Экологический проект на тему: «Волшебный песок» для детей младшего дошкольного возраста
проект по окружающему миру (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ «КОВРИГИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД» Экологический проект в первой младшей группе на тему: «Волшебный песок» Подготовила: воспитатель первой младшей группы Кривоногова Т.В.

Слайд 2

Экологический проект «Волшебный песок» Актуальность проекта: Федеральный государственный образовательный стандарт к программе дошкольного образования настоятельно рекомендует проектную и экспериментальную деятельности. Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста, проектная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей. Для малышей игры с песком: 1. Позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста. 2. Вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды.

Слайд 3

Цель проекта: Удовлетворить потребности детей к действиям с природным материалом – к экспериментированию с песком. Задачи проекта: Знакомить детей со свойствами песка (сухой – влажный, сыпется – лепится). Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Обогащать чувственный опыт ребёнка, развивать мелкую моторику рук. Активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с воспитателем). Вхождение детей в проблемно – игровую ситуацию. Формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические опыты). Воспитывать аккуратность в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом. Знакомить с правилами игры в песочнице.

Слайд 4

Тип проекта: По доминирующей деятельности – исследовательский; По характеру содержания – дети и природа; По характеру контактов – внутри одной возрастной группы; в контакте с семьей; По количеству участников – групповой; По продолжительности – краткосрочный (3 дня). Участники проекта: дети первой младшей группы, сотрудники ДОУ, родители. Ресурсное обеспечение: песочница, лопатки и формочки для песка, вода в детских лейках, игрушки – уточка и петушок, крышечки от пластиковых бутылок.

Слайд 5

Предполагаемый результат: Формирование умения осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком. При необходимости добавлять в воду сухой песок. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства удовлетворения от деятельности. В данном проекте объект изучения - сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили. Важным моментом в проекте будет вопрос , как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой). Проект рассчитан на 3 дня. При планировании работы должен учитываться принцип интеграции образовательных областей.

Слайд 6

Реализация принципа интеграции через систему задач по теме: «Песок» Образовательная область Образовательные задачи Познавательное развитие Познание: Закрепить представление о свойствах песка (знакомство со свойствами песка). Физическое развитие Здоровье: Формировать представление о нежелательном попадании песка в глаза человека. Физическая культура: Учить осознанно действовать в соответствии с текстом игры. Художественно – эстетическое развитие Художественное творчество: Учить детей рисовать на песке палочкой, пальчиком. Развивать фантазию, мелкую моторику рук, чувство формы. Музыка: Учить детей выполнять танцевальные движения по образцу, двигаться под музыку. Развивать чувство ритма, создавать хорошее настроение.

Слайд 7

Социально – коммуникативное развитие Социализация: Создание благоприятных условий для совместной деятельности детей и родителей. Труд: Учить закапывать в песок предметы и откапывать их. Безопасность: Учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам. Речевое развитие Коммуникация: Способствовать к размышлению над сюжетом рассказов. Чтение художественной литературы: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. Формировать интерес к художественному слову.

Слайд 8

Так как дети малы, значительное место в планировании будет занимать совместная деятельность детей с воспитателем. Воспитатель должен направлять детей, удивлять, создавать атмосферу интриги и поиска решения задач. Этапы проекта: Подготовительный этап: вхождение в тему, определение целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результатов, сбор информации; Основной этап: работа с родителями, с детьми; Заключительный этап: презентация проекта, итоговое мероприятие.

Слайд 9

Планирование работы Образовательные области Совместная деятельность Самостоятельная деятельность детей Работа с родителями Образовательная деятельность в режиме дня НОД Понедельник Познание Физическая культура Труд Утро: Ситуативный разговор «Петушок и уточка». Цель: найти ведущее отличие птиц (уточка плавает и ныряет). Прогулка: Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: учить осознанно действовать в соответствии с текстом игры. Наблюдение за свойствами песка (сухой и влажный). Цель: знакомство со свойствами песка (сухой – сыплется, влажный – сохраняет форму). Поливка песка в песочнице из леечек. Рыхление лопаткой. Цель: освоение способов обращения с леечкой и лопаткой. Консультации для родителей: «Играем с водой и песком», «Как организовать поисково-познавательную деятельность».

Слайд 10

Вторник Чтение художественной литературы Познание Социализация Труд Коммуникация Утро: Чтение рассказа В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок». Цель: способствовать к размышлению над сюжетом рассказа. Прогулка: Дидактическая игра «Тайничок». Цель: учить закапывать в песок предметы и откапывать их. Проведение опытов с песком. (Полить сухой песок водой). Пересыпание сухого песка из бутылочки. Цель: формирование бытового навыка: пересыпание сыпучих веществ из емкости в емкость. Проведение опытов с песком. (Полить сухой песок водой). Пересыпание сухого песка из бутылочки. Цель: формирование бытового навыка: пересыпание сыпучих веществ из емкости в емкость. Предложить вечером во дворе своего дома полить водой песочницу. Цель: помочь детям в практическом освоении знаний свойств песка.

Слайд 11

Среда Чтение художественной литературы Познание Социализация Здоровье Безопасность Утро: Чтение стихотворения М. Ершовой «Песочница». Цель: вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. Прогулка: Беседа об аккуратном обращении с песком. Цель: учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам. Проблемная ситуация: «Поможем кукле Антошке. Ему попал песок в лицо». Цель: формирование представлений о нежелательном попадании песка в глаза человеку. Игры в песочнице с формочками и лопатками. Цель: закрепление представлений о свойствах песка. Строительство песочного городка совместно с родителями. Цель: создание благоприятных условий для совместной деятельности детей и родителей; закрепление навыков строительства песочных построек.