Непосредственная образовательная деятельность в старшей группе
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Карабашский детский сад общеразвивающего вида №2 «Ляйсан»

Конспект образовательной деятельности

О.о. «Познавательное развитие»

 интелектуальная игра

«Что, где, когда?»

/старшая группа/

                                                                                                             воспитатель:

Гусамова Г.Х.

2017 г.

Цель: Развитие любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий.

Задачи:

1.Образовательная:

Учить детей работать в «команде», учить сопоставлять, уметь анализировать, делать выводы.

2. Развивающая:

Развивать логическое мышление,

3. Воспитательная:

Воспитывать творческую самостоятельность, любознательность, любовь к сказкам, желание помогать друг-другу, совместно находить ответы.

4.Речевая: развивать умение поддерживать беседу, поощрять попытки высказывать свою точку зрения.

Предполагаемые результаты:

-умеют делать выводы;

-задают взрослому вопросы о непонятном или интересном;

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие».

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструктивная, двигательная, самостоятельная, поисковая, продуктивная.

Форма организация детей – фронтальная, свободное перемещение по группе.

Методы и приемы организации ОД:

Словесные: ответы на вопросы, обсуждение, беседа.

Наглядные: просмотр мультимедийной презентации, обсуждение, беседа.

Оборудование для педагога: фишки- «сова», значки- «сова» для зрителей,

Оборудование для детей: «магистерские шапочки», оборудование для опытов (одноразовые стаканчики, палочки, вода, емкости с водой, мандарины, ватные палочки и палочки от мороженного, фартуки, йод, вода, мандарины по 2 на каждого ребенка, крахмал, сахар, соль, корона, стрела, кувшинка,

Предварительная работа:

- беседа о правилах игры;

- чтение художественной литературы, энциклопедий, просмотр видеоматериала.

Словарная работа: знатоки, волчок, эксперимент

Материал и оборудование:

- мультимедийная презентация;  

- музыка;

-компьютер, проектор;

-конверты с заданиями;

 -волчок; яблоко.

«чёрный ящик»,

 Ход занятия.

    Организационный момент (Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся (Здравствуйте). А по-татарски: «Исэнмесез»! А теперь мы поприветствуем друг друга. Встанем в круг поздороваемся носиками, плечиками и подарили соседу улыбку.

Ребята, посмотрите, пожалуйста у меня в руках флэшка. Посмотрим, что на ней? (звучит музыка, крутится волчок в игре «Что, где, когда».) Вы узнали, что эта за музыка? Может быть мы с вами поиграем в эту игру? Тогда посмотрите, пожалуйста, перед вами лежат вот такие вот шапки. А как она называется? Она называется квадратная академическая или магистерская шапочка. Предлагаю вам одеть их, посмотрите, вы превратились в знатоков. Игроки у нас — есть-это знатоки, против вас будут играть герои сказок, которые будут появляется на нашем экране, но нам нужны еще и зрители. Зрителями будут наши гости. Вы согласны? Тогда прикрепите, пожалуйста вот эти вот значки с изображением совы.

 Уважаемые знатоки за правильный ответ вы будете получать фишку – сову. На раздумье вам будет даваться время, в течении которого вы должны обсудить вопрос и   решить кто из вас будет давать правильный ответ. Если вы не знаете ответ на вопрос, вы можете использовать подсказку «Помощь зрителей». Для этого вы выберете кого-либо из гостей и попросите о помощи. Готовы? А теперь внимание, начинаем наш турнир!

Вращаем барабан.

Внимание на экран.

Вопрос задает Василиса Премудрая (1 слайд).

Василиса Премудрая предлагает провести эксперимент, а вопрос она вам задаст после проведения этого эксперимента.

Подойдите, пожалуйста к столу №1.

Ребята, что лежит на столе? 2 апельсина (очищенный и в кожуре).

Какой эксперимент можно провести при помощи этих предметов.

А как вы думаете, если опустить в воду очищенный апельсин и в кожуре что произойдет? (ответы детей)

Хорошо проверим, что будем делать?

Дети: Возьмем миску с водой и погрузим в них апельсины. (Апельсин с кожурой плавает на поверхности воды, а очищенный апельсин опустился на дно) Неужели апельсин без кожуры тяжелее неочищенного?

Вопрос от Василисы: Почему апельсин с кожурой плавает, а без кожуры утонул? (у апельсина кожура пористая, она похожа она губку, в ней много пузырьков воздуха, которые и держат плод на поверхности воды)

Воспитатель: Что вы ответите Василисе Премудрой? Подумайте. Ваш ответ? А знаете, что в сказке о царе Салтане царицу в тот же час в бочку с сыном посадили, засмолили, покатили, и пустили в океан.

Почему бочка с царицей не потонула? (потому что там был воздух).

Прекрасно справились с заданием! Получите фишку-совы.

Крутим барабан.

Внимание на экран.

Вопрос от Мальвины. (2слайд).

В сказке «Золотой ключик» когда Буратино приходит к Мальвине она его пытается научить читать и писать, Буратино ведет себя как невоспитанный ребенок и нечаянно пачкает свой нос в чернилах и проливает последний флакончик с чернилами.

Мальвина обратилась к нам, чтобы мы ей помогли. А как мы ей поможем чем же ей можно будет писать, чтобы обучать Буратино?

А давайте сделаем чернила. Я слышала старинную легенду, что люди раньше сами из обычных простых веществ изготавливали чернила. А мы это сможем проверить если сами сделаем чернила.

Ребята, подойдите к столу под номером № 2. Вы увидите различные предметы, вещества. Нам посмотреть, что здесь есть. (сахар, соль, крахмал, йод)

Возьмем 2 ложечки крахмала, добавим йод. Перемешаем палочкой. Проверим на листочке пишет? С помощью ватных полочек нарисовать что-нибудь на листочке.

Ура! Какие мы гении, что мы с вами сейчас сделали? Хоть мы и отправим все эти чернила, а если они закончатся.

Нам надо дать ответ Мальвине: Какие вещества необходимо смешать, чтобы получить чернила?

Баночка с раствором крахмала, баночка с раствором йода, оба раствора перемешиваются, получаются чернила.

Так ваш ответ? 

Музыкальная пауза.

Вопрос от Незнайки. (2 слайд).

У меня есть любимая сказка, в ней очень много чудес, сюжетов, герои помогают друг-другу, в этой сказке отец царь дает задание своим детям, но не все выполняют правильно его задание. Герой сказки выполняет все задания своего отца царя лучше всех остальных братьев и в конце сказки он становится счастливым.

На столе лежат предметы. Рассмотрите их.

Вопрос: угадайте название сказки.

 (маленькая корона, кувшинка, стрела)

Ваш ответ? (Сказка Царевна Лягушка»)

Справились с заданием. Получите фишку.

Чёрный ящик. (звучит музыка).

Уважаемые знатоки, в черном ящике находится предмет, который встречается во многих сказках. В одной сказке дерево этого плода помогает спастись детям, в одной сказке если его съесть станешь молодым, в другой приносит вред, а в одной сказке если его покатать можно увидеть заморские страны как в телевизоре.

Внимание вопрос! Что это за предмет?

Обратите внимание на стол №1.Что вы видите на столе? Тарелка с разными овощами и фруктами.

Подумайте. Ваш ответ? Если вы сомневаетесь, можете использовать помощь зрителей.

Ответ: Яблоко!

Попробуем открыть черный ящик. Ой, что-то не открывается. А попробуем назвать по-татарски слово яблоко? (алма)Открылся ящик.

Я в вас не сомневалась. Вы умницы!

Шут-минутка.

1.Как звали самого умного поросенка из сказки Сергея Михалкова? (Наф-Наф)
2. Какую фразу повторяет кот Леопольд, желая помириться с мышами? (Ребята, давайте жить дружно) 

3.Сколько работников вытаскивали репку? (6)

4.Какое полезное вещество протекало в сказке Гуси-лебеди? (молочная кисельная речка)

 Воспитатель: Молодцы ребята справились с заданием.

Что нового вы узнали? С кем вы поделитесь своими знаниями? Чему вы их научите?

Воспитатель: А теперь сосчитаем сколько всего фишек- «сов» вы смогли заработать. Заданий было 4, вы заработали 4 фишки. Значит в нашей игре «Что, где, когда» победили знатоки. В этом волшебном сундучке вам сладкий сюрприз от героев сказок.

Уважаемые знатоки, большое вам спасибо за замечательную игру. Умницы!

Спасибо за внимание.