Конспект сюжетно-ролевой игры
план-конспект занятия на тему

«Путешествие на автобусе»

Конспект сюжетно-ролевой игры с детьми раннего возраста

     Цель: создать условия для развития игровой деятельности детей раннего возраста.

     Задачи:

1. Обучающая - обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию, знакомить детей с профессией шофера и различных видах транспорта, закреплять умения выполнять игровые действия, закреплять знания основных цветов.
2. Развивающая - развивать умение взаимодействовать друг с другом в совместной игре, навыки организованного поведения в общественном транспорте, умение выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир).
3. Речевая – расширять  словарный  запас детей.
4. Воспитательная -  воспитывать  интерес и уважение к профессии шофёра.

Место проведения:  групповое помещение

Оборудование, технические средства, атрибуты:  костюм шофёра, сумка для кондуктора, билеты 4 цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный), игрушечный руль, макет автобуса, стульчики по количеству детей, магнитофон, аудио запись, игрушечные машины (легковая, грузовая и автобус).

Предварительная работа:  Наблюдение за машинами на прогулке. Рассматривание картины с изображением различных видов транспорта. Игра – занятие с сюжетными картинками «За рулем».  Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик», «Самолёт». Разучивание подвижной игры «Воробышки и автомобиль». Пальчиковая гимнастика «Транспорт». Активизация словаря «шофер», «пассажиры». Дидактическая игра «Колеса для машины». Постройка гаража и автомобиля из строительного материала.

Ход игры  

Звучит фонограмма со звуками улицы и шумом машин.

Воспитатель: Ребята, вы знаете, что это за звуки? (Шум на улице).

- А что их издает? (Машины).

- Посмотрите, какие у меня на столе стоят машины? (Легковая, грузовая и автобус).

- А на какой машине приехали вы? ( приехал на легковой машине).

Воспитатель: А почему не на грузовой? (Потому что она возит грузы, а не людей).

- А чем отличается автобус от легковой машины? (Он перевозит много людей, а легковая машина только несколько).

- Скажите, а вы, знаете, кто работает на машинах? (Водители).

- Правильно! Водители! Еще водителей можно назвать – шофер. Давайте вместе скажем: «Шофер».

Дети вместе с воспитателем повторяют слово «шофер».

Воспитатель: Садитесь, а я вам прочту стихотворение Бориса Заходера, а вы внимательно послушайте.

Качу, лечу во весь опор,

Я сам шофер и  сам мотор.

Нажимаю на педаль,

И машина мчится вдаль!

- Как вы думаете о ком это стихотворение? (О шофере).

- Правильно! Молодцы! А что шофер делает! (Водит машину).

- Эта профессия важна и нужна всем людям. Водитель встает очень рано, когда вы еще спите, и отправляется на работу. Возвращается с работы водитель очень поздно, когда многие уже спят. Водители управляют машинами, которые перевозят грузы, доставляют продукты, людей на работу и домой, следят за машиной и ремонтируют ее, если она ломается, накачивает колеса. А как вы думаете, каким должен быть шофер? (Внимательным, осторожным).

- Правильно, шофер должен быть внимательным и осторожным. А еще он должен знать правила дорожного движения.

Физминутка «Светофор»: Педагог поднимает красный флажок — дети стоят на месте, желтый — хлопают в ладоши, зеленый — топают ногами.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие? Мы поедем на автобусе. Кто управляет автобусом? (Шофер).

Воспитатель: - Кто еще работает в автобусе? (кондуктор) а что делает кондуктор?

( продаёт билеты. Объявляет остановки, следит за порядком в автобусе.)

Воспитатель: как называют людей, которые едут в автобусе?(пассажирами).

Воспитатель: ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры?

(уступать место пожилым людям, культурно вести себя в автобусе, держаться за поручни)

Воспитатель: а что нельзя делать в автобусе?( кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, высовывать голову, руки в окно).

Воспитатель: ну а теперь можно отправляться в путешествие на автобусе

(Назначаются дети на роль шофера и кондуктора)

- А оставшиеся кем будут? (Пассажиры)

- Кондуктор раздаст билеты - автобус может отправляться. Водитель, нам пора в путь.

Водитель объявляет разные остановки (море, зоопарк, лес, магазин, и т. д.); дети обыгрывают данные ситуации. Пока дети совершают прогулку на остановках, шофер проверяет и накачивает колеса, ремонтирует автобус. Пассажиры совершают прогулки, соблюдают правила поведения в транспорте. Последняя остановка – детский сад.

 Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие? А что вам больше всего понравилось? (Ответы детей). Скажите, какая роль была самая главная? (Шофер). А каким должен быть шофер? (Внимательным, аккуратным, уметь чинить машину и т. д.). Молодцы!