Форма проектирования режимного момента "Уход домой детей младшего дошкольного возраста"
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Форма проектирования режимного момента Уход домой детей младшего дошкольного возраста Выполнили: Олюшкина В.И. Авдеева И.В. Исламова Р.А.

Слайд 2

Взаимодействие с родителями Прощание Уход домой Структурный компонент режимного момента

Слайд 3

Взаимодействие с родителями Направление деятельности: - Вовлечение родителей (законных представителей) в воспитательно-образовательный процесс как участника образовательной деятельности. Задачи: - Информирование родителей об успехах ребенка в группе, о проблемах, возникших у ребенка, и способах их решения, консультации по интересующим родителей вопросам, побуждать родителей к участию в жизни детского сада и группы Формы, методы, приемы: - Беседы , индивидуальные, консультации, памятки, размещение информации на стенде, наглядное демонстрирование работ детей. .

Слайд 4

Направление деятельности: - Формирование положительных эмоций, настроя на посещение детского сада. Задачи : Воспитывать у ребенка правила хорошего тона (уходя попрощаться с воспитателем и детьми группы), формировать положительное отношение к детскому саду, настраивать ребенка на следующие посещения. Формы, методы, приемы: - Беседы, индивидуальные, консультации, памятки, размещение информации на стенде. Прощание

Слайд 5

Направление деятельности: - Развитие навыков самообслуживания Задачи : - Формировать у ребенка правила последовательности одевания одежды, воспитывать самостоятельность Формы, методы, приемы: -Беседы , индивидуальные, консультации, памятка в виде алгоритма действий при одевании . Уход домой

Слайд 6

Повышение уровня компетентности в вопросах воспитания и развития ребенка. Ребенок соблюдает правила элементарной вежливости. Самостоятельно или по напоминанию говорит «спасибо», «здравствуйте», «до свидания» (в семье, в группе). Обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе. Ребенок овладевает основными культурными средствами, способа­ми деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности Планируемые результаты (достижения ребенка)