Информационная карта передового педагогического опыта
материал на тему

Ф.И.О.

Воронцова Ольга Викторовна

Учреждение (почтовый адрес, телефон, e-mail)

МБДОУ детский сад №20 «Снегурочка»

г. Оха ул. Дзержинского д.25/2

8(42437)33466

cnegurochka20@mail.ru

Стаж работы в должности

18 лет 10 месяцев

1. Тема передового педагогического опыта

 «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством взаимодействия с родителями»

2. Источник изменений 

Основные противоречия, решаемые в этом опыте:

- Привлечь внимание родителей к проблеме речевого развития детей.

- При традиционном подходе к развитию речи многие родители забывают об этом и упускают процесс развития речи своих детей.

- Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей - явление очень редкое.  

3. Идея изменений 

   Одной из задач Программы дошкольного образования «От рождения до школы» является единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи. Родители должны стать партнерами педагога при поиске ответа на тот или иной вопрос.

4. Концепция изменений 

Формирование предпосылок успешного речевого развития детей, которые являются своеобразной памяткой для родителей:

- Речь взрослого служит примером для подражания.

- Эмоциональное общение с ребёнком с момента рождения.

- Создавать условия для общения с другими детьми.

- Чтение художественной литературы, разучивание стихов.

- Удовлетворение любознательности ребёнка, ответы на все его «почему».

- Совместные выезды на природу, экскурсии, посещения музеев.

- Совместные игры взрослого и ребёнка.  (Использовать книги Елены Ульевой «100 увлекательных игр, если за окном идет дождь», « 100 увлекательных игр для здоровья вашего ребенка»)

- Развивать мелкую моторику руки, что ведёт к развитию речи детей.

5. Условия реализации изменений 

1. Профессиональный и личностный рост педагогического работника, участие в методических и педагогических мероприятиях ДОУ и района.

2. Активное участие родителей в воспитательно-образовательном процессе.

6. Публикации (если есть)

https://nsportal.ru/vorontsova-olga-viktorovna

Практикум для родителей «Обучение дошкольников основам грамоты»

Методическая разработка «Создание единого игрового пространства»

Консультация для родителей «Что такое проектная деятельность в детском саду»

7. Результат изменений 

• Родители были вовлечены в единое образовательное пространство: практикумы, памятки, наглядный материал, который родители придумывали вместе с педагогами и детьми.
• Улучшилось овладение нормами и правилами языка, определяемыми для каждого возрастного этапа, и развития их коммуникативных способностей.
• Развитие речи ребенка стало проходить лучше и быстрее;
• Обогащение словарного запаса у детей.
• Уважительное отношение к окружающим, чувство собственного достоинства; навыки самоорганизации и здорового образа жизни; открытый внешнему миру доброжелательный и отзывчивый;
• Соответствие опыта работы муниципально – образовательной политике Охинского района, образовательной политике, проводимой в области, где систематически проводят мероприятия по развитию и обогащению речи дошкольников с привлечением родителей и специалистов (учитель-логопед).

-    Заключительный этап: Сравнительный мониторинг детей подготовительной группы «Лесовичок»

                              Начало года                 Конец года

высокий уровень –       13%                           60 %,

средний уровень  –       52%                           40 %,

низкий уровень    –       35%                            0%

• Показатели высокого уровня повысились на 47%, а средний уровень снизился  – на   12%, низкого уровня нет по сравнению с начальным этапом.

1. Описание инновационного опыта педагога

  Данный опыт направлен на формирование взаимодействия родителей, педагогов и детей, в развитии речи детей старшего дошкольного возраста.

Актуальность опыта.

Теоретическое обоснование:

- Повышение компетентности родителей в области  

развития речи детей;

- Овладение родителями определённой системой

  знаний, которая поможет формировать и

  развивать речь детей.

• Опыт работы направлен на развитие речи детей старшего дошкольного возраста.
• Проведение мероприятий, направленных на обогащение воспитательных и образовательных умений родителей по развитию речи.

Цель опыта: 

   Вовлечение родителей в единое образовательное пространство для обеспечения взаимопомощи участников образовательного процесса, который помогает в преодолении проблем, связанных с  развитием речи детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Развивать у родителей потребность и интерес к общению с детьми. Речь взрослого - пример для подражания.

     2. Учить ребенка устанавливать продуктивные    

    контакты с окружающим миром, взаимодействуя    

    с взрослым и самостоятельно.

     3. Обеспечить профилактику проблем развития речи у детей старшего дошкольного возраста.

     4. Развивать мелкую моторику руки, это ведёт к развитию речи. Совместные игры взрослого и ребёнка.

    5. Обеспечить профилактику проблем развития речи у детей старшего дошкольного возраста.

Технология опыта:

1 этап – Констатирующий этап, на котором был проведен «срез», определяющий наличие элементарных речевых умений и навыков у детей 6-7 лет, используя методы наблюдения, беседы с детьми, анкетирование родителей. Индивидуальное знакомство родителей с результатами тестов.

2 этап – Формирующий этап, проведен с использованием различных методов и приемов для привлечения родителей и детей в мероприятия,  направленных на улучшение положения дел.

     Данный опыт имеет:

- Диагностическое обследование детей

- Анкетирование родителей

- Конспекты занятий

- Практикум на родительском собрании.

- Перечень дидактических игр.

- Консультации для родителей и воспитателей

      3 этап - Полученные результаты позволяют сделать вывод о том, что выдвинутая гипотеза подтвердилась полностью. Проведенные исследования показали, что создание благоприятных условий для совместной деятельности родителей и педагогов, обеспечивает благополучное развитие речи детей путем использования игровых технологий и методов позволяет достичь эффективных результатов.

Экспертное заключение

(заполняется экспертом при обобщении)

Ф.И.О. эксперта, должность, место работы