План непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию на тему: "Серебряное копытце". Бургановой Л.И.
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

План НОД

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Определение целей, которые воспитатель ставит перед воспитанниками на данном этапе занятия:

описание методов мотивирования (стимулирования) познавательной активности воспитанников в ходе занятия.

- Здравствуйте ребята.

- Посмотрите сколько гостей у нас сегодня, поздоровайтесь с ними.

- А теперь возьмёмся за руки и передадим друг – другу своё тепло.

Молодцы ребята, а теперь скажите, пожалуйста, какой скоро наступит праздник?

- Правильно ребята Новый год. Ребята, а Новый год какой это праздник?

- Верно ребята, сказочный, волшебный. А под новый год всегда случаются чудеса, вот и мне хочется рассказать вам одну сказочную историю, которая произошла давным-давно. Хотите её услышать?

- Тогда присаживайтесь на стульчики и слушайте внимательно. Я вам её не только расскажу, но и покажу.  

(включаю заставку «Вальс цветов» и презентацию) 

- Здравствуйте.

- Здравствуйте.

Встают в круг и держатся за руки.

- Новый год!

- Сказочный, волшебный, цветной, новогодний.

- Да.

Дети садятся на стульчики перед экраном.

Основная часть

- изложение основных положений нового материала;

- описание методов, способствующих решению поставленных задач;

- описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников;

- постановка целей самостоятельной работы для воспитанников;

- определение возможных действий воспитателя в случае, если ему или воспитанникам не удаётся достичь поставленных целей;

- описание методов организации совместной деятельности воспитателя с учётом индивидуально-дифференцированных  особенностей воспитанников.

- описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового материала с учётом индивидуальных особенностей воспитанников.

- Жил да был в одном селе старик по прозвищу Кокованя, семьи  у него не было. Решил он взять на воспитание сиротку. Поспрашивал он у соседей, да выяснил, что живёт в их селе девочка шести лет, у которой не стало родителей. Пришёл он в избу, где жила девочка, звали её Дарёнка, познакомился с ней, а чтобы девочка не боялась его и решила к нему пойти жить, придумал он одну историю: Я, - говорит вроде охотника. Зимой я по лесам за козлом бегаю да всё увидеть не могу. А козлик тот не простой, волшебный, больно мне посмотреть охота, в каком месте он правой передней ножкой топнет.

А тебе на что это? – спрашивает Дарёнка.

Пойдёшь ко мне жить, расскажу.

Согласилась Дарёнка и пошла к Коковане жить, да и свою кошку Мурёнку с собой взяла, чтоб не скучно было.

Так стали они жить вместе. Кокованя с утра на работу уходил, а Дарёнка в избе прибирала, да кашу варила, а кошка Мурёнка мышей ловила. Рассказал Кокованя Дарёнке, что где тот волшебный козёл правой передней лапкой топнет, там камни самоцветные рассыплются. И стала Дарёнка чаще в окошко поглядывать да козлика поджидать.

Наступила зима. Стал Кокованя на ночную охоту уходить, а Дарёнка в избе с Мурёнкой оставалась и ничуточки не боялась. Больно ей хотелось козлика волшебного увидеть. И вот однажды сидит она в избушке и слышит, будто кто-то по крыше скачет, выглянула она на улицу и глазам своим не поверила, стоит перед ней волшебный козёл – серебряное копытце. Выбежала к нему Мурёнка и стали они с ней играть, стал козлик копытом бить и всю избу, в которой жили Дарёнка с Кокованей самоцветами покрыл. К этой поре и Кокованя вернулся, стали они с Дарёнкой любоваться на свою избушку, да и не заметили, как пропал волшебный козлик.

Понравилась вам сказка ребята?

А хотелось бы вам повстречать такого волшебного козлика?

- Тогда нам наверно нужно отправиться в волшебный лес.

Давайте встанем, пройдём на ковёр и закроем глаза.

Волшебные слова скажу, в зимний лес вас отведу. За руки скорей беритесь, крепко-крепко вы держитесь.

Крэкс, фэкс, пэкс.

(включить заставку сказка леса)

- Вот мы с вами и очутились в зимнем лесу. Нас окружают тонкие берёзки, могучие дубы, ёлочки – пушистые иголочки. Под ёлочками скачут зайчишки шалунишки, а вот бегут лисички рыжие сестрички. А вот козлик прискакал и рожками покачал.

- Вот и повстречали мы с вами волшебного козлика. Ребята, а не хотели бы вы нарисовать портрет серебряного копыта?

- Тогда проходите за столы я кое-что придумала.

- Козлик у нас с вами будет не простой, а такой же, как и в сказке, волшебный. Посмотрите перед вами лежат листы бумаги с нарисованным контуром козлика. Какие козлики перед вами?

- А давайте мы с вами украсим этих козликов, сделаем их сказочными и нарядными. А делать это мы будем так. Нам нужно заполнить готовый контур клеем, берём кисточку, набираем клей и аккуратно размазываем его по контуру. Далее берём ложечку набираем соль и обсыпаем ею козлика. После того как мы полностью покрыли козлика солью нужно стряхнуть остатки соли на поднос. Затем соль надо раскрасить красками. Но делать это надо аккуратно, не надавливая кисточкой. Кисточка должна быть хорошо смочена водой и краской. Ею мы только притрагиваемся в нужных местах так, чтобы соль не отклеилась. Набирать можно краску любого цвета, пофантазируйте и украсьте своих козликов. 

- Да.

- Конечно.

Дети проходят на ковёр, закрывают глаза, берутся за руки.

Дети выполняют движения по тексту.

- Да.

Дети проходят к своим столам.

- Белые, красивые, большие.

Дети выполняют предложенный алгоритм действий.

Заключительная часть

- Подведение итогов занятия;

- описание положительных действий воспитанников,

 - определение перспективы полученных знаний.

- Молодцы ребята, какие замечательные и необыкновенные картины у вас получились.

Чья картина тебе понравилась? А тебе?

Ребята, каких красивых козликов вы нарисовали. А получилось это у вас потому, что вы научились рисовать соляные картины. Я надеюсь,  вам понравилось этим заниматься, и вы в дальнейшем будете пользоваться теми умениями, что сегодня приобрели.

Ребята, а Серебряное копытце оставил и для вас небольшие подарочки. Посмотрите, сколько самоцветов я набрала, вы ребята угощайтесь да со мною попрощайтесь.

До свиданья детвора. 

- Ответы детей. 

- До свиданья.