Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» с воспитателями.
методическая разработка на тему

Конспект интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?»

с воспитателями

Тема: «Основные компоненты готовности детей к школе»

Цель: повышение компетентности педагогов в области подготовки детей к школе.

Задачи: 

• уточнить и закрепить теоретические знания и практические навыки воспитателей по вопросу подготовки детей к школе
• формировать навыки позитивного общения воспитателей, умения работать в коллективе.

Игровой реквизит: волчок со стрелочкой, игровое поле, конверты и игровые карточки с заданиями, магнитофон с записью музыкального сопровождения передачи «Что? Где? Когда?», черный ящик; перфокарта «Эмоционально-волевая сфера»; видеозаписи с проблемными ситуациями; сувениры.

Ход игры:

Педагог-психолог: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вашему вниманию интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?».

Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”.

Педагог-психолог: Сегодня мы начинаем прямую трансляцию летней серии игр «Что? Где? Когда?», и я хочу представить знатоков:

• воспитатели:

• капитан команды

Педагог-психолог: Одной из главных задач детского сада является подготовка детей к школьному обучению. Диагностирование школьной зрелости проводит педагог-психолог, однако основная работа по подготовке ребенка к школе ложится на плечи воспитателей. Поэтому сегодня наша игра будет посвящена этой теме.

Звучит музыка из передачи “Что? Где? Когда?”

Блицтурнир

Педагог-психолог: Уважаемые знатоки, предлагаю вашему вниманию «Блицтурнир»:

• Перечислите компоненты психологической готовности детей к школе Правильный ответ: интеллектуальная, социально-личностная, эмоционально-волевая.

• Назовите еще один компонент готовности к школе, который не относится к психологической готовности.

Правильный ответ: физическая.

Перед вами игровое поле и волчок, который вы раскручиваете и выбираете вопрос.

1-й раунд

Крутится волчок. 

Звучит музыка “Дикая лошадь” из передачи “Что? Где? Когда?”

Вопрос №1. «Физическая готовность к школе»

Педагог-психолог: Итак, против знатоков играет медсестра детского сада

Медсестра: Уважаемые знатоки, известно, что забота о здоровье дошкольников – главная задача взрослых. Вопрос: раскройте важность физической готовности ребенка к обучению в школе.

Минута на размышление. После этого знатоки отвечают на вопрос.

Педагог-психолог: Внимание! Правильный ответ.

Медсестра: Обучение в школе потребует от ребенка большой физической нагрузки. Нередко именно из-за недостаточного физического развития некоторые дети отстают в учении. Важно развить у ребенка ловкость, координацию движений, гибкость, силу. Выносливость тесно связана с работоспособностью, так необходимой для достижения успеха в учебной деятельности. Часто болеющие, физически ослабленные ученики даже при наличии у них высокого уровня развития умственных способностей, как правило, испытывают трудности в обучении. Поэтому необходимо укреплять здоровье ребенка задолго до поступления в школу.

Педагог-психолог: Уважаемые знатоки, спасибо за ответы. Надеюсь, что в нашем детском саду будут расти только здоровые дети.

2-й раунд

Крутится волчок.

Звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи «Что? Где? Когда?»

«Черный ящик»

Педагог-психолог: Внимание! «Черный ящик».

Звучит музыка “Черный ящик” из передачи “Что? Где? Когда?”.

Ассистент вносит черный ящик.

Педагог-психолог: Раньше этот предмет был свинцовым. Вся беда в том, что он пачкал руки. Он прошел стадию обновления и доработки. Им теперь пользуются все взрослые и дети.

Минута на размышление. После этого знатоки отвечают на вопрос.

Педагог-психолог: Внимание! Правильный ответ: карандаш.

3-й раунд

Крутится волчок. 

Звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи «Что? Где? Когда?»

Вопрос №3. «Интеллектуальная готовность к школе»

Педагог-психолог: Итак, против знатоков играет мама воспитанника детского сада. Внимание на экран (звучит видеовопрос).

Родитель: Уважаемые знатоки, мой сын посещает подготовительную группу детского сада. В мае ему исполнится 6 лет. Он не умеет писать и читать, знает только буквы, совсем не умеет решать математические задачки. При этом некоторые дети в группе уже бегло читают. Я хотела бы отдать сына в школу, но опасаюсь, что он не готов к обучению. Скажите, что должен знать и уметь ребенок, поступающий в школу? Может быть, нам еще на один год остаться в детском саду? Посоветуйте.

Минута на размышление. После этого знатоки отвечают на вопрос.

Педагог-психолог: Внимание! Правильный ответ. Многие родители считают, что именно интеллектуальная готовность является главной составляющей готовности к школе, а ее основа – это обучение детей навыкам письма, чтения и счета. Данное убеждение неверно. Для ребенка, поступающего в школу, наиболее важны определенный кругозор, миропонимание, опираясь на которые учитель сможет решать задачи обучения. Успешность школьного обучения во многом зависит и от возраста ребенка, поступающего в первый класс. Перед тем как отдать своего шестилетнего малыша в школу, подумайте, а стоит ли? Ведь далеко не все шестилетки готовы отказаться от игрушек и сидеть за партой. Бывает, что и в семь лет ребенок еще предпочитает игру учебной деятельности.

4-й раунд

Крутится волчок. 

Звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи «Что? Где? Когда?».

«Музыкальная пауза»

Звучит песня в исполнении всех участников интеллектуальной игры на мотив песни «Погода в доме».

5-й раунд

Крутится волчок.

Звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи «Что? Где? Когда?»

Вопрос №4. «Социально-личностная готовность»

Педагог-психолог: Итак, против знатоков играет педагог-психолог детского сада (звучит видеовопрос). Внимание на экран.

Знатоки слушают запись интервью с ребенком:

• Хочешь ли ты идти в школу?

• Зачем тебе идти в школу? Что ты там будешь делать?

• Если играть в школу, кем ты будешь – учителем или учеником? Почему?

• Как ты думаешь, понравится ли тебе в школе? Почему?

• Как ты думаешь, где лучше - в детском саду или в школе? Почему?

Педагог-психолог: Внимание вопрос. Оцените ответы ребенка, как вы думаете, готов ли он к школе? Обоснуйте ответ.

Минута на размышление. После этого знатоки отвечают на вопрос.

Педагог-психолог: Внимание! Правильный ответ. Мальчик имеет общее представление о школе (о том, зачем туда ходят, чему учат). Однако у ребенка не сформирована социальная позиция школьника (мальчика в школе привлекает не обучение, а то что в школе не нужно спать), игровая деятельность преобладает над учебной. У детей должно быть сформировано положительное отношение к школе, учебной деятельности, учителю. Даже при наличии у ребенка необходимого запаса знаний, навыков, умений ему трудно будет учиться, если не сформирована социальная позиция школьника. Воспитатель должен рассказывать об учителях, школе, читать книги, организовывать просмотры видеофильмов, экскурсии в школу. Это создаст у них положительную установку на учебу в школе.

6-й раунд

Крутится волчок. 

Звучит музыка «Дикая лошадь» из передачи «Что? Где? Когда?».

Вопрос №5. «Эмоционально-волевая готовность»

Педагог-психолог: Итак, против знатоков играет заведующий детским садом

Заведующий: Уважаемые знатоки, я предлагаю вам рассмотреть показатели готовности ребенка к школе и выбрать те, которые соответствуют только развитию волевых качеств. Правильный ответ обозначьте кружочком.

Минута на размышление. После этого знатоки отвечают на вопрос.

Заведующий: Внимание, правильные ответы под номерами 1, 2, 3, 5, 7, 9.

Вопрос 4 «Умеет классифицировать и обобщать предметы, считать в пределах 10» относится к интеллектуальной готовности.

Вопрос 6 «Отсутствует выраженная задержка в речевом развитии» относится к физической готовности.

Вопрос 8 «Ребенок позитивно настроен на обучение в школе» относится к социально-личностной готовности.

Итоговое задание

Педагог-психолог: Уважаемые знатоки, вот и подошла к концу интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?». Предлагаю подвести итоги нашей встречи и выполнить заключительное задание. Представлены четыре компонента школьной зрелости, о которых шла речь на протяжении всей игры, и карточки с основными характеристиками данных готовностей. Вы должны расположить предложенные карточки в таблице в соответствии с характеристиками каждой готовности.

Пример таблицы с правильными ответами.

Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?».

Педагог-психолог: Уважаемые знатоки, вы справились с заданием отлично. Надеюсь, что предложенная тема была интересной, а информация, которую вы сегодня получили, окажется для вас полезной. В заключение прошу вас встать в круг. Закройте глаза, расслабьтесь, прислушайтесь к своему внутреннему миру. Скажите одним словом, какие эмоции, ощущения вызвала у вас данная игра. Большое спасибо всем участникам. Я хочу подарить вам небольшой сувенир «Сову» – символ мудрости.

Звучит музыка из передачи «Что? Где? Когда?».

Знатокам торжественно вручаются сувениры.