Индивидуальная программа профессионального и личностного развития воспитателя.
рабочая программа на тему

Индивидуальная  программа

профессионального и личностного развития воспитателя

МБДОУ д/с № 26

Степаненко Ираиды Эдуардовны

1. Представление

Цель: 

Повышение профессионального уровня и педагогического мастерства, инновационной культуры.

Задачи программы:

-стимулирование личностно-профессионального саморазвития и непрерывного самообразования;

развитие творческой активности, инициативы в инновационной, научно-методической, опытно-экспериментальной деятельности при воспитании детей в современных условиях;

-обобщение  и распространение эффективного педагогического опыта.

Основные направления моей деятельности:

1. В информационной области:

              расширение использования ИТ в своей работе, в работе с родителями.

2. В диагностико-прогматической области:

               диагностика развития воспитанников.

3. В области содержания образования:

              повышение своего профессионального  уровня, систематизация  работы по

     реализации ФГОС;

             изучение и распространение передовых педагогических технологий.

4. В инновационной и экспериментальной области:

               работа в творческих группах;

               проведение семинаров и мастер-классов;

               опытно-экспериментальная работа.

5. В области повышения квалификации:

               повышение квалификации;

               участие в профессиональных конкурсах и фестивалях.

Тема по самообразованию: «Экологическое  воспитание детей

при реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО»

Актуальность темы: 

«Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала,

Не наукой, а частью души! »

Богат и многообразен мир природы. Но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать ее и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родного края.

Из всего многообразия мира природы, наиболее доступны детям для непосредственного наблюдения, растения и домашние животные.

Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. Очень важно удивляться вместе с ними, побуждать не только смотреть, но и видеть, тогда  малыши захотят узнать еще больше.

Увлекательные наблюдения на прогулках, первые самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям младшего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы. Дети очень тонко замечают то, что для взрослых уже привычно, и радуются, увидев что-то новое, тем более, если результат достигнут их трудом. Вырастить рассаду цветов, высадить ее на клумбу, а осенью увидеть цветущие растения – такой результат научит ребенка уважать не только свой, но и чужой труд.

Основным содержанием моей работы по экологическому воспитанию является формирование осознанно-правильного отношения к явлениям и объектам природы, которые окружают ребенка и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.

Цель: создание условий для формирования экологической культуры детей и получения качественного образования, отвечающего требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, через ознакомления детей дошкольного возраста с растительным миром.

Задачи: формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе, знакомить с правилами поведения в природе;

расширять представления об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений;

продолжать формировать представления о том, что человек - часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её;

развивать познавательную активность детей, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы.

поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность.          

Мною был составлен перспективный план.        

В перспективе пополнить дидактический материал играми, научной и художественной литературой, пополнить мини-лабораторию для познавательно-исследовательской деятельности, изготовить картотеку прогулок,  составить конспекты занятий, развлечений.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ТВОРЧЕСКОЙ ТЕМЕ

Форма представления результатов самообразования: презентация по итогам работы «Экологическое воспитание детей при реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО»

Планируемые результаты:

Результатом реализации программы являются  следующие  показатели.

У детей сформируются:

- экологические знания, экологическая культура;

- сознание важности природоохранных мероприятий;

- навыки правильного поведения в природной среде;

- чувство милосердия и гуманного отношения к объектам природе;

- эстетическое отношение к окружающей действительности, желание   отражать   впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой  деятельности.

У родителей:

- расширятся знания по экологическому воспитанию детей;

- повысится интерес к совместной деятельности по защите, охране  природы;

- гармонизируются детско-педагогические отношения;

- повысится уровень экологической культуры личности.

У педагогов:

- повышение профессионализма;

 - внедрение новых методов и технологий  в работе с детьми и родителями по   экологическому воспитанию.

Стратегия реализации проектной идеи.   

Дети будут уметь:

планировать свою работу;

договариваться между собой при выполнении коллективной работы;

создавать индивидуальные работы;

представлять продукт своей деятельности;

ориентироваться на местности (карта города);

уважать традиции;

заботиться о природных и культурных ценностях города.