Самообразование
рабочая программа на тему

Утверждаю

Заведующий МКДОУ д/с № 8

_______________ Е. А. Баева

План работы по самообразованию

 «Сказкотерапия как средство развития речи дошкольников».

Воспитатель: Куськал А.А.

Новосибирск

Ф.И.О.:  Куськал Анна Александровна

Должность: воспитатель группы № 1 «Сказка»  МКДОУ №8 «Земляничка»

Возраст детей: 3 - 4 года.

Сроки проведения: 2017-2018 учебный год.

Тема: «Сказкотерапия как средство развития речи  дошкольников».

«Сказка развивает внутренние силы ребенка, благодаря которым человек не может не делать добра, то есть учит сопереживать»

 В.А.Сухомлинский

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня овладения устной связной речью зависит успешность обучения детей в школе. Трудно отрицать роль сказок в формировании языковой культуры. Неразвитая речь становится все более серьезной и актуальной проблемой современности.

Сказка представляет собой естественную составляющую повседневной жизни детей.

Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром. Основным  принципом сказкотерапии  является целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греч. – забота о душе и есть терапия).

 Сказкотерапия может быть использована по отношению к любому нормально развивающемуся ребенку дошкольного возраста. При этом, данный вид терапии также создает условия для работы с детьми, имеющими поведенческие нарушения, особенности в психофизическом и эмоционально-волевом развитии.

Сказка помогает ребёнку самосовершенствоваться, активизировать различные стороны мыслительных процессов. У детей повышается речевая активность в процессе приобретения умения узнавать и пересказывать сказку, определять её героев и отношения между ними. Прослушивание и понимание сказки помогает ребёнку словесно устанавливать связь между событиями и строить речевые умозаключения, связывать сказки с приобретённым опытом и знаниями. У детей совершенствуется выразительность речи в процессе создания сказочных образов, расширяется словарный запас. Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности.

Цель: Продолжать развивать, обогащать и активизировать  речь детей дошкольного возраста, развитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми.

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы;
• Оформить в группе центр «Книги и театра»;
• Создать картотеку терапевтических сказок для использования в работе с детьми.
• Подготовить консультации для родителей «Сказкотерапия в детском саду», презентацию по теме ( род. Собрание);
• Провести досуг для детей в группе «Сказка в гости к нам пришла».        
• Развивать речь детей; выявить и поддержать творческие способности; снизить уровень тревожности и агрессивности; развивать способности к естественной коммуникации; формировать умение преодолевать трудности и страхи; формировать навыки конструктивного выражения эмоций;
• Развитие монологической и диалогической формы речи, мыслительных

навыков и творческой самостоятельности детей.

Ожидаемые результаты:

У меня, как у педагога, повысится собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы;

У детей в группе снизится уровень тревожности; станут более развиты монологическая и диалогическая формы речи, мыслительные навыки и творческая самостоятельность детей.  Дети будут активнее вступать в диалог со взрослыми и детьми.