ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА на 2017 - 2018 учебный год.
материал по логопедии по теме

№ п/п

Содержание работы

Форма работы

Период

Необходимые условия

1

Документальный блок

 - составление графика работы;

 - составление циклограммы деятельности;

 - разработка   планов (годового, перспективного);

 - подготовка и заполнение   речевых карт;

 - составление индивидуальных маршрутов коррекционного обучения;

 - отчет о проделанной коррекционной работе за учебный год.

Работа с документацией

Сентябрь

май

Тетради, компьютер, речевые карты

2

Диагностический блок

а) Сбор сведений о раннем развитии детей.

б) Логопедическое обследование:

проведение начальной, промежуточной и итоговой диагностики состояния речи детей.

Беседа с родителями.

Диагностика

Сентябрь

Сентябрь, январь, май

Диагностические материалы.

3

Блок коррекционно-развивающей работы по развитию всех сторон речи

Подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи.

Индивидуальные занятия по формированию правильного звукопроизношения.

Занятия (подгрупповые и индивидуальные)

В течение учебного года

Календарно-тематическое планирование, дидактический материал, игры, пособия.

4

Блок профилактической и консультативной работы

а) Оказание консультативной помощи педагогам ДОУ:

1. Результаты логопедического обследования. Направления коррекционно – воспитательной работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

2.  Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.

3.  Загадка как средство развития речи и мышления.

4.   Работа по развитию артикуляционной моторики.

5.  Развитие лексико-грамматических представлений у детей с общим недоразвитием речи.

6.  Вербальные и невербальные коммуникации.

7.  Развитие внимания и памяти детей.

9. Анализ совместной работы логопеда и воспитателей за учебный год.

Обсуждение рабочих моментов. Рекомендации по работе воспитателя в летний период.

б) Оказание консультативной помощи родителям детей с проблемами в развитии речи:

Выступления на родительских собраниях.

Первое родительское собрание.

Цель: рассказать родителям о речевых нарушениях детей, познакомить родителей с программой коррекционного обучения.

- рассказ о возможных последствиях нарушений произношения при отсутствии коррекции;

- знакомство родителей с программой коррекционного обучения;

 - рекомендации логопеда по выполнению домашних заданий.

Второе родительское собрание

Цель: подвести итоги всей коррекционной работы за год, сделать анализ повторного обследования речи детей, рекомендации к их дальнейшему обучению.

Консультации для родителей:

1. Индивидуальные консультации для родителей по результатам логопедического обследования.

2. Рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев рук.

3. Формирование правильного речевого дыхания.

4. Роль родителей в развитии речи детей.

5. Развитие внимания и памяти детей.

6. Игры по развитию словаря.

7.Осуществление контроля за качеством детской речи

8.Рекомендации родителям на летний период

Консультирование родителей по необходимости, по запросу родителей.

Консультации, беседы

Собрания

Консультации

В течение учебного года

 Спец. литература

Протоколы родительских собраний

Устная информация,

письменные материалы

5

Блок методического обеспечения

Пополнение учебно-методического комплекса

- новинки методической литературы;

- пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми;

- пополнение консультаций для педагогов и родителей;

Пополнение учебно-дидактического комплекса

- новые игры и игрушки для работы с детьми.

В течение года

В течение года

Картотека артикуляционной и пальчиковой гимнастики, книги,

консультации для родителей

Дидактические игры и пособия : «Игры с прищепками», «Руки развиваем – буквы собираем», пособия для развития силы выдоха , театр по сказкам, дидактический материал к НОД

6

Блок повышения квалификации

- изучение нормативных документов, программ, методических рекомендаций по организации логопедической помощи детям;

- изучение требований государственного стандарта, базовых и тематических программ для ДОУ;

- изучение новинок методической литературы и специальных журналов;

- изучение методического объединения логопедов, участие в педагогических советах ДОУ.

-посещение открытых занятий ДОУ.

-работа по теме самообразования.

В течение года