеседник».

Цель: познакомить детей с правилами ведения диалога, беседы со взрослыми и сверстниками, учить внимательно слушать собеседника, проявлять интерес к проблемам друзей.

 Дидактическая игра «Где что лежит?».

Цель: учить детей правильно употреблять в речи предлоги («в», «на», «за», «под», «около», «рядом», «между»), составлять речевые конструкция, характеризующие местоположение предметов, согласовывать слова в словосочетаниях.

Занятие 1 ФЭМП Закрепление знаний о цифрах 1,2,3,4,5. Порядковый счёт. Слева, справа, вверху, внизу.

Цель: закреплять знания о цифрах от 1 до 5;умение видеть геометрические фигуры в символических изображениях; ориентироваться на листе бумаги; развивать самостоятельность при выполнении работы; воспитывать интерес к занятию.

Занятие 2 Физкультурное. Равновесие.

Цели: Упражнять детей в ходьбе врассыпную ; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за птицами.

Цель: познакомить детей с особенностями поведения птиц весной, учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц весной и зимой, используя в речи слова: поют, греются, щебечут, прыгают, оживленно каркают.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Цель: упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость, поддерживать интерес к подвижным играм. Совершенствовать функциональные возможности организма.

Игровое упражнение «Догони обруч».

Цель: учить детей прокатывать обруч в заданном направлении, развитие координации движений, подвижности суставов рук, формирование умения контролировать силу толчка.

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. Упражнение  «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать глазомер, координацию движений, мышцы ног.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за воробьем

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Ход наблюдения

Как выглядит воробей?

Чем он питается?

Как передвигается?

Как поет?

Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».

Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х., Лерой Р.

 Д.И. «Покажи и назови»

Цель: учить  узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки

ВЕЧЕР.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: учить детей использовать свои знания о временах года, о частях суток для решения игровой задачи, учить использовать в речи конструкции выражения своего мнения, аргументировать ответы.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Сюжет «На необитаемом острове».

Цель: обсудить с детьми, что означает словосочетание «необитаемый остров», выяснить, что есть на таком острове, а чего нет. Учить детей использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты для игры.

ЧЕТВЕРГ «_21_» _апреля_

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Разведчики».

Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, формировать умение находить нужный предмет по описанию его местоположения, учить самостоятельно составлять подобное описание, как задание товарищам.

Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Почтовые услуги».

Цель: формировать у детей умение включать данный сюжет в другие сюжетные линии, использовать в игре свои знания и личный опыт распределять роли, подбирать атрибуты.

Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Цель: закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь.

Коллективный труд.

Цель: учить детей планировать совместные действия в речевом общении, придерживаться плана, осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль.

ЗАНЯТИЯ

1.Аппликация. Загадки

Цель: закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали, развивать аккуратность, творчество, образное восприятие, воспитывать самостоятельность, активность.

2. Физкультурное «Накинь кольцо».

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

ПРОГУЛКА №1 Наблюдение за одеждой детей.

Предложить детям рассмотреть одежду друг друга, рассказать, как меняется одежда в связи с изменениями в природе. Учить детей правильно использовать в речи обобщающие понятия (одежда, зимняя демисезонная, летняя одежда).

Подвижная игра «Самолеты».

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение ориентироваться действия других игроков.

Игровое упражнение «Жуки».

Цель: учить детей выполнять повороты вокруг своей оси, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат детей, координацию движений.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.

«Попади в цель».

 Цель: развивать меткость, глазомер.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения                               

Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

Ну, весна, как дела?

У меня уборка.

Для чего тебе метла?

Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?

Мусор смыть с дорожек.

Для чего тебе лучи?

Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы

Кто убирает дорожки?

Чем работает дворник?

Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа:  Развитие движений: с Аней В., Полиной Ш.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

ВЕЧЕР.

Разгадывание загадок о весне.        

Цель: учить детей разгадывать загадку, аргументировать свой ответ, формировать умение сопоставлять описание с реальным явлением природы. Развивать логическое мышление, воображение.

Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце».

Цель: закрепление знаний детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны.

ПЯТНИЦА «__22» марта_

УТРО.

Дидактическая игра «Горячо - холодно».

Цель: закреплять знания детей о растениях, находящихся в групповой комнате, развивать любознательность, находчивость, связную речь.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа на тему «Наш детский сад»; чтение Н. Гернет «Сестренка».

Цель: обогащать и систематизировать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, учить отражать в игре полученные знания и умения.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Заучивание стихотворения «Одуванчик» Е. Серовой.

Цель: Продолжать знакомить детей с весенними цветами, помочь запомнить стихотворение Е. Серовой наизусть, развивать память, воспитывать интонационную выразительность речи.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: продолжать учить ходить ритмично, начиная шаг с носка, энергично, спину держать прямо, ориентироваться в пространстве. Чётко останавливаться с окончанием музыки.            

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение «Приметы весны».

Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения.

Подвижная игра «Догони пару».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам. Развивать быстроту, внимание. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах».

Цель: упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук, ловкость, способствовать выработке соответствующего двигательного навыка, развивать функциональные возможности организма.

Игры детей с различным спортивным инвентарем. Предложить детям вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощрять творчество детей в двигательной деятельности.

Прогулка № 2 Наблюдение «Приметы весны».

Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения.

Исследовательская деятельность: Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость;

Выносной материал

Веники, макет светофора, машинки.

ВЕЧЕР.

Дидактическая игра «Подбери пару».

Цель: учить детей группировать предметы по цвету, правильно называть цвета и оттенки, аргументировать свой выбор.

Музыкальная игра «Стадо».

Цель: учить детей при помощи движений передавать действия персонажей игры - овечек, убегать по сигналу, учить детей согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Поломка».

Цель: закреплять умение детей объединяться в игре, распределяя роли, выбирать удобное место для игры.

ПОНЕДЕЛЬНИК «__25__» _марта__

УТРО.

Беседа «Как я провел выходной».

Цель: закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события

Рассматривание иллюстраций на тему: «Личная безопасность»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей («Семья, «Детский сад», «Строители», «Больница»).

Цель: учить детей договариваться, распределять роли, подбирать игрушки, определять место игры, намечать начало и ход игры, направления развития сюжета. Побуждать детей использовать предметы заместители.

Дежурство по столовой. Сервировка стола.

Цель: учить детей сопоставлять число приборов с количеством людей за столом, проверять правильность выполнения работы, оказывать помощь товарищам.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Ребёнок и окружающий мир. Знакомство с лошадью и жеребенком

Цель: уточнить и расширять представления детей о домашних животных о том, что человек заботится о них, кормит, ухаживает, дать знание детям о пользе домашних животных, развивать мышление, воспитывать заботливое отношение к  животным.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: учить передавать в пении характер песни; петь без сопровождения; петь песни разного характера 

ПРОГУЛКА №1

Наблюдение за вербой весной.

Цель: расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек.

Цель: прививать желание помогать взрослым, трудиться небольшими группами дружно и весело.

Подвижные игры

 «Пройди по кругу».

Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку.

Индивидуальная работа с Настей Х., Наташей А., Лерой Р. бросание и ловля мяча двумя руками

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение  при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

ПРОГУЛКА №2 Наблюдение за окружающим.

Цель: развитие наблюдательности, эмоциональной отзывчивости.

Ход

Предложить детям внимательно посмотреть вокруг и поделиться своими впечатлениями.

Скажите, какая сегодня погода (на улице ярко светит солнце, тепло).

Какое у вас настроение? Использовать пиктограммы: веселье, радость, грусть, удивление…, дети выбирают те, которые  отражают их настроение. Давайте внимательно посмотрим вокруг, какие изменения в природе происходят весной.

Трудовая деятельность.

Цель: воспитывать желания оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижные игры

«Гонки мячей»

Цель: развитие внимания, быстроты реакции.

 «Зайцы и волк».

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.

Индивидуальная работа с Наташей А., Пашей Б.

Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).

Цель: развивать чувство равновесия.

ВЕЧЕР.

Беседа «Чем мы дышим?»

Цель: познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кислород», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

ВТОРНИК «_26__» __апреля___

УТРО.

Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»- Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.  Формировать ценностное отношение к своему здоровью

Викторина «Здоровые зубы»

Цель: формировать представление о необходимости заботиться о здоровье зубов…

Занятие 1. Конструирование «Самолёты»

Цель: дать детям представление о самолётах, зависимости их строения от назначения, упражнять в конструировании самолётов по образцу, преобразовании образца по определённым условиям, развивать умение намечать последовательность строительства основных частей, воспитывать активность, самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: Коммуникация, безопасность,

труд, познание, социализация.

Занятие 2. Физкультурное. Ходьба по доске.

Цели: Упражнять детей в ходьбе парами , в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

ПРОГУЛКА №1.  Наблюдение: «Ветер, ветер! Ты могуч».

Цель: развитие представлений о природных явлениях.

Ход

Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

О чём говорится  в этом стихотворении? Есть ли сегодня ветер? Как мы можем определить, что на улице дует ветер?

«Песенка ветра» (речевое дыхание, звукопроизношение)

Дети делают глубокий вдох через нос и на выдохе произносят «в-в-в-в-в..» с различной громкостью.

Трудовая деятельность

Уборка на участке сухих веток.

Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.

Подвижные игры

Подвижная игра

"Лягушки".

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом; выполнять прыжки, отталкиваясь  одновременно двумя ногами.

Индивидуальная работа с Эдиком К., Лёшей З.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Трудовая деятельность: поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веток, а второй — собрать мусор на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные игры

«Лиса в курятнике».

 Цель: совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место (учить принимать правильное исходное положение, мягко спрыгивать, сохранять равновесие при приземлении). Развивать творчество в двигательной деятельности, воспитывать уверенность в себе, вызывать у детей положительные эмоции во время игры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. 

Цель: учить детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных , работать над повышением выразительности движений, точности передачи повадок животных.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Аней В., Полиной Ш.

«Найди предмет»

Цель: учить ориентироваться на участке, находить спрятанный предмет по словесному описанию.

ВЕЧЕР.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Самосвал».

Цель: вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять его мышцы, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Театрализованная игра «Айболит»».

Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить передавать эмоции при помощи мимики и жестов.

СРЕДА «_27» ___апреля___

УТРО.

Рассматривание с детьми иллюстраций из серии «Человек» -

Цель: продолжать знакомить со строением тела человека, его внутренними органами , их  значением и работой.

Беседа «Нужно ли беречь своё здоровье?»

Цель: формировать начальные представления о здоровье, учить заботиться о нем.

Занятие 1 ФЭМП Соотнесение количества предметов с цифрой. Счёт по образцу. Сравнение реальных предметов с геометрическими телами.

Цель: закреплять умение соотносить цифру с количеством предметов; видеть в контурах окружающих предметов геометрические тела; способствовать развитию зрительного внимания; воспитывать усидчивость, старание.

Занятие 2 Физкультурное

Цель: упражнять детей в ходьбе по кругу; ходьбе и беге с выполнением задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе между предметами по скамейке.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за перелётными птицами.

Цель: продолжать знакомить с особенностями перелётных птиц. Прививать у детей любовь к перелётным птицам. Предложить детям наблюдать за  деятельностью перелётных птиц. Птицы сидят на деревьях, кричат, собирают ветки для гнёзд, чтобы высиживать яйца.

Летели две птички,

Собой невелички.

Где они летели,

Все люди глядели,

Где они садились,

Все они дивились.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

 Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры

« Скажи наоборот»

 «Кот и мыши»

«Волк и коза»

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Выносной материал

Грабли, совочки, носилки, машины, мячи, ведерки.

Индивидуальная работа с Ксюшей М., Пашей Б. Упражнение  «С кочки на кочку».

Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить рассчитывать дальность прыжка. Развивать глазомер, координацию движений, мышцы ног.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за червяком.

Цель: показать отличительные особенности червяка, продолжать учить детей заботиться о природе, учить беречь природу.

На улице становится тепло, и земля стала теплой, постоянно из неё выбираются червяки. Особенно их много после дождя. Внешний вид червяка: длинный, похож на веточку, у него нет ног. Червяк ползает по земле. Заползая в землю, червяки рыхлят её. Через ходы червяков дышат  корни растений. Червяков поедают птицы.

Подвижные игры

«Догони свою пару».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить правильно вы полнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Цель: учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

Нерегламентируемая  двигательная деятельность.

Цель: обеспечить профилактику эмоционального перенапряжения, учить детей интересно и с пользой проводить свободное время, помочь детям освоить различные приемы релаксации. 

Индивидуальная работа с Львом Л., Настей Х., Лерой Р.

 Д.И. «Покажи и назови»

Цель: учить  узнавать и называть домашних и перелетных птиц.

Выносной материал

Мячи, совочки, ведерки

ВЕЧЕР.

Театрализованная игра «Далекое путешествие».

Цель: вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов, действовать в воображаемой ситуации с воображаемыми предметами. Развивать вербальное и невербальное воображение, речь.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Травмпункт»

Цель: учить детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях, активизировать в речи детей названия используемых врачом инструментов и материалов.

ЧЕТВЕРГ «_28_» _апреля_

УТРО.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Части тела человека» - закреплять знания детей о назначении и функциях частей тела человека.

Рассматривание сюжетной картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»  Расширить представления детей о работе врача, медсестры их обязанностях, используемых ими инструментах и материалах.

Словарная работа: прием, рецепт, лечение, анализы, тонометр, термометр.

ЗАНЯТИЯ

1.Аппликация. Вырежи и наклей, что захочешь

Цель: учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу, учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Развивать воображение, воспитывать самостоятельность, творчество.

2.Физкультурное. «Достань до мяча».

Цели: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать труд взрослых. Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия ему нужны?

Встает дворник на заре,

Все очищает во дворе

И кусты обрежет сам

Красота на радость нам!

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры: «Ловишки».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей «Найди свой домик».

Цели: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

«Найди снегурочку».

Цели: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в равных направлениях.

Индивидуальная работа с Лерой Р., Львом Л., Настей Х. по развитию движений.

Ходьба между линиями(10-15 м) развивать и совершенствовать двигательную активность.

ПРОГУЛКА №2. Наблюдение за трудом дворника

Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Ход наблюдения                               

Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком —

Пусть бегут ко мне.

Ну, весна, как дела?

У меня уборка.

Для чего тебе метла?

Снег смести с пригорка.

Для чего тебе ручьи?

Мусор смыть с дорожек.

Для чего тебе лучи?

Для уборки тоже.

Воспитатель задает детям вопросы

Кто убирает дорожки?

Чем работает дворник?

Чем мы будем работать, каким инвентарем?

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения.

Подвижные игры:  «Веселый воробей», «Солнечные зайчики».

Цели: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.

Индивидуальная работа:  Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).

ВЕЧЕР.

Рассматривание с детьми макета дороги и перекрестка.

Цель: активизировать в речи детей понятий, связанные с названия ми частей улицы (дорога, тротуар, здания и др.), предложить детям рассказать о работе и назначении светофора, о правилах перехода через дорогу с опорой на вопросы воспитателя.

ПЯТНИЦА «__29» апреля_

УТРО.

Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям». Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.

Дидактическая игра «Закончи предложение». Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.

Беседа «Как птицы «лечат» деревья». Рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, как «дружат» растения и птицы, пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.

ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Развитие речи. Слова - разные

Цель: продолжать учить детей вслушиваться в слова, их звучание, познакомить детей с термином «слово», развивать интерес к слову, воспитывать внимание.

Занятие 2. Музыкальное.

Цель: продолжать учить ходить ритмично, начиная шаг с носка, энергично, спину держать прямо, ориентироваться в пространстве. Чётко останавливаться с окончанием музыки.            

ПРОГУЛКА №1. Наблюдение «Приметы весны».

Предложить детям найти на участке приметы весны, организовать соревнование между подгруппами «Кто найдет больше примет весны на своем участке?». Предложить представителям подгрупп рассказать о результатах наблюдения.

Подвижная игра «Догони пару».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих игровых действий правилам. Развивать быстроту, внимание. Воспитывать интерес к правильному выполнению задания.

Игровое упражнение «Обезьянки на пальмах».

Цель: упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице, развивать силу рук, ловкость, способствовать выработке соответствующего двигательного навыка, развивать функциональные возможности организма.

Игры детей с различным спортивным инвентарем. Предложить детям вертушки, обручи, мячи, ленточки, поощрять творчество детей в двигательной деятельности.

Прогулка № 2 Наблюдение за одуванчиками.

Цель: развивать наблюдательность, формировать представление об одуванчиках, воспитывать желание беречь природу.

Ход

Сегодня ребята мы будем любоваться красивой полянкой, на которой растут красивые цветы.

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастёт- нарядится

В беленькое платьице:

Лёгкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Обратить внимание на то, как много одуванчиков. Ребята, скажите, пожалуйста,  как выглядит одуванчик? Скажите, на что он похож? Он похож на солнышко, потому что любит солнечные лучики. Одуванчики не прихотливы. Одуванчик- удивительный цветок, который  раскрывается в 5-6 часов утра, а к 2-3 часам дня уже гаснут желтые огоньки. Они предсказывают погоду, перед дождём закрываются.

Индивидуальная работа с Аней В., Полиной Ш., Ксюшей М.

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге на скорость;

Выносной материал

Веники, макет светофора, машинки.

ВЕЧЕР.

Чтение поговорок о весне. Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.

Музыкальная игра «Кто скорее возьмет игрушку?» (латвийская народная мелодия). Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, отмечать заключительный аккорд окончанием движения, развитие быстроты реакции.