НОД "ПЯТЬ КЛЮЧЕЙ"
план-конспект занятия по математике (старшая группа) по теме
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь деntq/
взято для собственной разработки с сайта http://www.maam.ru/detskijsad/fyemp-pjat-klyuchei-... , переделанно
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в старшей группе на тему «Пять ключей»
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять знания о частях суток;
- закреплять умение различать и называть времена года;
- закреплять в памяти названия весенних месяцев;
- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;
- закреплять знание о геометрических фигурах (квадрат, треугольник);
Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).
Речевые:
- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.);
- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).
Воспитательные:
- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Демонстрационный материал:
Сундучок, пять ключей разного размера, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, ребристая дорожка (мостик), дорожка «Цветочная поляна», голубая ткань (озеро), пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, физминутка ИКТ, ширма, мягкие игрушки на руку (волк, заяц, лиса, медведь), телефон.
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры (квадрат), ножницы, разрезные картинки по сказкам.
Методические приёмы:
Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физминутка, конструктивная деятельность, эксперимент с водой в баночке, анализ, подведение итогов.
Секретный эксперимент с водой. Чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь. После того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода.
Ход НОД:
Звучит музыка, в группу входит Клоун Клёпа. Дети стоят полукругом.
Клоун: Ребята, помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель. А что случилось?
Клоун: Представляете, мне позвонили из цирка и попросили, чтобы я срочно приехал и привез волшебную воду, в цирке заболели все зверята. Я взял волшебную воду и уже, было собрался в путь, но кто то закрыл мою волшебную воду в сундук, и написал в записке что ключ лежит на дне глубокого озера.
Воспитатель. Как мы можем помочь? Что нужно делать?
Клоун:. Вам предстоит выполнить пять заданий. За каждое правильно выполненное задание вы от рыбки получите ключ. Если наберёте пять ключей, то сможете открыть ларец с волшебной водой. А я чем смогу вам помогу.
Воспитатель. Поможем, ребята? Надо отправляться в путь. Но сначала мы проверим, сможете ли вы помочь Клёпе.
Игра «Части суток» («Закончи предложение»)
- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)
- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)
- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)
- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)
- Сколько частей в сутках? (4). Назовите их. Скажите, а когда начинается наше путешествие, в какое время суток?
- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).
Воспитатель. Молодцы!Клоун Клёпа, может, и ты хочешь проверить детей? Задай им какой-нибудь вопрос.
Игра «В какое время года?»
Клоун Клёпа.
- В какое время года все купаются и загорают?
- В какое время года птички улетают на юг?
- В какое время года расцветают подснежники?
- В какое время года играют в снежки?
- В какое время года тает снег?
- В какое время года с деревьев опадают листья?
- В какое время года появляются проталины?
Клоун:. Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и достанете все ключи.
Воспитатель. Тогда отправляемся в путь к озеру. Идём по дорожке, а теперь по мостику.
Посмотрите, в озере плавают рыбки. Чтобы узнать, какое задание первое, а какое второе и т.д., нам нужно поймать рыбок по порядку. Найдите рыбку с цифрой 1 и с помощью удочки её поймайте.
- Молодцы! Вот первая рыбка и задание 1.
1 ЗАДАНИЕ - Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.
- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).
- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).
- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).
- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).
- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).
- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).
- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).
Воспитатель. Молодцы! Вот от рыбки ключик за правильные ответы. Поймаем рыбку с цифрой 2. Молодцы.
Дети садятся полукругом возле ширмы.
2 ЗАДАНИЕ - Игра «Описываем животное».
Воспитатель. Если отгадаете животное, то на ширме появится этот зверь.
- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц). Как у зайца называют детёныша? А много?
- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).
- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).
- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).
Воспитатель. Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. За правильные ответы рыбка даёт нам второй ключ.
А где третья рыбка? (Дети находят рыбку с цифрой 3).
Она предлагает нам просто отдохнуть.
3 ЗАДАНИЕ - Физминутка «Весёлые зверята».
Воспитатель. От рыбки получаем ещё один ключ.
Следующее задание 4. (Садятся за столы).
4 ЗАДАНИЕ –Игра «Сложи квадрат»
Для игры понадобятся по два квадрата из бумаги размером 8*8см на каждого ребёнка, ножницы.
Задание: Возьмите первый квадрат, сложите его так, чтобы получилось 2 треугольника. Разрежьте по линии сгиба.
Второй квадрат сложите так, чтобы получилось 4 треугольника. Разрежьте по линиям сгиба.
Выложите на столе треугольники так, чтобы снова получились два квадрата.
Воспитатель. Хорошо. Все правильно сделали? Рыбка даёт нам четвёртый ключ. И посмотрим последнее задание. Осталась одна рыбка. Какая цифра? Правильно, 5.
5 ЗАДАНИЕ - Разрезные картинки по сказкам «Собери и назови сказку».
Дети делятся на пары, каждая пара собирают одну разрезную картинку и называют сказку.
Воспитатель. Молодцы! Рыбка даёт нам ещё один ключ. Итак, сколько у нас ключей? (Пять). Пора звонить Клоуну Клёпе.
Заходит Клоун.
Клоун:. У вас 5 ключей. Сейчас вам предстоит подобрать ключ к ларцу, открыть его и достать волшебную воду.
Дети с воспитателем подбирают ключ. Открывают и достают волшебную воду. (Она прозрачная).
Воспитатель. По-моему, это обыкновенная вода.
Клоун:. А вот и нет! Смотрите. (Клоун накрывает банку тканью, болтает, получается цветная вода.) Самая настоящая волшебная вода!
Воспитатель: Дети вам понравилось наше занятие? А что вам больше всего понравилось делать? А что для вас было самым трудным. А что полезного мы сегодня с вами сделали? Молодцы. Спасибо вам за отличную работу.
Клоун Клёпа: Спасибо за помощь! Скорее отправляюсь в свой цирк, лечить зверей. А вам от меня сюрприз в ларце, чтобы вы не болели. До свидания.
Воспитатель и дети находят в ларце витамины.
Воспитатель и дети. Спасибо. До свидания!
Самоанализ интегрированного занятия в старшей группе
Тема моего занятия «Пять ключей». Занятие включает в себя сочетание образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
В ходе занятия предполагалось решить следующие задачи:
1.Образовательные:
- закреплять знания о частях суток;
- закреплять умение различать и называть времена года;
- закреплять в памяти названия весенних месяцев;
- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);
- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;
- закреплять знание о геометрических фигурах (квадрат, треугольник);
-закреплять цвета.
2.Развивающие:
- развивать внимание и память;
- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).
3.Воспитательные:
- нравственные качества: доброты, отзывчивости, желание помогать другим в ходе совместного обсуждения.
4.Речевые:
- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.);
- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).
Для успешного решения обозначенных задач подготовила следующий демонстрационный материал: Сундучок, пять ключей разного размера, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, ребристая дорожка (мостик), дорожка, голубая ткань (озеро), пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, ширма, мягкие игрушки на руку (волк, заяц, лиса, медведь), телефон; раздаточный: ножницы, геометрические фигуры, разрезные картинки по сказкам.
Он помог мне раскрыть тему ярко, интересно.
Для обеспечения интереса детей к теме, эмоционального отклика на нее я использовала мотивацию помочь доброму клоуну Клёпе найти волшебную воду и вылечить животных.
Занятие состояло из трех частей. Первая часть – сюрпризный момент, мотивация. Вторая часть включала в себя задания которые детям надо было выполнить и получить пять ключей, Третья часть – заключительная в которой дети анализируют что у них получилось, а что не совсем им удалось.
Для решения первой задачи я использовала следующие методические приемы: Игровая ситуация, постановка проблемы они помогли мне заинтересовать детей вовлечь их в образовательный процесс.
Для решения второй задачи я использовала следующие методические приемы: беседа-диалог, речевые игры, физминутка, конструктивная деятельность, они помогли мне показать что дети знают время суток, времена года, геометрические фигуры, диких животных, сказки; умеют: слушать воспитателя, работать в командах уважая друг друга.
Я не забываю, что игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, поэтому предложила детям следующие игры: «Части суток», «В какое время», «Скажи одним словом», физминутка, «Опиши животное», использовала следующие игровые приемы герой клоун Клёпа, рыбки с заданиями, опыт с водой «Волшебница вода».
В ходе занятия для обеспечения работоспособности детского коллектива я использовала следующие формы организации детской деятельности:
- - Работа малыми подгруппами во второй части занятия когда дети собирали пазлы.
- - Индивидуальная в помощи складывания геометрической фигуры квадрат по диагонали и разрезанию.
На протяжении всего занятия обращала внимание на речь детей: добивалась полных ответов, ставила поисковые вопросы, создавала условия для диалога с детьми.
Для удовлетворения двигательной активности детей и сохранения их здоровья мною была организована ходьба по скамейке, по ребристой доске, выполнение физминутки, я постоянно следила за посадкой детей.
В процессе занятия дети были активны, сохранялся интерес всех детей.
Подводя итог занятия я привлекла к этому детей, попросила высказаться на тему Что мы сделали сегодня полезного?». Смогла создать ситуацию успеха.
Длительность НОД 25 минут что соответствует требованиям САНПИНа.
Выводы: – Заявленная тема полностью соответствовала содержанию занятия.
Я считаю, что мне удалось реализовать поставленные задачи.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/04/picture-116587-1349362743.jpg)
Конспект НОДпо обучению грамоте "Буква "Ы" и звук "Ы"
НОД по подготовке и обучению детей подготовительной группы грамоте. Знакомство со звуком "Ы" и буквой "Ы"....
КОНСПЕКТ НОДпо познавательному развитию на тему "ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ"
Конспект в первой младшей группе по познанию...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/29/picture-443156-1398785669.jpg)
конспект НОДпо математическому развитию в подготовительной группе
это аттестационное занятие по математике в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/30/picture-745576-1454143207.jpg)
Конспект НОДпо образовательной области «Познавательное развитие»по развитию речи и ФЭМП. Поможем Мишке
Конспект содержит структуру написания по новому требованию ФГОС...
![](/sites/default/files/pictures/2016/05/04/picture-780134-1462366768.jpg)
Конспект НОДпо лепке для детей первой младшей группы.тема «Карандаши»
учить детей лепить знакомые им предметы, закреплять умение делить ком пластилина на части, воспитывать аккуратность....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/06/picture-467667-1407344122.jpg)
НОДпо ознакомлению с окружающим миром «Воздух-невидимка"
Цель: Расширять знания о воздухе.Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/15/picture-224482-1381856007.jpg)
Конспект НОДпо познавательному развитию:«Приобщение к народным истокам» для детей старшего дошкольного возраста..
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие", "Художественно-Эстетическое развитие", "Социальгно-коммуникативное развитие"....