Индивидуальный план работы
материал на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение «Детский сад комбинированного вида с группами для детей с нарушениями речи № 40»

                    Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

воспитателя дошкольного образования

Конаковой Татьяны Юрьевны

                                                      2019/2023 г.

Личная карта воспитателя

Дата рождения: 08.03.1967 год

Домашний адрес: Республика Татарстан, г. Нижнекамск, ул. Тукая, дом 30, кв. 39

Контактный телефон:  8-987-294-30-60

Электронная почта: konakova-1967@mail.ru

1. Образование:  высшее

2. Педагогический стаж: 32 года

Общий стаж трудовой деятельности: 32 года

3. Должность:  воспитатель

4.Тема самообразования: «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

5. Общественно-педагогическая деятельность:  оформитель

6. Творческие замыслы: участие в МО, в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах, семинарах.

Содержание

1. Пояснительная записка

2. План самообразования

• Задачи
• Перечень вопросов по самообразованию
• Предполагаемый результат
• Формы отчета
  

3. Список использованной литературы

                                           Пояснительная записка

Новые социально – экономические условия, складывающиеся в России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2023 года.

Планирование воспитательной работы является  значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. 

Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность воспитателя является решающим фактором обеспечения качества результата образования, что в свою очередь влияет на качественные изменения состояния общества. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Воспитатель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе.

          Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к  новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

План самообразования

Задачи:

• Формировать  простейших математических представлений;
•  Создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов, проявления самостоятельности в познавательной деятельности.
• Ввести в активную речь простейшие математические термины;
•  Развивать логические способности;
• Формировать образное  мышление;
• Развивать зрительную  и слуховую  память;
• Развивать  у детей основы конструирования и моделирования;
• Активизировать  навыки использования полученных знаний и умений на практике.
•   Обогащать познавательную сферу детей информацией через занятия, наблюдения, экспериментальную деятельность.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;
• продолжать изучать педагогический опыт выдающих педагогов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС

• сформировать у детей познавательные знания, умения, навыки, проявляющиеся в повседневной и учебной деятельности.
• повышение качества профессиональной компетенции;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе дошкольного и районного МО воспитателей ДОУ.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Список использованной литературы:

Концепция модернизации Российского образования на период до 2023 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.

Пахомова Н.Ю. Методология учебного проекта.  2009 г.

Постоева Е.С., Шевердин И.В. Презентация «Технология проектной деятельности». Курск: издательство «Учитель», 2006.

Нищева Н.В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. – СПб.:  «Детство-Пресс», 2012 г