Технология коллекционирования, как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников.
статья на тему

Технология коллекционирования, как эффективная форма взаимодействия с семьями воспитанников.

Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников всегда остается актуальным вопросом. Дошкольное учреждение одна из самых первых образовательных организаций, вступающих в открытый контакт с родителями воспитанников.

В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка, является одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением. Социальное партнерство семьи и ДОУ на современном этапе рассматривается, как ресурс социокультурного развития ребенка.

Актуальность данного направления обусловлена необходимостью поиска новых форм взаимодействия педагогов и родителей, оставив позади заорганизованность и шаблонность в общении, минуя при этом частую в наше время позицию «потребителя социальных услуг» со стороны некоторых родителей. Задача педагога помочь родителю стать авторитетным наставником и настоящим другом своему ребенку.

Организация взаимодействия с семьей, на наш взгляд, не имеет готовых технологий или универсальных рецептов. Это сложная работа, требующая от каждого педагога терпения, такта, неравнодушия и определенной дозы интуиции.

Исходя из опыта работы с семьями в нашем Доу, мы с коллегами пришли к мнению, что одной из эффективных технологий для решения поставленных задач является детское коллекционирование.

Коллекционирование - один из видов культурной практики ребенка, который не только помогает ему действовать во всех видах деятельности, но и направлен на развитие универсальных культурных способов действий и компетенций.

Начать свою работу по данному направлению мы предлагаем с того, чтобы помочь детям превратить традиционное, стихийное детское собирательство в коллекционирование. Помочь в группировке и систематизации, в углублении знаний об интересующих объектах, которые постепенно приобретают особенную значимость, свойственную истинному коллекционированию. Таким образом даже простой жёлудь обретает свою историю, характеристику, неповторимость и ценность, как объект коллекции.

Можно отметить, что технология коллекционирования создает доброжелательную, комфортную для всех участников атмосферу, как в группе детского сада, так и в семье.

Коллекционирование, как продуктивная деятельность позволяет по-новому взглянуть на расширение предметно-развивающей среды в группах детского сада. Эта форма деятельности определенно может быть стартом для расширения кругозора детей, началом объединения детей и родителей в создании новых семейных традиций, основанных на общих познавательных интересах.

Интерес детей и педагогов передается и родителям наших воспитанников, многие из которых, благодаря нашему опыту, возродили забытые семейные традиции, привели домашние архивы в порядок, получили темы для совместного, творческого досуга. Благодаря коллекционированию, дети стали активнее взаимодействовать между собой и взрослыми.