перспективный план
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Тема периода

День знаний(1-я неделя сентября)

Цели периода

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.).

Тема недели

Предпол.дата

День недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

День знаний

4.09. 17 – 8.09. 17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Рисование по замыслу «Нарисуй картинку про лето»

Занятие 1

«Детский сад наш хорош – лучше сада не найдешь. Безопасность в нашей группе».

Беседа с детьми на тему "Надо ли учиться говорить?"

Лепка «Яблоки и ягоды»

Программное содержание

Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

• Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.
   • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше.
   • Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Уточнить знания детей о детском саде (большое, красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный зал, просторная кухня, медицинский кабинет; детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Формировать представления о безопасном поведении в детском саду, в группе.

Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.23

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.12

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с. 18

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.26

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.23

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В гости к кукушке»

«В гости к осени».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр, танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.

Учить петь естественным голосом, без выкриков, прислушиваться

к пению других детей; импровизировать на заданную музыкальную тему; правильно передавать мелодию, формировать навыки коллективного пения; воспитывать интерес к музыкальным произведениям

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Осень(2-я-4-я недели сентября)

Цели периода

Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. д.), вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических).

Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.

Осень ранняя пришла – мы ее встречаем

11.09.17–15.09.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Рисование «На яблоне поспели яблоки»

Занятие 2

«Что нам осень принесла? Овощи и фрукты».

Звуковая культура речи: звуки с и сь

Аппликация «Красивые флажки»

Программное содержание

Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.

• Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.
   • Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Объяснить детям артикуляцию звука с , поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.25

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.13

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 8

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.27

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.25

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В осеннем парке».

«Музыка осени».

Программное содержание

Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать

и различать танцевальные жанры; воспитывать интерес к музыкальным произведениям,

к игре на музыкальных инструментах.

Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Дары осени

18.09.17-22.09.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Рисование «Красивые цветы»

Занятие 3

«Расскажи о любимых предметах»

Обучение рассказыванию: "Наша неваляшка"

Лепка «Огурец и свекла»

Программное содержание

Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

 • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
   • Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.
   • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

Побуждать детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.27

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.14

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с 18

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.28

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.26

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В гости к бабушке»

«Играем с Петрушкой»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур .

Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений; развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой; закрепить умение самостоятельно перестраиваться в пространстве

(становиться врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы); тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур .

Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Учить танцевать эмоционально, раскрепощенно, владеть предметами, передавать в движении характер музыки, различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр; формировать звуковысотный, ритмический слух, умение передавать через движения характер музыки, менять движения в соответствии с музыкальными фразами; продолжать учить свободно ориентироваться в пространстве; воспитывать интерес к музыкальным произведениям.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Какого цвета осень

25.09.17-29.09.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Рисование «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Занятие 3

«У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад". Составление рассказа о кукле

Аппликация «Укрась салфеточку»

Программное содержание

Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделять их отличия. Учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

 • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
   • Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.
   • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах, ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.30

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.14

 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 30

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.29

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.30

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В осеннем парке»

«Играем с клоунами»

Программное содержание

Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры; повторить признаки осени; продолжить формирование умения аргументировать свою точку зрения, вести рассуждения; воспитывать интерес к музыкальным произведениям.

Продолжать учить детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Познакомить детей с творчеством композитора Д. Б. Кабалевского; развивать творческое воображение, пробуждать эмоциональный отклик на музыкальное произведение; формировать у детей положительные эмоции при слушании музыки; передавать характер музыки через движение.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Я в мире человек(1-я-3-я недели октября)

Цели периода

Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.). Закреплять знание детьми своих имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.

Формировать положительную самооценку, образ Я (помогать каждому ребенку как можно чаще убеждаться в том, что он хороший, что его любят). Развивать представления детей о своем внешнем облике.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формировать уважительное, заботливое отношение к пожилым родственникам.

Я расту здоровым

2.10.17-6.10.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

«Золотая осень»

Занятие 1

«Петрушка идет трудиться»

Чтение сказки К. Чуковского "Телефон"

«Грибы»

Программное содержание

Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

 • Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
   • Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
   • Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной оценке работ.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.31

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.15

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с. 21

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.30

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.32

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Характер музыки».

«Синьор Минор и синьор Мажор»

Программное содержание

Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

Учить различать настроение музыки, определять

высокий, средний, низкий регистр; танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

  Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

Познакомить детей с понятиями «минор» и «мажор»; продолжить формирование представления о ладе в музыке; закрепить умение самостоятельно определять характер музыкальных произведений, угадывать их; воспитывать

у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления; дать детям понятие о том, что картины художников тоже бывают разного характера (минорные, мажорные).

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Я и моя семья

9.10.17-13.10.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

«Сказочное дерево»

Занятие 2

«Прохождение экологической тропы»

Звуковая культура речи: звуки з и зь

«Украшение платочка»

Программное содержание

Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

  • Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».
   • Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.
   • Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь .

Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.33

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.17

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»

с.33

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.31

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.34

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Веселые гуси»

«Танцуем с веселыми гусями».

Программное содержание

Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать

и различать танцевальные жанры.

Учить детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Познаем себя

16.10.17-20.10.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Декоративное рисование «Украшение фартука»

Занятие 3

«Мои друзья»

Заучивание русской народной песенки "Тень-тень-потетень"

«Угощение для кукол»

Программное содержание

Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

   • Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов.
   • Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.
   • Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Формировать понятие «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.34

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.18

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.24

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.32

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.35

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Чей это марш».

«Звуки природы»

Программное содержание

Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений; развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой; закрепить умение самостоятельно перестраиваться в пространстве

(становиться врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы); тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений

.

Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

Расширять у детей представления о жанрах музыки, развивать умение различать характер марша; учить танцевать эмоционально, раскрепощенно, владеть предметами, передавать в движении характер музыки; различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Мой город, моя страна(4-я неделя октября — 2-я неделя ноября)

Цели периода

Знакомить с родным городом (поселком). Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю.

Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Знакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию.

Профессии моих родителей

23.10.17-27.10.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Рисование красками «Яички простые и золотые»

Занятие 4

«Знакомство с декоративными птицами» (на примере канарейки)

Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек

«Лодки плывут по реке»

Программное содержание

Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.

 • Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?».
   • Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера.
   • Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными.

Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу).

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.36

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.19

 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»

с.36

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.33

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.35

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Котенок и кошка учат музыку».

«Веселые ладошки».

Программное содержание

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Заинтересовать малышей музыкой, учить их реагировать на смену частей музыкальной пьесы, приобщать к искусству пения, вызывать положительные эмоции; разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры.

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Моя малая родина

30.10.17-3.11.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Рисование по замыслу

Занятие 1

«Петрушка идет рисовать»

Чтение сказки "Три поросенка"

«Сливы и лимоны»

Программное содержание

Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

 • Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
   • Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.
   • Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Познакомить детей с английской сказкой "Три поросенка" (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.38

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.21

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.26

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.34

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.39

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Образ русской березки в музыке».

«Музыкальные инструменты».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр, танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Учить детей передавать
в движении легкий характер музыки; улучшать качество поскока; закрепить умение самостоятельно определять характер музыкальных произведений, угадывать их; воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на музыкальные произведения разного жанра, расширять музыкальные впечатления; дать детям понятие о том, что картины художников тоже бывают разного характера (минорные, мажорные).

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Россия – моя страна

6.11.17-10.11.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Декоративное рисование «Украшение свитера»
(Вариант. Рисование «Укрась юбку дымковской барышни»)

Занятие 2

«Осенние посиделки» Беседа о домашних животных

Звуковая культура речи: звук ц

«Большой дом»

Программное содержание

Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

 • Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.
   • Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.
   • Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц , ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.40

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.23

 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»с.38

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.35

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.39

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Марш и полька»

«Играем на музыкальных инструментах».

Программное содержание

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Познакомить детей с одной из самых творческих профессий – музыканта; дать понятие о том, кто такой композитор, исполнитель, слушатель, на примере творчества П. И. Чайковского; вызвать эмоциональный отклик на маршевую музыку, закрепить понятие о жанре маршевой музыки.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Учить оценивать выступления своих товарищей; формировать умение петь протяжно и согласованно; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой,

движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Новогодний праздник(3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)

Цели периода

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Главный город России - Москва

13.10.17-17.11.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

«Маленький гномик»

Занятие 3

«Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь».

Рассказывание по картине "Собака со щенятами". Чтение стихов о поздней осени

«Уточка» (По дымковской игрушке)

Программное содержание

Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.

  • Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».
   • Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
   • Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Уточнить знания детей о детском саде. (Большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге) Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Побуждать детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.

Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.42

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.24

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.27

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.37

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.43

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Кто в домике живет?».

«Марш деревянных солдатиков»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Учить различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии, передавать в пластике музыкальный образ, используя разнообразные виды движений; развивать музыкальный слух, творческую свободу, умение согласовывать движения с музыкой; тренировать слуховое внимание, волю ребенка, произвольность движений.

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Продолжать приобщать детей к классической музыке, обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик через знакомство с произведениями П. И. Чайковского; формировать музыкальный вкус; способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Уж осень проходит, спешит к нам зима

20.11.17-24.11.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

«Рыбки плавают в аквариуме»

Занятие 4

«Скоро зима!»

Беседа о жизни диких животных в лесу

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение "Что из чего?"

«Корзина грибов» (Коллективная композиция)

Программное содержание

Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.

 • Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на воспрос «Сколько?».
   • Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
   • Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.43

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.25

 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»с.41

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.38

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.41

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Как зимой нам поиграть»

«Начинаем перепляс».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Заинтересовать малышей музыкой, учить их реагировать на смену частей музыкальной пьесы, приобщать к искусству пения, вызывать положительные эмоции; разучить приветственную попевку; развивать голос и музыкальный слух, эмоциональную отзывчивость; закреплять умение узнавать и различать танцевальные жанры.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Развивать творческое воображение, пробуждать эмоциональный отклик на музыкальное произведение; формировать у детей положительные эмоции при слушании музыки; передавать характер музыки через движение; развивать воображение, умение чувствовать характер музыкального произведения и передавать его мимикой, движениями и жестами; развивать танцевально-игровое творчество.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Зимние забавы

27.11.17-1.12.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

«Кто в каком домике живет»

Занятие 1

«Петрушка – физкультурник»

Чтение детям русской народной сказки "Лисичка-сестричка и волк"

«Девочка в зимней одежде»

Программное содержание

Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

 • Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
   • Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».
   • Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.

Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка-сестричка и волк" (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.45

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.28

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.28

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.42

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.47

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«П. И. Чайковский. Песенки из “Детского альбома”».

«Снеговики и снежинки».

Программное содержание

Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Учить различать настроение музыки, распознавать черты танцевальности в песенной музыке; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Учить детей распознавать черты танцевальности в песенной музыке, различать спокойную и бодрую танцевальные мелодии, настроение музыки; танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Зимовье зверей

4.12.17-8.12.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

«Снегурочка»

Занятие 2

«Дежурство в уголке природы»

Чтение и заучивание стихотворений о зиме

«Вырежи и наклей какую хочешь постройку»

Программное содержание

Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

  • Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.
   • Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».
   • Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.47

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.29

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»

С.43

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.43

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.46

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Танцуем как снежинки».

«В гостях у зайчат в зимнем лесу».

Программное содержание

Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Развивать музыкально-творческие способности детей; обогащать музыкальные впечатления; формировать навыки культуры слушания, умение замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, громко, медленно, быстро); умение высказываться о настроении и содержании музыки, расширять словарный запас детей; обогащать пред-ставления детей о зимней природе; воспитывать способность воспринимать, чувствовать и понимать музыку; развивать умение чувствовать характер музыки, высказывать свои впечатления о прослушанном.

Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом.

Учить различать настроение музыки, определять высокий, средний, низкий регистр; выполнять хороводные игры; развивать музыкальную отзывчивость; передавать в движении характер музыки; воспитывать интерес к классической музыке; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Проказы матушки зимы

11.12.17-15.12.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

«Новогодние поздравительные открытки»

Занятие 3

Целевая прогулка «Что такое улица»

Обучение рассказыванию по картине "Вот это снеговик!"

«Утка с утятами»
(Коллективная композиция)

Программное содержание

Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.

  • Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»
   • Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.
   • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес.

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

Продолжать знакомить детей с дымковскими изделиями (уточка с утятами, петух, индюк и другие). Учить выделять элементы украшения игрушек, замечать красоту формы. Вызвать желание лепить игрушки. Учить лепить фигурки на подставке, передавать разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.48

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.31

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.31

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.45

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.48

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Новогодняя елка»

«В зимнем лесу».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; закреплять представления о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; развивать ритмическую  память, звуко-высотный слух; учить детей различать короткие и долгие, высокие и низкие звуки по слуховому восприятию; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности; развивать тембровое восприятие.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Скоро, скоро Новый год

18.12.17-22.12.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

«Наша нарядная елка»

Занятие 4

«Почему растаяла снегурочка?»

Звуковая культура речи: звук ш.

«Бусы на елку»

Программное содержание

Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.

  • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.
   • Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.
   • Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается влед.

Показать детям артикуляцию звука ш , учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш .

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.50

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.32

 О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»

С.45

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.45

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.49

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В гостях у зайчат»

«Музыкальные домики медведицы и медвежонка».

Программное содержание

Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; закреплять представления о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, по слуховому и зрительному восприятию соотносить музыкальный и художественный образы; развивать звуковысотное восприятие музыки – умение различать высокие и низкие звуки; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Наступает Новый год

25.12.17-29.12.17

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

«Маленькой елочке холодно зимой»

Занятие 1

«Узнай все о себе, воздушный шарик»

Чтение детям русской народной сказки "Зимовье".

«Птичка»

Программное содержание

Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку

  • Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
   • Познакомить со значением слов далеко – близко.
   • Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его использования.

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой "Зимовье" (в обр. И. Соколова-Микитова).

Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.51

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.33

 О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.33

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.47

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.51

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Образ Деда Мороза в музыке».

«Дед Мороз»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей различать форму музыкальных произведений, опираясь на смену характера музыки, выразительных средств; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей различать настроение музыки, изобразительность; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; закрепление представлений о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Зима(2-я-4-я недели января)

Цели периода

Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы.

Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта.

Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда.

Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.

Проказы матушки зимы

8.01.18-12.01.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

«Развесистое дерево»

Занятие 2

«Стайка снегирей на ветках рябины»

Звуковая культура речи: звук ж

«В магазин привезли красивые пирамидки»

Программное содержание

Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Закреплять умение рисовать карандашом. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество. Приобщать детей к изобразительному творчеству.

 • Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.
   • Уточнить представления о значении слов далеко – близко.
   • Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж .

Упражнять в вырезании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, располагать круги от самого большого к самому маленькому. Развивать творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.52

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.34

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа»

С. 48

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.48

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с. 52

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Рождественские колядки».

«Игра в лошадки».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу

Учить различать настроение музыки, более полно определять характер маршей, выделять три части в связи со сменой настроений в марше
Д. Шостаковича; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности; развивать элементарную музыкально-аналитическую деятельность детей – различать простейшие звукоподражания по слуховому восприятию и соотносить музыкальный образ с изображением на картинке; учить детей воспринимать и различать на слух различные звукоподражания.

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу

Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского и А. Гречанинова; учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями; закреплять представления о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Как зимуют птицы

15.01.18-19.01.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Нарисуй какую хочешь игрушку

Занятие 3

«Замечательный врач»

Обучение рассказыванию по картине "Таня не боится мороза"

Вылепи какое хочешь игрушечное животное

Программное содержание

Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать самостоятельность.

• Упражнять в счете звуков в пределах 5.
   • Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.
   • Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.

Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.56

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.35

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.34

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.50

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.53

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Путешествие в концертный зал»

«Танцуем польку».

Программное содержание

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; познакомить детей с танцем полька; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Зимний спорт

22.01.18-26.01.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Украшение платочка

Занятие 4

«В гости к деду Природоведу»

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто "Я знаю, что надо придумать"

Автобус

Программное содержание

Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни). Учить выделять элемент узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки); равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета

  • Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
   • Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.
   • Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами в природе в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

закреплять  умение  детей вырезать нужные   части  для   создания  образа  предмета .Закреплять  умение срезать у  прямоугольника  углы, закругляя  их  ( кузов  автобуса), разрезать  полоску  на  одинаковые  прямоугольники ( окна  автобуса). Развивать  умение  композиционно  оформлять  свой  замысел.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.57

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.36

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С.50

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.51

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.54

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Учимся танцевать польку».

«Музыкальные инструменты».

Программное содержание

Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; учить детей различать форму музыкальных произведений, опираясь на смену характера музыки; закрепление представлений о народной песне; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Учить различать настроение музыки; развивать музыкальную память через тембровый слух – учить детей различать по слуховому восприятию тембр звучания различных детских музыкальных инструментов; развивать у детей умение различать тембр звучания различных детских музыкальных инструментов

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

День защитника Отечества(1-я-3-я недели февраля)

Цели периода

Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине.

Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях.

Профессия «военный»

29.01.18-2.02.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Украсим полоску флажками

Занятие 1

«В мире стекла»

Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения "Федорино горе"

Хоровод

Программное содержание

Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

 • Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.
   • Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.
   • Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Помочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать наблюдательность.

Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского. Познакомить со сказкой "Федорино горе".

Учить изображать фигуру человека, правильно передовая соотношение частей и величины.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.58

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.37

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.36

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.52

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.59

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Слушаем разные виды марша».

«Зимнее утро в музыке».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

Учить различать настроение музыки; дать детям сведения о композиторе Д. Шостаковиче; учить определять жанр и характер музыкального произведения; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности; закреплять умение детей в различении динамических оттенков музыки: тихо, громко, не слишком громко; развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений; учить детей сравнивать пьесы с похожими названиями, различать настроение контрастных произведений; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Герои-богатыри

5.02.18-9.02.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Девочка пляшет

Занятие 2

«Рассматривание кролика»

Звуковая культура речи: звук ч

Летящие самолеты

Программное содержание

Учить детей рисовать фигуру человека, передавая простейшие соотношения по величине: голова маленькая, туловище большое; девочка одета в платье;
учить изображать простые движения(например, поднятая рука, руки на поясе). Закреплять приемы закрашивания красками (ровными слитными линиями в одном направлении), фломастерами,  цветными мелками. Побуждать к образной оценке изображений

 • Учить считать движения в пределах 5.
   • Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
   • Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

Объяснить детям, как правильно произносится звук ч , упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

Учить  детей  правильно  составлять  изображения  из  деталей, находить  место  той  или  иной  детали  в  общей  работе,  аккуратно  наклеивать. Закреплять знания  формы (прямоугольник),учить  плавно  срезать  его  углы. Вызывать  радость  от  создания  всеми  вместе  картины.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.60

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.39

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» С.53

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.53

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.60

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Музыка утра».

«Сорока и петушок»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка через использование музыкальных произведений П. И. Чайковского; расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой; вовлекать дошкольников в разные виды художественно-эстетической деятельности; развивать умение ритмично играть на колокольчиках.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей слышать изобразительность музыки; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Наша армия

12.02.18-16.02.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Красивая птичка

Занятие 3

«Наша армия»

Составление рассказов по картине "На полянке"

Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки

Программное содержание

Учить детей  рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью.
Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.

 • Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
   • Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
   • Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картине.

Учить передавать простую позу. Учить объединять свою работу с товарищами.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.61

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.40

О.В. Дыбина «Ознакомление  спредметным и социальным окружением. Средняя группа» с.37

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.55

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.61

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В гостях у сороки и петуха».

«Курица с цыплятами».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей слышать изобразительность музыки, различать выразительные средства; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; слышать изобразительность музыки; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Мамин праздник

19.02.18-23.02.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Укрась свои игрушки

Занятие 4

«Посадка лука»

Готовимся встречать весну и Международный женский день

Мы слепили снеговиков

Программное содержание

Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить с дымковскими игрушками. Учить отмечать их характерные особенности; выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.

  • Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).
   • Учить двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).
   • Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.62

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.42

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 54

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.59

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.62

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«В гостях у птенцов».

«Образ слона и ежика в музыке».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Развивать представление об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; различать изобразительность музыки; чувствовать характер музыки, передавать характер музыки

в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.

Рассказать детям о том, что музыка может передавать образы животных, птиц, их повадки; учить различать настроение музыки, способствовать со-зданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить детей слышать изобразительность музыки; учить детей чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Знакомство с народной культурой и традициями(2-я-4-я недели марта)

Цели периода

Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Привлекать детей к созданию узоров дымковской и филимоновской росписи. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Традиции и обычаи народов России

5.03.18-9.03.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Расцвели красивые цветы

Занятие 2

«В мире пластмассы»

Звуковая культура речи: звуки щ – ч

Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду

Программное содержание

Развивать умение рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая кистью и ее концом

  • Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
   • Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
   • Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч .

Воспитывать  желание  порадовать  окружающих, создать  для  них   что-  токрасивое.  Расширять  образные  представления  детей, развивать  умение  создавать  изображения  одних  и  тех  же  предметов  по-разному,вариативными  способами.   Продолжать формировать навыки  коллективного  творчества.  Вызывать  чувство  радости  от  созданного  изображения.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.64

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.44

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.40

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.60

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.64

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Образ лягушки

в музыке»

«В зоопарке».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивать у детей звуко-высотный слух, учить различать высокие, низкие и средние, короткие и долгие звуки; развивать чувство ритма; закреплять способы звукоизвлечения на бубнах,
маракасах, ложках; развивать ритмический слух детей; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; формировать представления детей о языке музыки, средствах музыкальной выразительности: регистре, динамике, темпе, характере звучания; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; слышать изобразительность музыки; чувствовать характер музыки.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Развивать элементарную музыкально-аналитическую деятельность детей – учить различать простейшие звукоподражания по слуховому восприятию и соотносить музыкальный образ с изображением на картинке; по слуховому восприятию учить детей различать короткие и долгие звуки, развивая тем самым ритмическую память, умение соотносить свои действия с музыкой – способность про-хлопать ритмический рисунок мелодии руками, развивать музыкально-ритмическое восприятие

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Народные игрушки

12.03.18-16.03.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Украсим платьице кукле

Занятие 3

«Мир комнатных растений»

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки "Петушок и бобовое зернышко"

Мисочка

Программное содержание

Развивать умение детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творческое начало, эстетическое восприятие, воображение.

 • Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).
   • Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.
   • Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Расширять представления детей о комнатных растениях; их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой "Петушок и бобовое зернышко".

Учить лепить знакомыми приемами и новые – вдавливание и оттягивания, уравнивая их пальцами

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.68

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.45

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 57

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.61

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.66

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Чей это марш?».

«Цветы и мотылек».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Развивать зрительное

и слуховое восприятие, учить детей различать характер музыки по образу, соотносить художественный образ с музыкальным, отражающим явления действительности, развивая при этом музыкально-аналитическую деятельность; развивать музыкально-аналитическое мышление: умение по слуху сравнивать и сопоставлять произведения с различными музыкальными оттенками, придающими музыке

определенный национальный характер, национальные особенности; закреплять умение сопоставлять слуховой образ со зрительным (детали национального костюма).

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

Развивать музыкальную память и звуковысотный слух, умение по слуху различать высокие, средние и низкие звуки в пределах мажорного трезвучия: до-ля-фа; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; различать смену характера средней части; определять выразительное значение смены темпа, динамики, регистра; передавать музыкальный образ в рисунке; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить детей слышать изобразительность музыки

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Люблю свой край родной

19.03.18-23.03.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок

Занятие 4

« В гостях у музыкального руководителя»

Составление рассказов по картине

Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное

Программное содержание

Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных.
Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы; приемы работы кистью и красками.
Учить сравнивать животных, видеть общее и различное; передавать сказочные образы.

 • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5).
   • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром.
   • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя; развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему.

Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину.

Учить выбирать  тему работы  в  соответствии  с  определенными  условиями. Развивать  творческие  способности,  воображение. Упражнять  в  срезании  углов  у  прямоугольника  и  квадрата, закругляя  их.  Закреплять  навыки аккуратного  наклеивания.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.69

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.46

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с. 41

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.62

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.66

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Мотылек и капелька росы».

«На лугу»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

Развивать музыкальную память по динамическому восприятию музыки, закреплять умение детей

различать оттенки музыки: тихо, громко, не слишком громко; учить прослушивать мелодию, не мешать другим, не подсказывать; формировать умение четко проговаривать текст, в ритме стихотворения выполнять движения; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; воспитывать любовь к родной природе; сравнивать пьесы, близкие по характеру, опираясь на различение средств музыкальной
выразительности

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выпoлнeниeм задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Развивать музыкальную память и музыкально-аналитическое мышление – умение различать поступенное движение мелодии вверх и вниз; учить детей соотносить свои действия с музыкой (движения руки) по слуховому восприятию; развивать музыкальный слух – умение отличать напевное звучание мелодии от отрывистого. Развивать представление об изобразительных возможностях музыки; развивать музыкально-аналитическую деятельность детей

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Весна(1-я-3-я недели апреля)

Цели периода

Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике.

Полюбуйся, весна наступила

2.04.18-6.04.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Сказочный домик-теремок

Занятие 1

«В гости к хозяйке луга»

Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост"

Мисочки для трех медведей

Программное содержание

Развивать умение передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения

 • Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.
   • Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
   • Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнение краев пальцами.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.72

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.48

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.59

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.63

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.73

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Музыкальные игры

с птицами»

«Образ весны в музыке».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.

Посредством слухового восприятия развивать звуковысотный слух у
детей: умение слушать и различать высокие и низкие звуки (реля); развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии изобразительного характера, по слуховому и зрительному восприятию соотносить музыкальный и художественный образы; развивать звуковысотное восприятие музыки – умение различать высокие и низкие звуки

Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную; повторить задания В равновесии и прыжках.

Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.

Через слуховое восприятие развивать звуковысотный слух у детей, умение слушать и различать высокие и низкие звуки
(ре, ля); учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить  слышать изобразительность музыки; учить эмоционально, выразительно отзываться на музыку; различать смену характера музыки.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Увидел скворца – весна у крыльца

9.04.18-13.04.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Мое любимое солнышко

Занятие 2

«Путешествие в прошлое кресла»

Звуковая культура речи: звуки л, ль

Загадки

Программное содержание

Развивать образные представления, воображение. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений

• Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т. Д.
   • Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
   • Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Знакомить детей с назначением предметов дошкольного обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма)

Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль .

Закреплять  умение  детей соотносить   плоские  геометрические  фигуры  с  формой  частей  предметов,  составлять  изображение  из  готовых   частей ,самостоятельно  вырезать  мелкие  детали.  Упражнять  в  аккуратном  наклеивании.  Развивать  творчество. Образное  восприятие.  Образные  представления, воображение.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.74

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.49

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.43

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.63

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.73

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Весенний дождик».

«У лесного озера».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Развивать звуковое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков; использовать «звучащие» жесты – хлопки, щелчки, притопы; закреплять навыки прямого

счета, вызывать положительные эмоции от игры; развивать музыкальную память через тембровый слух – учить детей различать по слуховому

восприятию тембр звучания различных детских музыкальных инструментов.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель; закреплять умение занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Передавать ритмический рисунок знакомых попевок и узнавать их по изображению ритмического рисунка; прослушивать попевку до конца, не мешать отвечать другим; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; дать представление детям о типичных обитателях озер: комарах, лягушках, водоплавающих птицах; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; продолжать учить детей начинать песню после вступления, передавая бодрый, веселый ее характер; развивать чувство ритма и координацию движений; воспитывать любовь к родной природе и бережное к ней отношение.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Весенний сад и огород

16.04.18-20.04.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Твоя любимая кукла

Занятие 3

«Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины)

Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками

Чашечка

Программное содержание

Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки; рисовать
крупно, во весь лист. Передавать  форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Рассматривать   рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой выбор. Упр.в рисовании и закрашивании.

 • Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5).
   • Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.
   • Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закрепить умение детей лепить из глины.

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.75

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.50

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.64

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.65

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.76

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Вальс цветов».

«День рождения».

Программное содержание

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить сравнивать произведения с похожими названиями; слышать изобразительность музыки, чувствовать характер музыки, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить различать движение мелодии вверх и вниз, слышать первую и пятую ступени лада; учить детей чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

День Победы(4-я неделя апреля — 1-я неделя мая)

Цели периода

Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы.Воспитывать уважение к ветеранам войны.

Герои Великой войны

23.04.18-27.04.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Дом, в котором ты живешь

Занятие 4

« Мой город»

Заучивание стихотворений

Вырежи и наклей что захочешь

Программное содержание

Развивать умение рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон, дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним

  • Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).
   • Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.
   • Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз.

Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город (поселок), очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок)

Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Заучивание стихотворения Ю. Кушака "Олененок"

учить  детей  задумывать  изображение, подчинять  замыслу последующую  работу.  Учить  вырезать  из бумаги  прямоугольные и  округлые  части  предметов, мелкие  детали. Воспитывать  самостоятельность,  творчество.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.77

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа» с.51

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.46

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.66

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.75

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Музыкальная карусель»

«Образ Бабы Яги в музыке»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Развивать слуховое восприятие, элементарное музыкально-аналитическое мышление – умение слушать и сравнивать произведения различного характера (музыка – веселая, плясовая и спокойная, колыбельная); развивать представления об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш; развивать музыкальную память через темповый слух.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.

Побуждать детей к сочинению коротких мелодий в жанре марша и колыбельной на заданный текст; развивать музыкальную память, представление о различном характере музыки; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Этот славный День Победы

30.04.18-4.05.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Празднично украшенный дом

Занятие 1

«Экологическая тропа весной»

День Победы

Птички клюют зернышки из блюдечка

Программное содержание

Учить передавать впечатления от праздничного города в рисунке;
Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания
цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них.

Работа по закреплению пройденного материала.

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».

Учить изображать фигуру человека, правильно передовая соотношение частей с величиной

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.78

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа».

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с. 66

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.68

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.78

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Баба Яга и ее характер»

«Сказка в музыке».

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Научить детей воспринимать и ритмично воспроизводить несложный

ритмический рисунок,

совершенствовать умение различать структуру

музыкального произведения; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого

самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожи-

ми названиями; слышать изобразительность музыки; чувствовать характер музыки.

Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить прыжки в длину с места.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.

Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, воспитывать коммуникативные навыки в игре, доброжелательное отношение друг к другу; доставить радость от совместной игры; развивать ритмический слух детей, умение правильно извлекать звук на колокольчике; учить чувствовать настроение музыки, находить выразительные средства, создающие образ; пополнять словарный запас детей путем подбора определений, характеризующих музыку.

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Тема периода

Лето(2-я-4-я недели мая)

Цели периода

Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу.

Летние виды спорта

7.05.18-11.05.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Самолеты летят сквозь облака

Занятие 2

«Путешествие в прошлое одежды»

Звуковая культура речи: звуки р, рь

Волшебный сад

Программное содержание

Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам

Работа по закреплению пройденного материала.

Знакомить детей с назначением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).

Учить  детей  создавать  коллективную  композицию, самостоятельно  определяя  содержание  изображения (волшебные  деревья, цветы). Учить резать  ножницами по прямой, закруглять углы  квадрата, прямоугольника.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.80

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа».

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.48

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.69

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.81

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Мы любим танцевать»

«Музыкальный оркестр».

Программное содержание

Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Учить подражать звучанию различных предметов голосом; развивать чувство ритма; учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка; учить чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности.

Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и бегу по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.

Учить чувствовать и воспроизводить метрический пульс речи (стихов) и музыки, развивать коммуникативные навыки, слуховое внимание, навыки элементарного музицирования в оркестре, чувство ритма; воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах; развивать музыкальную память, представление детей

об изобразительных возможностях музыки, через умение по зрительному и слуховому восприятию соотносить музыкальные и художественные образы .

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Дикие и домашние животные

14.05.18-18.05.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с природой.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Лепка.

Тема НОД

Нарисуй картинку про весну

Занятие 3

«Диагностическое задание № 1, 2, 3,4»

Прощаемся с подготовишками

Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»

Программное содержание

Упражнять в умении передавать в рисунке впечатления от весны. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками (хорошо промывать кисть, осушать ее, набирать краску на кисть по мере надобности)

Работа по закреплению пройденного материала.

Выявить представления об овощах и фруктах, растениях, о домашних и диких животных, о свойствах песка, воды и льда

Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.

Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры, закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички)

развивать воображение и творчество, интерес к лепке. Воспитывать любовь к птицам.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.81

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа».

О. А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» с.69-73

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.70

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.82

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Строим новый дом»

«Музыкальная лужайка»

Программное содержание

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

Формировать и развивать певческий голос, певческие навыки; совершенствовать чувство темпа и ритма; учить сочетать текст с движениями и музыкой; создавать

у детей хорошее настроение, расширять представления об окружающей природе и явлениях, происходящих в ней; учить понимать красоту сменяющих друг друга времен года и воспитывать творческое отношение к природе; развивать ритмический слух, упражнять детей в определении ритмического рисунка мелодии.

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.

Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения.

Развивать музыкальную память, учить детей узнавать знакомые мелодии

изобразительного характера, исполненные в разных регистрах: высоком, низком, среднем – с формированием при этом звуковысотного восприятия музыки и умения соотносить музыкальный образ с художественным по слуховому и зрительному восприятию; учить слушать и называть музыкальные произведения на слух; закреплять умение исполнять ранее разученные песни; активизировать музыкальный словарь детей (названия музыкальных инструментов – маракасы, бубенцы, бубен, ложки, барабан, треугольник, названия музыкальных произведений и песен).

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Здравствуй, лето!

21.05.18-25.05.18

Вид деятельности

ХЭР. Рисование.

ПР. ФЭМП.

ПР. Ознакомление с окружающим миром.

РР. Развитие речи.

ХЭР. Аппликация.

Тема НОД

Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы

Занятие 4

«Наш любимы плотник»

Литературный калейдоскоп

Красная шапочка

Программное содержание

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам. Закреплять приемы рисования разными материалами.

Работа по закреплению пройденного материала.

Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). (Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке). Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки.

Учить  детей передавать в аппликации  образ  сказки.  Продолжать  учить изображать человека (форму платья, головы, рук,ног), характерные  детали (шапочка), соблюдая отношения  по  величине. Закреплять умение  аккуратно  вырезать и  наклеивать.

Материал

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.83

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа».

О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» с.49

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Средняя группа», с.26

Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа» с.79

Вид деятельности

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

ФР. Физическая культура.

ФР. Физическая культура.

ХЭР. Музыка.

Тема НОД

«Три поросенка».

«На летней полянке».

Программное содержание

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.

Развивать музыкальную память и звуковысотный слух, учить уметь по слуховому восприятию различать высокие, низкие и средние звуки в пределах мажорного трезвучия: до-ля-фа; проводить музыкальный анализ основных жанров музыки по слуховому восприятию, развивать музыкальную память, способность различать песню, танец, марш.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре в прыжках.

 Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, в подбрасывании и ловле мяча; повторить игры с мячом, прыжками и бегом.

Учить различать настроение музыки, способствовать созданию условий

для творческого самовыражения ребенка; учить детей сравнивать произведения с похожими названиями; учить детей чувствовать характер музыки, различать изобразительность, передавать характер музыки в движениях; совершенствовать музыкальный слух в игровой деятельности

Материал

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»

Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду»