Музыкальное ООД: "Прогулка в лес"
материал (подготовительная группа) на тему

МБДОУ  детский сад №8, п. Шаталово-1

Музыкально-игровое ООД на РМО:

«Прогулка в лес».

Музыкальный руководитель:

Урганова Наталья Павловна

Цель: приобщение дошкольников к русской национальной культуре средствам культурного наследия нашей родины. Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству.

 Дети под музыку входят в музыкальный зал и становятся полукругом.

# Валеологическая песенка-распевка «Здравствуйте гости» (движения соответствуют тексту).

Мотивация:

Муз.рук.: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся на прогулку в лес. Там, в лесу, нас ждет много интересного. Дорога у нас дальняя, поэтому мы будем делать с вами привалы, но не простые, а музыкальные. Что бы в пути не мешать друг другу, мы пойдем тремя колоннами. Внимательно слушайте музыкальное сопровождение и двигайтесь в характере музыки.

# Музыкально-ритмические движения:

Музыкальный руководитель играет марш, дети выполняют перестроение в три колонны.

Муз.рук.: Дети, посмотрите, впереди у нас три «пруда». Сейчас каждая колонна легкими подскоками будет делать круг вокруг своего «пруда».

Музыкальный руководитель играет «польку», дети, двигаясь легкими подскоками, выполняют перестроение в три круга.

Муз.рук.: Устали наши ножки, давайте сделаем наш первый привал и сядем на коленочки.

# Музыкально-речевая игра «У пруда» (дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Муз.рук.: (пропевает) Дети, где мы сидим?

Дети: Мы сидим у пруда,

Тихо плещется вода,

Но подул вдруг ветерок

И поднял он волн поток.

Рыба плавает в пруду,

Я сейчас ее найду.

А еще в пруду лягушка,

Лупоглазая подружка,

И лягушка по дорожке

Скачет вытянувши ножки.

Воспитатель кладет в обручи (болото) по лягушке разного размера.

Муз.рук.: Смотрите, ребята, вот в этом пруду – маленькая лягушка. Как вы думаете, какой у нее должен быть голос?

Дети: Отвечают (тонкий, звонкий, высокий).

Муз.рук.: А в этом пруду сидит большая лягушка – какой голос будет у нее?

Дети: Отвечают (низкий, грубый, тяжелый).

Муз.рук.: Вот третий пруд – с простой, средней лягушкой-квакушкой. Какой голос будет у нее?

Дети: Отвечают (обычный, средний).

Муз.рук.: Дети, давайте придумаем песенку для нашей лягушачьей семьи. Скажите, из каких звуков по длительности складывается мелодия?

Дети: Отвечают (из длинных и коротких звуков).

Муз.рук.: Какими кубиками мы обозначим длинные звуки?

Дети: Отвечают (красными).

Муз.рук.: Какими кубиками мы обозначим короткие звуки?

Дети: Отвечают (Зелеными).

Муз.рук.: Каким слогом мы называем длинные звуки?

Дети: Отвечают («Та»).

Муз.рук.: А как мы называем короткие звуки?

Дети: Отвечают («Ти»).

# Музыкально-дидактическая игра «Придумай ритм»

Муз.рук.: Давайте придумаем для наших лягушат песенку. Сейчас ко мне подойдет (имя ребенка) и выложит из кубиков ритм песни (ребенок выкладывает).

Внимательно смотрим на кубики и пропеваем ритм (на одном звуке).

Дети пропевают на звуки «Ти» и «Та».

Муз.рук.: Сейчас давайте прохлопаем этот ритм.

Дети хлопают.

Муз.рук.: Теперь каждый круг пропоет песенку своим «лягушачьим» голосом (высокий, средний, низкий).

Дети поют.

Муз.рук.: Как хорошо у вас получилось! Давайте устроим самый настоящий лягушачий хор и споем все вместе, одновременно, выдерживая высоту голосов.

Дети поют хором.

Муз.рук.: Пора нам с вами заканчивать привал и отправляться дальше. Для этого мы за ведущими наших колонн перестроимся и дальше пойдем друг за другом.

Дети выполняют перестроение в одну колонну и простым шагом идут на стульчики.

Муз.рук.: Ребята, мы пришли с вами в самую чащу леса, смотрите, избушка, кто в ней живет? Что бы угадать нам нужно прослушать одно музыкальное произведение.

# Слушание «Баба-Яга», музыка П.И. Чайковского.

Муз.рук.: Дети, так кто же живет в этой избушке?

Дети: Отвечают (Баба-Яга).

Муз.рук.: А как вы узнали что это Баба-Яга? Какой образ вам нарисовала музыка?

Дети: Отвечают (рассказывают о характере музыки).

Муз.рук.: Скажите, кто написал это музыкальное произведение?

Дети: Отвечают (П.И. Чайковский).

Муз.рук.: А кто такой Чайковский?

Дети: Отвечают (композитор).

Муз.рук.: Ко мне пойдет (имя ребенка) и покажет портрет П.И. Чайковского?

Ребенок выбирает из нескольких фотографий нужную

Муз.рук.:  Какие произведения Петра Ильича Чайковского вы знаете еще?

Дети: Отвечают («Марш деревянных солдатиков», «Полька», «Комаринская», «Лебединое озеро», «Щелкунчик»).

Муз.рук.: Дети, давайте еще раз прослушаем это музыкальное произведение. Постарайтесь услышать, какие музыкальные инструменты звучат.

Смотрим мультимедийную версию.

Муз.рук.: Дети, звучание каких музыкальных инструментов вы услышали?

Дети: Отвечают.

# Распевание.

Из-за домика выглядывает Баба-Яга.

Баба-Яга: Ох и умненькие вы детишки, так и хочется вас в своей печке изжарить, что я и сделаю, если вы не ответите на мой вопрос. Сама-то я петь не умею, пусть Наталья Павловна споет вам попевку, а вы скажите, как движется в ней мелодия?

Муз.рук.: «Я на камушке сижу, звонко песенку пою» (попевка).

Дети: Отвечают (мелодия звучит на одном звуке).

Муз.рук.: Давайте мы пропоем ее вместе.

Дети исполняют мелодию три раза с транспонированием.

Баба-Яга: И это вы умеете. А чему вы можете научить меня?

# Пение.

Муз.рук.: А ты, Баба-Яга, попробуй выучить с нами песню, которую мы уже начали разучивать.

Музыкальный руководитель поет песню «Что же вы родители».

Муз.рук.: Ребята, о чем поется в этой песне?

Дети: Отвечают.

Муз.рук.: А какой характер у этой песни?

Дети: Отвечают (шуточный, веселый, задорный).

Муз.рук.: Давайте пропоем уже разученный первый куплет все вместе.

Дети поют вместе с музыкальным руководителем.

Муз.рук.: Запоминаем слова второго куплета.

Музыкальный руководитель поет второй куплет, разучиваем слова по фразам (как эхо). Затем поем полностью два куплета.

Дети поют вместе с музыкальным руководителем два куплета.

Муз.рук.: Дети, вы помните из каких частей состоит песня?

Дети: Отвечают (вступление, запев, припев).

Баба-Яга: Ну, эту песню вы пели с Натальей Павловной, а сами-то вы петь умеете?

Дети: Отвечают.

Музыкальный руководитель играет вступление песни «Ах, какая осень».

Баба-Яга: И что, вы узнали эту песню? И как же она называется?

Дети: Отвечают.

Муз.рук.: Давайте мы эту песню исполним в подарок нашим гостям и Бабе-Яге, что бы она нас выпустила из своей лесной чащи.

# Песня «Ах, какая осень»

Муз.рук.: Дети, скажите, пожалуйста, какое настроение сейчас у нашей Бабы-Яги?

Дети: Отвечают.

Муз.рук.: Смотрите, у меня есть ее портрет, но на нем отсутствуют губы, давайте мы найдем губы соответствующие ее настроению.

Дети на фланелеграфе закрепляют губы под изменчивое настроение Бабы-Яги. Баба-Яга внимательно рассматривает, дети, крадучись, уходят на свои места.

Муз.рук.: Вот мы и оказались на лесной поляне. Сейчас у нас с вами будет танцевальный привал. Разбейтесь на пары и приготовьтесь танцевать. Следите за осанкой, движения начинаем с правой ноги.

# Пляска (хороводная). Р.н.м. «А я по лугу».

Муз.рук.: А сейчас я вас познакомлю с новым хороводным движением «змейка».

Музыкальный руководитель показывает детям направление движения со словами:

«Мы деревья огибаем

Друг за другом мы шагаем,

Получилось новое движение,

Змейкой называется оно».

Дети идут под музыку за воспитателем «змейкой» танцевальным шагом.

Выскакивает Баба-Яга.

Баба-Яга: Что, ушли? А я вас все равно выследила. Уж больно вы мне понравились. Хочу я с вами поиграть.

Муз.рук.: Хорошо, Баба-Яга, вот у меня в руках волшебный куб. Дети будут показывать тебе движения, а ты должна угадать, что они делают

Музыкальный руководитель показывает детям музыкальные инструменты, изображенные на сторонах куба, а дети показывают Бабе-Яге способ игры на этих инструментах. Баба-Яга угадывает, что делают дети. (Например: пианино - дети перебирают пальцами, а Б.Я. говорит что они перебирают крупу и т.д.)

Баба-Яга: Ох и рассмешили вы меня!

Муз.рук.: Дети, какое сейчас настроение у Бабы-Яги?

Дети: Отвечают.

Муз.рук.: Давайте на нашем фланелерафе изменим выражение ее лица.

Дети меняют губы на фланелеграфе.

Баба-Яга: А я, в благодарность за ваше умение петь, танцевать и веселиться поиграю с вами в подвижную игру, названную в мою честь «Бабка-Ежка».

# Проводится игра «Бабка-Ёжка»

Баба-Яга: Ну все, пора мне в свою лесную чащу отправляться. До свидания (уходит).

Муз.рук.: Нам тоже пора с вами в путь собираться. Возвращаемся в детский сад. Давайте попрощаемся  с гостями.

Под спокойную музыку дети уходят из зала.