Календарно-тематическое планирование на 2016-2017гг.
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

дата

занятие

совместная деятельность взрослых и детей с учетом образовательных областей

рк

октябрь

1 неделя

03.10.16

1. Речевое развитие. К нам в гости пришла кукла Ася.

Цель: Расширять представление о человеке, учить узнавать и называть части тела (увеличение словарного запаса: туловище, голова, ноги, руки, спинка, животик). Развитие зрительного внимание: составление куклы из четырех частей, развитие артикуляционной моторики

2. Физическая культура. Учить детей лазать по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, совершенствовать бег в определенном направлении, умение реагировать на сигнал.

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика, полить цветы. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

04.10.16

1. Познавательное развитие. Развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать  по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

05.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Продолжать учить детей рисовать карандашами.                                - правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно.

2. Физическое развитие. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолевать робость

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке» . Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П/и «Самолеты на посадку» Повторение потешек

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях

Просмотр альбомов

06.10.16

1.Речевое развитие. Чтение русской народной сказки «Теремок».

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). Лепим печеньки для Мишки из сказки «Теремок»

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать«окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливымиП/и «Солнышко и дождь». Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов. Развитие мелкой моторики: шнуровка

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

07.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет.П/и « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу .Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

2 неделя

10.10.16

1. Речевое развитие. Наша дружная семья.

Цель: учить рассматривать сюжетную картинку, отвечать на вопрос «Кто это?», называть членов семьи, кто что делает? Понимать и использовать в речи обобщающее слово «семья», употреблять глаголы. Рассматривание и называние членов семьи на фотографии. Развитие мелкой моторики «Семья»

2. Физическая культура. Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика.  Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

11.10.16

1. Познавательное развитие. Учить определять цвета: красный, зеленый

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы. П/и «Кот и мыши»

Игры в уголке ряженья. Развитие мелкой моторики:

Разбери и собери пирамидки

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

12.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Травка для зайчат.

Цель: учить рисовать траву короткими штрихами, свободно располагать штрихи по всей поверхности листа, познакомить с зеленым цветом, создать радостное настроение от проделанной работы

2. Физическое развитие. Учить ходьбе по гимнастической скамейке, бросанию из-за головы двумя руками, упражнять в ползанье на четвереньках.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Игры в кукольном уголке: пришли гости надо напоить всех чаем. П/и «Попади в цель» - развивать меткость. Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать тапочки в шкаф.

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

13.10.16

1. Речевое развитие. Чтение русской народной сказки «Репка»

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  Угостим мышку горошком. (Лепим горошек)

Утренняя гимнастика. Д/и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д/и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П/и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира.

14.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

«Сорока-ворона». Игра «Где же наши ручки». Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке»

Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши

Знакомить с предметами национальной одежды: сарафан, платок, передник;

Шапка, унты.

Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту костюмов русских и бурят.

3 неделя

17.10.16

1. Речевое развитие. Ознакомление с художественной литературой

чтение рассказа Славиной «Шарик»

Цель: познакомить детей с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, воспитывать доброе отношение ко всему живому

2. Физическая культура. Учить детей прыгать в длину с места, закреплять умение метать на дальность из-за головы, развивать чувство равновесия

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика.  Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П/и «Солнышко и дождь». Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

18.10.16

1. Познавательное развитие. Учить определять цвета: желтый, синий

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь.

19.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Дождик, дождик кап-кап-кап

Цель: учить проводить карандашами короткие прямые линии, заполнять весь лист

2. Физическое развитие. Учить детей ходить парами в определенном направлении, бросать мяч на дальность от груди, упражнять в катании мяча.

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь.

20.10.16

1. Речевое развитие.В гостях у бабушки. Овощи.

Цель: развивать понятие об овощах (картошка, помидор, огурец, морковь, лук), тактильно обследовать. Учить называть их. Дегустация и сравнение на вкус моркови  огурца (название вкусовых качеств). Упражнение «Угадай на вкус», «Скажи, что съел». Учить понимать и использовать в речи обобщающее слово «овощи»

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  Лестница

Цель: закрепить умение раскатывать пластилин прямыми движениями между ладонями. Учить накладывать раскатанные палочки одну на другую

Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу».

Воспитывать с первых лет жизни социально-активную, творческую личность, способную понимать и любить природу родного края.

21.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу».

Формирование у детей представлений о мире семьи.

Осознавать себя сыном (дочкой), мальчиком (девочкой). Знать своё имя.

4 неделя

24.10.16

1. Речевое развитие. Чтение потешки «Водичка, водичка»

Цель: вызвать радость от слушания литературного произведения, желание участвовать в рассказывании

2. Физическая культура. Учить ходить детей по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать действовать по сигналу.

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы. Повторить потешку «Еду, еду», добиваться повторения слов детьми. Иры в строительном уголке «домик для зверюшек», напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П/и «Пузырь»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

25.10.16

1. Познавательное развитие. Учить определять цвета: желтый, синий

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке – после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на  место.

П/и Наседка и цыплята»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

26.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование).

2. Физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно

Д/и «Поручение»: выполнение двух действий. Игры детей в уголкеряжения: собираемся в гости. П/и «Где звенит» - развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями – развитие речевого дыхания

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

27.10.16

1. Речевое развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

28.10.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке

«Попугай сидит на ветке». Игра «Где же наши ручки». Упражнения для губ «Улыбка», «Слоник», «Зубки». Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши

Знакомить с предметами национальной одежды: сарафан, платок, передник;

Шапка, унты.

Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту костюмов русских и бурят.

31.10.16

1. Речевое развитие.  Чтение рассказа Славиной «Шарик»

Цель: познакомить детей с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, воспитывать доброе отношение ко всему живому

2. Физическая культура.  Учить детей прыгать в длину с места, закреплять умение метать на дальность из-за головы, развивать чувство равновесия.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Ладушки»: развивать мелкие движения кисти, чувство ритма. Рассматривание картины с осенним пейзажем: учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя.

П/и «Солнышко и дождь»

Дать первоначальные представления о птицах: воробей, ворона, голубь. Называть отличительные особенности птиц: клюв, крылья, перья.

«Чьи детеныши»

Цель: Закреплять умения детей описывать домашних животных (внешний вид, повадки, части тела). Формировать знания детей о разнообразии домашних животных Бурятии. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. Упражнять детей в соотнесении изображения детенышей домашних животных с картинками взрослого животного. Развивать речевую активность.

Материалы: Карточки с изображением взрослого домашнего животного (коровы, лошади, свиньи, овцы, козы, маленькие карточки с детенышами домашних животных.

Ход игры: Разложить перед детьми картинки с изображением домашних животных. Каждому из играющих детей раздать карточки с детенышами домашних животных. По сигналу взрослого дети должны выбрать для своего детеныша взрослое животное и положить рядом свою карточку.

ноябрь

1 неделя

01.11.16

1. Познавательное развитие. Рассматривание рябины

Цель: рассматривание веточки рябины с ягодами

Определить форму и цвет листьев, ягод. Объяснить, что ягоды – еда для птиц зимой

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали (рассматривание игрушек) П/и «Догони мяч». Во время сбора на прогулку продолжать учить надевать носочки и штанишки. Игры детей в сенсорном уголке

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

02.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (конструирование). Стол и стул.

Цель: упражнять детей в одновременном действии с кубиками и кирпичиками, учить различать их, побуждать к общению

2. Физическое развитие. Упражнять детей в прыжках в длину с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение действовать по сигналу

Утренняя гимнастика. Игра с сюжетными картинками «Побродим по лужам». Учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас. П/и «Кто тише».

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

03.11.16

1. Речевое развитие. На базар ходили мы.

Цель: расширить представления детей о фруктах, учить называть цвет, вкус, размер, форму. Учить называть фрукты:

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  Шарики

Цель: учить детей лепить круглые предметы, раскатывая пластилин круговыми движениями между ладонями

Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: сервируем стол к приходу гостей

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.  Д/и «Солнышко и дождь»

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

2 неделя

07.11.16

1. Речевое развитие. «Коза с козлятами»

2. Физическая культура.  Учить детей ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность

Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: выгладить высохшее белье, убрать его в шкаф. Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) – развитие слухового внимания. Продолжать учить детей одеваться самостоятельно на прогулку. П/и «Кто тише»

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

08.11.16

1. Познавательное развитие. «Оденем куклу Маню».

Речевая игра:

Сравнение рубахи и платья. Активизировать в речи названия предметов одежды и обуви (кофта, юбка, трусы, майка, туфли).

Учить находить части одежды (рукава, ворот, карманы, пуговицы); активизировать их в речи.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке: искупаем куклу (использовать предметы заместители). Д/и «Подбери одежду медвежатам». Чтение книг по желанию детей. П/и «Пузырь»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

09.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие(конструирование).Строим домик для матрешки.

2. Физическое развитие. Учить детей прыгать в длину с места, закреплять умение метать на дальность из-за головы, развивать чувство равновесия.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в строительном уголке: постройка загона для животных.

Д/и «Найди мне маму» (животные и их детеныши). Рассмотреть плакат «Что мы делали осенью». П/и «Поезд», «Где же наши ручки»

Дать первоначальные представления о птицах: воробей, ворона, голубь. Называть отличительные особенности птиц: клюв, крылья, перья.

10.11.16

1. Речевое развитие. Чтение русской народной сказки «Коза-дереза»

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  «Веточка для козы»

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Овощи. Фрукты» - разложи правильно. Рассмотреть плакат «Что мы делали зимой». Внести дидактическую куклу в зимней одежде, рассмотреть, закрепить название частей одежды. П/и «Ровным кругом»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

11.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Утро радостных встреч. «Маша в гостях у детей» («Чтение художественной литературы») Сенсорная игра «Изучаем цвета» Игры с водой. Игра «Про маленькую капельку» Дидактическая игра «Найди свой домик» Наблюдение за состоянием погоды. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Традиционное чтение. Чтение потешки «Водичка, водичка» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Кто у нас хороший» Сенсорная игра «Собираем пазлы»

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

3 неделя

14.11.16

1. Речевое развитие.  Заучивание стихотворение «Мой мишка». Учить внимательно слушать стихотворение. Д/и: «Маленькие портные». Выделять и называть части платья, описывать и называть качество (нарядное, теплое и др.)

2.Физическая культура.

Упражнять детей в прыжках в длину с места, бросании мешочков на дальность правой и левой рукой, воспитывать умение действовать по сигналу.

Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: выгладить высохшее белье, убрать его в шкаф. Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) – развитие слухового внимания. Продолжать учить детей одеваться самостоятельно на прогулку. П/и «Кто тише»

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

15.11.16

1. Познавательное развитие. Учить определять цвета: красный, зеленый.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро радостных встреч. «Загляни ко мне в окошко» Сенсорная игра «Морской узел» Игры с водой. «Тонет, не тонет, плавает» Дидактическая игра «Больше, меньше» Наблюдение за проезжей частью дороги. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Традиционное чтение. Чтение стихов А.Барто из серии «Игрушки» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Все захлопали в ладоши»

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

16.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Ягодки в баночке (пальчиковое рисование)

2. Физическое развитие. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча под дугу.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках под веревку. Рассматривание иллюстраций в книгах из книжного уголка. Сенсорная игра «Найди игрушки красного цвета» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Самолеты» Традиционное чтение. Чтение потешек «Оладушки» Развлечение «Праздник воздушных шаров». Дидактическая игра «Чья мама?»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

17.11.16

1. Речевое развитие. Чтение русской народной потешки «Большие ноги шли по дороге…»

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Овощи. Фрукты» - разложи правильно. Рассмотреть плакат «Что мы делали зимой». Внести дидактическую куклу в зимней одежде, рассмотреть, закрепить название частей одежды. П/и «Ровным кругом»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

18.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по ограниченной поверхности (между двумя линиями) Игры с музыкальными инструментами. «Что звучит?» Игры с песком. Игра «Сыпем, лепим» Наблюдение за собакой. Подвижная игра «Лохматый пес» Традиционное чтение. Чтение сказки «Курочка ряба» Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Найди такой же» Хоровод «Жучок-паучок»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям. «Давайте познакомимся!»

Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.

Материал: кукла Дарима.

Ход игры

К детям «пришла в гости» новая кукла. Она желает познакомиться.

Дети по очереди подходят к кукле и знакомятся. Кто познакомился с куклой, то может знакомиться с детьми группы.

4 неделя

21.11.16

1. Речевое развитие.  Чтение стихотворение О. Высоцкой «Холодно» Учить детей слушать новое стихотворение, отвечать на вопросы по смыслу текста, воспитывать бережное отношение к животным.

2. Физическая культура. Учить в ходьбе по кругу, взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках. Сенсорная игра «Такой, не такой» Игры в пальчиковом бассейне. Дидактическая игра «Найди предмет по описанию» Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Вороны» Традиционное чтение. Чтение потешки «Зайка, зайка попляши» Речевая игра «Кто как кричит?» (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр.96) Сенсорная игра «Улитка» Хоровод «Заинька, попляши»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

22.11.16

1. Познавательное развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба друг за другом по доске, положенной на доске. Дидактическая игра «Парные картинки». Сенсорная игра «Магический кубик» Создать условия для свободного рисования. Речевая игра «Тихо-громко». Наблюдение за растительностью на клумбе. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе» Хоровод «Пляшут малыши» ( «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.37) Сенсорная игра «Найди такой же листочек».

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

23.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). Рисование «Украсим кукле платье».

Учить детей наносить ритмичные мазки с помощью приема примакивания.

2. Физическое развитие. Учить в ходьбе по кругу, взявшись за руки, упражнять в ползании на четвереньках, переступании через препятствия.

Самостоятельная двигательная активность. Лазание по гимнастической стенке. Музыкальная игра «Воображаемое пианино». Игры с Монтессори материалами. Игры с прищепками. Игры с песком. Игра «Отпечатки наших рук» Наблюдение за дождем. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Традиционное чтение. Чтение потешки «Солнышко-ведрышко» Хоровод «Чижик». Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Найди свой домик»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

24.11.16

1. Речевое развитие. Чтение стихов А.Барто из серии «Игрушки».

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Угощение для Мишки». Продолжать знакомить со свойствами пластилина, учить приему раскатывания

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу.  Дидактическая игра «Пирамидки» Наблюдение за воробьями. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» Традиционное чтение. Чтение потешки «Петушок и его семья» (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр.101) Речевая игра «вышла курочка гулять». Сенсорная игра «Сравнение величин» («Развивающие игры» стр.58) Хоровод «Снова водим хоровод»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

25.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке

Самостоятельная двигательная активность. Бросание мешочков в горизонтальную цель. Дидактическая игра «Лото». Создать условия для свободного рисования. Речевая игра «Узнай по звуку» (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр.102) Наблюдение за прохожими. Подвижная игра «Догоню» Традиционное чтение. Чтение сказки «Колобок» (настольный театр)  Сенсорная игра «Изучаем цвета». Спортивная игра «Все дальше и выше» ( «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.37)

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза.

28.11.16

1. Речевое развитие.  Чтение рассказа Л. Славиной «Шарик». Познакомить с новым рассказом, помочь запомнить рассказ, учить отвечать на вопросы взрослого по тексту.

2. Физическая культура.  Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки.

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу.  Дидактическая игра «Пирамидки» Наблюдение за воробьями. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» Традиционное чтение. Чтение потешки «Петушок и его семья» (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр.101) Речевая игра «вышла курочка гулять». Сенсорная игра «Сравнение величин» («Развивающие игры» стр.58) Хоровод «Снова водим хоровод»

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

29.11.16

1. Познавательное развитие. Рассматривание сосны.

Цель: рассматривание веточки сосны и ее хвоинок.Определить форму и цвет хвои.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Чтение потешки «Водичка, водичка»: вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании. Математическая игра «Разноцветные шарики» - учить называть цвета, развивать внимание. П/и «Звени, колокольчик»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

30.11.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Снег, снежок» (пальчиковое рисование)

2. Физическое развитие.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках под веревку. Рассматривание иллюстраций в книгах из книжного уголка. Сенсорная игра «Найди игрушки красного цвета» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Самолеты» Традиционное чтение. Чтение потешек «Оладушки» Развлечение «Праздник воздушных шаров». Дидактическая игра «Чья мама?»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

«Чьи детеныши»

Цель: Закреплять умения детей описывать домашних животных (внешний вид, повадки, части тела). Формировать знания детей о разнообразии домашних животных Бурятии. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. Упражнять детей в соотнесении изображения детенышей домашних животных с картинками взрослого животного. Развивать речевую активность.

Материалы: Карточки с изображением взрослого домашнего животного (коровы, лошади, свиньи, овцы, козы, маленькие карточки с детенышами домашних животных.

Ход игры: Разложить перед детьми картинки с изображением домашних животных. Каждому из играющих детей раздать карточки с детенышами домашних животных. По сигналу взрослого дети должны выбрать для своего детеныша взрослое животное и положить рядом свою карточку.

декабрь

1 неделя

01.12.16

1. Речевое развитие. Чтение потешки «Наша Таня»

( Комп/Занятие О.П.Власенко и др. стр 97)

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  «Мы скатаем снежный ком». Учить детей раскатывать комок пластилина круговыми движениями.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика.  Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П/и «Солнышко и дождь». Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

02.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь.

2 неделя

05.12.16

1. Речевое развитие.  Речевое упражнение «Снежинка». Развивать речевое дыхание, продолжать знакомить со свойствами снега. ( Комп/Занятие О.П.Власенко и др. стр 130)

2. Физическая культура.  Учить бросанию на дальность, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке, упражнять в ходьбе друг за другом со сменой направления.

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.,полить цветы.Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики.Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

06.12.16

1. Познавательное развитие. Рассматривание картины «Наша Таня». Учить детей воспринимать изображенное на картине, отвечать на вопросы по ее содержанию.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать  по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

07.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Елочная мишура» Учить детей рисовать карандашами спиральки круговыми движениями, использовать карандаши разных цветов.

2. Физическое развитие. Учить лазать по гимнастической стенке, закрепить умение ходить по гимнастической скамейке.

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика,полить цветы.Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики.Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

08.12.16

1. Речевое развитие. Чтение

О. Выгоцкой «Елочка». Учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы по тексту.

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Снеговик».

Учить раскатывать комок пластилина круговыми движениями, соединять два комка вместе, создавая снеговика

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать  по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

09.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке). Закрепить умение ходить в колонне по одному, упражнять в бросании в горизонтальную цель правой и левой рукой.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке» . Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П/и «Самолеты на посадку» Повторение потешек

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

3 неделя

12.12.16

1. Речевое развитие.  Разучивание  Я. Аким «Елка наряжается». Радоваться чтению нового стихотворения, активизировать словарь за счет новых слов( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 139.)

2. Физическая культура.  Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать«окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливымиП/и «Солнышко и дождь». Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов. Развитие мелкой моторики: шнуровка

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

13.12.16

1. Познавательное развитие. Д/и: «К Маше елочка пришла». Уточнить знания о елке, активизировать словарь. ( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 105)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет.П/и « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу .Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

14.12.16.

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Елочная мишура» Учить детей рисовать карандашами спиральки круговыми движениями, использовать карандаши разных цветов.

2. Физическое развитие. Учить лазать по гимнастической стенке, закрепить умение ходить по гимнастической скамейке. (С.Я. Лайзане стр. 30)

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика,полить цветы.Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики.Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

15.12.16

1. Речевое развитие. Чтение стихотворения «Как на горке снег, и под горкой снег». Речевая игра «Снег». Познакомить с новым стихотворением, учить понимать содержание, отвечать на вопросы взрослого. Развивать способность понимать инструкции взрослого, использовать в речи предлоги. ( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 197)

 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Новогодние подарки игрушкам». Учить лепить предметы округлой формы, сплющивать между ладонями, воспитывать отзывчивость, доброту.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика.  Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П/и «Солнышко и дождь». Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

16.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет.П/и « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу .Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки

Формировать элементарные представления об овощах: свекла, морковь, помидор, огурец, картофель, лук;

4 неделя

19.12.16

1. Речевое развитие.  Разучивание  Я. Аким «Елка наряжается». Радоваться чтению нового стихотворения, активизировать словарь за счет новых слов( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 139.)

2. Физическая культура.  Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы. (С.Я. Лайзане стр. 31)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать«окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливымиП/и «Солнышко и дождь». Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов. Развитие мелкой моторики: шнуровка

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

20.12.16

1. Познавательное развитие. Д/и: «К Маше елочка пришла». Уточнить знания о елке, активизировать словарь. ( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 105)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет.П/и « Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу .Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

21.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Елочка зеленая, колкая иголочка».

Учить наносить ритмично мазки на елке, изображая иголочки, закрепить знания детей зеленого цвета, учить называть его.

2. Физическое развитие. Закреплять умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке

(С.Я. Лайзане стр. 33)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы. П/и «Кот и мыши»

Игры в уголке ряженья. Развитие мелкой моторики:

Разбери и собери пирамидки

Формирование у детей представлений о мире семьи.

Осознавать себя сыном (дочкой), мальчиком (девочкой). Знать своё имя

22.12.16

1. Речевое развитие. Чтение стихотворения «Как на горке снег, и под горкой снег». Речевая игра «Снег». Познакомить с новым стихотворением, учить понимать содержание, отвечать на вопросы взрослого. Развивать способность понимать инструкции взрослого, использовать в речи предлоги. ( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 197)

 2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).  «Новогодние подарки игрушкам». Учить лепить предметы округлой формы, сплющивать между ладонями, воспитывать отзывчивость

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Игры в кукольном уголке: пришли гости надо напоить всех чаем. П/и «Попади в цель» - развивать меткость. Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать тапочки в шкаф

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

23.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке

Утренняя гимнастика. Д/и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д/и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П/и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

5 неделя

26.12.16

1. Речевое развитие.  Разучивание  Я. Аким «Елка наряжается». Радоваться чтению нового стихотворения, активизировать словарь за счет новых слов( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр. 139.)

2.Физическое развитие. Закреплять умение ползать и подлезать под веревку, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы. (С.Я. Лайзане стр. 31)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать«окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливымиП/и «Солнышко и дождь». Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов. Развитие мелкой моторики: шнуровка

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

27.12.16

1. Познавательное развитие. Математическая игра:

«Очень холодно зимой, звери все спешат домой». Конструировать с учетом цвета предметов, выделять основные цвета по слову, называть диких животных. ( Комп/Занятие О.П. Власенко и др. стр.137)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь.

28.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Елочка зеленая, колкая иголочка».

Учить наносить ритмично мазки на елке, изображая иголочки, закрепить знания детей зеленого цвета, учить называть его.

2.Физическое развитие. Закреплять умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке

(С.Я. Лайзане стр. 33)

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.,полить цветы. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

29.12.16

1.Речевое развитие

Математическая игра: «Украсим елку» Находить по словесному указанию елочные игрушки желтого, синего, зеленого цвета. (О.А. Соломенникова, занятие 6, стр. 14)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Бусы»

Формировать интерес у детей к лепке, учить отрывать куски от большого куска и лепить шарики.

 «Сорока-ворона». Игра «Где же наши ручки». Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке»

Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши

Знакомить с предметами национальной одежды: сарафан, платок, передник;

Шапка, унты.

Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту костюмов русских и бурят.

30.12.16

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Самостоятельная двигательная активность. Рассматривание сюжетных картинок «Кто что делает?». Создать условия для конструирования из геометрических фигур. Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Самолеты» Традиционное чтение. Чтение потешки «Бу-бу, я рогатый» (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр.84) Развлечение «Матрешки в гости к нам спешат, порадовать тебя хотят»

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

январь

1 неделя

09.01.17

1. Речевое развитие.  Чтение сказки «Заюшкина избушка» Познакомить с новой сказкой, учить понимать содержание, вызвать желание сопереживать героям сказки. »(.КЗ О.П. Власенко и др. стр. 109)

2.Физическое развитие. Закреплять умение ползать под дугами, совершенствовать навык бросания на дальность из-за головы.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Чтение потешки «Водичка, водичка»: вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании. Математическая игра «Разноцветные шарики» - учить называть цвета, развивать внимание. П/и «Звени, колокольчик»

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

10.01.17

1. Познавательное развитие. «Домик для зайца». Учить детей строить домик с окошком из кирпичиков» (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 102)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Утренняя гимнастика. Игра с сюжетными картинками «Побродим по лужам». Учить детей внимательно рассматривать картинки и называть изображенные на ней предметы, расширять словарный запас. П/и «Кто тише». Показ сказки «Репка»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

11.01.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Дорисуем хвостик петушку». Продолжать учить детей правильно держать карандаш, рисовать цветные линии, воспитывать заботливое отношение к петушку» (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 116)

2.Физическое развитие. Закреплять умение бросать в горизонтальную цель правой и левой рукой, учить ползать по гимнастической скамейке

(С.Я. Лайзане стр. 33)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке: искупаем куклу (использовать предметы заместители). Д/и «Подбери одежду медвежатам». Чтение книг по желанию детей. П/и «Пузырь»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

12.07.17

1.Речевое развитие. Ознакомление с художественной литературой Д/и: «Петушок в гостях у ребят».

Повторить ранее выученные стихи и потешки, активно помогать взрослому читать их. (В.В. Гербова Зан. по развитию речи стр.116)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Морковка для зайки». Учить раскатывать комочек пластилина прямыми движениями, воспитывать чувство сострадания. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 167)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Учить детей рассматривать предметы, выделяя детали (рассматривание игрушек) П/и «Догони мяч». Во время сбора на прогулку продолжать учить надевать носочки и штанишки.

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

13.01.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Утренняя гимнастика. Экологическая игра «Чудесный мешочек» - учить узнавать овощи на ощупь. П/и «Догоните меня». В присутствии детей протереть листья растений от пыли, убрать засохшие листья. Не забывать благодарить после еды, задвигать свой стульчик. Игры детей в кукольном уголке: постирать кукольное белье, повесить сушить

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

2 неделя

16.01.17

1. Речевое развитие. Чтение стихотв. «Как на горке снег, и под горкой снег». Речевая игра «Снег».

Познакомить с новым стихотворе-нием, учить понимать содержание, отвечать на вопросы взрослого. Развивать способность понимать инструкции взрослого, использовать в речи предлоги. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 170)

2.Физическое развитие. Упражнять  в метании на дальность правой и левой рукой, учить ходьбе по наклонной доске. (С.Я. Лайзане стр. 35)

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.,полить цветы.Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики.Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

17.01.17

1. Познавательное развитие. Рассматривание картины «Катаемся на санках». Учить узнавать зимние явления природы, отвечать на вопросы взрослого по содержанию картины, повторять отдельные слова» (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 186)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

18.01.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Сугробы».  Учить рисовать карандашом прямые и волнистые линии. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 153)

2.Физическое развитие. Упражнять в бросании в горизонтальную цель, учить прыгать с места, способствовать развитию глазомера (С.Я. Лайзане стр. 36)

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика, полить цветы. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

19.01.17

1.Речевое развитие. Д/и: «Что зима нам принесла?» Уточнить представление о зиме, продолжать учить узнавать и называть предметы на картинках. (В.В. Гербова Зан. по развитию речи стр.61)

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Снежки». Учить раскатывать комочки круговыми движениями, называть белый цвет. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 155)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

20.01.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке» . Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П/и «Самолеты на посадку» Повторение потешек

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

3 неделя

23.01.17

1. Речевое развитие. Рассматривание картины «Зимние забавы». Уточнить представления о зиме, продолжать видеть в картине сюжет, учить составлять рассказ из 2 предложений по опорным вопросам. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 122)

2.Физическая культура. Учить катать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из-за головы.

(С.Я. Лайзане стр. 34)

Утро радостных встреч. «Маша в гостях у детей» («Чтение художественной литературы») Сенсорная игра «Изучаем цвета» Игры с водой. Игра «Про маленькую капельку» Дидактическая игра «Найди свой домик» Наблюдение за состоянием погоды. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Традиционное чтение. Чтение потешки «Водичка, водичка» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Кто у нас хороший» Сенсорная игра «Собираем пазлы»

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

24.01.17

1. Познавательное развитие. Экол.игра: «Как снег становится водой». Показать, что снег в тепле тает и становится водой, познакомить со свойствами снега. 2. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по ограниченной поверхности (между двумя линиями) Игры с музыкальными инструментами. «Что звучит?» Игры с песком. Игра «Сыпем, лепим» Наблюдение за собакой. Подвижная игра «Лохматый пес» Традиционное чтение. Чтение сказки «Курочка ряба» Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Найди такой же» Хоровод «Жучок-паучок»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям. «Давайте познакомимся!»

Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.

Материал: кукла Дарима.

Ход игры

К детям «пришла в гости» новая кукла. Она желает познакомиться.

Дети по очереди подходят к кукле и знакомятся. Кто познакомился с куклой, то может знакомиться с детьми группы.

25.01.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Снег идет» Учить рисовать кончиком кисти (точками) снег, создавать интерес к образу зимы». (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 170)

2.Физическая культура. Учить ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места. (С.Я.Лайзане стр 35)

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках. Сенсорная игра «Такой, не такой» Игры в пальчиковом бассейне. Дидактическая игра «Найди предмет по описанию» Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Вороны» Традиционное чтение. Чтение потешки «Зайка, зайка попляши» Речевая игра «Кто как кричит?» (Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 мл. гр. детского сада» стр.96) Сенсорная игра «Улитка» Хоровод «Заинька, попляши»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

26.01.17

1.Речевое развитие. Матем. игра: «Ах, как весело зимой!» Сопоставлять предметы по двум существенным признакам - цвету и величине, выбирать лыжи определенной длины по просьбе. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 128)

2.Художественно-эстети ческое развитие (лепка) «Колечки». Учить детей лепить колечки: делить пластилин на небольшие части, раскатывать кусочки круговыми движениями рук, соединять концы, накладывая их друг на друга и прижимая. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 195)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба друг за другом по доске, положенной на доске. Дидактическая игра «Парные картинки». Сенсорная игра «Магический кубик» Создать условия для свободного рисования. Речевая игра «Тихо-громко». Наблюдение за растительностью на клумбе. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе» Хоровод «Пляшут малыши» ( «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.37) Сенсорная игра «Найди такой же листочек».

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

27.01.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2. Физическое развитие (на прогулке)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба друг за другом по доске, положенной на доске. Дидактическая игра «Парные картинки». Сенсорная игра «Магический кубик» Создать условия для свободного рисования. Речевая игра «Тихо-громко». Наблюдение за растительностью на клумбе. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе» Хоровод «Пляшут малыши» ( «Занятия с детьми 2-3 лет» стр.37) Сенсорная игра «Найди такой же листочек».

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

4 неделя

30.01.17

1. Речевое развитие.  Рассматривание картины «Зимние забавы». Уточнить представления о зиме, продолжать видеть в картине сюжет, учить составлять рассказ из 2 предложений по опорным вопросам. (КЗ О.П. Власенко и др. стр. 122)

2.Физическое развитие. Учить катать мяч друг другу, совершенствовать бросание на дальность из-за головы.

(С.Я. Лайзане стр. 34)

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках под веревку. Рассматривание иллюстраций в книгах из книжного уголка. Сенсорная игра «Найди игрушки красного цвета» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Самолеты» Традиционное чтение. Чтение потешек «Оладушки» Развлечение «Праздник воздушных шаров». Дидактическая игра «Чья мама?»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

«Чьи детеныши»

Цель: Закреплять умения детей описывать домашних животных (внешний вид, повадки, части тела). Формировать знания детей о разнообразии домашних животных Бурятии. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. Упражнять детей в соотнесении изображения детенышей домашних животных с картинками взрослого животного. Развивать речевую активность.

Материалы: Карточки с изображением взрослого домашнего животного (коровы, лошади, свиньи, овцы, козы, маленькие карточки с детенышами домашних животных.

Ход игры: Разложить перед детьми картинки с изображением домашних животных. Каждому из играющих детей раздать карточки с детенышами домашних животных. По сигналу взрослого дети должны выбрать для своего детеныша взрослое животное и положить рядом свою карточку.

31.01.17

1. Познавательное развитие. Рассматривание картин «Лиса», «Заяц». Узнавать и называть части тела лисы и зайца, с помощью моделей находить и называть части тела.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по гимнастической скамейке. Музыкальная игра «Где звучит колокольчик».  Игра «Помоги зайке добраться до дому» (рисуют дорожку на манке). Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение сказки «Волк и козлята» Хоровод «Жучок-паучок». Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Бусы»

Формировать представление о детском саде. Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

Март

1 неделя

01.03.17

Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Цветы любимой маме». Учить детей рисовать цветы нетрадиционным способом (губкой), воспитывать желание сделать приятное маме.

2.Физическая культура. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать координации движений. (С.Я. Лайзане)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба между кубиками. Дидактическая игра "Кто как говорит?" Наблюдение за пожарной машиной. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Традиционное чтение. Рассказ Я. Тайц «Поезд» Создать условия для конструирования из колпачков. Дидактическая игра «Что на картинке?» Игра «Хлоп-шлеп»

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь. Просмотр альбомов

02.03.17

1.Развитие речи Речевая игра «Семейный портрет». Учить отвечать на вопросы взрослого: «Кто?», «Что делает?», понимать обобщающее слово «Мама». КЗ О.П. Власенко и др. стр.134)

2.Лепка. «Ягодки для мамы». Закрепить приемы лепки круговыми движениями, воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Самостоятельная двигательная активность. Входить на большой кубик и сходить с него. Сенсорная игра «Горка для шариков» Игра на внимание «Что изменилось?» Игры детей с матрешками. Наблюдение за автобусом. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Традиционное чтение. Рассказ Л. С. Славиной «Кораблик» Речевая игра «Лошадка» Сенсорная игра «Круглое не круглое» Хоровод «Снова водим хоровод»

Дать первоначальные представления о рыбах (щука). У рыбы есть голова, туловище, хвост.

03.03.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Учить метанию на дальность двумя руками из-за головы и в катании мяча в воротца. (С.Я. Лайзане стр. 40)

Самостоятельная двигательная активность. Прокатывание мяча в ворота. Рассматривание альбома «Транспорт» Сенсорная игра «Поезд» Создать условия для конструирования из геометрических фигур. Наблюдение за самолетом. Подвижная игра «Самолеты» Традиционное чтение. А. Барто «Самолет» Развлечение «В гостях Петрушка» Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек.

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира.

Дать детям знания о Байкале, как о самом красивом озере в мире.

06.03.17

1. Речевое развитие. Чтение рассказа Л. Славиной «Кровать куклы». Познакомить с новым художественным произведением, помочь детям понять содержание рассказа, отвечать на вопросы. КЗ О.П. Власенко и др. стр 56

2.Физическая культура.

Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель. (С.Я. Лайзане стр. 42)

Утро радостных встреч. Игры детей с заводными игрушками. Игра на внимание «Что изменилось?» Игры с водой. Игра «Поплывёт или утонет» Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Весёлые ленточки» (бег с ленточками) Традиционное чтение. Заучивание стихотворения «Огуречик, огуречик!» Создать условия из крупного строителя. Игра «Найди предмет». Хоровод «Пузырь»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

07.03.17

1. Познавательное развитие. Д/и: «Напоим куклу чаем».

Познакомить детей с чайной посудой, уточнить назначение посуды, учить делать обобщение «посуда». О.А. Соломенникова  стр. 13

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу. Работа в музыкальном уголке – слушание звуков природы: дождя, ветра, шелест листьев. Развивающая игра «Закрой, открой» Игра «Составь узор» (составление узоров из фасоли) Наблюдение за березой. Подвижная игра «Беги к березке» Традиционное чтение. Сказка «Волк и семеро козлят» Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Шароброс».

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира.

09.03.17

1. Речевое развитие. Чтение рассказа Л. Славиной «Кровать куклы». Познакомить с новым художественным произведением, помочь детям понять содержание рассказа, отвечать на вопросы. КЗ О.П.Власенко и др. стр 56

2.Физическая культура. Учить ползать по гимнастической скамейке и спрыгивать с нее, упражнять в катании мяча в цель. (С.Я. Лайзане стр. 42)

Утро радостных встреч. Игры детей с заводными игрушками. Игра на внимание «Что изменилось?» Игры с водой. Игра «Поплывёт или утонет» Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Весёлые ленточки» (бег с ленточками) Традиционное чтение. Заучивание стихотворения «Огуречик, огуречик!» Создать условия из крупного строителя. Игра «Найди предмет». Хоровод «Пузырь»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

10.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, учить спрыгивать с нее, закреплять умение бросать на дальность из-за головы. (С.Я.Лайзане стр 43)

Самостоятельная двигательная активность. Бросание мяча друг другу. Рассматривание картинок на тему: «Одежда» Сенсорная игра «Сделаем бусы куклам» Создать условия для конструирования из геометрических фигур. Наблюдение за небом. Подвижная игра «По лесной лужайке» Традиционное чтение. Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко» Развлечение «Праздник мыльных пузырей» Игра с волчками и прищепками. Хозяйственно-бытовой труд. Мытье кубиков.

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

13.03.17

1. Речевое развитие. Речевая игра «За рулем», заучивание стихотв. А. Барто «Грузовик». Знакомство детей с транспортом, расширение словарного запаса, учить понимать содержание стихотворения, договаривать слова и фразы. КЗ О.П. Власенко и др. стр. 104

2.Физическая культура. Учить в ходьбе по наклонной доске, в метании на дальность правой и левой рукой. (С.Я. Лайзане стр. 43)

Утро радостных встреч. «Петрушка в гостях у ребят» Сенсорная игра «Вышиваем ковер» Обучать детей подбору предметов по слову, обозначающему цвет. Закрепить знания цветов. Игры с водой. «Кораблики» Дидактическая игра «Сложи картинку» Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Карусели» Традиционное чтение. Сказка «Теремок» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Кто у нас хороший» Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Сенсорная игра «Изучаем цвета»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

14.03.17

1. Познавательное развитие. Матем.игра: «Будем пить чай». Учить сличать и объединять предметы посуды по признаку цвета, знать и обозначать словом предметы посуды. О.А. Соломенникова  стр. 13

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба с перешагиванием предметов. Игры с прищепками. Игра «Сделай ежика» Наблюдение за проезжающим транспортом. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль» Традиционное чтение. Потешка «Бежала лесочком лиса с кузовочком». Создать условия для конструирования из колпачков. Хоровод «Заинька походи» Сенсорная игра «Собери картинку».

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе.  Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза.

15.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Волшебная картинка». Учить приему сплошного закрашивания бумажного листа, нанося линии в одном направлении.

2.Физическая культура. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, ползании на четвереньках и подлезании под веревку (рейку). (С.Я. Лайзане стр. 44)

Самостоятельная двигательная активность. Подлезание под дугу. Сенсорная игра «Найди пару» (Геометрические фигуры) Подвижная игра «Догони мяч» Дидактическая игра «Когда это бывает?» Наблюдение за собакой. Подвижная игра «Вот собачка Жучка» Традиционное чтение. Чтение потешки «Наши уточки с утра» Игра «Угадай по голосу» Хоровод «Снова водим хоровод»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

16.03.17

1.Речевое развитие. Чтение стихотв. Т. Волгиной «Паровоз», реч. игра «Паровоз». Учить слушать стихотворение, способствовать запоминанию, развивать речевое дыхание, учить произносить звук «у» громко и протяжно КЗ О.П. Власенко и др. стр. 87

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка).  «Лесенка». Учить детей раскатывать прямыми движениями ладоней палочки, вызвать желание работать сообща, радоваться совместной работе.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках вдоль пособий. Дидактическая игра «Кто что ест?» Игры с мозаикой. Создать условия для свободного рисования. Наблюдение за березой. Подвижная игра «Лохматый пес» Традиционное чтение. Потешки «Ладушки, ладушки…» Игра на внимание «Чего не стало» Сенсорная игра «Найди предметы одного цвета» Хоровод «Жучок-паучок»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

17.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Упражнять в метании на дальность одной рукой, повторить прыжки в длину с места. (С.Я. Лайзане стр. 44)

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу. Рассматривание иллюстраций к потешкам и сказкам. Игра «Матрешки в гости к нам спешат…» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за погодой дня.  Подвижная игра «Кот и мыши» Традиционное чтение. Чтение сказки «Репка» Развлечение. «Кто к нам в гости пришел?» Игра с мелким строителем. Дидактическая игра «Чья мама?»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

20.03.17

1. Речевое развитие. Д/и: «Построим комнату для куклы». Продолжать формировать обобщающие представления: использовать в активной речи обобщающее слово «мебель». КЗ О.П. Власенко и др. стр. 112

 2.Физическая культура. Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске и ползании на четвереньках. (С.Я. Лайзане стр. 44)

Утро радостных встреч. «Что нам заинька принес?» Сенсорная игра «Найди такой же листок» Игры с водой. «Взбивание пены» Дидактическая игра «Кто где живет?» Наблюдение за березой. Подвижная игра «Кто быстрее до березы» Традиционное чтение. Чтение стихотворения Б. Заходера «Ёжик» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Мы по лесу идем» Развивающая игра на развитие внимания «Зайцы бывают…»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

21.03.17

1.Познавательное развитие. «Полка для посуды». Учить строить полку из кирпичиков и кубов, способствовать развитию игрового замысла. О.А. Соломенникова  стр. 19

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по гимнастической скамейке. Музыкальная игра «Где звучит колокольчик». Игра «Помоги зайке добраться до дому» (рисуют дорожку) Игры с песком «Норки для ежат» Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение сказки «Волк и козлята» Хоровод «Жучок-паучок». Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Бусы»

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

22.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «По дороге едет машина». Продолжать  учить рисовать и закрашивать круги, развивать интерес к изобразительной деятельности.

2.Физическая культура . Упражнять в прыжках в длину с места, повторить ползание по гимнастической скамейке. (С.Я. Лайзане стр. 45)

Самостоятельная двигательная активность. Лазание по гимнастической стенке. Сенсорная игра «Разноцветные колечки». Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» Наблюдение за прохожими. Подвижная игра «Догоню» Традиционное чтение. Чтение потешки «Зайка, зайка, попляши!». Речевая игра «Тихо-громко» Сенсорная игра «Грибочки по местам». Хоровод «Снова водим хоровод» Подвижная игра «Мишка по лесу гулял»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

23.03.17

1.Речевое развитие. констр. «Машина». Продолжать учить приему накладывания деталей, закрепить название детали – пластина, учить игровым действиям. КЗ О.П.Власенко и др. стр 156

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка).   «Колеса для машины». Учить отщипывать от основного куска и лепить шарики, сплющивать их между ладоней.

Самостоятельная двигательная активность. Бросание предмета вдаль правой и левой рукой. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Создать условия для свободного рисования. Сенсорная игра «Что лишнее» Подвижная игра «Идет коза рогатая» Традиционное чтение. Чтение сказки «Колобок» Игра «Отгадай по вкусу» Игры с мозаикой. Подвижная игра «Кот и мыши» Хоровод «Вышел зайчик погулять»

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

24.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Учить прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках. (С.Я. Лайзане стр. 45)

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу. Рассматривание иллюстраций о весне. Игра «Найди такую-же» (Игра на развитие мышления «Во саду ли, в огороде…» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за погодой дня. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» Традиционное чтение. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь» Развлечение. «Прогулка в весенний  лес» Игра с мелким строителем. Дидактическая игра «Чья мама?»

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

27.03.17

1. Речевое развитие. Д/и: «Весна». Обращать внимание на характерные признаки весны, употреблять в речи прилагательные.

2.Физическая культура. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч.

Утро радостных встреч. «Что нам заинька принес?» Сенсорная игра «Найди такой же квадрат» Дидактическая игра «Кто где живет?» Наблюдение за березой. Подвижная игра «Кто быстрее до березы» Традиционное чтение. Чтение стихотворения Б. Заходера «Ёжик» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Мы по лесу идем» Развивающая игра на развитие внимания «Зайцы бывают…»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям. «Давайте познакомимся!»

Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.

Материал: кукла Дарима.

Ход игры

К детям «пришла в гости» новая кукла. Она желает познакомиться.

Дети по очереди подходят к кукле и знакомятся. Кто познакомился с куклой, то может знакомиться с детьми группы.

28.03.17

1. Познавательное развитие. Матем.игра: «Ручьи и лужи».

Классифицировать предметы по двум признакам – цвету и величине.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по гимнастической скамейке. Музыкальная игра «Где звучит колокольчик». Игры с Монтессори материалами. Игра «Помоги зайке добраться до дому» (рисуют дорожку ) Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение сказки «Волк и козлята» Хоровод «Жучок-паучок». Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Бусы»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

29.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Железная дорога». Учить детей сочетать в рисунке вертикальные и горизонтальные линии, развивать интерес к рисованию красками.

2.Физическая культура: Закреплять умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель.

Самостоятельная двигательная активность. Лазание по гимнастической стенке. Сенсорная игра «Разноцветные колечки». Игры в пальчиковом бассейне. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» Наблюдение за прохожими. Подвижная игра «Догоню» Традиционное чтение. Чтение потешки «Зайка, зайка, попляши!». Речевая игра «Тихо-громко» Сенсорная игра «Грибочки по местам». Подвижная игра «Мишка по лесу гулял»

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

30.03.17

1.Речевое развитие. Рассказ на тему: «На чем люди ездят?».

Познакомить детей с транспортом, учить различать по внешнему виду, называть части.

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Самолет». Учить лепить самолет, раскатывая между ладонями палочки, учить соединять части.

Самостоятельная двигательная активность. Бросание предмета вдаль правой и левой рукой. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Создать условия для свободного рисования. Сенсорная игра «Что лишнее» Подвижная игра «Идет коза рогатая» Традиционное чтение. Чтение сказки «Колобок» Игра «Отгадай по цвету» Игры с мозаикой. Подвижная игра «Кот и мыши» Хоровод «Вышел зайчик погулять»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

«Чьи детеныши»

Цель: Закреплять умения детей описывать домашних животных (внешний вид, повадки, части тела). Формировать знания детей о разнообразии домашних животных Бурятии. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. Материалы: Карточки с изображением взрослого домашнего животного (коровы, лошади, свиньи, овцы, козы, маленькие карточки с детенышами домашних животных.

31.03.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура Упражнять в катании мяча, ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера. (С.Я.Лайзане стр 41)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по ограниченной поверхности. Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты», «Ягоды» Сенсорная игра «Петрушкины карандаши» Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч» Создать условия для конструирования из геометрических фигур. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» Традиционное чтение. Сказка «Колобок». (Показ на фланелеграфе). Развлечение «Мы танцуем и поем, очень весело живем» Дидактическая игра «Выложи из палочек»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

Апрель

1 неделя

03.04.17

1.Развитие речи Речевая игра «Семейный портрет». Учить отвечать на вопросы взрослого: «Кто?», «Что делает?», понимать обобщающее слово «Мама». КЗ О.П. Власенко и др. стр 134)

2. Физическая культура. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать координации движений. (С.Я. Лайзане стр. 40)

Самостоятельная двигательная активность. Входить на большой кубик и сходить с него. Сенсорная игра «Горка для шариков» Игра на внимание «Что изменилось?» Игры детей с матрешками. Наблюдение за автобусом. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Традиционное чтение. Рассказ Л. С. Славиной «Кораблик» Речевая игра «Лошадка» Сенсорная игра «Круглое не круглое» Хоровод «Снова водим хоровод»

Дать первоначальные представления о рыбах (щука). У рыбы есть голова, туловище, хвост.

04.04.17.

1. Познавательное развитие. «Будем пить чай». Учить сличать и объединять предметы посуды по признаку цвета, знать и обозначать словом предметы посуды. О.А. Соломенникова  стр. 13.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка).

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба между кубиками. Дидактическая игра "Кто как говорит?" Наблюдение за пожарной машиной. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Традиционное чтение. Рассказ Я. Тайц «Поезд» Создать условия для конструирования из колпачков. Дидактическая игра «Что на картинке?» Игра «Хлоп-шлеп»

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь.Просмотр альбомов

05.04.17

1.Художествено-эстетическое развитие (рисование): «Тарелочки с полосками».

Учить рисовать карандашами круги, ориентируясь на внешнюю опору в виде круглого листа бумаги.

2.Физическая культура. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать координации движений. (С.Я. Лайзане стр. 41)

Самостоятельная двигательная активность. Лазание по гимнастической стенке. Сенсорная игра: «Что за форма?». Наблюдение за проходящими прохожими. Подвижная игра «Догоню» Традиционное чтение. Чтение сказки «Репка». Речевая игра «Тихо-громко» Сенсорная игра «Грибочки по местам». Хоровод «Снова водим хоровод

Воспитывать с первых лет жизни социально-активную, творческую личность, способную понимать и любить природу родного края.

06.04.17

1.Развитие речи Д/и: «Напою я куклу чаем». Уточнить и закрепить названия чайной посуды, ее назначение, правильно употреблять формы родительного падежа. КЗ О.П. Власенко и др. стр. 78

2. Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Блюдечко». Закрепить с детьми полученные ранее умения, побудить слепить блюдце.

Самостоятельная двигательная активность. Бросание предмета вдаль правой и левой рукой. Дидактическая игра «Пирамидки» Создать условия для свободного рисования. Игра на внимание «Что лишнее» Наблюдение за птицами. Традиционное чтение. Чтение стихов из книги А. Барто «Игрушки» Игра «Отгадай по вкусу». Игры с мозаикой. Подвижная игра «Кот и мыши» Хоровод «Вышел зайчик погулять»

Формирование у детей представлений о мире семьи.

Осознавать себя сыном (дочкой), мальчиком (девочкой). Знать своё имя,

07.04.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Закреплять умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу.

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу. Рассматривание иллюстраций о весне. Игра «Найди такую же» Игра на развитие мышления «Когда это бывает.» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за погодой дня. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» Традиционное чтение. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь» Развлечение. «Прогулка в парк» Игра с мелким строителем. Дидактическая игра «Чья мама?»

Формирование у детей представлений о мире семьи. Просмотр альбома «Семья»

Знать своё имя, фамилию. Знать членов семьи по именам (папа, мама, дедушка, бабушка, брат, сестра). Осознать понятие «Я -  член семьи.»

2 неделя

10.04.17

1.Развитие речи. Рассказ на тему: «На чем люди ездят?».

Познакомить детей с транспортом, учить различать по внешнему виду, называть части.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Ягодки для мамы». Закрепить приемы лепки круговыми движениями, воспитывать положительное, заботливое отношение к окружающим.

Самостоятельная двигательная активность. Бросание предмета вдаль правой и левой рукой. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Создать условия для свободного рисования. Сенсорная игра «Что лишнее» Подвижная игра «Идет коза рогатая» Традиционное чтение. Чтение сказки «Колобок» Игра «Отгадай по цвету» Игры с мозаикой. Подвижная игра «Кот и мыши» Хоровод «Вышел зайчик погулять»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

«Чьи детеныши»

Цель: Закреплять умения детей описывать домашних животных (внешний вид, повадки, части тела). Формировать знания детей о разнообразии домашних животных Бурятии. Закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах. Материалы: Карточки с изображением взрослого домашнего животного (коровы, лошади, свиньи, овцы, козы, маленькие карточки с детенышами домашних животных.

11.04.17

1.Познавательное развитие. Д/и: «Весна». Обращать внимание на характерные признаки весны, употреблять в речи прилагательные.

2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по гимнастической скамейке. Музыкальная игра «Где звучит колокольчик». Игры с Монтессори материалами. Игра «Помоги зайке добраться до дому» (рисуют дорожку). Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение сказки «Волк и козлята» Хоровод «Жучок-паучок». Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Бусы»

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе участка ДОУ. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

Просмотр альбомов

12.04.17

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Скатерть для стола». Учить составлять узор в центре листа, подбирая удачное сочетание цветов.

2.Физическая культура. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места на двух ногах. (С.Я. Лайзане стр. 42)

Самостоятельная двигательная активность. Лазание на четвереньках. Сенсорная игра «Домики и флажки» .Дидактическая игра «Оденем куклу Катю на прогулку» Наблюдение за погодой дня. Подвижная игра «Бегите ко мне» Традиционное  чтение. Потешка «Бежала лесочком лиса с кузовочком» Игра «Лото» Сенсорная игра «Улитка»

Знакомить с предметами национальной одежды: сарафан, платок, передник;

Шапка, унты.

Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту костюмов русских и бурят.

13.04.17

1.Развитие речи Речевая игра: «Самолетики». Продолжать знакомить с транспортом, расширять словарный запас, развивать ловкость.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Солнышко». Учить детей создавать изображение солнца, раскатывать палочки - лучики, вызвать интерес к созданию одной композиции.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках вдоль пособий. Дидактическая игра «Кто что ест?» Игры с мозаикой. Создать условия для свободного рисования. Наблюдение за березой. Подвижная игра «Лохматый пес» Традиционное чтение. Потешка «Как у нашего кота…» Игра на внимание «Чего не стало» Сенсорная игра «Найди предметы одного цвета» Хоровод «Жучок-паучок»

Дать первоначальные представления о домашних животных (корова, коза, собака, кошка, курица, лошадь, баран) и их детёнышах. Отгадывание загадок о животных.

14.04.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка).

2.Физическая культура. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч.

Самостоятельная двигательная активность. Прыгать в длину с места. Рассматривание иллюстраций в книгах из книжного уголка. Сенсорная игра «Оденем кукол» Создать условия для конструирования из геометрических фигур. Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Традиционное чтение. Чтение потешки «Баю-баю-баюшки…» Развлечение «В гостях у бабушки-загадушки» Игра на внимание «Расставляем фигурки» Игры с пирамидками. Хоровод «Мы топаем ногами»

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

3 неделя

17.04.17

1. Речевое развитие. Речевая игра «За рулем», заучивание стихотв. А.Барто «Грузовик». Знакомство детей с транспортом, расширение словарного запаса, учить понимать содержание стихотворения, договаривать слова и фразы.

2.Физическая культура. Продолжать учить ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди.

Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика, полить цветы. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. Продолжать учить детей правильно надевать колготки, тапочки. Продолжать учить закатывать рукава перед мытьем рук, насухо вытирать их после мытья. П/и «Кот и мыши»

Игры в кукольном уголке: разбуди куклу, умой, одень, накорми

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

18.04.17

1.Познавательное развитие.  Рассматривание картин с пейзажами весны. Учить находить и называть признаки весны, пользоваться распространенными предложениями.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

19.04.17

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Бегут ручьи». Учить рисовать прямые и волнистые линии синим карандашом.

2.Физическая культура. Закреплять умение бросать в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и Лото «Овощи» - повторить название овощей. Рассмотреть с детьми иллюстрации «Зайчики на травке». Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П/и «Самолеты на посадку» Повторение потешек.

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе. Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза;

20.04.17

1.Развитие речи Д/и: «К нам весна шагает...» Учить составлять описательный рассказ по мнемокарте, активизировать в речи существительные.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка).  «Лужи». Учить раскатывать круговыми движениями рук шарик и сплющивать их между ладоней.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Прокати шарик с горки» (закрепить цвета). Д/и «Мягкие вкладыши» - учить детей подбирать«окошки» соответствующие форме фигурки. Учить детей быть вежливымиП/и «Солнышко и дождь». Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет; знакомство со свойствами предметов. Развитие мелкой моторики: шнуровка

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

21.04.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Учить бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно называют цвет. П/и «Петушки и цыплята» - развивать звукоподражание, умение ориентироваться в пространстве. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды. Предложить детям кубики «Овощи», «Фрукты» - учить складывать кубики по образцу. Сенсорное развитие: разложи по цвету шарики в баночки

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

4 неделя

24.04.17

1. Развитие речи. Чтение стихотворение Т. Волгиной «Паровоз», речевая игра «Паровоз». Учить слушать стихотворение, способствовать запоминанию, развивать речевое дыхание, учить произносить звук «у» громко и протяжно.

 2.Физическая культура.  Продолжать учить бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости.

Д/и «Чудесный мешочек» - способствовать формированию умения обследовать предметы. Рассматривание иллюстраций петуха, курицы, цыплят.  П/и «Вышла курочка гулять» - учить выполнять действия в соответствии с текстом. Игры в сенсорном уголке.

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

25.04.17

1.Познавательное развитие. Рассказ о работе доктора. Познакомить детей с действиями врача и пациентов, активизировать словарь за счет глаголов, обозначающих действия врача.

 2. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Рассмотреть картину «Таня кормит голубей». Учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по ее содержанию, повторять отдельные слова и фразы. П/и «Кот и мыши»

Игры в уголке ряженья. Развитие мелкой моторики:

Разбери и собери пирамидки

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

26.04.17

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Машина для доктора Айболита». Закрепить полученные умения, способствовать развитию игрового замысла.

2.Физическая культура. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Коза» - развивать координацию движения рук, мелкую моторику. Игры в кукольном уголке: пришли гости надо напоить всех чаем. П/и «Попади в цель» - развивать меткость. Во время одевания на прогулку, напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать тапочки в шкаф

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

27.04.17

1.Развитие речи. Речевая игра «Дует ветер», «Кап-кап-кап». Развивать умение в зависимости от ситуации пользоваться громким и тихим голосом.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат» Формировать умение лепить фрукты округлой формы, воспитывать отзывчивость, доброту, желание помогать игровым персонажам.

Утренняя гимнастика. Д/и «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание и фразовую речь. Д/и «Поручение» - продолжать учить понимать значение слов «вверх», «вниз». П/и «Птички». Напомнить о необходимости закатывать рукава при мытье рук

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.)

Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

28.04.17

1. Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическая культура. Продолжать учить ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди.

 «Сорока-ворона». Игра «Где же наши ручки». Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке»

Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира.

май

1 неделя

02.05.17

1.Познавательное развитие. Д/и: «Прогулка по лужайке». Уточнить и обогатить представления о растениях (ромашка, одуванчик), узнавать и называть части цветка.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями – создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д/и «Уложи куклу спать». П/и «Догоните меня». Д/и «Узнай по звуку» – развитие слухового внимания        

Формировать у детей представления о родственных связях, о социальных ролях каждого члена семьи. Воспитывать заботливое отношение к родным

03.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Дождик кап-кап». Вызвать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов передавать капельки дождя, учить держать кисточку в правой руке.

2.Физическое развитие. Продолжать учить бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, способствовать развитию смелости.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика.  Рассмотреть картину «Мама моет дочку», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П/и «Солнышко и дождь». Во время одевания на прогулку, вспомнить последовательность одевания

Знакомить с предметами национальной одежды: сарафан, платок, передник;

Шапка, унты.

Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту костюмов русских и бурят.

04.05.17

1.Речевое развитие. Д/и: «Больница». Продолжать знакомить детей с действиями врача и пациентов, активизировать словарь за счет глаголов, обозначающих действия врача.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Покормим птичек». Учить детей отщипывать от основного куска и лепить шарики, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», закрепить умение группировать предметы по цвету. П/и «Птички и кот» - учить начинать действовать по сигналу. Игры в строительном уголке – построить ворота для машин.

Дать первоначальные представления о диких животных: заяц, лиса, медведь.

05.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

2.Физическое развитие. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч.

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра "Коза" - развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П/и «Где звенит» - развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

Беседа о празднике 9 мая

2 неделя

10.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Одуванчик». Учить рисовать цветок из двух частей, используя краски.

2.Физическое развитие. Продолжать учить ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди.

Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, фен, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу»

Вызвать интерес к различным народным играм, учить играть в них.

11.05.17

1.Речевое развитие. Чтение В. Берестова «Больная кукла», речевая игра «У куклы болят зубы». Познакомить с новым стихотворением, помочь понять содержание, воспитывать сочувствие и заботливое отношение к «больной кукле», обучать отчетливому произношению звука «о», округляя при этом губы.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Травка». Учить самостоятельно лепить знакомые формы, внимательно слушать пояснения взрослого.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Чтение потешки «Водичка, водичка»: вызвать у детей радость от слушания потешки, желание участвовать в рассказывании. Математическая игра «Разноцветные шарики» - учить называть цвета, развивать внимание. П/и «Звени, колокольчик»

Дать представление детям об основных профессиях людей, живущих в родном селе и профессиями их родителей.

12.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическое развитие.  Продолжать учить ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди.

«Сорока-ворона». Игра «Где же наши ручки». Экологическая игра «Найди и назови овощи на картинке»

Чтение книг по желанию детей из книжного уголка. Игры в сенсорном уголке: шнуровка, вкладыши

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира.

3 неделя

15.05.17

1. Речевое развитие. Заучивание потешки «Ай люли, ай люли». Рассказывать потешку внятно, не торопясь, достаточно громко, активизировать словарь существительными множественного числа.

2.Физическое развитие. Закреплять умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы.

Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: сервируем стол к приходу гостей

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.  Д/и «Солнышко и дождь»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.) Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

16.05.17

1.Познавательное развитие. Математическая игра: «Один-много». Закрепить представления детей о количестве предметов, активизировать словарь существительными множественного числа.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

Утренняя гимнастика. Экологическая игра «Чудесный мешочек» - учить узнавать овощи на ощупь. П/и «Догоните меня». В присутствии детей протереть листья растений от пыли, убрать засохшие листья. Не забывать благодарить после еды, задвигать свой стульчик. Игры детей в кукольном уголке: постирать кукольное белье, повесить сушить

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

17.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Собачка оставляет следы». Учить рисовать следы от лап собачки в определенном месте листа.

2.Физическое развитие. Продолжать учить бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу.

Утренняя гимнастика. Игры детей в кукольном уголке: выгладить высохшее белье, убрать его в шкаф. Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) – развитие слухового внимания. Продолжать учить детей одеваться самостоятельно на прогулку. П/и «Кто тише»

Воспитывать с первых лет жизни социально-активную, творческую личность, способную понимать и любить природу родного края.

18.05.17

1.Речевое развитие. Речевая  игра «Покорми домашних животных». Закреплять знания о домашних животных и их детенышах, тихо и громко произносить звукоподражания.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка). «Мисочка для собачки». Побудить детей слепить мисочку для собачки.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке: искупаем куклу (использовать предметы заместители). Д/и «Подбери одежду медвежатам». Чтение книг по желанию детей. П/и «Пузырь»

Формирование у детей представлений о мире семьи.

Осознавать себя сыном (дочкой), мальчиком (девочкой). Знать своё имя,

19.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

2.Физическое развитие. Упражнять в метании на дальность одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей в строительном уголке: постройка загона для животных.

Д/и «Найди мне маму» (животные и их детеныши). Рассмотреть плакат «Что мы делали осенью». П/и «Поезд», «Где же наши ручки»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира. Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

4 неделя

22.05.17

1.Речевое развитие. Д/у: «Отгадай», инсценировка отрывка сказки «Репка». Развивать слуховое восприятие, учить узнавать предмет, опираясь на слово взрослого, раскрывающее его значение. Учить малышей участвовать в инсценировке отрывка.

 2.Физическое развитие. Продолжать учить прыжкам в длину с места, упражнять в умении бросать на дальность из-за головы и катать мяч.

Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д/и «Овощи. Фрукты» - разложи правильно. Рассмотреть плакат «Что мы делали зимой». Внести дидактическую куклу в зимней одежде, рассмотреть, закрепить название частей одежды. П/и «Ровным кругом»

Познакомить детей с некоторыми профессиями (врач, воспитатель, строитель и др.) Воспитывать в детях уважение к труду взрослых.

23.05.17

1.Познавательное развитие. Рассматривание

предметных картинок «Машины». Учить детей рассматривать картинки, узнавать и называть машины (грузовая, легковая, автобус), выбирать картинки по словесному указанию.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Утро радостных встреч. «Маша в гостях у детей» («Чтение художественной литературы») Сенсорная игра «Изучаем цвета» Игры с водой. Игра «Про маленькую капельку» Дидактическая игра «Найди свой домик» Наблюдение за состоянием погоды. Подвижная игра «Мишка по лесу гулял» Традиционное чтение. Чтение потешки «Водичка, водичка» Создать условия для конструирования из крупного строителя. Хоровод «Кто у нас хороший» Сенсорная игра «Собираем пазлы»

Развивать эмоциональное восприятие красоты окружающего мира.

24.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Дождик». Учить ритмично наносить мазки на бумагу с помощью пальчика, вызвать у детей радость от восприятия синего цвета.

2.Физическое развитие. Закреплять умение ходить по наклонной доске, совершенствовать прыжок в длину с места и метание на дальность из-за головы.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба по ограниченной поверхности (между двумя линиями) Игры с музыкальными инструментами. «Что звучит?» Игры с песком. Игра «Сыпем, лепим» Наблюдение за собакой. Подвижная игра «Лохматый пес» Традиционное чтение. Чтение сказки «Курочка ряба» Создать условия для конструирования из колпачков. Сенсорная игра «Найди такой же». Хоровод «Жучок-паучок»

Знакомить с предметами национальной одежды: сарафан, платок, передник;

Шапка, унты. Вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту костюмов русских и бурят.

25.05.17

1.Речевое развитие. Рассматривание картины «Весна». Уточнить представления о весне, продолжать видеть в картине сюжет, учить составлять рассказ из 2 предложений по опорным вопросам.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка): «Колечки». Учить детей лепить колечки: делить пластилин на небольшие части, раскатывать кусочки круговыми движениями рук, соединять концы.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках. Сенсорная игра «Такой, не такой» Игры в пальчиковом бассейне. Дидактическая игра «Найди предмет по описанию» Наблюдение за птицами. Подвижная игра «Вороны» Традиционное чтение. Чтение потешки «Зайка, зайка попляши» Речевая игра «Кто как кричит?» Сенсорная игра «Улитка» Хоровод «Заинька, попляши»

Способствовать общему развитию ребенка на основе любви, интереса к культуре родного села.

26.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка).

2.Физическое развитие. Продолжать учить бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезанию под дугу.

Самостоятельная двигательная активность. Ходьба друг за другом по доске, положенной на доске. Дидактическая игра «Парные картинки». Сенсорная игра «Магический кубик» Создать условия для свободного рисования. Речевая игра «Тихо-громко». Наблюдение за растительностью на клумбе. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Традиционное чтение. Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе» Хоровод «Пляшут малыши» Сенсорная игра «Найди такой же листочек».

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.

5 неделя

29.05.17

1.Речевое развитие. Работа с загадками: «Отгадайте, кто живет в лесу?» Развивать наблюдательность, сообразительность, учить отгадывать загадки описательного характера со зрительной опорой.

2.Физическое развитие. Упражнять в метении на дальность одной рукой, совершенствовать ходьбу по гимнастической скамейке.

Самостоятельная двигательная активность. Ползание на четвереньках под веревку. Рассматривание иллюстраций в книгах из книжного уголка. Сенсорная игра «Найди игрушки красного цвета» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за облаками. Подвижная игра «Самолеты» Традиционное чтение. Чтение потешек «Оладушки» Развлечение «Праздник воздушных шаров». Дидактическая игра «Чья мама?»

Воспитывать любовь к родному селу и его жителям.

30.05.17

1.Познавательное развитие. Д/и: «Напою я вас чаем». Уточнить и закрепить названия чайной посуды, ее назначение, правильно употреблять формы родительного падежа.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Утренняя гимнастика

В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. Лото «Домашние животные»

Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/и «Карусели» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить комнату с мебелью для куклы

Расширить, обобщить и систематизировать знания детей о природе Формировать элементарные представления о растениях: - 2 дерева: ель, береза.

31.05.17

1.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

2.Физическое развитие. Учить прыгать с высоты, упражнять в метании в горизонтальную цель, повторить ходьбу на четвереньках. (С.Я. Лайзане стр. 45)

Самостоятельная двигательная активность. Катание мяча друг другу. Рассматривание иллюстраций о весне. Игра «Найди такую-же» (Игра на развитие мышления «Во саду ли, в огороде…» Создать условия для конструирования из геометрических фигур Наблюдение за погодой дня. Подвижная игра «Зайка серенький сидит» Традиционное чтение. Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь» Развлечение. Игра с мелким строителем. Дидактическая игра «Чья мама?»

Формировать представление о детском саде. Развивать аналитическое восприятие. Воспитывать культуру общения.

Вызвать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями, учить запоминать дорогу в детский сад.