Экологический проект в средней группе «Деревья — наши друзья!»

Воспитатель: Серебряная ЕВ

Вид проекта: познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: 2 недели 2015г.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Паспорт проекта.

Описание проекта: Данный проект направлен на формирование у детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически - деятельного отношения к окружающей среде.

Актуальность.

Экономика области испытывает острую необходимость во внедрении новейших природоохранных технологий. Эффективность природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, особенно актуально это для подрастающего поколения. В настоящее время потерялся непосредственный контакт с природой, люди берут от неё всё, ничего не давая взамен. Работа направлена на развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности детского населения. Данный проект раскрывает ценность деревьев при выполнении ими санитарно-гигиенических функций через доступные восприятию проект но - исследовательские, игровые формы работы. Суть нашего проекта заключается в том, чтобы не допустить равнодушного отношения детей к зелёным насаждениям. Углубить их знания о значении деревьев в жизни людей. Любое общение с природой должно способствовать расширению кругозора, формированию чувства ответственности за судьбу природы – обязательного условия обеспечения экологической безопасности не только нашего родного поселка, но и всей страны в целом.

Проблема.

Позитивное отношение воспитанников к природе. Как помочь детям научиться сочувствовать окружающей живой природе и заботиться о природных объектах? Как научить детей ценить мир и справедливость? Как развивать любовь к природе и стремление защищать ее? Деревья окружают нас постоянно. Однако дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Родители должны стать нашими союзниками в воспитании осознанно – бережного отношения к природе у детей. Личный пример родителей поможет предотвратить развитие у детей ненависти, агрессивности по отношению ко всему живому. Мы должны показать ребенку, что экологическое состояние нашей планеты зависит только от человека.

Гипотеза: Вовлечение детей в активное освоение растительного мира через проектную деятельность.

Цель проекта: уточнить и расширить представления детей о деревьях, их строении; в доступной форме рассказать детям о пользе деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи проекта:

1. Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком.

2. Формировать познавательные умения, учить отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности.

3. Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы

4. Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять.

5. Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

Методы и приёмы: наглядные, словесные, игровые, практические:

- наблюдения,

- рассматривание картин, прослушивание песен и музыкальных произведений,

- беседы,

- чтение художественной литературы,

- заучивание стихов, пословиц,

- игры,

- экскурсии,

- опыты.

Продукты проекта: разработанные рекомендации и консультации для родителей; выставка творческих работ детей; систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме «Деревья», коллективная работа «Чудо-дерево».

Предполагаемый результат:

- интерес детей к деревьям, кустарникам;

-эмоциональная отзывчивость на красоту объектов природы;

-у детей сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;

-дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы;

-бережное отношение к природе.

Необходимые материалы:

уголок природы в группе;

наглядный и демонстрационный материал;

оборудование для экспериментирования и проведения опытов;

библиотека.

Работа с родителями

Подбор книг, иллюстраций, фотографий.

Посещение с ребенком библиотеки для накопления информации о деревьях.

Подбор пословиц, поговорок о деревьях.

Консультация: «Роль семьи в экологическом воспитании ребенка», «Чем занять ребенка на прогулке».

Анкетирование.

Помощь родителей в подготовке необходимого оборудования для проведения опытов и экспериментов.

Поэтапный план реализации проекта.

Первый этап – организационный

Подготовка материалов:

1. Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта.

2. Пополнить развивающую среду:

• Подбор художественной литературы, устного народного творчества, фольклора;

• Подбор энциклопедий «Деревья», иллюстраций и картин известных художников;

• Подбор мультфильмов о природе;

• Оформление картотек загадок, стихов, народных примет;

• Оформление картотеки исследований и экспериментов;

• Подготовка оборудования для опытов с корой, ветками, листьями.

• Оформление картотеки дидактических игр по ознакомлению дошкольников с деревьями.

3. Разработать перспективный план занятий.

4. Разработать перспективный план опытов и экспериментов.

5. Разработать наблюдения за деревьями на прогулке.

6. Подготовить информацию для родителей по темам: «Человек и природа», «Прогулка в природу – основа здоровья ребенка», «Чем занять ребенка на прогулке», «Роль семьи в экологическом воспитании ребенка».

7. Подготовить анкеты.

Второй этап – продуктивный

Продуктивный этап проекта

1 неделя

Время

проведения Методические мероприятия

Понедельник

Чтение стихотворения О. Высотской “Елочка”

Подвижная игра: — «Мы листики осенние», «Дерево – куст»

Оформление папки — передвижки “Деревья ”

Аппликация на тему: «Декоративное панно из осенних листьев».

Исследования и эксперименты: Знакомимся с деревьями: «Какой высоты (ширины)дерево?»; «Есть ли у дерева детки?».

Вторник

Рассматривание иллюстраций о деревьях.

Занятие по ознакомлению с окружающим: «Деревья и кустарники на нашем участке».

Рисование на тему: «Большие и маленькие ели».

Подвижная игра — «Ветер и листочки».

Среда

Прослушивание песни “Березка” Коган Г.

Аппликация на тему: «Осенняя березка».

Исследования и эксперименты:

Изучаем листья «Сколько на дереве листьев?»; «Исследуй листья».

Хоровод «Во поле береза стояла».

Труд на участке: (выполнение несложных поручений по уборке сухих листьев).

Четверг

Рисование на тему: «Гроздь рябины».

Чтение энциклопедий «Мир леса».

Экологическая игра “Листочек, лети ко мне”

Дидактическая игра “Что, где зреет?”

Исследования и эксперименты:

Изучаем ветки и ствол: «Чем покрыт ствол?»; «Ветка березы в воде».

Пятница Аппликация на тему: «Дерево».

Исследования и эксперименты: Изучаем кору и ствол: «Что такое кора, для чего она служит, какая она?»; «Чем пахнет кора, (ствол) в разное время года?»

Наблюдения: «Наблюдение за листопадом».

2 неделя

Время

проведения Методические мероприятия

Понедельник

Чтение К. Чуковский «Были бы у елочки ножки.

Исследования и эксперименты: Изучаем корни: «Что держит дерево в земле?», «Какие корни по длине?» и др.

Подвижная игра — «Такой листок, лети ко мне».

Вторник

Занятие по ознакомлению с окружающим: «Такие разные осенние листья».

Дидактическая игра “«Кто быстрее найдет березу, ель, дуб».

Рисование “Почки и листочки”.

Наблюдения: «Рассматривание осенних деревьев».

Среда

Прослушивание в аудиозаписи: шум леса.

Аппликация на тему: «Осенний ковер».

Рассматривание картин: И. Левитан «Золотая осень».

Подвижная игра — «Беги туда, куда скажу».

Четверг

Рисование на тему: “Желтый наряд” (коллективная работа)

Чтение энциклопедий «Что? Зачем? Почему.

Экологическая игра “Листочек, лети ко мне”

Дидактическая игра “ «Найди дерево по описанию»,

Труд на участке детского сада: Заготовка листьев и растений для аппликации и гербария.

Пятница Исследования и эксперименты:

Исследуем почки: «Какие почки: на ощупь, по запаху?»; и др. Экологическая игра-ситуация “Что будет если…”

Изучаем плоды и семена: «Какие они, кто их разносит?»; «Для чего они нужны?».

Семейный конкурс рисунков “Мое дерево”

Наблюдения: «Прогулка в осеннюю рощу».

Заключительный этап:

Обработка информации данных. Изобразить свое дерево. Сочинить рассказ или сказку о дереве. Выставка рисунков для родителей на тему «Деревья вокруг нас». На этом этапе идет подготовка и оформление продукта деятельности к презентации и

лэпбука.

Конечный продукт проекта:

• Дети познакомились с конкретными видами деревьев, знают их названия, характерные признаки.

• Расширились знания о деревьях, как живых существах. Дети знают, что для жизни и роста деревьев нужны определенные условия: тепло, влага, свет, питательная почва, воздух.

• Развился познавательный интерес к растениям участка.

Критерии оценки эффективности реализации проекта: анкетирование родителей и детей.

В качестве негативных последствий можно прогнозировать: потеря интереса и желания детей.

Способы коррекции негативных последствий: создание предметно – развивающей среды, поддержка детей с целью разрешения возникающих вопросов над проектом.

Список использованных источников.

1. Бондаренко Т. М, «Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2002.

2. О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. – М., 2005. – 170с.

Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, З. А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «Издательство «Детство - Пресс», 2011.

3. Т. Н. Доронова. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. – М., 2001.

4. В. А. Дрязгунова. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981.

5. Н. В. Ёлкина. Учим детей наблюдать и рассказывать. – Ярославль: Академия развития, 1997.