Перспективный план
календарно-тематическое планирование на тему

Направление деятельности

№

1. Психопрофилактическая и просветительская  деятельность

Объект деятельности

Сроки, периодичность

1.

Психологическое сопровождение процесса адаптации в первой и во второй младшей группе

-изучение медицинской документации вновь прибывших детей;

- игры в адаптационный период с детьми на установление контакта с детьми, развитие речевых навыков, пробуждения познавательной активности, формирование умения принимать самого себя и других людей;

-составление рекомендаций по предупреждению эмоциональных перегрузок детей.

Дети

Сентябрь, октябрь

(по мере поступления детей)

1.1

1.2

Работа с пед. коллективом

● семинар-практикум: «Особенности взаимодействия педагога с тревожными детьми  дошкольного возраста»;

●деловая игра с педагогами «Семейное воспитание»;

● деловая игра «Тест на ответственность»;

● круглый стол « Влияние игры на психологическое здоровье ребенка»;

●  профилактика эмоц. выгорания педагогов методами арт-терапии.

Педагоги

       Ноябрь

Январь

Февраль,

Март

Февраль, март, апрель  

Работа с родителями

Родительское собрание в первой младшей группе: «Итоги адаптационного периода».

Родительское собрание в подготовительной группе: «Скоро в  школу».

Размещение материала в родительских уголках:

• Памятка

«Создание благоприятной семейной атмосферы» для каждой возрастной группы.

• Консультации

• Если ребенок слишком много капризничает и плачет (первая младшая группа);
• Детские страхи – ступеньки детства    (2 младшая группа);
• Наказывая, подумай: «Зачем?! (средняя группа);
• Как помочь ребенку преодолеть негативные эмоции (старшая группа);
• Как научить ребенка владеть собой (подготовительная группа).

• Памятка 

«Десять заповедей для родителей» для каждой возрастной группы.

• Консультации

• Научите ребенка узнавать цвета (первая младшая группа);
• Почему дети жадничают (2 младшая группа);
• Потому, что кончается на «У» (средняя группа);
• Десять способов стать лучшим папой (старшая группа);
• Страшные сны (подготовительная группа);

• Буклет для каждой возрастной группы

Как научить ребенка слушать с первого раза.

• Консультации

• Почитай мне сказку маму (первая младшая группа);
• Если ребенок сосет пальцы (2 младшая группа);
• Тревога и здоровье (средняя группа);
• Как отвечать на детские вопросы (старшая группа);
• Десять советов родителям будущих первоклассников (подготовительная группа).

• Буклет

«10 причин плохого поведения детей» для каждой возрастной групп.

• Консультации

• Развивающие игры для малышей (первая младшая группа);
• Как корректировать поведение ребенка (2 младшая группа и средняя группа);
• Развитие у ребенка уверенности через игру (старшая группа);
• Скоро в школу мы пойдем (подготовительная группа).

• Памятка 

«Позитивные эмоции вместо негативных переживаний» для каждой возрастной группы.

Педагог- психолог

      Октябрь

      Ноябрь

Сентябрь

     Октябрь

Ноябрь

     Декабрь

      Январь

Февраль

       Март

Апрель

Май

2.

2. Психодиагностическая работа

2.1

2.2

Работа с детьми

.

Работа с педагогами

● обследование при переходе на новый возрастной этап (скрининговое обследование в 2,3,4,5,6 группах).

● изучение уровня готовности детей к обучению в школе:

1.Тест «Корректурная проба» («Перекодировка» из теста Векслера.);

2. Кратковременная речевая память «Методика определения готовности к школе», методическое руководство Л.А. Ясюкова;

3. Кратковременная зрительная память «Методика определения готовности к школе» методическое руководство Л.А. Ясюкова;

4. Методика « Лесенка» (по Н.В. Нижегородцевой);

5. Методика «Беседа о школе» (Нежнова Т.А.);

6. Методика «Домик» (автор методики Н.И. Гуткина 1991 г.);

7. Установление последовательности событий  (Н.Я. Семаго, М.М. Семаго);

●выявление детей «группы риска»  по эмоциональной неустойчивости:    

- Опросник на тревожность детей Г.П. Лаврентьевой и

Т.М. Титаренко;

- “Тест тревожности” Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен;

- “Рисунок семьи” Хоментаускас Г.Т.

● Диагностика стилей педагогического общения.

Подготовит. гр.

Дети стар., подготов. гр.

Педагоги

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь,

декабрь

Декабрь

3. Развивающая и сопровождающая работа

3.

 Работа с детьми

.

●Психологическое сопровождение процесса адаптации. (А.С. Роньжина);

●  Коррекционно-развивающие занятия:   «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Авторская  программа Крюкова С.В., Слободняк Н.П.;

● Программа развивающих занятий  с элементами тренинга «Будующие первоклассники»И.А. Арцишевская;

● программа по тревожности

● индивидуальные коррекционные занятия по развитию познавательных процессов детей старшей и подготовительной группы.

• Индивидуальная – коррекционная работа с детьми ОВЗ.

● индивидуальная коррекционная работа по запросам родителей, педагогов.

Первая младшая группа

Средняя группа

подготов., санаторная детей

средняя, старшая, подготовительная группа

Сентябрь

Октябрь-март

Октябрь-апрель

По

поступлению запросов

4.

4. Консультативная работа

Работа с педагогами

Работа с родителями

●консультация: «Условия успешной адаптации и организации игровой  деятельности детей первой младшей группы»;

●ознакомление с результатами  скрининга и рекомендации по работе с детьми;

●консультация: «Психологические особенности развития познавательных процессов у дошкольного возраста»;

 ●консультация по результатам диагностики эмоциональной сферы детей.

● индивидуальные консультации для педагогов;

● индивидуальные   консультирование родителей.

Педагоги и

Родители

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

В течении года  

5. Методическая работа

5.

• Оформление индивидуальных карт развития ребенка.
• Внедрение занятий  с элементами сказкотерапии по развитию эмоциональной сферы детей.
• Обработка полученных результатов индивидуальной и групповой диагностики, анализ, заключение, рекомендации. таблицы.

• Подготовительная работа к проведению диагностических обследований, ПМПК консилиумов, выступлению на педсоветах, родительских собраниях.
•  Изготовление пособий и д/материала для занятий с детьми.
• Пополнение картотеки игр и упражнений для каждой возрастной группы.
• Участие в работе методического объединения психологов на базе ЦДК.
• Участие в ГМО.
• Участие в работе о.г .комитетов педагогов - психологов
• Самообразование, участие в семинарах, метод.оъединениях.
• Разработка индивидуальных коррекционно-развивающих программ.
• Оформление текущей и отчетной документации в течении учебного года.

Педагог- психолог

В течении года