Конспект "Домашние птицы"
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Ход занятия

1 часть

Орг.момент

Дети заходят в группу.

Приветствие.

2 часть

Актуализация знаний

Запись аудиограммы - гомон домашних птиц.

Л.: Ребята, как вы думаете, куда мы попали? (на птичий двор)

Л.: А кто живет на птичьем дворе? (домашние птицы)

Л.: Каких вы знаете домашних птиц, назовите. (курица, утка, петух, гусь)

Звучит запись

Физическая разминка

Ходьба в разном темпе с подражанием

Л. Обращает внимание на птичьи домики.

Л.: Как они называются? Кто знает? (курятники)

Собрать внимание детей, сбросить инертность психического самочувствия

3 часть

Проблемная ситуация

Л.: Давайте узнаем, кто живет в курятниках.

Подходят к первому домику.

Ребенку предлагается тихо постучать и тихо произнести: тук-тук-тук.

Л.: Как Саша постучал? (тихо)

Докажи, что тихо. А как можно по-другому?

Как он произнес "тук-тук"?

Давайте все вместе повторим так же.

(тихим голосом: тук-тук-тук)

Слышится за дверью: Ко-ко-ко. Кудах-тах-тах.

Л.: Да это же петушок! Как вы думаете, правильно я назвала хозяина курятника?

(гипотезы детей, которые доказывают, что в курятнике живет курица)

Давайте поищем на птичьем дворе курочку и поселим ее в домик.

Дети ходят по группе и находят игрушку "курица".

Как подает голос курочка?

(ответы хором и по одному)

Ребята, давайте расскажем курочке потешку.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,
Не ходите далеко.
Куд-куда, куд-куда,
Ну-ка, ну-ка, все сюда.

Л. Предлагает подойти ко второму домику, постучать погромче и сказать: тук-тук-тук.

Л.: Как Даша постучала?

(погромче, не очень тихо)

Давайте повторим, как она сказала.

(повторение хором)

Ребята, если вы отгадаете мою загадку. Вы догадаетесь - кто живет в этом домике.

Красные лапки,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки. (гусь)

Три домика

Игрушка курицы

А может быть, это утка?

(нет, утки не клюются)

Правильно, ребята. Давайте найдем хозяина этого домика.

Дети находят гуся и помещают рядом с домиком.

Л.: Как гусь голос подает? (Га-га-га)

Хоровое индивидуальное повторение.

Л. Предлагает подойти к третьему домику, постучать и громко сказать: тук-тук-тук. Кто в домике живет?

Л.: Как Настя постучала и сказала "тук-тук"?

(громко)

Давайте повторим и громко скажем: тук-тук-тук.

А кто живет в этом домике, мы узнаем, когда выложим портрет хозяина этого домика.

Работа с разрезными картинками.

Как петушок голос подает по утрам?

Хоровое и индивидуальное повторение ку-ка-ре-ку.

Игрушка гуся

Разрезные картинки

4 часть

Произношение звука Х

Умнички! Давайте найдем хозяина этого домика на птичьем дворе.

Дети находят петуха и помещают рядом с домиком.

Ребята, давайте научим петушка четко проговаривать звуки в словах:

Ха-ха-ха, не поймать нам петуха.

Хором и индивидуально.

Игрушка петуха

5 часть

Психогимнастика

Л.: А теперь мы превратимся в петушков и поиграем в игру "Петух"

Дети надевают шапочки. Проводится игра с движением "Петух".

Петя, Петенька, петух,
Весь раскрашен в прах и пух.
Разноцветный, весь цветной
И кричит как заводной: Ку-ка-ре-ку!

Индивидуальные шапочки "петушков"

6 часть

Рефлексия

Л.: О ком мы сегодня говорили? (о домашних птицах)

Давайте нарисуем портреты этих птиц, но рисовать будем пальчиками.

Дети садятся за стол и рисуют.

Рисунок  см.ниже.

Молодцы ребята, красивые получились птицы. Можете их взять на память о сегодняшнем занятии.

Набор гуаши и силуэты птиц.

Рисование пальчиком