План самообразования «Развитие речи детей в процессе игровой деятельности»
материал на тему

Цель этапа

Задачи этапа

Педагогический
продукт как результат (тема, название)

Субъективные
достижения

Формы представления
результатов

(место и дата)

I этап  - Аналитический

Период 2014-2015

Изучение проблемы

Создать каталог научно-методической литературы, инновационного опыта, проанализировать интернет-ресурсы;  провести диагностические исследования,

составить методическую копилку, картотеки

Каталог научно-методической литературы, инновационного опыта,  интернет-ресурсов;  

мониторинг диагностических исследований;

картотека,

оформление библиографического списка литературы по теме самообразования

посещение открытых мероприятий (или занятий опытных педагогов).

Эссе,

самоотчет,

самопрезентация,

самодиагностика,

аналитическая справка

- педчас, педсовет, семинар, МО, конференция, круглый столе;

- информации на профессиональных сайтах (альтернативный сайт)

Изучение, анализ литературы по теме самообразования.

Изучить литературу по данной теме:

1.От рождения до школы: программа / под ред. Н. Е. Веракса, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

2. О.С. Ушакова Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду. Москва ТС Сфера 2004г.
3. О.С, Ушакова. Занятия по развитию речи в детском саду. М. Издательство «Совершенство, 2001г.
4. О.С. Ушакова. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты. Москва ТЦ Сфера 
5. Ф.А. Сохина. Развитие речи детей дошкольного возраста. Москва «Просвещение» 1984г.
6.  А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду. М.: Просвещение, 1991г.
7. В.В.Гербова. Картинки по развитию речи.-М.: Просвещение, 1985г.
8. Комплект тематических иллюстраций: «Одежда», «Деревья», «Посуда», «Овощи». «Фрукты», «Мебель», «Растения» -М.:2005г., 
9. серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи». 
10.  Г.С.Швайко «Игры и игровые упражнения для развития речи».
13. А.К.Бондаренко «Словесные игры в детском саду».

14.Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений . Планы занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2011.- 48 с

15. Б.Н.Панова. Дидактические игры –занятия в ДОУ – Воронеж: ТЦ "Учитель", 2007.

16.Ф.Н.Блехер. Дидактические игры: пособие для воспитателя детского сада – М.: Просвещение, 1948.

17.Л.С.Метлина. Математика в детском саду: пособие для воспитателя детского сада – М.: Просвещение,1984

18.Л.А.Венгер. Воспитание сенсорной культуры ребёнка – М.: Просвещение, 1988

19.А.К.Бондаренко. Дидактические игры в детском саду – М.: Просвещение, 1991.

20.М.Н.Султанова «Путешествие в страну математики» Методические пособия для воспитателя, Издательство: Вентана-Граф, 2014 г. Серия: «Тропинки»

21.Интернет ресурсы

II этап - Конструирующий

Период 2015 – 2016

Создать методическое сопровождение

1.Разработать программу (цикл занятий)

 Рабочие программы, перспективные планы работы с детьми, проекты,  создание и оснащение творческих центров в группе, сценарии праздников, пакеты диагностических методик, методические рекомендации, технологические карты, циклы конспектов ОД, программы работы с родителями; видеозаписи,  пособия, методическая копилка  (примерные перспективные планы или перечень занятий по данной теме, картотека игр, стихов…)

Эссе,

самоотчет, само-презентация,

самодиагностика,

аналитическая справка, отзыв коллег, родителей

- педчас, педсовет, семинар, МО, конференция, круглый столе;

- информации на профессиональных сайтах

- конкурс, выставка;

- открытый показ, мастер-класс.

2015-2016 уч.г.

2016 - 2017

(в течение года)

Мониторинг  промежуточных целевых ориентиров.

Открытое занятие по теме «Дары осени»     для родителей и на базе МБДОУ - детский сад №38 «Рябинка», г.Нижнекамск

Организация и проведение педагогического совета №2

Создание проекта по теме самообразования

Консультации для родителей:

«Роль игры в развитие речи детей»

«Дидактические игры, которые можно провести дома»

«Как правильно выбрать игрушку»

«Учите детей рассказывать»

Показ открытого ООД в старшей группе: экспериментально - исследовательская деятельность «Свойства воды»

Участие в региональном семинаре

Мониторинг целевых ориентиров. Отчет о проделанной работе за учебный период 2015-2016 г.

Подготовка детей к муниципальному конкурсу строя и песни

Подготовка  детей к  муниципальному интеллектуальному конкурсу “Умка”

Подготовка  ребёнка к муниципальному конкурсу “Умники и умницы”

Подготовка   воспитанников к муниципальному конкурсу  чтецов к дню рождения Габдулы Тукая.

Подготовка детей к интеллектуальной олимпиаде «Все работы хороши, выбирай на вкус»

Мониторинг целевых ориентиров. Отчет о проделанной работе за учебный период 2016-2017 г.

Участие во  всероссийских, международных и региональных интернет- конкурсах.(работы детей, конспекты занятий, проекты, и др.)

Подготовить и показать презентацию  для родителей «Использование дидактических и сюжетно – ролевых игр в развитии речи детей».

Пополнение персонального сайта Инфоурок

Итоговый  годовой  мониторинг по  целевым ориентирам

Показ интегрированного занятия на региональном семинаре «Волшебница водица»

Показ занятий в недели творческих отчетов.

Печатание в сборниках

III этап - Формирующий

Период 2016 - 2017

Реализация своих разработок в практике: подготовка и проведение открытых мероприятий (занятий, мастер-классов, выступлений и т.д.),

оформление результатов диагностики,

оформление конспектов ОД,  участие в конкурсах различного уровня.

Эссе,

самоотчет, само-презентация,

самодиагностика,

аналитическая справка, результат участия в конкурсах,

 отзыв коллег, родителей

- педчас, педсовет, семинар, МО, конференция, круглый столе;

- информации на профессиональных сайтах

- конкурс, выставка;

- открытый показ, мастер-класс.

2015 –2018г.

2015-2018г.

2015 –2018г.

Оформить в группе «Уголок развития речи»

Участие в конкурсах

Пополнение картотеки по развитию речи.

• Картотека презентаций по развитию речи;
• Картотека игр по развитию речи.

Внедрение в свою практику новых технологий таких как: метод проектов, компьютерные технологии, мультимедиа технологии.

• Разработка и проведения занятий с

            использование ИКТ.

IV этап - Обобщающий

Период  2017 - 2018

Оформление опыта работы (портфолио) - его обобщение и распространение: проведение итоговых диагностических исследований, редакция рабочих программ, перспективных планов работы с детьми,  проектов, метод. рекомендаций, технологических карт, цикла конспектов ОД, программы работы с родителями; издание собственных разработок, размещение публикаций; мониторинг развития детей,

оформление методических рекомендаций;

участие в конкурсах различного уровня.

Эссе,

самоотчет, само-презентация,

самодиагностика,

аналитическая справка, результат участия в конкурсах,

отзыв коллег, родителей

- педчас, педсовет, семинар, МО, конференция, круглый столе;

- информации на профессиональных сайтах

- конкурс, выставка;

- открытый показ, мастер-класс.

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Определение темы по обобщению опыта работы, обоснование ее актуальности, необходимости рассмотрения

Тема самообразования: «Развитие речи детей в процессе игровой деятельности»;

Развитие речи у детей дошкольного возраста имеет большую ценность для  общения во время игры. По моему мнению, эта тема является одной из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы культуры речевого общения закладываются в дошкольном детстве. В современном мире развитию речи отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено тем, что владение речью как средством общения и культуры необходимо во всех сферах жизнедеятельности человека.

2016-2017 гг.

2

Постановка целей, задач работы

Цель самообразования по теме: Изучение и анализ эффективности использования дидактических и сюжетно – ролевых игр в развитии речи дошкольников.

Задачи:

• Развивать эмоциональную отзывчивость детей через дидактические и сюжетно – ролевые дети игры;
• Формировать все компоненты устной речи: грамматический строй, связную речь – диалогическую и монологическую, обогащение словаря детей каждой возрастной группы;
• Формировать приемы  логического мышления (сравнения, обобщения, классификации);
• Воспитывать желание общаться, практически овладевать нормами речи.

1-й год

3

Выдвижение гипотезы

Так как в современном мире развитию речи отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности. Поэтому владение речью как средством общения и культуры необходимо во всех сферах жизнедеятельности человека.

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Составление плана работы по самообразованию

I этап – аналитический

Цель: Провести анализ ситуации по теме «Развитие речи детей в процессе игровой деятельности» Определить цели и задачи работы с детьми, педагогами и родителями.

 II этап - конструирующий

Цель: изучить уровень развития речи детей, наметить пути коррекционной поддержки.

 III этап - формирующий

Цель: внедрить в образовательный процесс дидактические игры.

IV этап - обобщающий

Цель: обобщить опыт и результат работы по теме «Развитие речи детей в процессе игровой деятельности».

1-й год работы над темой

2

Проведение обследования детей по интересующей проблеме (диагностика)

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Теоретическая часть:

• Изучение методической, педагогической, психологической и другой литературы, опыта работы коллег и т.п.
• Ознакомление с требованиями оформления теоретической части работы

2-й, 3-й года работы

над темой

2

Практическая часть:

• Составление конспектов занятий, деятельности и т.д., их апробация.
• Изготовление пособий, атрибутов, приобретение оборудования дл проведения деятельности
• Проведение открытых мероприятий
• Выступление на педагогическом совете
• Участие в работе творческих групп

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Оформление результатов обследования детей по проблеме

3-й год

(4-й, 5-й годы)

2

Оформление опыта работы:

• Систематизация теоретической части
• Систематизация практической материала
• Подборка материалов и составление «Приложения» (плана работы по самообразованию, конспектов,, результатов продуктивной деятельности детей, фотоматериалов и др.)

№

Содержание работы

Сроки реализации

1

Выступление на педагогическом совете «Из опыта работы»:

• Рассказ;
• Организация выставки результатов продуктивной деятельности детей

В ходе дальнейшей педагогической деятельности

2

Предоставление опыта работы в методический кабинет на выставку «Передовой педагогический опыт»

3

Подготовка материала к публикации в печатных изданиях

4

Участие в педагогических конкурсах

№ п\н

Мероприятия

Год

1

Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.

2016- 2019 г.г.

2

Подготовка и проведение консультации для родителей по темам:

• «Методика организации и руководство дидактическими играми».
• «Планирование дидактических игр в воспитательно- образовательном процессе».
• «Роль дидактических игр в детском саду»
• «Дидактические игры в процессе речевого развития детей дошкольного возраста»
• «Значение дидактических игр и занятий для воспитания детей раннего возраста»

2017-2019 г.г.

 Совместное оформление папки передвижки:

• «Как наше слово отзовётся»;
• «Составление рассказа»
• «Развитие речи в жизни ребенка»
• «Жизнь – нашей группы» (фотоотчет)
• «Игры по развитию речи» (фотообзор)

2016-2019г.г.

Открытый просмотр ОД для родителей.

2 раза в год

Проведение родительских собраний по темам:

• «Подготовка детей к обучению грамоте»
• «Развитие речи в дидактических играх»
• «Речевая культура в семье».

1 раз в год.

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г