НОД- Обучение графическим навыкам  в подготовительной к школе группе.

Материал: Тетради в клетку, карточки для игр: «Буква-н потерялась!», « Буквы сломались!», «Найди правильные буквы!», счётные палочки.

Цель: Развивать начальные графические навыки через коррекционно-развивающие упражнения и задания, способствующие подготовки руки к письму 
Задачи:
Развивать зрительно-моторную координацию движений и зрительно-пространственные представления;

Дифференциация правильного и зеркального написания  и штриховки букв;

Реконструкция букв по отдельным элементам, дописывание букв;

Различение букв в условиях зашумления;
Развивать крупную (кистевую) и мелкую (пальцевую) моторику, право- и левостороннюю ориентацию, внимание;

Конструирование букв с помощью счётных палочек;

Формировать интерес к выполнению  упражнений и заданий на ориентировку в пространстве; 
Воспитывать чувство взаимопомощи при выполнении совместных действий.

Дети сегодня мы с вами будем писать в тетрадях.

1.Зрительный диктант. Рассматривание с детьми элемента на доске. На что похож? Из чего состоит? Из каких палочек? Давайте посчитаем?

Написание элемента в воздухе. Правильно держим ручку. Пишем сверху вниз и слева направо. Выполняю подробный показ. Пишем в тетради соблюдая клетки и интервал.. (Осанка, посадка)

2 На что похож этот элемент? (на букву- Н)

Предлагаю карточки «Зашумлённые буквы»

Скажите буква –Н какая? (согласная, мягкая и твёрдая) Правильно Нужно найти букву  и раскрасьте её синим или зелёным карандашом. Соблюдая правило- не выходить  за контур. Раскрашиваем.

3 Предлагаю упражнение с счётными палочками. Выложите букву –Н из пяти палочек. Выложите из семи палочек. Правильно. Молодцы.

4 Слуховой диктант «Черепашка» Необходимо отступить вниз 3клетки и от края вправо 5клеток и ставим точку. Называю направление и количество клеток.

После окончания необходимо сделать штриховку. Первый ряд – «тельняшку» ( слева направо) Второй ряд –«дождик» (сверху вниз). Под черепашкой нарисуйте квадрат. Слева от черепашки треугольник, а справа- трапецию.

Физминутка «Это правая рука!»

 Это-правая рука, Это- левая рука.

Справа- шумная дубрава, Слева- быстрая река…

Обернулись мы, и вот Стало всё наоборот.

Слева- шумная дубрава, Справа- быстрая река.

                                    Неужели стала правой Моя левая рука?

5 Предлагаю карточки «Буквы сломались». Необходимо дописать буквы .

6 Предлагаю карточки «Найди правильную букву» Обведите красным карандашом правильную букву, а не правильную   букву зачеркните.

После выполнения задания поменяйтесь  карточками со своим соседом по парте. Оцените работу. Если нет ни одной ошибки, то в правом нижнем углу нарисуйте солнышко.  

Итог занятия. Чем сегодня занимались. Что узнали нового? Чему научились? Что понравилось?

.