Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе Тема: «Мир предметов, техники и изобретений»
материал (старшая группа) на тему

День недели

Режим

Инт

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организация ППРС в ЦА для поддержки самостоятельной детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

                         Понедельник  12 ноября

 Утро: утр. гимнастика, игры, дежурство,

поручения, КГН.

Завтрак, игры

Ф

СК

Р

П

«Минутки встречалки» беседа «Как я провёл выходные» - продолжать развивать коммуникативные качества детей; умение рассказывать о себе и событиях из личного опыта не стесняясь; развивать умения выслушивать товарищей до конца не перебивая, внимательно.

«Минутки знаний» беседа «Предметы помощники которые нас окружают» - Формировать представление о предметах, облегчающих труд человека в быту. Дать детям знания о истории возникновения некоторых предметов.

ДИ «Подбери признак» - учить согласовывать прилагательные с существительными.

Предложить детям рассмотреть тематические альбомы «Посуда», «Мебель», «Бытовые приборы», «Транспорт»

Беседа «Для чего нам витамины?». Развивать представления детей о полезных и вредных продуктах, о витаминах, как необходимых человеку веществах. Чтение ст. С. Лосевой «Кто такие витамины»

НОД

Развитие речи Обучение рассказыванию - Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).                            

Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

Худ. – эст. развитие. Лепка «Олешек» - Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству.                    

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, ФОР,наблюдения

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Наблюдения за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Разгадывание загадок Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

ПИ  «Попади в обруч», «Парный бег» продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Упражнение «Прыгни дальше» - продолжать учить прыгать в длину с разбега

Игры по желанию детей

«Трудовые минутки»

Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

Возвращение с прогулки, КГН, Обед.

Р

СК

- Беседа «Надо вещи убирать – не придется их искать» - Продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам, о необходимости беречь свое время. Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша-растеряша». Активизировать словарь словами, передающими бережное отношение к времени и вещам «бережливый», «аккуратный». «собранный».

Работа перед сном.

СК

Минуты релаксации – слушание аудиозаписи «Пение птиц в лесу»

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН. Полдник:  игры, досуги.

Ф

СК

Р

П

ХЭ

«Минутки бодрости» - взбадривающая гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Просматривание мультимедийной презентации «Бытовые приборы» - обсуждение увиденного.

СР игра «Магазин бытовой техники» - продолжать формировать навык правильно подбирать атрибуты к игре; придумывать сюжет игры; дружелюбно распределять роли и договариваться о ходе игры.

ДИ «Закончи картинку» - развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать предмет.

Предложить детям раскраски «Бытовые предметы», карандаши, краски.

Этическая беседа «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» - дать детям представления о полезности и значимости труда.

ЧХЛ

Р

ХЭ

Чтение Г. Снегирев «Пингвиний пляж» - Учить воспринимать произведение; сопереживать героям; давать оценку их поступкам.

Прогулка

Ф

П

Р

Наблюдение за изменениями в погоде – развивать наблюдательность.

ПИ «Знаю много видов спорта и на льду,  и на снегу» - совершенствовать навык техники различной ходьбы; развивать воображение, двигательное творчество.

Метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений.

Спортивные игры по желанию детей

«Минутки безопасности» Ситуативный разговор «Запомнить правила при гололёде» -

не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге,

не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не кататься;

если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого!

Взаимодействие с родителями

Консультации по запросу родителей.

Предложить нарисовать с детьми рисунки на тему «Предметы помощники»

День недели

Режим

Инт

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организация ППРС в ЦА для поддержки самостоятельной детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах снятый

                         Вторник  13 ноября

 Утро: утр. гимнастика, игры, дежурство,

поручения, КГН.

Завтрак, игры

Ф

СК

Р

П

«Минутки встречалки» коммуникативная игра «Цепочка имён» - упражнять в знании имён мальчиков и девочек; развивать умение внимательно слушать других детей, не прерывать цепочку имён, сохранять быстрый темп.

«Минутки знаний» беседа «Одежда людей прошлого и настоящего» - Познакомить детей с одеждой прошлого, вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых. Познакомить с предметами необходимыми для создания одежды и ухода за ней.

ДУ «Ателье» - Упражнять в классификации предметов одежды по сезонному признаку (зимняя – осенняя, летняя – весенняя).

Предложить посмотреть презентации «Как создаётся одежда»  «История одежды»

Ситуативный разговор «Молоко и блюда из молока» - Расширять представления детей об окружающем. Закрепить представление детей о изготовлении молока. Рассказать о полезности молочных  блюд для растущего организма.

НОД

Познавательное развитие «Как узнать птиц?» Формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель.

 Математическое и сенсорное развитие Считаем в пределах 9 - Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух предметов, выраженных соседними числами 8 и9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среды окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, ФОР,наблюдения

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Наблюдение за птицами - формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

ДИ. «Закончи предложение» - учить понимать причинно-следственные  связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

ПИ  «Ловкая пара» - развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель» - учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения

Метание снежков вдаль и в цель - развивать координацию движений

Игры по желанию детей

Помощь воспитателю в расчистке дорожки от снега

Беседа «Осенняя и зимняя одежда». Обговорить сходство и различие. Загадки про зимнюю одежду («Две сестренки, две плетенки Из овечьей шерсти тонкой. Как гулять – так надевать, Чтоб не мерзли пять да пять.» и пр.)

Возвращение с прогулки, КГН, Обед.

Р

СК

Беседа о бережном обращении с одеждой. Побуждать проверять наличие перчаток перед прогулкой и после прогулки. Чтение ст. Г. Ладонщикова «Потерялась варежка». Развивать КГН.

Работа перед сном.

СК

 Слушание аудиозаписи «Вальс снежных хлопьев»- П Чайковский

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН. Полдник:  игры, досуги.

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Минутки бодрости взбадривающая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

ДИ «Кому что нужно?» - закрепить знания детей о профессиях.

СР игра «Ателье» - расширять представления детей о труде работников ателье; познакомить детей с различными видами ткани, что из чего лучше шить; продолжать учить детей взаимодействовать друг с другом, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты, оборудовать место для игры.

ДУ «Узнай по описанию»  -учить составлять описательные загадки

В уголке изо предложить раскраски на тему «Одежда», цветные карандаши

Беседа “Кто шьет нашу одежду?» Закрепить представления о профессии портного. Чтение ст. М. Бородицкой «Сегодня выходной у старого портного».

ЧХЛ

Р

ХЭ

Чтение сказки «Златовласка» - Учить детей внимательно слушать, запоминать последовательность действий, рассказывать о развитии сюжета.

Прогулка

Ф

П

Р

Наблюдение за прохожими – обратить внимание детей на одежду прохожих, объяснить почему люди стали одеваться значительно теплее.

ПИ  «Краски», «Коршун и наседка» - продолжать  учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.

Упражнение «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках;

воспитывать уверенность в своих силах.

ПИ по желанию детей

«Минутки безопасности» Ситуативный разговор «Можно ли беседовать и уходить с незнакомыми людьми» - воспитание безопасного поведения.

Взаимодействие с родителями

Консультации по запросу родителей.

День недели

Режим

Инт

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организация ППРС в ЦА для поддержки самостоятельной детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

                         Среда  14 ноября

 Утро: утр. гимнастика, игры, дежурство,

поручения, КГН.

Завтрак, игры

Ф

СК

Р

П

«Минутки встречалки» коммуникативная игра «Комплименты» - развивать умение  входить в контакт, видеть и подчёркивать положительные качества и достоинства сверстников.

«Минутки знаний» беседа «Кто такой изобретатель и что такое изобретение?» - Познакомить  детей  с  творчеством   человека – изобретателя. Обогатить  знания  детей  о  мире  открытий  и  изобретений.  Просмотр мультимедийной презентации о великих изобретателях и их изобретениях.

ДИ «Дорисуй узор» -  развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

В книжном уголке предложить рассмотреть детям книгу «Энциклопедия изобретений»

«Трудовые минутки»

Дежурство по столовой – напомнить обязанности дежурных; повторить с детьми правильную сервировку стола к завтраку.

НОД

П ХЭ

Музыкальное развитие   по плану музработника

Подготовка к обучению,  грамота «Звуковой анализ слова» - Учить детей проводить звуковой анализ слова; закреплять знание о слово различительной ролью звука. Продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Худ. – эст. развитие Аппликация «Троллейбус»        Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники -  окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, ФОР,наблюдения

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Наблюдения за березой - продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

ДИ  «Кто больше знает?» - развивать память, находчивость, сообразительность.

ПИ «Перелет птиц», «Не попадись» -упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.

Упражнение в метании снежка вдаль - закреплять навыки метания снежка вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Ситуативный разговор

«Не ешь снег и сосульки!» - дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина);

Возвращение с прогулки, КГН, Обед.

Р

СК

Беседа «Какое бывает мыло» - дети вспоминают, что бывает жидкое мыло и просто мыло, хозяйственное и туалетное, с приятным запахом. Вызвать интерес, положительные эмоции при мытье рук. Приобщение к зож

Работа перед сном.

СК

Слушание перед сном аудиозаписей с любимыми колыбельными

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН. Полдник:  игры, досуги.

Ф

СК

Р

П

ХЭ

«Минутки пробуждения» взбадривающая гимнастика после сна, закаливающие мероприятия (умывания лица, шеи, рук, полоскание рта).

Беседа «Свойства материалов» - расширить знания детей о разнообразных материалах (пластмасс, глина, дерево,  бумага и др.)

Строительные игры – предложить детям попробовать себя в роли изобретателей и построить мосты из различных видов конструктора.

ДИ «Волшебный мешочек» - учить описывать предмет на основе осязательно-двигательного обследования

В уголке изо предложить детям бумагу для оригами и схемы поделок.

Предложить посмотреть несколько серий из мультсериала «Фиксики»

Этическая беседа «Почему нельзя дразниться» - воспитание отрицательного отношения к грубости.

ЧХЛ

Р

ХЭ

Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовёнок Кузя» - Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать  желание слушать произведение. Предложить ребятам придумать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное воображение, активизировать словарь

Прогулка

Ф

П

Р

Наблюдение за специальным транспортом  «скорой помощью» -расширять знания о специальном транспорте «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.

ПИ «Краски», «Догони пару» - учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Развитие движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Игры по желанию детей со спортивным инвентарём

«Минутки безопасности» «Не играй с бродячими животными» - разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Памятка «Одежда детей в зимний период» - рекомендации о том, как правильно одеть ребёнка в холодный период года.

День недели

Режим

Инт

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организация ППРС в ЦА для поддержки самостоятельной детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

                         Четверг  15 ноября

 Утро: утр. гимнастика, игры, дежурство,

поручения, КГН.

Завтрак, игры

Ф

СК

Р

П

«Минутки встречалки»  коммуникативная игра «Розыск» - учить детей узнавать своих сверстников по описанию; развивать доброе отношение друг к другу в детском коллективе.

«Минутки знаний»  беседа «Путешествие в прошлое жилища» Углубить знания детей об истории жилища, научить ориентировать в прошлом и понимать, что человек постоянно стремится улучшить своё жилище. Кратко ознакомить с историей появления таких предметов как зеркало, электрическая лампочка, телефон и многие другие.

ДУ «Что где находится?» -закреплять представление о взаимном расположении предметов в пространстве (слева, справа, до, после, между, перед, за).

Предложить просмотр мультимедийной презентации «Быт русской избы»

Беседа “Дели хлеб пополам, хоть и голоден сам». Предложить детям объяснить смысл пословицы, аргументировано объяснить согласие (или несогласие) с ней. Формировать у детей привычку делиться с друзьями. Поддерживать бережное отношение к хлебу.

НОД

Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

Развитие речи   Завершение работы над сказкой «Айога»        Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя.                                            

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, ФОР,наблюдения

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Наблюдение за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

 ДИ «Что это за птица?» - учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

 ПИ «Снежная карусель» - упражнять в ориентировке на местности.

Упражнение «Прыжки на одной ноге» - учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Катание друг друга на санках и снегоходах.

Игры со снегом

«Трудовые минутки»

Очистка участка младших дошкольников от снега -воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Возвращение с прогулки, КГН, Обед.

Р

СК

ДИ «Отгадай, какие овощи» - Продолжать закреплять знания об овощах. Учить самостоятельно определять, из каких овощей приготовлен суп, салат. Вспомнить, где росли они под землей (картофель, морковь) или над землей (огурец, помидор). Расширять представления об окружающем.

Работа перед сном.

СК

Слушание аудиозаписи «Звуки леса»

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН. Полдник:  игры, досуги.

Ф

СК

Р

П

ХЭ

«Минутки пробуждения» взбадривающая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

СР игра «Новоселье» - через игровую деятельность закрепить знания детей о квартире, её обустройстве (предметах мебели и бытовой техники). Закреплять навык правильно подбирать атрибуты и предметы-заместители к игре.

ДУ «Составь предложение» Обогащение и активизация словаря детей. Совершенствование грамматического строя речи (понимание и употребление простых – в, на, к, из, за и т.д. и сложных – из-под, из-за и т.д. предлогов). Учить составлять предложения различного типа.

В театральном уголке предложить детям настольные театры для самостоятельной инсценировки любимых сказок.

Предложить нд игры «Логические цепочки», «Что из чего» и др.

«Трудовые минутки» помощь воспитателю в починке книг – воспитывать бережное отношение к книгам как важному источнику знаний.

ЧХЛ

Р

ХЭ

Чтение К. Чуковский «Федорино горе» Закреплять умение детей понимать нравственный смысл прочитанного; мотивированно оценивать поступки героев. Углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию. Систематизировать знания о посуде. Воспитывать желание быть опрятным.

Прогулка

Ф

П

Р

Наблюдение за снегопадом - формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

ПИ «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?» -продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;  закреплять умение прыгать.

Выполнение упражнений на сохранение равновесия -развивать координацию движений.

Игры по желанию детей.

«Трудовые минутки»

Уборка участка от снега -учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Взаимодействие с родителями

Предложить родителям поучаствовать в конкурсе кормушек из бросового материала.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

День недели

Режим

Инт

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организация ППРС в ЦА для поддержки самостоятельной детской инициативы

Образовательная деятельность в режимных моментах

                         Пятница  16 ноября

 Утро: утр. гимнастика, игры, дежурство,

поручения, КГН.

Завтрак, игры

Ф

СК

Р

П

«Минутки встречалки» - «Пожелания на день» - создать доброжелательную атмосферу в группе, способствовать доброжелательным отношениям детей друг к другу.

«Минутки знаний» беседа «На чём мы передвигаемся?» Научить понимать назначение и функции передвижных средств, научить выделять некоторые особенности строения предметов, материалов из которых они сделаны, понимать, что человек создал эти средства  для облегчения передвижения людей, развивать умение ориентироваться в прошлом.

ДУ «Один – много» - Упражнять детей в образовании множественного числа.

Предложить детям посмотреть и поиграть в игры по показу из серии «Ку-кутики».

Этическая беседа «Настроение бывает разным» - учить детей управлять своими чувствами и эмоциями; воспитывать чувство сострадания и милосердия к другим людям.

НОД

Познавательное развитие  «Хлеб - всему голова» - Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба с поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

Физическое развитие (на воздухе) по плану инструктора по физической культуре.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка: игры, ФОР,наблюдения

Ф

СК

Р

П

ХЭ

Наблюдение за хвойными деревьями на участке - уточнять знания детей  об отличиях ёлки и пихты

ДИ «Отгадайте, что за растение» - описать предмет и узнать его по описанию.

ПИ «Лиса в курятнике», «Самолеты» - упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

Упражнение «Донеси мешочек» - упражнять в равновесии.

Игры по желанию детей

«Трудовые минутки» Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках - воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Возвращение с прогулки, КГН, Обед.

Р

СК

Беседа о микробах. Дать представление о видимых только в микроскоп микробах и вирусах, которые, если останутся на немытых руках или овощах могут привести к заболеванию. Чтение ст. В. Бредихина «Поселился раз микроб»

Работа перед сном.

СК

Слушание аудиозаписи «Пение птиц»

Вечер: оздоровит. и закаливающие процедуры, КГН. Полдник:  игры, досуги.

Ф

СК

Р

П

ХЭ

«Минутки пробуждения» - взбадривающая гимнастика после сна; хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Досуг «Предметы, которые нас окружают. Что из чего сделано?»  - закрепить знания детей полученные в течение недели.                                                          

 ДУ «Найди столько же» - учить детей видеть равное количество разных предметов, расположенных по-разному.

Предложить детям из крупного строительного конструктора и некоторых предметов мебели  построить «Самолёт» (автобус) и обыграть постройку.

Беседа «Почему нужно убирать игрушки на место» - подвести к мысли, что об разбросанные игрушки можно споткнуться и получить травму. Учить детей приводить игрушки в порядок, ставить их на место; поощрять стремление наводить и поддерживать порядок, объяснить, как связаны порядок и безопасность в группе.

ЧХЛ

Р

ХЭ

Чтение рассказа Е. Ильина  «Машины на нашей улице» - Учить детей осмысливать содержание прочитанного, понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки. Развивать навыки пересказа литературного текста. Воспитывать безопасное поведение на улицах города.

Прогулка

Ф

П

Р

Наблюдение за вороной - расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

ПИ «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Упражнение «Сбей флажок» - учить метать снежки в цель;

развивать меткость, внимание.

Катание на санках

Напоминание «Уходя домой не забудь попрощаться» - воспитание культуры поведения.

Взаимодействие с родителями

Индивидуальные консультации по запросу родителей.