Рабочая программа по дополнительному образованию (кружковой работе) в логопедической старшей группе на 2017 - 2018 учебный год «РАДУГА»
рабочая программа (старшая группа) на тему
Пояснительная записка
Рабочая программа по дополнительному образованию (кружковой работе) в логопедической старшей группе разработана в соответствии с парциальной программой И.А.Лыковой "Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки", основанной на художественно- эстетическом развитии ребенка".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 26.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное Дошкольное Образовательное Учреждение
"Детский сад комбинированного вида № 227"
Заводского района г. Саратова
---------------------------------------------------------------------------------------
410015 г. Саратов, ул. Орджоникидзе, 18;тел. 96-04-36
Принята на педагогическом совете № Утверждаю
от "___"__________________20__17г. Заведующей МДОУ "Детский
сад комбинированного вида
№ 227"
Заводского района г. Саратова
Солонина И.В.____________
Рабочая программа по дополнительному
образованию (кружковой работе)
в логопедической старшей группе
на 2017 - 2018 учебный год
«РАДУГА»
Разработали воспитатели:
Михеева Е.В.
Щербакова Н.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа по дополнительному образованию (кружковой работе) в логопедической старшей группе разработана в соответствии с парциальной программой И.А.Лыковой "Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет "Цветные ладошки", основанной на художественно- эстетическом развитии ребенка".
Данная программа разработана с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей 5-6 лет; с учетом календарно-тематического планирования ДОУ на 2016-2017 учебный год; с учетом интеграции образовательных областей: физическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие.
Цель: Формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно - способностей в изобразительной деятельности.
Задачи:
1. Развитие эстетического восприятия художественных образов и предметов окружающего мира как эстетических объектов.
2. Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
3. Ознакомление с универсальным "языком" искусства - средствами художественно - образной выразительности.
4. Обогащение индивидуального художественно - эстетического опыта; интерпретация художественного образа и содержания, заключенного в художественную форму.
5. Развитие художественно - творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
6. Восприятие художественного вкуса и чувства гармонии.
7. Создание условий для многоаспектной и увлекательной активности детей в художественно - эстетическом освоении окружающего мира.
8 Формирование эстетической картины мира и основных элементов "Я - концепции-творца".
Методы и формы работы: Показ, объяснение, беседа, чтение художественной литературы, экскурсия по детскому саду и за пределы детского сада, рисование, аппликация, конструктивная деятельность, лепка.
Время проведение: Каждый четверг с 15.20 до15.45
Итоговое мероприятие: Выставка работ.
Октябрь | Лепка предметная «Наши любимые игрушки» | Лепка игрушек из 5-8 частей разной формы и величины конструктивным способом с передачей характерных особенностей | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие. | |
Рисование с натуры «Осенние листья» | Рисование осенних листьев с натуры, передавая их форму карандашом и колорит - акварельными красками | Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. | ||
Рисование по содержанию загадок и стихов «Загадки с грядки» | Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие | ||
Лепка предметная из соленого или заварного теста «Осенний натюрморт» | Лепка фруктов из соленого теста; создание объемных композиций знакомство с натюрмортом. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие. | ||
Ноябрь | Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования “Золотые березы” | Рисование осенней березы по мативам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник | Речевое развитие; Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие. | |
Рисование декоративное по мативам народной росписи “Золотая хохлама и золотой лес” Аппликация “Цветные зонтики” | Знакомство детей с золотой хохламой, рисование узоров из растительных элементов. Вырезание купола зонтика приемом закругления уголков у квадрата или прямоугольника. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. | ||
Лепка сюжетная “Кто под дождиком промок?” | Лепка из цилиндров однородных фигурок, разлиающихся по величине; составление сюжетной композиции. | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие. | ||
Рисование - экспериментирование “Чудесные превращения кляксы” | Свободное экспериментирование с разными материалами и инструментами. | Речевое развитие; Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; | ||
Декабрь | Рисование декоративное «Волшебные снежинки» | Построение круглого узора из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или по концентрическим кругам. | Речевое развитие; Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие. | |
Лепка из пластилина или соленого теста «Снежный кролик» | Лепка выразительных образов конструктивным способом с повышением качества приемов отделки. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. | ||
Рисование с элементами аппликации «Белая береза под моим окном...» | Изображение зимней березки по мотивам лирического стихотворения; гармоничное сочетание разных изобразительных техник. | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие. | ||
Рисование с натуры «Рисование еловой ветки» | Рисование еловой ветки с натуры; создание коллективной композиции «рождественский венок» | Речевое развитие; Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; | ||
Январь | Рисование с элементами аппликации «Начинается январь, открываем календарь...» | Составление гармоничных цветовых композиций, передающих впечатление о разных временах года. | Социально -коммуникативное развитие; Физическое развитие; Речевое развитие. | |
Аппликация сюжетная «Где-то на белом свете...» | Создание сюжетных композиций из фигурок, выполненных на основе треугольника | Физическое развитие; Социально – коммуникативное развитие; Речевое развитие. | ||
Аппликация с элементами обрывания «Заснеженный дом» | Создание выразительного образа заснеженного дома, творческое применение разных техник аппликации. | Социально –коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие; Речевое развитие. | ||
Лепка сюжетная «Зимние забавы» | Составление коллективной сюжетной композиции из фигурок, вылепленных на основе цилиндра надрезание стекой | Социально коммуникативное развитие; Речевое развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие. | ||
Февраль | Лепка коллективная «Мы поедем, мы помчимся….» | Создание сюжетных композиций из отдельных лепных фигурок, с привлечением дополнительных материалов. | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие. | |
Рисование по замыслу «Веселый клоун» | Рисование выразительной фигуры человека в контрастном костюме – в движении с передачей мимики. | Речевое развитие; Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. | ||
Лепка угощений из сдобного или песочного теста «Крямнямчики» | Лепка съедобных кондитерских и кулинарных изделий из сдобного теста для угощения. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Физическое развитие | ||
Аппликация предметно-декоративная «Галстук для папы» | Освоение и сравнение разных способов изготовления и оформления галстука. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие. | ||
Март | Аппликация с элементами рисования «Нежные подснежники» | Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах. | Речевое развитие; Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие. | |
Рисование в технике по мокрому «Весеннее небо» | Свободное экспериментирование с акварельными краскамии разными художественными материалами. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. | ||
Лепка декоративная из пластилина или цветного соленого теста «Весенний ковер» | Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплентения. | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие. | ||
Рисование декоративное «Солнышко нарядилось» | Рисование солнышка по мативам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. | Речевое развитие; Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; | ||
Апрель | Рисование экспериментирование «Я рисую море…» | Создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами. | Речевое развитие; Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие. | |
Аппликация с элементами рисования «По морям, по волнам…» | Создание корабликов из бумаги; самостоятельное комбинирование приемов силуэтной и рельефной аппликации. | Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие. | ||
Рисование по замыслу «Фантастические цветы» | Рисование фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. | Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие. | ||
Рисование - экспериментирование «Солнечный цвет» | Экспериментальное освоение цвета; расширение цветовой палитры «солнечных» оттенков. | Речевое развитие; Познавательное развитие; социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие; | ||
Май | Рисование - экспериментирование «Зелёный май» | Экспериментальное освоение цвета; развитие творческого воображения, чувства цвета и композиции; расширение весенней палитры. | Социально - коммуникативное развитие; Физическое развитие; Речевое развитие. | |
Аппликация коллективная «Цветы луговые» | Вырезание розетковых цветов из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали м передачей разной формы лепестков. | Физическое развитие; Социально – коммуникативное развитие; Речевое развитие. | ||
Рисование предметное «Радуга-дуга» | Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. | Социально –коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие; Речевое развитие. | ||
Рисование фантазирование с элементами детского дизайна «Чем пахнет лето?» | Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной формы и рисунка с элементами письма. | Социально коммуникативное развитие; Речевое развитие; Познавательное развитие; Физическое развитие. | ||