Конспект совместной деятельности для детей старшего дошкольного возраста "Путешествие по Санкт-Петербургу"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа) на тему
В данном конспекте представленны цель, задачи, предварительная работа и ход совместной деятельности.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №94 компенсирующего вида Невского района
Санкт- Петербурга
Конспект – презентация
совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
на тему: «Путешествие по Санкт-Петербургу»
с использованием современных образовательных технологий: игровая, здоровье сберегающая, интерактивные технологии Mimio
Учитель - логопед: Сосновикова Елена Владимировна
Цель: продолжать расширять знания детей о Санкт-Петербурге
Задачи:
образовательные:
*формировать у детей понятие о достопримечательностях Санкт-Петербурга
* закрепить знания детей о городе
*расширять и активизировать словарь (Кунсткамера, Адмиралтейство, град, грифоны, сфинксы, Петропавловская крепость, Медный всадник, Эрмитаж, музей, дворец)
развивающие:
*развивать логическое мышление, память
*развивать речь, познавательную активность
*развивать нравственные качества личности
* развивать у детей эстетический вкус
воспитательные:
*воспитывать у детей любовь к городу
* воспитывать интерес к дальнейшему познанию города
Предварительная работа: просмотр мультимедийных презентаций о городе; чтение книг, стихов; рассказывание мифов и легенд о сказочных животных;
изготовление бумажных корабликов; заучивание считалок, стихов; разучивание подвижных игр «Каменный лев», «По болоту Пётр шёл», «Бегемотик- обормотик»; прогулки с родителями по городу; создание альбома «Прогулки по Санкт-Петербургу»
Ход деятельности
Воспитатель:
(слайд №3 звучит стихотворение; при нажатие на треугольники, появляются на экране виды городов и Санкт- Петербурга)
«Как много городов в России
Величественных, важных и красивых.
Но есть такой прекрасный град,
Где чудный, чудный Летний сад.
Где до сих пор стоят дворцы,
И разводные есть мосты.
Великолепные соборы…
И что же это за город?
Ответы детей.
Воспитатель: «Да это блистательный, удивительный город в котором мы с вами живём - Санкт-Петербург. Мы сегодня отправимся с вами в этот загадочный город. В путешествие возьмём багаж знаний и умений».
Итак, первая наша остановка «историческая». Давайте вместе вспомним историю основания города на Неве ( слайд №4 при нажатие на картинку со строительством корабля с левой стороны вверху выводится картинка о строительстве Российского флота; при нажатии в центр экрана выводится фотография памятника ПетруI)
Дети читают стихотворение «Город—сказка» Н.Алексеевой
Сфинксы, львы, грифоны, кони,
Место есть здесь и Гаргоне.
Город мифов и легенд,
Интересно будет всем!
Сколько рек, не перечесть!
А мостов здесь сколько есть!
И роскошные дворцы,
Приезжайте, погостите,
Чудный град сей посетите!
Он стоит на островах,
На красивых берегах.
Пётр первый основал.
Петербургом град назвал!
(показ слайдов №5)
Воспитатель: «Давайте с вами поиграем в игру, которая поможет всё запомнить о том, что вы рассказали».
(слай№6 )
Предлагается игра «По болоту Пётр шёл»
С помощью считалки выбирается «Пётр»
Сто чудес ( считалка)
Есть, есть, есть, есть
В Петербурге сто чудес!
Как пойдём с тобой гулять,
Будем чудеса считать:
«Медный всадник», Эрмитаж,
Золотой кораблик наш,
Мост Дворцовый разводной
Над красавицей Невой!
Кто не верит—выходи.
Эти чудеса найди!
Игра «По болоту Пётр шёл»
По болоту Пётр шёл ( идут по кругу),
Остров Заячий нашёл ( останавливаются, смотрят из под руки),
Он созвал рабочий люд( созывают правой и левой рукой),
И построил крепость тут (руки, согнутые в локтях перед собой, ставят одну поверх другой, как бы строят),
Крепость новая стоит (руками показывают крышу над головой),
Пушками врагам грозит (грозят кулаками над головой),
Бам,бам, бам, бам ( показывают игру на барабане),
Не осталось зайцев там ( разводят руками),
Зайцы пушек испугались, по кусточкам разбежались (бегут по кругу).
После слов Петра : « Я по острову пойду, шевельнётся кто, найду»,
дети замирают, водящий отбирает пошевелившихся «зайцев».
Молодцы! Поиграли, а теперь скажите , что есть у каждого города?
Ответы детей
Правильно – это флаг и герб
Посмотрите на слайд и расскажите про них ( слайд №7)
Слайд №8 (ребенку необходимо собрать герб города. Исходное изображение находится справа, при нажатии на экран выводится та же картинка).
Воспитатель: «Какие вы умники! Давайте двигаться дальше, а вот и следующая остановка – «Речная». Вспомним названия некоторых речек и назовём главную городскую реку. ( слайд №8 при нажатие в центр листа появляется карта. При нажатие на чайку проигрывается шум моря и крик чаек)
Воспитатель: « реки без корабликов скучают, давайте смастерим бумажные кораблики и пустим их в холодные воды реки».
Звучит аудиозапись шума волн.
Воспитатель читает стихотворение « Бумажный кораблик»
Из газеты, из вчерашней
Был кораблик мой бумажный.
Он по рекам проплывал, имя каждой называл.
Дети из бумаги изготовляют кораблики и спускают их на «воду», называя реку ( ткань голубого цвета).
Двигаемся дальше. Мы с вами знаем, что берега рек соединяют многочисленные мостики и мосты. Совершенно разные --- старые и новые, огромные и маленькие. Сегодня Санкт –Петербург невозможно представить без мостов. Конечно, следующая остановка «Мосты»
(слайд №9, при нажатии на цифры появляется изображение моста)
Ребята берут карточку с номером и называют мосты и нажимают на цифру на экране
- Какой мост украшают кони?
- Крылатые грифоны стоят на посту какого моста?
- Какой самый широкий мост в городе?
- 5.6. назовите « цветные» мосты города.
7. Около Зимнего дворца находится разводной мост и он называется…
Давайте, ребята, попробуем сами построить мосты ( предложить конструктор, картинки с недорисованными частями мостов.
Воспитатель: « вот и вы проявили немного архитекторских способностей. У вас получились замечательные мосты. Давайте пройдём вперёд. Там следующая остановка -«Игровая»
На этой остановке дети играют в игру « Каменный лев»
Игра «Каменный лев» (слайд 10)
Перед игрой дети выбирают водящего с помощью считалки «Грифоны»
Как на Банковском мосту
Есть грифоны на посту.
Я грифонов не боюсь,
По мосту сто раз пройдусь.
Как пойду сто первый раз,
Оживут грифоны враз:
Ты нам очень надоел,
Лучше б дома посидел!
Перед нами не мелькай
И на туче полетай!
Вчетвером меня схватили
Да на тучу посадили.
Кто не верит – выходи
И на небо погляди!
Лев из камня любит спать ( дети, взявшись за руки идут по кругу, « лев» в центре круга на стульчаке)
Будем годы мы считать:
Год – спит, два – спит,
Двадцать лет подряд храпит!
Как пройдёт сто пятьдесят, (дети грозят пальцем)
Раз, два, берегись,
В лапы льву не попадись! (дети убегают; «лев» ловит убегающих детей; пойманные дети « окаменевают»)
Пойманные дети становятся в середину круга и «лев» говорит:
-Я тебя не отпущу, в камень твёрдый превращу!
Пойманным детям даётся задание на доске слайд № 11 разложи по сундукам. Задание выводится на экран путём нажатия на треугольник в правом верхнем углу.
Слайд №12 продолжи ряд. Задание выводится на экран путём нажатия на треугольник в правом верхнем углу.
Вот мы опять все вместе и отправляемся дальше и на пути у нас остановка « Загадочная».
Нам предстоит отгадывать загадки. Слушайте, смотрите и находите правильный ответ на экране. Показ слайдов из презентации.
Воспитатель загадывает загадки.
Зимний дворец у Невы посмотри!
Жили когда – то в нём наши цари.
Ну, а сейчас там огромный музей.
Города гордость и Родины всей.
(Эрмитаж, слайд №13 на экране несколько видов дворцов, при нажатии на нужный ответ выскочит зелёная галочка, при нажатии на неправильный – красный крестик)
В начале Невского стоит,
Прекрасно здание на вид.
Колонны, статуи и шпиль,
И только в вышине
горит кораблик золотой
весь в солнечном огне.
( Адмиралтейство. слайд № 14 на экране несколько видов зданий, при нажатии на нужный ответ выскочит зелёная галочка, при нажатии на неправильный – красный крестик)
Пётр диковинки любил,
Собирал их и копил.
Из причуды царской сей
Первый создан был музей.
( Кунсткамера, слайд №15 на экране несколько видов зданий, при нажатии на нужный ответ выскочит зелёная галочка, при нажатии на неправильный – красный крестик)
На коне сидит герой,
Он красивый, молодой.
Это память в честь Петра,
Много сделал он добра.
Скачет воин в будни, праздники,
А зовётся …… «Медный всадник»
(слайд №16 на экране несколько видов памятников, при нажатии на нужный ответ выскочит зелёная галочка, при нажатии на неправильный – красный крестик)
Хоть она и старая,
Но выглядит как новая.
Площадь наша главная.
По имени…….. «Дворцовая»
(слайд 17 на экране несколько видов памятников, при нажатии на нужный ответ выскочит зелёная галочка, при нажатии на неправильный – красный крестик)
Воспитатель: « Наше путешествие подошло к концу. Подойдём к экрану и из рассыпавших букв соберём название нашего прекрасного города.
( слайд№18 .Дети собирают по образцу, исходное слово дано справа ,для вывода нужно нажать на треугольник в правом углу экрана)
Воспитатель: « Понравилась вам прогулка? Почему?
Ответы детей.
На память о нашей прогулке я подарю вам сувениры и до встречи в нашем чудесном городе.