Дидактические игы и упражнения по ознакомлению дошкольников с искусством во второй младшей группе.
учебно-методический материал (младшая группа) на тему

Дидактические игры, как известно, способствуют умственному, эстетическому и нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Если дидактическая игра включена в процесс обучения изодеятельности, то она совершенствует его (знания об общих свойствах сходных предметов позволяют овладеть обобщенными способами изображения этих предметов, а значит, научиться самостоятельно изображать больше предметов и явлений действительности, чем это предусмотрено программой).

Игры могут быть включены практически в любое занятие. Целесообразно сопровождать их загадками, потешками, стихами - это помогает эмоционально воспринимать и осознавать игровые образы, понимать их эстетический характер, способствует развитию образного мышления, воображения.

«Придумай пейзаж»

Задачи:

• упражнение в составлении композиции на основе единого целого;
• закрепление знаний  о пейзаже, как виде живописи; о сезонных явлениях в природе;
• развитие эстетического  восприятия;
• воспитание  умения  видеть, замечать красоту родной природы.

Материал:

Подмалевки различных времен года (голубое небо, травы в соответствии времени года 30х30); вырезанные деревья, дома, церкви, фишки.

Ход игры:

Перед детьми выложены подмалевки четырех времен года, подносы с вырезанными силуэтами домов и деревьев, церкви, цветов. Предлагается составить пейзаж из предложенных предметов.

Сигналом к началу работы служит включение одной мелодии из времен года Чайковского.

Правила игры: фишку получает та группа детей, кто быстро составил пейзаж и рассказал о нем.

Дополнительную фишку получают те дети, кто назовет художников работающих в этом жанре.

«Составь портрет»

Задачи:

• упражнение  в навыках создания портрета;
• развитие способности  определять эмоциональное состояние человека по схематическим изображениям; мелкую моторику рук;
• воспитание  умения  управлять своими чувствами.

Материал:

Карточки пиктограммы с графическим изображением эмоции человека – горя, страха, радости, гнева, удивления. 13х15 см вырезанные овалы лица с нарисованным носом, части лица (глаза, брови, рот), различные по форме и цвету, прически (одинаковые наборы для каждого ребенка положенные в конверты, фишки для оценки работы.

Ход игры:

I вариант

Материал лежит перед ребенком. Ребенок должен составить портрет, определить эмоциональное состояние портрета.

Игровое правило: фишку получает тот ребенок, который правильно и быстрее сумел выполнить задание. Игра проводится до 3-х раз.

В комплект входит 5 конвертов.

II вариант

Ребенку предлагается составить портрет мамы. На выполнение работы – служит включение песенки о маме.

Игровое правило: фишку получает тот ребенок, кто первым выполнит задание.

Дополнительные фишки получают те дети, которые составят выразительный рассказ о своем потрете.

В комплект входит 5 конвертов.

«Художники - реставраторы»

Задачи:

• упражнение в составлении одного целого из определенных деталей;
• развитие  эстетического восприятия;
• создавать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра.

Материал:

Репродукция картины «Алёнушка» , «Золотая осень» Поленова, портрет О. Кипренского, фишки.

Ход игры:

Материал лежит перед детьми. Детям предлагается из частей собрать одно целое.

Правило игры: выигрывает тот ребенок, кто первым справился с заданием.

Дополнительную фишку получает тот ребенок, кто называет название репродукции художника.

В комплект игры входит три набора.

«Составь натюрморт»

Задачи:

• формирование представления о жанре живописи - натюрморт

• упражнение в составлении натюрморта по собственному замыслу;
• развитие  эстетического, творческого  воображения;
• воспитание  умения  спокойно отстаивать свое мнение; работать в паре..

Материал:

Картон – набор полосок разной ширины, высоты – для изображения стола, набор предметов – ягод, грибы, вазы, овощи, фрукты; фишки.

Ход игры:

Материал лежит перед детьми. Детям предлагается составить натюрморт по своему замыслу.

Игровое правило: фишки получает тот ребенок, кто составил натюрморт, назвал свою работу.

В комплект игры входит 4 набора

«Чего не достает в портрете»

Задачи:

• упражнение в умении изображать портрет по собственному замыслу;
• закрепление знаний  о лице и его частях, рассказывать о настроении портрета;
• воспитание  стремления  выражать свое отношение к окружающей действительности.

Материал:

Изображение лица с недостающей частью лица, фломастеры.

Ход игры:

Перед детьми портрет мальчика. Предлагается ребенку определить, чего не хватает, дорисовать их фломастерами.

Правило игры: выигрывает тот ребенок, кто нашел, чего не хватает, изобразил и рассказал, как он относится к этому портрету.